我国动物资源及保护1
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中国十二种一级保护野生动物
中国十二种一级保护野生动物中国的生态文明建设一直以来一直是备受关注的话题。
在这个现代化的时代，如何保护自然资源和生态环境已成为人们始终关注的问题。
作为地球上生物种类最多的国家之一，我们的国家拥有着丰富的动植物资源。
为了保护这些珍贵的生态资源，中国政府实施了一系列的保护措施，名列其中就有中国的十二种一级保护野生动物。
本文将分步骤地介绍这些动物及其保护状况。
步骤一：理解一级保护野生动物概念一级保护野生动物是指受到最高等级（一级）保护的野生动物，是指在我国野生动物保护法中列为极危野生动物，对其采取最为严厉的保护措施以确保其生存和繁衍。
这些野生动物特定的生境和物种数量都受到法律的保护。
步骤二：认识中国十二种一级保护野生动物1. 大熊猫：大熊猫是中国的国宝，也是保护最为成功的野生动物之一。
现有成年野生大熊猫约1800只左右，占据主要分布区里的45%以上；2. 东北豹：东北豹数量更为稀少，约120-150只，在长白山地区分布较多；3. 金丝猴：数量大约：2400只，大部分分布在川滇交界的山区；4. 泰山猴：数量大约：1000只，主要分布在山东；5. 皮革龟：数量约：200-300只，只分布在南方的部分地区；6. 金钱豹：数量大约：1500-2000只，分布在中国和南亚部分地区；7. 黄海海豚：数量不足百头；8. 白鲟：数量800件左右，目前已经开展了人工繁殖；9. 中华鲟：数量较少，目前已经人工繁殖；10. 图们江鲤鱼：数量不足数十尾；11. 壮丽针尾雁：数量大约4000只；12. 阿拉伯沙漠猫：已经没有野外记录过，现经过人工驯养保存。
步骤三：保护野生动物的重要性保护野生动物的重要性不言而喻，野生动物和自然环境相辅相成，保护野生动物也就是保护自然环境及其生态系统的完整性。
野生动物也是人类文化和旅游业的重要资源，能够创造出大量文化和经济价值。
人类需要也应该遵守野生动物的生存规律和野生动物保护法律条规，避免踏入它们的生息地区影响它们的生存和繁殖。
北师大版生物-八年级上册-我国的动物资源及保护》参考教案
《我国的动物资源及保护》教学目标：1、描述生物多样性所面临的威胁。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
3、通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，培养学生解决问题的能力。
4、通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的意识。
教学重点分析：了解生物多样性面临的威胁及原因。
就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，教学重点应放在“了解生物多样性面临的威胁及原因”上。
教学难点分析：组织保护白头叶猴的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
辩论和协商活动是学生喜闻乐见的形式，但是课前老师要帮助学生做很多准备，如查阅资料、分配角色、从各自的立场准备辩论材料等，需要老师和同学一起贡献智慧，做好充分的准备，课堂上才会有精彩的表现。
教学策略：本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，引导学生对“辩论和协商怎样保护白头叶猴”中所扮演的角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
本课需要1课时。
教法建议通过教师展示和学生收集资料，让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
通过资料分析，让学生明白生物多样性面临威胁产生的四个原因。
有条件的学校，可以组织学生参观动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心，了解我国在保护生物多样性方面所做的工作。
还可以请一些曾参与过保护生物多样性的专家作报告，用他们的亲身感受，向学生宣传保护生物多样性的意义。
如果条件有限，教师就要在课前做好相关资料、图片和数据的收集及资料的解读，引导启发学生用已有的一些生物学知识，进行讨论。
我国的动物资源及保护
第2节
我国的动物资源及其保护
一、我国的动物资源
据统计,我国有脊椎动物6400种,占世界 动物种类总数的13.7%,其中哺乳类450多 种,鸟类1300种,爬行类有300种,两栖类200 种,鱼类3000种,
我国有许多闻名世界的特产珍稀动物,
有哪些珍稀动物呢
一、我国的动物资源
中国国宝——大熊猫
大熊猫是我国特产的哺乳动 物,主要生活在四川、陕西的 少数地区,目前仅有 1000 只 左右,杂食性,作为中国人民 的友好使者,大熊猫受到全世 界人民的欢迎和喜爱,属于国 家一级保护动物,称为国宝,
二、动物资源面临严重威胁
我国的动物资源面临严重威胁,其中,长 江特有的白鳍豚已经成为我国最稀少的濒 危动物之一,新疆虎和野马在我国境内已经 绝迹,
二、动物资源面临严重威胁
野 马
二、动物资源面临严重威胁
新 疆 虎
二、动物资源面临严重威胁
白 鳍 豚
二、动物资源面临严重威胁
野 骆 驼
二、动物资源面临严重威胁
一、我国的动物资源
食盐兽——扭角羚
扭角羚：国家一级保护动物,数 量不足 1 万头,主要分布在四川、 甘肃、西藏、陕西等地,雌雄均 具角,成年期角形呈扭曲状,因此 得名,雌牛在孕期有个特点,爱到 有盐碱的岩洞舔食天然盐碱,嗜 盐,所以也叫它食盐兽,
一、我国的动物资源
鸟中斗士——褐马鸡
褐马鸡为我国特产珍稀 鸟类,被列为国家一级保 护动物山西省省鸟,目前 约有 2000 只,褐马鸡性 情粗暴、健勇善斗,有鸟 中斗士之美誉,主要分布 在山西吕梁山脉和河北 部山地,
一、我国的动物资源
长江特产——扬子鳄
扬子鳄是一种比较古老的爬 行动物,有 7 千万年的历史, 生活在我国长江下游一些地 区,目前已不到 500 条,扬子 鳄对于人们研究古代爬行动 物的兴衰、研究古地质学和 生物进化,都有重要意义,被 列为国家一级保护动物,严 禁捕杀,
我国的动物资源及其保护
一、我国的动物资源
据统计,我国有脊椎动物6400种,占世界 动物种类总数的13.7%,其中哺乳类450多 种,鸟类1300种,爬行类有300种,两栖类200 种,鱼类3000种,
我国有许多闻名世界的特产珍稀动物,
有哪些珍稀动物呢
一、我国的动物资源
中国国宝——大熊猫
大熊猫是我国特产的哺乳动 物,主要生活在四川、陕西的 少数地区,目前仅有 1000 只 左右,杂食性,作为中国人民 的友好使者,大熊猫受到全世 界人民的欢迎和喜爱,属于国 家一级保护动物,称为国宝,
二、动物资源面临严重威胁
我国的动物资源面临严重威胁,其中,长 江特有的白鳍豚已经成为我国最稀少的濒 危动物之一,新疆虎和野马在我国境内已经 绝迹,
二、动物资源面临严重威胁
野 马
二、动物资源面临严重威胁
新 疆 虎
二、动物资源面临严重威胁
白 鳍 豚
二、动物资源面临严重威胁
野 骆 驼
二、动物资源面临严重威胁
一、我国的动物资源
食盐兽——扭角羚
扭角羚：国家一级保护动物,数 量不足 1 万头,主要分布在四川、 甘肃、西藏、陕西等地,雌雄均 具角,成年期角形呈扭曲状,因此 得名,雌牛在孕期有个特点,爱到 有盐碱的岩洞舔食天然盐碱,嗜 盐,所以也叫它食盐兽,
一、我国的动物资源
鸟中斗士——褐马鸡
褐马鸡为我国特产珍稀 鸟类,被列为国家一级保 护动物山西省省鸟,目前 约有 2000 只,褐马鸡性 情粗暴、健勇善斗,有鸟 中斗士之美誉,主要分布 在山西吕梁山脉和河北 部山地,
一、我国的动物资源
长江特产——扬子鳄
扬子鳄是一种比较古老的爬 行动物,有 7 千万年的历史, 生活在我国长江下游一些地 区,目前已不到 500 条,扬子 鳄对于人们研究古代爬行动 物的兴衰、研究古地质学和 生物进化,都有重要意义,被 列为国家一级保护动物,严 禁捕杀,
5.17.2我国的动物资源及保护优秀教学案例北师大版生物八年级上册
4.最后，教授动物保护的措施，如就地保护、迁地保护、人工繁殖等，引导学生掌握保护动物资源的方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何更好地保护我国动物资源？”并将学生分成若干小组，进行小组讨论。
2.各小组结合所学知识和生活实际，提出具体的保护措施，如减少污染、加强法律法规宣传、开展保护活动等。
4.实践性强，提升社会责任感
本案例注重学生的实践体验，通过课后作业和社会调查，让学生深入了解动物保护的实际情况，将理论知识与生活实际相结合。这有助于提升学生的实践能力和社会责任感，使学生成为关爱动物、保护环境的行动者。
5.情感教育，强化价值观
在教学过程中，教师关注学生的情感态度与价值观的培养，通过讲解动物保护的案例、分享成功经验，引导学生树立绿色、环保的生活理念，培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。同时，强调保护动物资源的重要性，激发学生的民族自豪感和社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国动物资源的种类、分布特点及其生态价值，了解动物资源在生物多样性中的重要性。
2.培养学生运用生物学知识，分析动物资源面临的问题，并提出合理的保护措施。
3.引导学生学会查找、整理和分析有关我国动物资源的资料，提高学生的信息处理能力。
4.培养学生运用科学方法进行观察、调查、实验等实践活动，提高学生的实践操作能力。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生选择一种我国特有的动物，了解其生态习性、分布特点及保护现状，并撰写一篇简短的动物保护倡议书。
2.布置学生参与社会调查，了解周围人对动物保护的认识和行动，以提高学生的实践能力和社会责任感。
五、案例亮点
1.情境导入，激发兴趣
本案例通过展示我国丰富多样的动物资源图片，创设生动具体的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境导入法使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续教学活动的展开奠定基础。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何更好地保护我国动物资源？”并将学生分成若干小组，进行小组讨论。
2.各小组结合所学知识和生活实际，提出具体的保护措施，如减少污染、加强法律法规宣传、开展保护活动等。
4.实践性强，提升社会责任感
本案例注重学生的实践体验，通过课后作业和社会调查，让学生深入了解动物保护的实际情况，将理论知识与生活实际相结合。这有助于提升学生的实践能力和社会责任感，使学生成为关爱动物、保护环境的行动者。
5.情感教育，强化价值观
在教学过程中，教师关注学生的情感态度与价值观的培养，通过讲解动物保护的案例、分享成功经验，引导学生树立绿色、环保的生活理念，培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。同时，强调保护动物资源的重要性，激发学生的民族自豪感和社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国动物资源的种类、分布特点及其生态价值，了解动物资源在生物多样性中的重要性。
2.培养学生运用生物学知识，分析动物资源面临的问题，并提出合理的保护措施。
3.引导学生学会查找、整理和分析有关我国动物资源的资料，提高学生的信息处理能力。
4.培养学生运用科学方法进行观察、调查、实验等实践活动，提高学生的实践操作能力。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生选择一种我国特有的动物，了解其生态习性、分布特点及保护现状，并撰写一篇简短的动物保护倡议书。
2.布置学生参与社会调查，了解周围人对动物保护的认识和行动，以提高学生的实践能力和社会责任感。
五、案例亮点
1.情境导入，激发兴趣
本案例通过展示我国丰富多样的动物资源图片，创设生动具体的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境导入法使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续教学活动的展开奠定基础。
5.17.2我国的动物资源及保护教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
1. 通过图片、视频和实例展示，让学生直观地了解我国动物资源的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 利用案例分析和讨论，引导学生深入思考保护动物资源的重要性，并认识到保护动物资源与人类生活的密切关系。
3. 提供具体的保护动物资源的行动指南和建议，引导学生积极参与保护动物资源的活动，如开展环保宣传、减少浪费等。
4. 社会责任：学生将理解保护动物资源与人类生活的关系，认识到保护动物资源是每个人的责任，培养环保意识和行动力。
5. 实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将提高动手操作能力和实践能力，培养解决实际问题的能力。
6. 合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物资源的基本概念。动物资源是指在自然界中，对人类有利用价值的动物种类和数量。它们在维持生态平衡、促进经济发展和满足人类生活需求等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论家禽养殖业如何为人类提供肉类、蛋类等食物来源。
4. 讨论课文中提到的动物资源保护措施的优缺点，并给出自己的观点。
答案：优点如减少野生动物捕猎、提高动物资源利用效率等；缺点如可能影响某些行业的发展、需要大量资金和人力投入等。我认为动物资源保护措施有利于维护生态平衡，但需要在实际操作中权衡各方利益。
5. 总结本节课所学内容，概括动物资源保护对人类生活的意义。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国的动物资源及保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物资源被破坏或动物受到威胁的情况？”举例说明：比如，你们是否听说过某些动物因为过度捕猎而濒临灭绝的新闻？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国动物资源的奥秘。
2. 利用案例分析和讨论，引导学生深入思考保护动物资源的重要性，并认识到保护动物资源与人类生活的密切关系。
3. 提供具体的保护动物资源的行动指南和建议，引导学生积极参与保护动物资源的活动，如开展环保宣传、减少浪费等。
4. 社会责任：学生将理解保护动物资源与人类生活的关系，认识到保护动物资源是每个人的责任，培养环保意识和行动力。
5. 实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将提高动手操作能力和实践能力，培养解决实际问题的能力。
6. 合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物资源的基本概念。动物资源是指在自然界中，对人类有利用价值的动物种类和数量。它们在维持生态平衡、促进经济发展和满足人类生活需求等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论家禽养殖业如何为人类提供肉类、蛋类等食物来源。
4. 讨论课文中提到的动物资源保护措施的优缺点，并给出自己的观点。
答案：优点如减少野生动物捕猎、提高动物资源利用效率等；缺点如可能影响某些行业的发展、需要大量资金和人力投入等。我认为动物资源保护措施有利于维护生态平衡，但需要在实际操作中权衡各方利益。
5. 总结本节课所学内容，概括动物资源保护对人类生活的意义。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国的动物资源及保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物资源被破坏或动物受到威胁的情况？”举例说明：比如，你们是否听说过某些动物因为过度捕猎而濒临灭绝的新闻？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国动物资源的奥秘。
我国的动物资源及保护知识点
我国的动物资源及保护知识点
1. 我国的动物资源那可真是丰富得让人惊叹啊！比如说大熊猫，那憨态可掬的模样谁能不爱呢？它们可是咱们国家的宝贝呀！我们一定要好好保护它们，不然以后去哪儿看这些可爱的小家伙呢？
2. 你知道吗，我国还有好多珍稀的鸟类呢！像朱鹮，曾经都快濒临灭绝了，好在人们及时行动进行保护。
这不就像是拯救了一个美丽的天使吗？我们能让它们消失吗？当然不能啊！
3. 还有金丝猴，它们在山林间跳跃的样子太灵动啦！这可是大自然赐予我们的神奇生灵呀。
难道我们不应该努力为它们创造更好的生存环境吗？
4. 我国的海域里也有丰富多样的动物呢，比如中华白海豚。
它们就像海洋里的精灵，在蓝色的世界里畅游。
我们怎么能忍心让它们的家园遭到破坏呢？
5. 东北虎的威风大家都听说过吧！这么厉害的动物，要是没有了多可惜呀。
我们得行动起来保护它们，就像保护我们自己的家人一样，好吗？
6. 扬子鳄可是古老的物种呀，经历了漫长的岁月。
我们难道不应该把保护它们的责任扛起来，让它们能一直延续下去吗？
我的观点结论：我国的动物资源真的太宝贵了，我们每个人都有责任和义务去保护它们，让它们能够在我们的星球上继续快乐地生活下去。
中国的动植物资源
中国的动植物资源动物（1）大熊猫：亦称猫熊。
哺乳动物。
体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约66厘米。
眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。
生活在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动物。
善于爬树，性孤独，不群栖。
仅产于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。
幻 （2）朱鹮：鸟类。
雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。
羽毛多是白色，有的部位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、头顶、嘴基部、跗跖及裸露的下胫为红色。
生活于沼泽、山区溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。
我国一类保护动物。
朱鹮在中国曾广泛分布于东北黑龙江省乌苏里江流域和兴凯湖，吉林省东部、中部和西部，辽宁省辽东半岛大连、金县和营口，河北，河南西部熊耳山，山东，山西东南部，陕西南部太白山、洋县，甘肃兰州、东南部徽县，安徽，浙江衢县，以及福州、台湾和海南岛，已仅见于陕西洋县。
4（3）金丝猴：亦称仰鼻猴。
哺乳动物。
体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。
背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。
生活于2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。
分布于四川、甘肃和陕西南部。
我国一类保护动物。
（4）白头叶猴：哺乳动物。
体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。
头白，有毛冠，体背的毛较腹面长而密。
生活于热带、亚热带阔叶林中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。
产于我国云南、广西南部及越南北部。
我国一类保护动物。
（此外还有黑叶猴，也是一类保护动物。
）6（5）羚牛：亦称扭角羚。
哺乳动物。
长1.7米～2.2米，肩高1米～1.3米，重可达350公斤。
尾较短，雌雄均有短角。
全身棕黄色或深棕色，眼周黑色。
一般栖于3000米～4000米高地，夜出觅食，吃青草、树枝、竹笋等。
分布于我国四川、云南、陕西、甘肃等地。
我国一类保护动物。
7（6）白鳍豚：又称白暨豚。
我国的动物资源及保护
第2 节
我国的动物资源及保护
北 京 南 海 子 麋 鹿 苑 动 物 灭 绝 墓 地
动物是人类的朋友
动物资源
对人类生存密切相关的畜禽、特种动物、 农业昆虫与天敌、陆地野生动物、水生动 物等。
我国动物资源现状
中国是世界上动物资源最丰富的国家之一。
我国的脊椎动物有6400多种，占世界脊椎动物总数 的13.7%,其中哺乳类有4500多种，鸟类1300多种， 爬行类300多种，两栖类200多种，鱼类3000多种。
动物资源的保护取决于人类 （重点）
1、动物的多样性：物种多样 性、遗传多样性（基因多样 性）、生态系统多样性 2、动物物种之间的差异是由 于各自的遗传物质决定的。 3、保护动物多样性需要在遗 传物质、物种、生态环境三个 层次上制定措施。
动物的多样性的内涵
1、物种多样性
2、遗传多样性
3、生态系统多样性
我国闻名世界的特产珍稀动物
• 哺乳类：大熊猫、金丝猴、扭角羚、 白唇鹿、藏羚羊、 • 鸟类：褐马鸡、黑颈鹤 • 爬行类：扬子鳄、大鲵 • 鱼类：白鲟、中华鲟
我国珍稀动物
1、哺乳类，国家一级保
护动物。分布于我国四川、甘 肃、陕西等省 2、两耳、眼周及四肢全黑色， 界线分明。 3、主要以竹类的竹笋、竹叶 及嫩竹尖为食。
大熊猫
1、哺乳类,国家一级保 护动物
2、以各种树枝，竹叶、 青草为食，也有嗜盐的 习性。
1、鸟类，国家一级 保护动物。 2、主要以植物的幼 根、嫩茎、叶、种子 为食也食部分昆虫。
1、爬行类，国家一级 保护动物。 2、栖息在水塘、沼泽 等淡水区域 3、被称为“中生代” 的活化石。
我国珍稀动物
大鲵（娃娃鱼，两栖纲， 世界最大的两栖类，我 国特有，栖息于山地溪 流，昼伏夜出，捕食鱼 虾昆虫，体外受精，广 布我国，以华中和华南 多；叫声类婴儿）
我国的动物资源及保护
北 京 南 海 子 麋 鹿 苑 动 物 灭 绝 墓 地
动物是人类的朋友
动物资源
对人类生存密切相关的畜禽、特种动物、 农业昆虫与天敌、陆地野生动物、水生动 物等。
我国动物资源现状
中国是世界上动物资源最丰富的国家之一。
我国的脊椎动物有6400多种，占世界脊椎动物总数 的13.7%,其中哺乳类有4500多种，鸟类1300多种， 爬行类300多种，两栖类200多种，鱼类3000多种。
动物资源的保护取决于人类 （重点）
1、动物的多样性：物种多样 性、遗传多样性（基因多样 性）、生态系统多样性 2、动物物种之间的差异是由 于各自的遗传物质决定的。 3、保护动物多样性需要在遗 传物质、物种、生态环境三个 层次上制定措施。
动物的多样性的内涵
1、物种多样性
2、遗传多样性
3、生态系统多样性
我国闻名世界的特产珍稀动物
• 哺乳类：大熊猫、金丝猴、扭角羚、 白唇鹿、藏羚羊、 • 鸟类：褐马鸡、黑颈鹤 • 爬行类：扬子鳄、大鲵 • 鱼类：白鲟、中华鲟
我国珍稀动物
1、哺乳类，国家一级保
护动物。分布于我国四川、甘 肃、陕西等省 2、两耳、眼周及四肢全黑色， 界线分明。 3、主要以竹类的竹笋、竹叶 及嫩竹尖为食。
大熊猫
1、哺乳类,国家一级保 护动物
2、以各种树枝，竹叶、 青草为食，也有嗜盐的 习性。
1、鸟类，国家一级 保护动物。 2、主要以植物的幼 根、嫩茎、叶、种子 为食也食部分昆虫。
1、爬行类，国家一级 保护动物。 2、栖息在水塘、沼泽 等淡水区域 3、被称为“中生代” 的活化石。
我国珍稀动物
大鲵（娃娃鱼，两栖纲， 世界最大的两栖类，我 国特有，栖息于山地溪 流，昼伏夜出，捕食鱼 虾昆虫，体外受精，广 布我国，以华中和华南 多；叫声类婴儿）
我国动物资源及保护1
护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境.
主要措施:建立自然保护区.
斑头雁、棕头鸥
卧龙自然保护区位于四川省西北部的邛 崃山系，距成都100余公里，地川盆地与 青藏高原的过渡地带。地势起伏错落，最 高海拔6250米，最低海拔1200米。是以 保护高山生态系统及大熊猫、金丝猴、珙 桐等珍稀物种为主的综合性国家级自然保 护区。
丹顶鹤
数据显示：动物资源面临的威胁
随着人类无节制地对大自然的开发，已经 使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类 和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000 多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000 多种，比自然淘汰的速度快2000倍。
自然状态下 平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝
知金丝猴（灵长目，国家一级保护动物.肩批金黄色 长毛，生活于3000米高山树林中，树栖，群居， 以野果、嫩芽、竹笋为食，我国特产珍稀候类）
东方宝石——朱鹮
朱鹮在20世纪30年代还广泛分布在我国和日本等 地，但由于森里和湿地的急剧减少，在我国最后 发现是仅剩7只！后经保护和繁育，1999年达200 只。
食盐兽——扭角羚
扭角羚：兽类,国家一级保护动物,主要分别在四川,甘 肃,西藏,陕西等地,栖息于1500~4000m的地方. 扭角羚 以各种树叶,竹叶,青草等为食,也有嗜盐的习性.雌牛在 孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所 以也叫它“食盐兽”。
鸟中斗士——褐马鸡
褐马鸡：鸟类，国家一级保护动物。栖息于18002300M的地方，体深褐色，耳羽簇白色，显著地
黑颈鹤
在青藏高原及其邻 近地区海拔3500～ 4500米的高原沼泽 繁殖，在青藏高原 南部和云贵高原 3500～2500米的高 原或山区越冬。仅 有少数个体在印度 越冬，通常被认为 是中国特有鸟类， 一类保护动物。
主要措施:建立自然保护区.
斑头雁、棕头鸥
卧龙自然保护区位于四川省西北部的邛 崃山系，距成都100余公里，地川盆地与 青藏高原的过渡地带。地势起伏错落，最 高海拔6250米，最低海拔1200米。是以 保护高山生态系统及大熊猫、金丝猴、珙 桐等珍稀物种为主的综合性国家级自然保 护区。
丹顶鹤
数据显示：动物资源面临的威胁
随着人类无节制地对大自然的开发，已经 使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类 和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000 多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000 多种，比自然淘汰的速度快2000倍。
自然状态下 平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝
知金丝猴（灵长目，国家一级保护动物.肩批金黄色 长毛，生活于3000米高山树林中，树栖，群居， 以野果、嫩芽、竹笋为食，我国特产珍稀候类）
东方宝石——朱鹮
朱鹮在20世纪30年代还广泛分布在我国和日本等 地，但由于森里和湿地的急剧减少，在我国最后 发现是仅剩7只！后经保护和繁育，1999年达200 只。
食盐兽——扭角羚
扭角羚：兽类,国家一级保护动物,主要分别在四川,甘 肃,西藏,陕西等地,栖息于1500~4000m的地方. 扭角羚 以各种树叶,竹叶,青草等为食,也有嗜盐的习性.雌牛在 孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所 以也叫它“食盐兽”。
鸟中斗士——褐马鸡
褐马鸡：鸟类，国家一级保护动物。栖息于18002300M的地方，体深褐色，耳羽簇白色，显著地
黑颈鹤
在青藏高原及其邻 近地区海拔3500～ 4500米的高原沼泽 繁殖，在青藏高原 南部和云贵高原 3500～2500米的高 原或山区越冬。仅 有少数个体在印度 越冬，通常被认为 是中国特有鸟类， 一类保护动物。
我国动物资源及保护
难点
1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础
2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.教法讨论教具教学过程
教材分析与学法说明
一.活动:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用
提供食物
提供药材
预报地震
供人观赏
动物与仿生
伴侣动物—宠物
美化衣着的原料
实验动物—为人类的健康而献身动物在现代生物学中的贡献
引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早，人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。
2.食盐兽——扭角羚
扭角羚：国家一级保护动物数量不足1万头。主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。
3.鸟中斗士——褐马鸡
褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。目前约有2000只。褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。
2.是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？
（随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000多种，比自然淘汰的速度快2000倍。）
五．小结：动物资源种类繁多，但有许多濒临灭绝
4.长江特产——扬子鳄
扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有7千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到500条。扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。
1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础
2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.教法讨论教具教学过程
教材分析与学法说明
一.活动:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用
提供食物
提供药材
预报地震
供人观赏
动物与仿生
伴侣动物—宠物
美化衣着的原料
实验动物—为人类的健康而献身动物在现代生物学中的贡献
引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早，人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。
2.食盐兽——扭角羚
扭角羚：国家一级保护动物数量不足1万头。主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。
3.鸟中斗士——褐马鸡
褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。目前约有2000只。褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。
2.是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？
（随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000多种，比自然淘汰的速度快2000倍。）
五．小结：动物资源种类繁多，但有许多濒临灭绝
4.长江特产——扬子鳄
扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有7千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到500条。扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。
一级保护动物
3
鳄蜥
别名懒蛇、睡蛇、雷公蛇、瑶山鳄蜥，属于 鳄蜥科，学名为 Shinisaurus crocodilurus。 全长3～3．6厘米，尾长超过体长。身体类 似蜥蜴，呈圆柱形，尾则侧扁，类似鳄，故 名“鳄蜥”。吻低钝，头高略呈方形，两侧 具明显的棱，一直延伸至尾部。体表粗糙， 背面为深棕色，体侧为土棕色，杂有黑纹。 腹面浅黄有短黑斑纹。尾部有黑与棕色相间 的横纹。四肢短小，指、趾端具尖锐而弯曲 的爪。 生活在山间溪流的积水坑中，晨昏活动，白 天在细枝上熟睡，受惊后立即跃入水中。每 年6～8月份繁殖，卵胎生，11月至次年3月 冬眠。食物以昆虫为主，也吃蝌蚪、蛙、小 鱼、蠕虫。 产于广西大瑶山。瑶山鳄蜥为我国特产，在 分类上为独科、独属、独种，除具有一般蜥 蜴的特征外，还有一些原始性，如头骨为古 腭形、具顶眼孔等，有重要的科学研究价值 ，需加强保护。 属于国家一级保护动物。
白鲟 Psephurus gladius
15
体型最长的淡水鱼――白鲟 白鲟 体型最长的淡水鱼
白鲟（Psephurus gladius）属鲟形目，匙吻鲟科，白鲟属。俗称：象鱼、象鼻鱼、箭鱼、柱鲟鳇、琵琶鱼，古时称鲔。英文名：Chinese paddlefish 。 濒危等级：濒危。中国国家Ⅰ级保护野生动物。 IUCN(1996)CR CITES(1997) 附录Ⅱ。 体长，呈梭形，前部稍平扁，中段粗壮，后部略侧扁。头极长，头长超过体长的一半，其上布有梅花状的陷器。吻呈剑状，特别延长，前端狭而平扁，基部 阔且肥厚。吻的头部腹面，能自由伸缩。古书上有“鲔口在颌下，长鼻软骨者也”的记载，将白鲟的生态特征作了精练的概括。上下颌有尖细的小齿；吻须一对 ，短小，位于腹面。眼细小。整个头部皮膜表面密布着许多细梅花斑状的感觉神经细胞组织。鳃孔大，体光滑无鳞。在尾鳍上叶具有8个稜形鳞板，向后延至尾鳍 上叶。背鳍起点在腹鳍之后，均由不分支的鳍条组成。尾鳍歪形，上叶发达，前缘具一列棘状鳞。肠管短，肠内有7-8个螺旋瓣。头、体背部和尾鳍呈青灰色，腹 部白色。 白鲟为半溯河洄游性鱼类。栖息于长江干流的中下层，偶亦进入沿江大型湖泊中，大的个体多栖息于干流的深水河槽，善于游泳，常游弋于长江各江段广阔 的水层中；幼鱼则常到支流、港道、甚至长江口的半咸水区觅食。白鲟是否象中华鲟那样需要出海肥育生长，目前尚不清楚；但从现有的资料分析，还不能肯定 它是一种进行江海洄游的鱼类。白鲟为大型凶猛性鱼类，成鱼和幼鱼均以鱼类为主食，亦食少量的虾、蟹等动物。白鲟同时还是一种大型的鱼类。初次性成熟年 龄为7-8龄，个体长度一般在2米左右，重量在25公斤以上。据著名动物学家秉志教授五十多年前的记载，在南京曾捕获一尾7米长重数千斤的个体，迄今为止它仍 是世界淡水鱼类身体长度的最高记录。四川渔民也有“千斤腊子（中华鲟）万斤象（白鲟）”的说法。白鲟的生殖季节约在3-4月，产卵场所在四川省泸州以上， 水流较急流速约0.49米／秒、水深10米以内、底质多为岩石或鹅卵石的河段，比较集中的产卵场在江安县附近的长江河段和宜宾柏树溪附近的金沙江河段。成熟 卵呈灰黑色，卵大，卵随水漂流发育，幼鱼至长江口肥育生长。 白鲟分布于长江干流的上下游，也可在河口咸淡水水域成活。过去在浙江的钱塘江曾有发现，可能是绕过长江口而进入的。年产量约为二万五千公斤左右。 近十年来，由于过度捕捞和其它原因，资源日趋下降，现已临濒危。 白鲟个体大，肉味鲜腴，且富含脂肪和高蛋白。肌肉中蛋白质含量为17.18％，脂肪为5.64％，肝脏中蛋白质含量为8.71％，脂肪为8.20％；卵巢中蛋白质含量 为13.47％，脂肪为15.42％。肌肉和卵粒中均含有可测定的17种常见氨基酸，其各种氨基酸的含量均与中华鲟相同。由于营养丰富，历来被视为食用珍品，江苏、 上海一带把鲥、枪（白鲟）、鮠和甲（中华鲟）列为淡水四大名鱼。此外白鲟的药用价值也与中华鲟相同。 匙吻鲟科鱼类最早出现于白垩纪（距今一亿多年）。现今存活的匙吻鲟科鱼类仅有两属的两种，分别分布于亚洲的长江和北美洲的密西西比河。主要原因是 在古地质上由于第四纪冰期产生的环境剧烈变化，使原来比较广泛分布的匙吻鲟科鱼类在很多地方消失了，只有两个种在上述两条尚具备基本生存条件的河流中 遗存下来。白鲟这一刼后余生的孑遗动物，在科学研究上显得极为珍贵；加之现存的种群数量极少。为此，国务院环境保护委员会于1983年和1987年两次发布的 《重点保护野生动物名录》中将其列为一类重点保护的珍贵稀有动物。虽然目前科学研究部门正着手进行人工繁殖研究，但在没能大量人工养殖之前，还须严格 禁止捕杀亲、幼鱼，大力提倡幼鲟还江，以保护和拯救此珍稀濒危物种。 16
鳄蜥
别名懒蛇、睡蛇、雷公蛇、瑶山鳄蜥，属于 鳄蜥科，学名为 Shinisaurus crocodilurus。 全长3～3．6厘米，尾长超过体长。身体类 似蜥蜴，呈圆柱形，尾则侧扁，类似鳄，故 名“鳄蜥”。吻低钝，头高略呈方形，两侧 具明显的棱，一直延伸至尾部。体表粗糙， 背面为深棕色，体侧为土棕色，杂有黑纹。 腹面浅黄有短黑斑纹。尾部有黑与棕色相间 的横纹。四肢短小，指、趾端具尖锐而弯曲 的爪。 生活在山间溪流的积水坑中，晨昏活动，白 天在细枝上熟睡，受惊后立即跃入水中。每 年6～8月份繁殖，卵胎生，11月至次年3月 冬眠。食物以昆虫为主，也吃蝌蚪、蛙、小 鱼、蠕虫。 产于广西大瑶山。瑶山鳄蜥为我国特产，在 分类上为独科、独属、独种，除具有一般蜥 蜴的特征外，还有一些原始性，如头骨为古 腭形、具顶眼孔等，有重要的科学研究价值 ，需加强保护。 属于国家一级保护动物。
白鲟 Psephurus gladius
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体型最长的淡水鱼――白鲟 白鲟 体型最长的淡水鱼
白鲟（Psephurus gladius）属鲟形目，匙吻鲟科，白鲟属。俗称：象鱼、象鼻鱼、箭鱼、柱鲟鳇、琵琶鱼，古时称鲔。英文名：Chinese paddlefish 。 濒危等级：濒危。中国国家Ⅰ级保护野生动物。 IUCN(1996)CR CITES(1997) 附录Ⅱ。 体长，呈梭形，前部稍平扁，中段粗壮，后部略侧扁。头极长，头长超过体长的一半，其上布有梅花状的陷器。吻呈剑状，特别延长，前端狭而平扁，基部 阔且肥厚。吻的头部腹面，能自由伸缩。古书上有“鲔口在颌下，长鼻软骨者也”的记载，将白鲟的生态特征作了精练的概括。上下颌有尖细的小齿；吻须一对 ，短小，位于腹面。眼细小。整个头部皮膜表面密布着许多细梅花斑状的感觉神经细胞组织。鳃孔大，体光滑无鳞。在尾鳍上叶具有8个稜形鳞板，向后延至尾鳍 上叶。背鳍起点在腹鳍之后，均由不分支的鳍条组成。尾鳍歪形，上叶发达，前缘具一列棘状鳞。肠管短，肠内有7-8个螺旋瓣。头、体背部和尾鳍呈青灰色，腹 部白色。 白鲟为半溯河洄游性鱼类。栖息于长江干流的中下层，偶亦进入沿江大型湖泊中，大的个体多栖息于干流的深水河槽，善于游泳，常游弋于长江各江段广阔 的水层中；幼鱼则常到支流、港道、甚至长江口的半咸水区觅食。白鲟是否象中华鲟那样需要出海肥育生长，目前尚不清楚；但从现有的资料分析，还不能肯定 它是一种进行江海洄游的鱼类。白鲟为大型凶猛性鱼类，成鱼和幼鱼均以鱼类为主食，亦食少量的虾、蟹等动物。白鲟同时还是一种大型的鱼类。初次性成熟年 龄为7-8龄，个体长度一般在2米左右，重量在25公斤以上。据著名动物学家秉志教授五十多年前的记载，在南京曾捕获一尾7米长重数千斤的个体，迄今为止它仍 是世界淡水鱼类身体长度的最高记录。四川渔民也有“千斤腊子（中华鲟）万斤象（白鲟）”的说法。白鲟的生殖季节约在3-4月，产卵场所在四川省泸州以上， 水流较急流速约0.49米／秒、水深10米以内、底质多为岩石或鹅卵石的河段，比较集中的产卵场在江安县附近的长江河段和宜宾柏树溪附近的金沙江河段。成熟 卵呈灰黑色，卵大，卵随水漂流发育，幼鱼至长江口肥育生长。 白鲟分布于长江干流的上下游，也可在河口咸淡水水域成活。过去在浙江的钱塘江曾有发现，可能是绕过长江口而进入的。年产量约为二万五千公斤左右。 近十年来，由于过度捕捞和其它原因，资源日趋下降，现已临濒危。 白鲟个体大，肉味鲜腴，且富含脂肪和高蛋白。肌肉中蛋白质含量为17.18％，脂肪为5.64％，肝脏中蛋白质含量为8.71％，脂肪为8.20％；卵巢中蛋白质含量 为13.47％，脂肪为15.42％。肌肉和卵粒中均含有可测定的17种常见氨基酸，其各种氨基酸的含量均与中华鲟相同。由于营养丰富，历来被视为食用珍品，江苏、 上海一带把鲥、枪（白鲟）、鮠和甲（中华鲟）列为淡水四大名鱼。此外白鲟的药用价值也与中华鲟相同。 匙吻鲟科鱼类最早出现于白垩纪（距今一亿多年）。现今存活的匙吻鲟科鱼类仅有两属的两种，分别分布于亚洲的长江和北美洲的密西西比河。主要原因是 在古地质上由于第四纪冰期产生的环境剧烈变化，使原来比较广泛分布的匙吻鲟科鱼类在很多地方消失了，只有两个种在上述两条尚具备基本生存条件的河流中 遗存下来。白鲟这一刼后余生的孑遗动物，在科学研究上显得极为珍贵；加之现存的种群数量极少。为此，国务院环境保护委员会于1983年和1987年两次发布的 《重点保护野生动物名录》中将其列为一类重点保护的珍贵稀有动物。虽然目前科学研究部门正着手进行人工繁殖研究，但在没能大量人工养殖之前，还须严格 禁止捕杀亲、幼鱼，大力提倡幼鲟还江，以保护和拯救此珍稀濒危物种。 16
2023八年级生物上册第5单元第2节我国的动物资源及保护教案新版北师大版
第2节我国的动物资源及保护教学目标：1. 知识与技能：认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
2. 过程与方法:通过角色扮演活动，学会换位思考的思维方式和方法，提高资料收集的能力。
3. 情感、态度与价值观：通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
教学重点：动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。
教学难点：“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威胁。
课时安排：1课时课前准备：1. 提前一周向各组学生布置“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的活动，请同学们查找资料和编写剧本；2. 提前收集我国的珍稀动物的有关资料，准备珍稀动物的图片、视频等资料。
3. 教师准备有关的课件。
教材分析:本节课在本章中是承上启下的一节内容，通过本节课的学习，使学生认识到动物是人类的朋友，我国的动物资源非常丰富，同时也面临威胁。
本节教材通过学生的角色扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了我国的动物资源的基本情况。
教学设计：一. 创设情景，导入新课：请学生『欣赏』一些动物的图片（课件展示一些的动物图片资料）然后提问：动物与人类之间有什么样的关系呢？下面我们来一起参加动物王国的一次盛会，看看今天的主要角色有哪些。
二. 角色扮演，换位思考：活动：角色扮演----研讨动物与人类的关系讨论:1.通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新的认识？2.哪些精彩的动物扮演者及表演给你留下了深刻的印象，为什么？思考：通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些认识？学生回答：教师点拨: 动物和我们人类有密切的关系，动物是人类的朋友，我们还可以从动物的结构和生理功能中得到启示，创造处更多的对人类有利的财富。
三. 自主学习，主动探究：（一）我国的动物资源学生自学课文43页【我国的动物资源】，思考以下问题：1.我国的动物资源状况如何？2.我国有哪些特产的珍稀动物？你能说出一些“我国特有的珍稀野生动物”的名称吗？学生展示交流课前收集的我国特有的珍稀野生动物资料教师课件演示我国特产珍稀动物（重点介绍大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄）提出问题：1. 为什么称它们为珍稀动物？2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？学生回答后师生共同总结：过度开发利用、环境污染严重、物种入侵、偷猎盗采现象屡禁不止等等都会造成我国物种的灭绝然后再由一组数据资料再次说明:（二）我国动物资源面临严重威胁展示图片：北京南海子麋鹿苑动物灭绝墓地，请一学生大声朗读“世界灭绝动物墓志铭”（三）动物资源的保护学生阅读教材45页内容，在教师的指导下理解动物的多样性及其内涵动物的多样性：物种多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性从而提出保护动物多样性的一般措施：1、就地保护（阅读46页2-3两段）（1）定义：把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理。
北师大版八年级生物上册第5单元第十七章《第2节我国的动物资源及保护》(第1课时)教学设计
作业布置要求：
1.学生在完成作业过程中，要注意查阅资料、实地考察的准确性，确保报告内容的真实性。
2.动物分类图谱要求设计美观、内容丰富，具有科普性。
3.微视频拍摄要注重创意，突出保护动物资源的重要性，具有感染力。
4.课后习题要认真完成，对错误题目进行及时更正，巩固所学知识。
5.家长参与作业要积极参与，与学生共同完成任务，关注学生的成长。
（1）让学生认识到保护动物资源是维护生物多样性的重要措施。
（2）培养学生尊重生命、关爱生态的价值观，为构建和谐生态环境贡献力量。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生自主学习和合作交流的能力。同时，关注学生的情感体验，使学生在掌握知识的同时，树立正确的价值观，为保护我国动物资源贡献自己的力量。
2.技能目标：通过课堂实践，培养学生以下能力：
（1）观察和分析动物特点，提高观察力和逻辑思维能力。
（2）运用所学的分类知识，对动物进行归类，提高归纳总结能力。
（3）学会查阅资料，获取动物资源保护的相关信息，提高自主学习能力。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过小组合作、讨论、观察、实践等教学活动，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法。
3.针对学生在动物分类和保护方面的认知差异，进行有针对性的指导，提高他们的观察力和思维能力。
4.注重培养学生的合作意识，通过小组合作活动，让学生在互动交流中提高自己的综合能力。
在此基础上，教师应关注学生的情感态度，引导他们树立正确的生态观念，增强保护动物资源的责任感。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我国动物资源作出贡献。
1.学生在完成作业过程中，要注意查阅资料、实地考察的准确性，确保报告内容的真实性。
2.动物分类图谱要求设计美观、内容丰富，具有科普性。
3.微视频拍摄要注重创意，突出保护动物资源的重要性，具有感染力。
4.课后习题要认真完成，对错误题目进行及时更正，巩固所学知识。
5.家长参与作业要积极参与，与学生共同完成任务，关注学生的成长。
（1）让学生认识到保护动物资源是维护生物多样性的重要措施。
（2）培养学生尊重生命、关爱生态的价值观，为构建和谐生态环境贡献力量。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生自主学习和合作交流的能力。同时，关注学生的情感体验，使学生在掌握知识的同时，树立正确的价值观，为保护我国动物资源贡献自己的力量。
2.技能目标：通过课堂实践，培养学生以下能力：
（1）观察和分析动物特点，提高观察力和逻辑思维能力。
（2）运用所学的分类知识，对动物进行归类，提高归纳总结能力。
（3）学会查阅资料，获取动物资源保护的相关信息，提高自主学习能力。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过小组合作、讨论、观察、实践等教学活动，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法。
3.针对学生在动物分类和保护方面的认知差异，进行有针对性的指导，提高他们的观察力和思维能力。
4.注重培养学生的合作意识，通过小组合作活动，让学生在互动交流中提高自己的综合能力。
在此基础上，教师应关注学生的情感态度，引导他们树立正确的生态观念，增强保护动物资源的责任感。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我国动物资源作出贡献。
17.2我国的动物资源及保护教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于保护动物资源的短文或制作宣传海报。
- 提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们深入学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂学习成果。
实用性探究：
- 结合当地实际情况，设计动物保护宣传海报、宣传册等，提高公众对动物保护的重视。
- 参与校园环保社团或志愿者组织，开展动物保护相关活动，如校园观鸟、环保讲座等。
- 联合社区、学校、家庭等力量，共同开展动物保护实践活动，提高动物保护的社会影响力。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
- 教学目标：了解我国动物资源及保护的重要性
作用与目的：
- 帮助学生为课堂学习做好知识准备。
- 培养学生的自主学习能力和问题意识。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示一段关于野生动物保护的纪录片，引出本节课的主题。
- 讲解知识点：详细讲解动物资源的重要性、人类活动对动物资源的影响以及保护措施等知识点。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨保护动物资源的具体方法；通过角色扮演，模拟生态保护场景；进行简单的生态实验，观察动物行为。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的自主学习。
- 反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，并提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行知识拓展。
- 反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我。
作用与目的：
- 巩固学生对动物资源保护的知识点和技能。
教师活动：
- 布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于保护动物资源的短文或制作宣传海报。
- 提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们深入学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂学习成果。
实用性探究：
- 结合当地实际情况，设计动物保护宣传海报、宣传册等，提高公众对动物保护的重视。
- 参与校园环保社团或志愿者组织，开展动物保护相关活动，如校园观鸟、环保讲座等。
- 联合社区、学校、家庭等力量，共同开展动物保护实践活动，提高动物保护的社会影响力。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
- 教学目标：了解我国动物资源及保护的重要性
作用与目的：
- 帮助学生为课堂学习做好知识准备。
- 培养学生的自主学习能力和问题意识。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示一段关于野生动物保护的纪录片，引出本节课的主题。
- 讲解知识点：详细讲解动物资源的重要性、人类活动对动物资源的影响以及保护措施等知识点。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨保护动物资源的具体方法；通过角色扮演，模拟生态保护场景；进行简单的生态实验，观察动物行为。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的自主学习。
- 反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，并提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行知识拓展。
- 反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我。
作用与目的：
- 巩固学生对动物资源保护的知识点和技能。
国一级重点保护野生动物
国一级重点保护野生动物野生动物是地球上宝贵的资源，也是生物多样性的重要组成部分。
为了保护野生动物及其栖息地，我国实施了国一级重点保护野生动物政策，致力于保护那些濒临灭绝的珍稀物种。
国一级重点保护野生动物的政策针对的是那些濒临灭绝的物种，例如大熊猫、华南虎、藏羚羊等。
这些动物在自然界中的数量已经非常稀少，面临着生存的威胁。
为了确保它们的生存环境，政府制定了一系列措施来保护它们的栖息地，禁止非法猎捕和买卖野生动物，加强对非法猎捕者的打击力度。
国一级重点保护野生动物政策也注重提高公众的保护意识。
政府通过举办各种宣传活动，向公众普及野生动物的保护知识，让人们了解到野生动物的重要性以及它们所面临的困境。
同时，政府还加强了教育体系中对野生动物保护的教育，培养孩子们的保护意识，让他们从小就懂得保护野生动物的重要性。
国一级重点保护野生动物政策还注重与国际合作。
野生动物的保护是一个全球性的问题，各国应该携手合作，共同保护地球上的野生动物资源。
我国积极参与国际组织和合作项目，与其他国家共同制定保护计划，分享经验和技术，共同推动野生动物保护工作的开展。
在实施国一级重点保护野生动物政策的过程中，我们也面临着许多挑战。
一方面，野生动物的生存环境受到人类活动的不良影响，例如森林砍伐、土地开发等，这些都对野生动物的生存造成了威胁。
另一方面，非法猎捕和买卖野生动物的行为仍然存在，需要加大打击力度。
保护野生动物是一项长期而艰巨的任务，需要政府、公众和全社会的共同努力。
只有人们增强保护意识，从自身做起，才能真正保护好我们的野生动物资源。
让我们共同努力，为保护国家一级重点保护野生动物而奋斗！。
《我国的动物资源及保护》 教学设计
《我国的动物资源及保护》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）了解我国动物资源的种类和特点。
（2）理解动物在生态系统中的作用以及动物资源面临的威胁。
（3）掌握我国动物保护的相关法律法规和主要措施。
2、能力目标（1）通过资料分析和讨论，提高学生的信息处理能力和合作学习能力。
（2）培养学生观察、思考和解决问题的能力，增强学生的环保意识和责任感。
3、情感目标（1）激发学生对动物的热爱之情，培养学生关爱生命、尊重自然的价值观。
（2）引导学生树立正确的动物保护观念，积极参与动物保护行动。
二、教学重难点1、教学重点（1）我国动物资源的种类和特点。
（2）我国动物保护的主要措施和法律法规。
2、教学难点（1）理解动物在生态系统中的作用以及动物资源面临的威胁。
（2）如何引导学生将动物保护的意识转化为实际行动。
三、教学方法1、讲授法讲解我国动物资源的基本情况、动物保护的重要性和相关知识。
2、讨论法组织学生针对动物资源保护的相关问题进行讨论，促进学生的思考和交流。
3、案例分析法通过实际案例分析，加深学生对动物保护问题的理解和认识。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段关于我国珍稀动物的视频，如大熊猫、金丝猴等，引起学生的兴趣，提问学生对我国动物资源的了解程度，从而导入新课。
2、知识讲解（20 分钟）（1）我国动物资源的种类介绍我国丰富的动物种类，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等，并列举一些具有代表性的动物。
（2）我国动物资源的特点分析我国动物资源的特点，如物种丰富、特有种多等。
（3）动物在生态系统中的作用讲解动物在生态系统中的地位和作用，如促进物质循环、维持生态平衡等。
（4）动物资源面临的威胁结合实际情况，分析我国动物资源面临的威胁，如栖息地破坏、非法捕猎、环境污染等。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）你认为造成动物资源减少的主要原因是什么？（2）我们应该如何保护动物资源？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和评价。
2023年国家一二三级保护动物名录表
2023年国家一二三级保护动物名录表一、概述保护动物资源是维护生态平衡、保护生物多样性和保障人类可持续发展的重要基础。
为了更好地保护我国丰富的动物资源，我国自1999年起实施了国家一二三级保护动物名录制度。
该名录表按照动物的濒危程度将动物分为一至三级，其中一级动物为极度濒危动物，二级为濒危动物，三级为易危动物。
根据国家生态环境保护部的最新研究成果，特制定了2023年国家一二三级保护动物名录表。
二、2023年国家一级保护动物名录表1. 北京麝2. 大熊猫3. 扭角羚4. 广西白海豚5. 藏羚羊6. 石羊7. 牛鼻鼠8. 金丝猴9. 四不像10. 黄羊11. 长臂猿12. 白唇鹿13. 驼鹿14. 金钱豹15. 穿山甲三、2023年国家二级保护动物名录表1. 鹳形目(除一级保护的金丝猴外的其他鹳形目物种)2. 性情温顺，易与人类接近成为宠物的浣熊3. 麝4.羽翼燕5. 中华秋沙鸭6. 虎斑豹猫7. 高山斑鸠8.果子狸9. 獾10. 鼬科动物11. 牛羚12. 台湾羽儒13. 豹猫14. 灵猴15. 黑麂四、2023年国家三级保护动物名录表1. 天牛2. 虎甲3. 黑蝇虎4. 天牛5. 山鼠6. 锯夜蛾7. 珍珠娘8. 黄斑鱼9. 梅花鹿10. 高鹣鸽11. 金刚鹦鹉12. 红鹿13. 藏羚14. 蓝眼猫15. 朱鹮五、结语以上列出了2023年国家一二三级保护动物名录表，保护动物资源是全球性的重要议题，希望更多的人们能够认识到保护动物的重要性，并行动起来，积极参与动物保护工作，共同维护我们共同的家园。
同时也希望政府相关部门能够加大力度、完善相关政策，共同促进保护动物资源的工作。
六、保护动物名录背后的意义保护动物名录背后蕴含着丰富的生态和文化意义。
动物作为生态系统中重要的环节，参与着生物链的运转，对维持生态平衡和种裙多样性的稳定起着不可或缺的作用。
一级保护动物多为珍稀濒危物种，它们的生存状况直接关系着整个生态系统的稳定和生物多样性的丰富程度。
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保护动物多样性需要在遗传 物质、物种和生态环境三个 层次上,制定保护战略和采取 保护措施.
保护动物多样性的一般措施：
• 1、就地保护 • 2、易地保护 • 3、法制教育和管理
概念:为了保护动物多样性和珍稀野生动物资
源,把包括保护对象在内的一定面积的区域划分 出来,进 行保护和管理.
意义:它是保护动物多样性的最有效措施,它保Fra bibliotek 历年考题回放：
1、我国的脊椎动物的物种数占世界脊椎动物 物种数的 （ ） A、5% B 、7% Ｃ、14% Ｄ 、17% 2、下列我国特产的珍稀动物中，安徽省有分 布的爬行动物是（ ） A、白鳍豚 B扬子鳄 Ｃ褐马鸡 Ｄ大熊猫 3、有人估计, 20世纪后期以来,世界上鸟类的 灭绝速度已达到（ ） A 每3年就有两种鸟灭绝 B 100年灭绝一种 Ｃ 每10年灭绝一种 Ｄ 每5年灭绝一种 4、我国境内原有，现已绝迹，近来正从国外 引进的是（ ） A白鳍豚 B 野骆驼 Ｃ野马 Ｄ树袋熊
成都熊猫基地工作人员 在给出生四个月的熊猫 宝宝喂奶
中国扬子鳄世界唯一自然 繁育基地---“中国扬子鳄 村”(安徽宣城)
为强有力地保护动物多样性,我国相继颁布了<< 中华人民共和国环境保护法>> 、<<中华人民共和国 野生动物保护法>> 、<<中华人民共和国森林法>>和 <<中国自然保护纲要>>等文件。 保护动物多样性,并不意味着禁止开发和利用,只 是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。我们要针对不 同的情况,保护或适当地开发和利用动物资源,解决动 物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。
长江特产——扬子鳄
扬子鳄（爬行类，国家一级保护动物.我国特产珍 稀动物，分部在我国江苏,浙江,安徽,江西的局部地 区,气息在水塘,沼泽等淡水区域,穴居.扬子鳄的食 性广,吃河蚌,鱼,虾,蛙,水鸟及鼠类.）
知识拓展： 了解其它珍稀动物 金毛青面——金丝猴
金丝猴（灵长目，国家一级保护动物.肩批金黄色 长毛，生活于3000米高山树林中，树栖，群居， 以野果、嫩芽、竹笋为食，我国特产珍稀候类）
护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境.
主要措施:建立自然保护区.
斑头雁、棕头鸥
卧龙自然保护区位于四川省西北部的邛 崃山系，距成都100余公里，地川盆地与 青藏高原的过渡地带。地势起伏错落，最 高海拔6250米，最低海拔1200米。是以 保护高山生态系统及大熊猫、金丝猴、珙 桐等珍稀物种为主的综合性国家级自然保 护区。
纹兔袋鼠：1906年灭绝
东袋狸：1940年灭绝
南极狼：1875年灭绝
亚洲狮：1908年灭绝
西非狮1865年灭绝
中国白臀叶猴：1882年
恐鸟1800年灭绝
动物资源的保护取决于人类
课堂目标二：
• 1、保护动物多样性时，需要从哪些层次上来，制定 保护战略和采取保护措施? • 2、动物多样性的保护措施具体包括哪些做法？ • 3、什么是“就地保护”？什么是“易地保护”？两 者有何区别？ • 4、就地保护的主要措施是什么？你知道哪些自然保 护区？ • 5、你知道，我国为了强有力地保护动物多样性制定 了哪些相关法律？
大鲵（娃娃鱼，国家一级保护动物。两栖纲，世 界最大的两栖类，我国特有，栖息于山地溪流， 昼伏夜出，捕食鱼虾昆虫，体外受精，广布我国， 以华中和华南多；叫声类婴儿）
白鳍豚（哺乳纲，栖息于洞庭湖及长江中下游，汛 期水位上升，结群游入洞庭湖及附近繁殖，水位下 降回长江，多在深层活动，晨昏靠近浅水捕食鱼类， 濒临灭绝）
三 、 我国动物资源面临的威胁
例如:新疆虎,野马在我国境内已经绝迹.大熊猫,金丝猴,野 骆驼等野生动物，个体数量骤减或处于濒临灭绝状态. 生 活在我国长江中特有的珍惜水生哺乳动物，白鳍豚是我国 最稀少的濒危动物之一.
野马（普氏野马）、高鼻羚羊 —已绝迹
野骆驼----已绝迹
世界灭绝的动物
澳洲小兔猼：1890年灭绝
中华鲟
• 白鳍豚是世界上仅有的两种淡水鲸类之一。 • 在距今2500万年前就生活在我国长江中下 游地区，是我国特有的珍惜水生哺乳动物， 目前仅有200—300头。
黑颈鹤
在青藏高原及其邻 近地区海拔3500～ 4500米的高原沼泽 繁殖，在青藏高原 南部和云贵高原 3500～2500米的高 原或山区越冬。仅 有少数个体在印度 越冬，通常被认为 是中国特有鸟类， 一类保护动物。
朱鹮
概念:为保护某些野生动物因栖息环境不复存在、
种群数量极少或难以找到配偶等原因,使物种生存和繁衍 受到严重威胁,而把这些野生动物从栖息环境中移到濒危 动物繁育中心等地,进行特殊保护和繁殖管理,然后向已绝 灭的原有分布区实施“再引入”,以恢复野生种群。
备注:对珍稀野生动物进行就地保护的同时,
还要进行易地保护,将易地保护作为就地保护的 补充措施,为行将灭绝的动物提供最后的生存机 会。
食盐兽——扭角羚
扭角羚：兽类,国家一级保护动物,主要分别在四川,甘 肃,西藏,陕西等地,栖息于1500~4000m的地方. 扭角羚 以各种树叶,竹叶,青草等为食,也有嗜盐的习性.雌牛在 孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所 以也叫它“食盐兽”。
鸟中斗士——褐马鸡
褐马鸡：鸟类，国家一级保护动物。栖息于18002300M的地方，体深褐色，耳羽簇白色，显著地 突出于颈项，尾羽向后披散翘立。以植物嫩根、 茎、叶、种子为食，也食部分昆虫。褐马鸡性情 粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉
鱼类： 3000 多种
二、我国的一些珍稀动物
我国有许多种闻名世界的特产珍稀动物, 如: 大熊猫, 金丝猴, 扭角羚, 白唇鹿, 白鳍豚, 褐马鸡, 黑颈鹤, 扬子鳄, 大鲵, 白鲟, 中华鲟等
下面介绍几中我国的特产珍稀动物:
大熊猫 扭角羚 褐马鸡 扬子鳄
中国国宝——大熊猫
大熊猫:哺乳类，只见于我国四川、甘肃、陕西（主要栖 息在海拔1400~3500m的山地竹林内，性孤独，能游泳， 善爬树住树洞石隙。主要以竹类的竹笋,竹叶及嫩竹尖为 食,也喜欢野果或一些动物性食物. 性温顺，自卫能力弱， 常受天敌伤害。大熊猫受到全世界人民的欢迎和喜爱。 属于国家一类保护动物，称为“国宝”。）
A、《中华人民共和国森林法》
B、《中华人民共和国野生动物保护法》 C、《中华人民共和国水法》
D、《中国自然保护纲要》
课堂练习：
• 4、我国四川省建立了卧龙、王朗自然保护区主要是为了保 护下列哪组动物-----------------（ ）。 A、大熊猫、麋鹿 B、斑头雁、棕头鸥 C、大熊猫、金丝猴 D、扬子鳄、扭角羚 • 5、保护动物多样性就是在遗传物质、 和 三个层次 上，制定保护战略和采取保护措施；保护动物多样性的措施 包括 、 法制教育和管理，其中最为有效的措施 是 。 • 3、请将下列各自然保护区与其保护的动物用线连起来。 • 四川卧龙、王郎自然保护区 斑头雁、棕头鸥 • 陕西洋县自然保护区 大熊猫、金丝猴 • 青海湖鸟岛自然保护区 朱鹮
是鹤类中的一种，颈、脚较长，通体大多白色，头顶鲜红色，喉和 颈黑色，耳至头枕白色，脚黑色，站立时颈、尾部飞羽和脚黑色， 头顶红色，其余全为白色；长寿的象征， 国家一级保护动物 1980年到2000年这20年间环境急剧恶化，很多物种濒临灭绝更
丹顶鹤
数据显示：动物资源面临的威胁
随着人类无节制地对大自然的开发，已经 使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类 和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000 多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000 多种，比自然淘汰的速度快2000倍。 自然状态下 平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝 现在，在人类活动影响下 平均 1.5年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝 20世纪后期以来，每三年就有两种鸟类灭绝。
请你反思：
• 做为新世纪的青年一代，在保护动物多 样性方面，我们应该做些什么？
– 记住保护动物多样性，就应该“从自己做起、从小
事做起、从现在做起”!
东方宝石——朱鹮
朱鹮在20世纪30年代还广泛分布在我国和日本等 地，但由于森里和湿地的急剧减少，在我国最后 发现是仅剩7只！后经保护和繁育，1999年达200 只。
白唇鹿
• 为我国特产动物。成年雄鹿角的直线长可达1 m，有4～6个分叉，雌性无角 。 • 产于青海、甘肃及四川西部、西藏东部。属 于国家一级保护动物。
课堂练习：
• 1、下列属于我国一级保护的爬行动物是----（ ）。 A、扬子鳄 A、就地保护 B、蝮蛇 C、大熊猫 B、保护森林 D、蜥蜴 • 2、保护动物多样性，最为有效的措施是----（ ）。
C、保护基因库
D、保护濒危物种
• 3、我国相继颁布了多部法律和文件来保护生物的多样性， 下列哪一部法律与保护动物多样性无关( )。
第二节：我国的动物资源及保护
蜂 猴
高鼻羚羊 云豹
紫 貂
课堂目标一:
1. 知道 人与动物之间的关系
2. 我国的动物种类和珍稀动物？
3. 我国动物资源面临的威胁？
一、我国的动物种类
脊椎动物6300多种,占世界动物种类总数的13.7%其 兽类：450多种 爬行类：300多种 鸟类：1200多种 中：
两栖类： 200多种