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部编人教版小升初语文总复习第一部分基础知识专题三词语1知识梳理（word含答案）考点解读：词语的考点有：把成语补充完整，并解释带点字，能根据要求写词语或成语；根据句子正确理解字、词意思，根据意思写成语；准确掌握词语的搭配；区别褒义词、贬义词、中性词；正确写出词语的近、反义词。
并能区别近义词，正确选词填空；正确区分不同类的词；能按一定的顺序重新排列词语；按句子中词语的特征，能在括号里填上恰当的词语等。
考查重点：重点考查的是对词语的掌握与运用能力，如写近义词、反义词、补充词语、填上合适的词语、根据意思写词语（成语）、词语搭配、选词填空，区分词语的感情色彩等。
常考题型:以填空、选择、判断、连线题为主，也常与拼音和句子结合起来进行考查。
第一步：知识梳理一、词语的理解和感情色彩1.词语的理解词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。
每个词都有一定的意义，也就是词义。
有的词只有一个意义，如“马”是一种动物，“北京”是指中国的首都，是一个城市；有的词有两个或两个以上，如“深”：1、从上到下或从外到里的距离大；2、深度；3、深奥；4、深刻；5、厚。
有的词语虽然有几个意义，但其中会有一个基本的、常用的意义，叫基本意义，其他意义是由基本意义发展转化来的，叫转义，对于“深”来说第1种意义是它的基本意义，其他则为转义。
我们在理解词语时一定要根据词语所在的具体语言环境中来进行。
例如：1、这口井很深。
2、那篇文章含义很深。
3、夜深了，马路上的清洁工还在忙碌着。
4、他和姐姐的感情很深厚。
这几个句子中都有“深”，但是它在不同的语言环境中所具有的意义是不同的，它的意义分别为：从表面到底部距离大；深奥；时间长；深厚。
理解词语的方法有很多，其中常用的有：①联系上下文理解词语，做到字不离词，词不离句；②运用换词法对比，用学过的近义词或反义词来进行对比理解；③在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
○4弄懂词中关键字的意思，用分析综合的方法解词。
统编人教部编版小学语文六年级下册语文小升初复习资料字词训练一、给划线字选择正确读音(用“√”表示)。
潸然(shān。
sān)草莓(méi。
měi)华裔(yíyì)盘盂(mèng。
yú)刨虫(páo。
bào)木筏(fáfà)鸿毛(hóng。
gōng)收敛(liǎn。
liàn)奄奄一息(yǎnān)关押(yāyà)抽噎(yēyi)原谅(liàng。
liáng)二、形近字练。
1.选字填空。
辩辨瓣】花(。
)（）别（）论俊峻竣】险(。
)。
(。
)工英(。
)捶锤睡】铁(。
)（）觉(。
)腿栖洒牺】(。
)牲(。
)水(。
)息2.下列依次填入句子中横线上的动词正确的一项为哪一项()。
1)傍晚，小山村家家户户烟袅袅。
2)春天，他轻轻地了了一口气，带给我们一片充满生机的绿色。
(3)孩子们在草地上乐地跑来跑去。
A.吹欢炊B.炊吹欢C.炊欢吹D.吹炊欢3.辨字填空。
逍宵消俏峭削好的铅笔胜利的()息陡()的悬崖元（）)佳节（）遥自在的生活俊()的小伙子三、词语搭配。
I.下列词语搭配不正确的一项为哪一项(。
)。
A.整理书籍B.灯火通明C.节目精致D.神情严峻2.下列词语搭配全部正确的一项是(。
)。
A.发扬传统发生冲突发展生产发明真理B.感情深厚声音低沉爱戴儿童爱护老人C.磨炼意志坚定信念提高效力养成惯D.请求救援吐露想法掩面叹息追究答案四、给加点字选择正确的申明(填序号)。
乏：①缺乏②疲倦1.解乏(。
)贫乏(。
)不乏其人(。
)人困马乏(。
)鼎：①古代煮东西用的器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的②借指王位、帝业③大2.鼎盛(。
)问鼎(。
)鼎力(。
)圆鼎(。
)剔：①从骨头上把肉刮下来②从缝隙里往外挑③剔除④汉字的笔画3.(1)我把烂了的果子剔出去。
(。
)2)牙签是用来剔牙缝儿的。
(。
)3)谷爷把骨头剔得干干净净。
人教版小升初语文专项复习——词语部分(总1页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除1．（）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
2．（）指某事常见，不足为奇3．（）有突出的成绩和效果4．（）不只一个，竟然还有配对的。
表示两事或两人十分相似。
5．（）因长期工作，劳累过度而生了病。
6．（）正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。
形容青年7．（）朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
8．（）出乎人们意料之外。
9．（）形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
10．（）与社会上的人们隔离断绝来往。
形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
11．（）听到了从来没有听到过的事。
形容事物新奇罕见。
12．（）指人游荡懒散，不愿参加劳动。
13．（）形容吃了败仗慌张逃跑。
14．（）象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。
形容一个接一个地依次序进入。
15．（）比泰山还要重。
形容意义重大。
16．（）比大雁的毛还轻。
比喻毫无价值。
17．（）精减人员，缩减机构。
18．（）指死得有价值，有意义。
19．（）形容又零碎又乱。
也指零散而没有系统的事情或没有大用的东西。
20．（）事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
21．（）事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
22．（）形容全屋子的人同时大笑。
23．（）像一窝蜂似地一拥而来。
形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。
24．（）一下子到处都是，形容来势很猛。
25．（）形容产生严肃敬仰的感情。
26．（）美好的东西很多，一时看不过来。
27.( )把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
28.( )话深刻有力，情意深长。
29.( )没有一点原因。
30.( )指大风大雨。
亦比喻猛烈的声势或处境险恶。
31.( )形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。
32.( )座位没有空着的。
形容出席的人很多。
33.( )料想不到，没有料到。
34.( )使人神魂震惊。
语文复习题（小升初）词语类1、理解词语常用的方法有：A弄懂词中关键字的意思，用分析综合的方法解词。
B联系上下文，做到字不离词，词不离句。
C作比较，用学过的同义词或反义词作比较来理解词语。
D列举，有些词语概括了几项，理解时就把包含的内容一一列举出来。
E注意词语运用的环境和感情色彩。
2、常见类型：A选词填空B积累检测C辨析词语感情色彩D词语搭配练习题1、用“烈“字组词后填空(不得重复)：战斗正在()地进行着，冲在最前面的志明同志()牺牲了。
战士们怀着()的仇恨，以()的炮火向敌人轰击。
敌人的阵地在()地震动着。
2、由“败“字组成的词语有：败笔丶败类、败诉，败家子丶败局，败露，败阵等等，请你根据下列句子的意思选择相应的词语填在后面的括号里：A官司打输了()B、敌人打仗输了，逃走了()C坏分子的阴谋被发现()D、字写得不好的一笔或绘画中画得不好的地方()3、写出下列词语对应的表示贬义的词：临危不惧() 相亲相爱() 口若悬河()神机妙算() 高瞻远瞩() 深谋远虑( )4、下列句子中的“强调“一词带有否定意味的一句是()：A、比赛前，领导强调要熟悉赛场环境。
B、这次失败，与强调配合不够有关。
C、对这次失败，不能一味强调客观原因。
D、吸取这次失败的教训，这一定要反复强调。
5、热闹对城市正如安静对()()对白天正如黑暗对夜晚节约对光荣正如浪费对(丿()对秋天正如温暖对春天6、写出词语在不同句子中的含义：A小心猎人来收拾你。
收拾的意思是()B丶我每天都要收拾书包。
收拾的意思是()7、在括号里填上意思相反的词，使句子通順连贯：A、操场上很()，教室里却很(丿.B、奶奶的童年，没有()，只有().C、()使人()，()使人()。
D、勤俭节约是()的，铺张浪费是()的。
8、填反义词组成成语：半()半()无足()()名()实()此()彼()口()心()深()浅() 9、把成语补充完整，按要求分类：春()盎然守()待兔掩耳()铃美()美奂玉宇()楼两()清风大公无()喜笑()开A写人的品质的____B写建筑物的____C来源于寓言故事的____10、填反义词组成成语：口()心()同()共()()肉()食()应()合()争()斗取()补()顶()立()出()入()()腔()调顾()失()忆()思()转()为()声()击()知识点1、成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练，非常有表现力的一种固定词组。
(小升初)小学语文知识点：选词填空专项复习一、选词填空：1、安静宁静平静寂静老师来了，教室里立刻（）下来。
海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。
2、维持保持保护渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。
他始终（）着艰苦朴素的优良作风。
3、埋怨抱怨事后，他（）自己考虑不周到。
他老是（）别人对他不尊重。
4、观察视察考察觉察叙利奥夜里帮父亲抄写很多签条，父亲一点儿没有（）最近，国家领导人来我市进行了（）。
5、顾客游客乘客观众读者如今，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（），列车上的（），影院里的（），风景区里的（），人人都讲文明、讲礼貌。
6、涌现出现呈现体现开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。
开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。
7、矗立耸立屹立刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。
8．脆弱软弱瘦弱薄弱微弱强弱他参加革命来到部队后，体质和精神面貌都发生了很大的变化，完全改变了他过去身体（）、意志（）、性格（）、感情（）的状况。
9、眺望凝视情不自禁不管……总是……广阔无边兴致勃勃尽管……还是……阔别已久幽静老泪纵横热泪盈眶劈波斩浪（）的大海上，一艘客轮正（）驶向天津。
（）风急浪高，一位气度不凡的中年学者（）一动不动地站在甲板上，深情地（）着前方。
“啊！我就要回到（）的故乡了！”他（），（）地吟诵道：“月是故乡明，人是故乡亲。
”10．欢呼欢聚欢笑欢乐欢唱欢悦儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的（）声和抓鱼时的（）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（）。
直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（）在那条小河边。
11．明智周密灵秀深刻善辩庄重读史使人（），读诗使人（），数学使人（），科学使人（），伦理学使人（），逻辑修辞之学使人（）12．妥协协同宽容人要学会相信别人，也要学会保护自我；学会竞争，也要学会（）；学会严格，也要学会（）；学会坚持，也要学会（）；学会倾听，也要学会表达；学会默默恪守，也要学会分享心灵；学会在挫折中守护理想，在超越中留住平凡。
小升初语文选词填空专项练习班级考号姓名总分小升初语文组词填空专项练习班级考号姓名总分附：参考答案（一）1、小猫在我们家生活了两年，我跟它（产生）了浓浓的感情。
2、无论（发生）什么事情，爸爸总会和我在一起。
1、列宁跟着蜜蜂（果然找到了养蜂人的家。
2、没有想到，我（居然）能得到一等奖。
1、指南针是我国古代四大（发明）之一。
2、春天来了，我（发现）迎春花开了。
3、小青(发明)的充气雨衣受到了大家的欢迎。
4、我(发现)扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。
5、自从人们（发明）了汽车，出行方便多了。
6、鲁班（发明）了锯。
7、茵苗（发现）花丛上有一只蝴蝶。
8、我（发现）了姐姐的一个小秘密。
9、爱迪生（发明）了电灯。
10、我（发现）一棵大榕树的树杈上长出一棵小树。
1、我们沿着（长长）的小溪去寻找雷锋的足迹。
2、小山羊（常常）帮助别人做事。
1、猴子精彩的（表演）赢得了观众的阵阵掌声。
2、在运动会上，同学们（表现）出了团结协作的精神。
1、从（现在）开始，我们要努力学习。
2、眼保健操开始了，同学们（正在）教室里做操。
1、玫瑰花开了，它们很（美丽），还散发着香味。
2、多么（美好）的春光啊，真让人陶醉呀！1、小明（经常）帮王奶奶做事，王奶奶可喜欢他了。
2、（往常）都是爸爸来接我，可是今天他出差了，所以妈妈来接我。
1、包里就是没有我（心爱）的裙子。
2、我有一支漂亮的钢笔，我很（喜爱）。
3、我很（疼爱）我的弟弟。
1、孔雀的尾巴真(美丽)。
2、随着(优美)的乐曲，小学演员们旋转起来了。
3、（优美）的乐曲声中，小同学们跳起了舞。
4、花儿开了，五颜六色的，真（美丽）。
5、听到（优美）的乐曲，小朋友们快乐地跳起来。
1、( 往常 )派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
2、我(经常)到图书馆去看书。
3、列宁（经常）请养蜂的人来谈天。
4、今年的春节与（往常）不同。
5、班长的学习成绩非常好，他（经常）得到老师的表扬。
6、他（往常）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
小升初语文专项训练词语搭配基础题第I卷一、选择题1．选词填空。
非常经常往常（1）他（）帮助老师做事。
（2）这件事让他感到（）快乐。
2．中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在( )里。
请教打扰恭候劳驾拜托失陪久违留步(1)麻烦别人用( ) (2)等候客人用( ) (3) 好久不见用( )(4)请人帮忙用( ) (5)托人办事用( ) (6) 请人不要送用( )(7) 中途先走用( )3．选词填空。
寂静安静平静幽静（1）一阵大风过后，湖面上又恢复了（）。
（2）上课铃响了，校园里十分（）。
（3）到了深夜时，整个村子格外（）。
（4）贝多芬走在（）的小路上，听见茅屋里传了琴声。
4．给下列加点的字词选择合适的解释。
新鲜：A.食物没有变质。
B.植物（如花朵等）没有枯萎。
C.少见的，稀罕的。
D.（空气）经常流通，不含杂类气体。
（1）小学生是电脑高手，已经不是新鲜．．事了。
（）（2）那些叶子绿得那么新鲜．．，看着非常舒服。
（）（3）环城绿化带使市区的空气变得新鲜．．。
（）满：A.全。
B.达到一定期限。
C.满足。
D.骄傲。
（4）满．不在乎（）（5）心满．意足（）（6）不满．一年（）[]（7）满．招损，谦受益（）5．谦辞敬语我知道。
久仰指正久违海涵劳驾打扰借光高见恭贺请人改文章说(斧正) 初次见面时说( )请人批评时说( ) 求人原谅时说( )好久不见时说( ) 求人帮忙时说( )求给方便时说( ) 麻烦别人时说( )向人祝贺时说( ) 求人解答时说( )6．选词填空。
提醒醒悟1.警察叔叔（）我们，在人多的时候看好自己的东西。
2.老师的一番话，是他顿时（）了。
幼幻3.在小姑娘的（）小心灵里有一个美丽的愿望。
4.卖火柴的小女孩（）想着能有香喷喷的烤鸭吃。
7．选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（）我第一次感到了心脏的跳动，（）对老师的话和动作依然（），（）当时除了能（）到的东西外，我几乎什么也不懂。
一、选词填空：1、安静宁静平静寂静老师来了，教室里立刻（）下来。
海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。
2、维持保持保护渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。
他始终（）着艰苦朴素的优良作风。
3、埋怨抱怨事后，他（）自己考虑不周到。
他老是（）别人对他不尊重。
4、观察视察考察觉察叙利奥夜里帮父亲抄写很多签条，父亲一点儿没有（）最近，国家领导人来我市进行了（）。
5、顾客游客乘客观众读者如今，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（），列车上的（），影院里的（），风景区里的（），人人都讲文明、讲礼貌。
6、涌现出现呈现体现开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。
开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。
7、矗立耸立屹立刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。
8．脆弱软弱瘦弱薄弱微弱强弱他参加革命来到部队后，体质和精神面貌都发生了很大的变化，完全改变了他过去身体（）、意志（）、性格（）、感情（）的状况。
9、眺望凝视情不自禁不管……总是……广阔无边兴致勃勃尽管……还是……阔别已久幽静老泪纵横热泪盈眶劈波斩浪（）的大海上，一艘客轮正（）驶向天津。
（）风急浪高，一位气度不凡的中年学者（）一动不动地站在甲板上，深情地（）着前方。
“啊！我就要回到（）的故乡了！”他（），（）地吟诵道：“月是故乡明，人是故乡亲。
”10．欢呼欢聚欢笑欢乐欢唱欢悦儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的（）声和抓鱼时的（）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（）。
直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（）在那条小河边。
11．明智周密灵秀深刻善辩庄重读史使人（），读诗使人（），数学使人（），科学使人（），伦理学使人（），逻辑修辞之学使人（）12．妥协协同宽容人要学会相信别人，也要学会保护自我；学会竞争，也要学会（）；学会严格，也要学会（）；学会坚持，也要学会（）；学会倾听，也要学会表达；学会默默恪守，也要学会分享心灵；学会在挫折中守护理想，在超越中留住平凡。
部编人教版小升初语文总复习第一部分基础知识专题三词语1知识梳理（word含答案）考点解读：词语的考点有：把成语补充完整，并解释带点字，能根据要求写词语或成语；根据句子正确理解字、词意思，根据意思写成语；准确掌握词语的搭配；区别褒义词、贬义词、中性词；正确写出词语的近、反义词。
并能区别近义词，正确选词填空；正确区分不同类的词；能按一定的顺序重新排列词语；按句子中词语的特征，能在括号里填上恰当的词语等。
考查重点：重点考查的是对词语的掌握与运用能力，如写近义词、反义词、补充词语、填上合适的词语、根据意思写词语（成语）、词语搭配、选词填空，区分词语的感情色彩等。
常考题型:以填空、选择、判断、连线题为主，也常与拼音和句子结合起来进行考查。
第一步：知识梳理一、词语的理解和感情色彩1.词语的理解词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。
每个词都有一定的意义，也就是词义。
有的词只有一个意义，如“马”是一种动物，“北京”是指中国的首都，是一个城市；有的词有两个或两个以上，如“深”：1、从上到下或从外到里的距离大；2、深度；3、深奥；4、深刻；5、厚。
有的词语虽然有几个意义，但其中会有一个基本的、常用的意义，叫基本意义，其他意义是由基本意义发展转化来的，叫转义，对于“深”来说第1种意义是它的基本意义，其他则为转义。
我们在理解词语时一定要根据词语所在的具体语言环境中来进行。
例如：1、这口井很深。
2、那篇文章含义很深。
3、夜深了，马路上的清洁工还在忙碌着。
4、他和姐姐的感情很深厚。
这几个句子中都有“深”，但是它在不同的语言环境中所具有的意义是不同的，它的意义分别为：从表面到底部距离大；深奥；时间长；深厚。
理解词语的方法有很多，其中常用的有：①联系上下文理解词语，做到字不离词，词不离句；②运用换词法对比，用学过的近义词或反义词来进行对比理解；③在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
○4弄懂词中关键字的意思，用分析综合的方法解词。
词义辨析复习题一、选词填空：1、安静宁静平静寂静老师来了，教室里立刻（）下来。
海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。
2、维持保持保护渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。
他始终（）着艰苦朴素的优良作风。
3、埋怨抱怨事后，他（）自己考虑不周到。
他老是（）别人对他不尊重。
4、观察视察考察觉察叙利奥夜里帮父亲抄写很多签条，父亲一点儿没有（）最近，国家领导人来我市进行了（）。
5、顾客游客乘客观众读者如今，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（），列车上的（），影院里的（），风景区里的（），人人都讲文明、讲礼貌。
6、涌现出现呈现体现开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。
开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。
7、矗立耸立屹立刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。
8．脆弱软弱瘦弱薄弱微弱强弱他参加革命来到部队后，体质和精神面貌都发生了很大的变化，完全改变了他过去身体（）、意志（）、性格（）、感情（）的状况。
9、眺望凝视情不自禁不管……总是……广阔无边兴致勃勃尽管……还是……阔别已久幽静老泪纵横热泪盈眶劈波斩浪（）的大海上，一艘客轮正（）驶向天津。
（）风急浪高，一位气度不凡的中年学者（）一动不动地站在甲板上，深情地（）着前方。
“啊！我就要回到（）的故乡了！”他（），（）地吟诵道：“月是故乡明，人是故乡亲。
”10．欢呼欢聚欢笑欢乐欢唱欢悦儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的（）声和抓鱼时的（）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（）。
直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（）在那条小河边。
11．明智周密灵秀深刻善辩庄重读史使人（），读诗使人（），数学使人（），科学使人（），伦理学使人（），逻辑修辞之学使人（）12．妥协协同宽容人要学会相信别人，也要学会保护自我；学会竞争，也要学会（）；学会严格，也要学会（）；学会坚持，也要学会（）；学会倾听，也要学会表达；学会默默恪守，也要学会分享心灵；学会在挫折中守护理想，在超越中留住平凡。
13．多读多练多问多思拳不离手，曲不离口。
（）三人行，必有我师。
（）好学深思，必知其意。
（）书读百遍，其义自见。
（）1、用“严”组词填空1、看来，这是一个非常（）的问题。
2、父亲保持着他那惯有的（）态度，没有向他们讲任何道理。
3、他是受过（）训练的。
4、爸爸（）地对我们说：“时间是宝贵的，可不能浪费它啊！”5、张老师（）地批评了那些爱占小便宜的人。
2、用“精”组词,并从所给词语中选择组的词填空,词语不能重复使用。
这次学校艺术节活动真是丰富多彩啊！李辰制作的泥塑作品（）极了；赵永捏的面塑小娃娃特别有（），王明对数码摄像比较（），每次活动都能把其中（）的镜头拍摄下来；陈红还（）设计了新年邮票，那（）的图案让人越看越喜欢......3、用“静”组词填空（不能重复）听说要到森林里去体验生活，同学们激动的心情都无法（）下来，过了十多分钟，教室里才勉强（）下来。
回家后，爷爷对我说：“到那么偏远（）的地方去，而且要在（）的林中过夜，那是非常可怕的。
你们要有心理准备啊！”4、用“视”组词填空（不能重复）我站在阳台上，（）着四周的景物：绿树、鲜花、房屋。
忽然，我发现一只可爱的小鸟正站在树枝上梳理羽毛呢！我托着腮（）着那只鸟。
大约过了五六分钟，那只鸟鸣叫了一声，向蓝天飞去。
我（）着它远去的身影，低声说：“一路顺风，小鸟！”5、用“续”组词填空（不能重复）观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。
首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分钟时，两个运动员（）抽打了十几个来回才见分晓。
接着，（）进行女子双打比赛。
运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（）了整整一分钟。
6、用“重”组词填空。
A、老人指着前面一块小土坡，神情（）地说：“这里就是当年小阿牛牺牲的地方。
”B、他在这一带很受人（），有很大的威望。
C、听到这一不幸的消息，大家心情十分（）。
D、这件事的后果十分（）。
7、用“望”组词填空1、穷苦人的的生活没有（）。
2、能有一本书是我的（）。
3、这次比赛，李丽最有（）得到冠军。
4、我不能辜负老师对我的（）。
8、用“静”字组词填空（1）她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。
（2）五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着。
（3）孩子的呼吸均匀而（），睡得正香甜。
（4）他在（）的小路上散步。
9、用“发”字组词填空（1）我们（）后不久就（）车子没油了。
（2）经过努力，他终于（）了大象的踪迹。
（3）小明（）同学在毕业前为学校做一件好事。
（4）毕昇（）了活字印刷术。
10、用“爱”字组词填空（1）鲁迅先生受到许多人的（）。
（2）人人都要（）花草树木。
（3）我们应该（）农民的劳动果实。
（4）小弟弟在家里得到长辈的（）。
11、用“贵”字组词填空（１）大熊猫是我国的（）动物之一。
（２）空气对我们来说也是（）的，因为一切生命都需要它。
（３）桑娜有着热心助人的（）品质。
（4）人参是一种（）药材。
12、用“立”字组词填空我们伟大的祖国像巨人一样（）在世界的东方。
在首都长安街的两旁（）着很多高层建筑，在天安门广场的南面，（）着人民英雄纪念碑。
13、用“弱”组词填空。
（1）天黑了，路灯发出（）的光。
（2）许多老年人随着年龄的增长，身体一天天（）下去。
（3）由于病后初愈，所以他看上去还有点（）。
（4）小梁不是一个感情（）的人。
14、“坚”字组词填空王老师病了，还（）给我们上课，大家劝他休息，他（）不肯，还（）地说：“没事的。
”小芳看到此情此景，本来十分（）的她，此刻也感动得流下了眼泪。
15、用“心”字组词填空姑娘看着经过（）挑选的海螺都成了一般大小，她（）笑了，能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也（）多了，这时，她看到母亲的脸上露出了（）微笑。
16、用“然”组词填空。
1、姐妹两个的性格（）不同。
2、敌人居高临下，（）更容易发现我们。
3、侵略者最终（）获得失败的下场。
4 我（）闻到一股焦味。
5、没想到小敏在比赛中（）获得一等奖。
6、（），敌人觉得阵地不安全了。
7、他一向准时，这次迟到是（）的。
8、气象预报说今天有雨，中午（）下了一场雨。
17、用“望”组词填空1、我（）学到更多的知识，将来为祖国的建设贡献力量。
2、今年虽然又遇特大旱灾，但由于农民伯伯奋起抗旱，使丰收又有了（）。
3、他（）自己田里的禾苗长得快些。
4、通过勤奋学习，小明考大学的（）实现了。
5、当我在学习上有困难时，是多么（）有人来帮助我一下。
6、我们（）宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
18、用“励”组词填空。
1.奥运精神（）着一代又一代运动员为之拼搏。
2.老师经常（）我们说：“学无止境，努力吧!”3.妈妈的（）增强了我克服困难的信心。
4.观众的认可对演员最好的（）。
20、给句中画线的词换一个意思相反的词写进括号里。
1、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）2、人们不能随意毁坏地球上的自然资源。
（）3、如果不加节制地开采，那么地球上的各种资源都要枯竭了。
（）4、空荡荡的只有我一个游人和热辣辣的阳光以及一片绿草坪。
（）5、我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。
（）（）6、我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
（）21、在括号里填上合适的反义词把句子补充完整。
1.他们初见面时，感到十分（），不过说了一阵话时，他们便（）了。
2.同学们必须搞好（），不能搞（）。
3.我（）互相信任的感觉，（）人们相互怀疑。
4.这条街道白天很（），晚上却很（）。
22、根据句子意思，填写反义词。
1.当我第一次与老人交谈的时候，他对我的态度比较（），对飞来飞去的海鸥却那么（）。
2.身躯庞大的大象看起来十分（），但行动却很（），鼻子轻轻一勾，树上的香蕉就乖乖地进入了口中。
3.由于盲姑娘对曲子比较（），演奏时断时续，贝多芬（）的演奏使她激动不已。
4.蒙娜丽莎的微笑十分神秘，那微笑有时让人觉得（），有时让人觉得（）5、你如果觉得这个答案很（），其实这个答案是（）的！6、这个地方很（），不是你想象的那么（）。
7、（）使人（），（）使人（）。
8、（）乃（）之母。
9、这个字最（）又最（），最（）又最（），最（）又最（）。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：7 走进丽江板块：教学设计—教案设计思路：1.本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。
因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。
2.利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。
3.在教学时，将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
教学目标：1.引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。
2.朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
3.体会过渡句在文中承上启下的作用。
4.会认“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉”等 7 个字，会写“雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁”10个字。
掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。
重难点分析：教学重点：整体把握课文内容，体会丽江的神奇而美丽。
教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。
课前准备：1.生字卡片。
2.多媒体课件。
3.师生共同搜集有关丽江的图片。
课时安排：2 课时教学过程：四、整体感知课文（一）用你喜欢的方式读读课文。
（二）思考：丽江是个什么样的地方？（学生谈自己的感受）五、总结全文，深化体会听到同学们的赞美，让我想起了郭沫若赞美丽江的一首对联：“春风杨柳千万条，风景让学生选择自己喜爱的形这边独好！飞起玉龙千百万，江山如此多娇！” 式自学，既体现了语文教学的希望同学们有机会可通过网络或亲自去领略一下丽江那神奇而美丽的景观！第二课时一、创设情境导入，激发学生的兴趣同学们，在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，有一座高原水城，是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。
它就是有着东方威尼斯美称的云南丽江。
你们想不想去看一看我们东方的威尼斯？这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。
二、自读自悟，整体感知（一）请同学们自读课文，谈谈丽江给你留下了怎样的印象？（二）思考：作者重点带我们游览了哪些景点？（相机板书：丽江古城玉龙雪山）三、细读课文，感悟理解（一）朗读课文第一自然段，说说丽江给你留下了怎样的印象？（板书：神奇而美丽）七月下旬，我终于走进了丽江古城，有幸一睹了她的真面目，那是一片怎样神奇而美丽的土地呢？（二）自读自悟。
学习课文 3、4 自然段。
1.请同学默读 3、4 自然段，拿出笔来，边读边把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。
