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初一语文知识点总结归纳语文是人类最重要的交流工具之一，是人类思想文化的载体。
在初中阶段，学生需要掌握扎实的语文基础知识，包括语法、修辞、作文等多个方面。
下面从这些方面逐一总结归纳初一语文知识点。
一、语法知识1. 名词：名词是表示人、物、事物、时间、地点的名称的词。
名词的数、格、性、种类、形容等方面都有相应的语法规则。
2. 动词：动词是表示行为、状态或是变化的词。
动词的时态、语态、语气、类别等方面需掌握。
3. 形容词和副词：形容词用来修饰名词，副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
形容词和副词的比较级和最高级等用法需注意。
4. 代词：指人或事物的名称，用来指代前文提到的名词或代替名词。
代词有人称、数、格等变化。
5. 介词：介词用来连接名词、代词、动词或句子，表示位置、方向、时间等概念。
6. 连词：用来连接词、词组或句子的词，包括并列连词、从属连词等。
7. 句子成分：包括主谓宾结构、定语、状语、补语等。
掌握句子成分的构成和作用。
二、修辞知识1. 比喻：借用一事物来描绘另一事物的修辞方法。
比喻的运用可增加语言的生动性和抒情性。
2. 拟人：用人的属性来描绘非人的事物，使之产生形象化的效果。
3. 谐音：通过语音上的相似来增强语言的鲜明性和抒情性。
4. 对偶：通过语法结构上的对称和平行来使文辞更显著。
三、作文知识1. 议论文：议论文是作者对于某一问题或事物进行评论的文章形式。
2. 记叙文：记叙文是以叙述事物的经过为主要目的，通过时间、人物、地点等方面的描写展现事物的发展和变化。
3. 说明文：说明文以解释和说明事物的性质、原理、方法等为目的，具有客观性和逻辑性。
4. 读后感：读后感是读书后所产生的感受和思考的文字表达。
5. 作文技巧：包括开头、结尾、段落结构、逻辑性、修辞手法等方面的技巧。
四、阅读理解知识1. 阅读技巧：包括快速阅读、精读、略读、扫读等不同的阅读技巧。
2. 阅读态度：对于不同类型的文章，应有不同的阅读态度。
一、语文基础知识1.词语的识别与理解：词、词义、词性、词形等。
2.句子的组成与分析：主谓结构、主谓宾结构、主系表结构、定语从句、状语从句等。
3.常见的修辞手法：描写、比喻、拟人等。
4.常用的标点符号的使用：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号等。
5.常见的修辞格与修辞方法：排比、反问、夸张、设问、并列、对偶等。
6.修辞效果的表达：感情、思想、意境等。
7.声音、字音、字形的分析与运用。
8.常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、设问等。
9.情感描写与感知表达。
10.记叙文、说明文、议论文、应用文等文体的特点和写作要领。
11.文学常识：包括古文、近现代文学的经典作品、文学史、作家等。
二、语文应用能力与习作1.阅读理解：理解文中的词句、短语、句子和篇章结构，抓住主题和要点，归纳总结、分析和推理，判断事实与观点的真伪，理解文本情感色彩。
2.写作能力：规范使用词汇、标点符号，熟练掌握语段组织能力，培养清晰、连贯的表达能力。
3.作文写作：培养写作的兴趣，熟悉不同文体的写作特点，掌握写作结构与方法，培养审美意识和美学修养，提高写作的感染力和表达力。
4.阅读与分析文本：根据文本提问，理解文本的信息、结构、主题和写作意图。
5.功能与文体的转换：根据不同写作目的和读者的需求，进行文字的表达和组织。
6.语言表达技巧：掌握语言表达的技巧，如描写、叙述、说明、议论等，使文章更加生动、准确、有力、有趣。
7.文字鉴赏：学习欣赏文学、语言和表达技巧，发现文学作品的美学魅力和文化内涵。
8.听、说、读、写等能力：培养学生的语文综合应用能力，使其能够熟练使用语言进行沟通和交流。
三、语文学习方法与策略1.提高阅读理解能力：注重理解整体内容、抓住重点、寻找答案的线索。
2.丰富词汇积累：通过阅读文学作品、课外阅读等多种途径积累常用的词汇、短语和句式。
3.注重写作训练：通过多写多练、多评多改提高写作能力。
4.注重语音语调训练：通过模仿、表演等方式培养学生的语音语调能力。
七年级语文必会知识点归纳作为初中生活中的重要一环，语文学科的学习可以说是至关重要的。
七年级作为初中阶段的开始，掌握好语文学科的基础知识是非常重要的。
本文将归纳七年级语文必会知识点，帮助同学们更好地掌握语文学科。
1. 词汇词汇是语文学科的基础，也是语文学习的第一步。
七年级的同学需要掌握一定的词汇量，包括常见词汇、生词和科技词汇等。
同时，还需要了解词汇的词义、词性、构词法等方面的知识。
2. 笔画和部首在学习汉字时，必须掌握笔画和部首的知识。
掌握了笔画和部首，可以更好地记忆汉字，了解汉字的构造方式，提高汉字书写能力。
同时，还需要了解部首的用法和组成规律，便于阅读理解和写作。
3. 语法语法是语文学科的重要一环，掌握好语法可以让同学们更好地理解文章的句子结构和含义。
扫除语法的障碍，对提高阅读和写作水平有很大的帮助。
需要掌握的知识包括主谓宾、定语、状语等基本语法知识。
4. 文学常识文学常识是指文学史、文学流派、作品阅读等方面的知识。
掌握好文学常识，可以让同学们对文学有更深刻的理解和欣赏，提高其写作水平。
需要掌握的有古代文学和现代文学的发展历程和代表作品等。
5. 阅读策略语文学科中，阅读是必不可少的一环。
需要制定好有效的阅读策略，例如快速阅读、细节阅读、主题阅读等。
同学们需要积极阅读，提高记忆力和思维能力，让自己得到更全面的知识储备。
以上就是七年级语文必会知识点的归纳，虽然只是一个简单的概述，但这些知识点是学习语文的基础，也是初中生活中不可忽视的一部分。
同学们需要认真学习，做好自己的复习笔记，提升自己的语文水平。
七年级语文知识点总结七年级语文是初中语文的起点，主要内容包括基础知识、阅读理解、写作等方面的内容。
下面，我将对七年级语文的知识点进行总结。
一、基础知识1. 字词知识：理解字义、辨析词义、识记字形；2. 词语辨析：近义词、反义词、同音词、形近字等；3. 语句成分与语法：句子成分、常见短语、从句、主谓一致等；4. 修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对比等；5. 修辞手法：比方、描绘、抒情、议论等；6. 修辞技巧：排比、反问、设问、总结等；7. 古代文学常识：词、曲、文言文的特点、作家及其作品等。
二、阅读理解1. 故事类阅读：理解故事情节、分析人物形象、把握故事主题等；2. 描述类阅读：理解人物形象、场景描写、主题概括等；3. 议论类阅读：分析作者观点、理解文中论述、总结文章要点等；4. 说明类阅读：理解事物特点、分析原因结果、概括主旨要义等；5. 诗词赏析：理解诗词意境、分析诗词技巧、鉴赏诗词情感等。
三、写作1. 记叙文写作：选材、构思、写作结构、描写人物、情感表达等；2. 说明文写作：选择主题、分析原因、阐明特点、编写步骤等；3. 议论文写作：选择立场、分析观点、论证说理、拟合结尾等；4. 诗歌创作：抒发情感、塑造形象、遣词造句、行文气韵等；5. 日记写作：记录生活、表达思想、抒发感情、总结经验等。
四、其他知识点1. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比等；2. 国内外文学常识：作家、作品、时代背景等；3. 古代文学常识：词、曲、文言文的特点、作家及其作品等；4. 文化常识：传统节日、文化典故、优秀人物等。
以上就是七年级语文的主要知识点总结，希望能对你有所帮助。
每个知识点都需要进行系统学习和反复练习，提高语文素养和语文能力。
初一语文重点知识归纳总结
一、人物形象
1.人物形象的构成
人物的性格、外貌、言行、惯等方面的综合反映，是人物形象的构成要素。
2.刻画人物形象的方法
描写方法、对话方法、动作方法、心理描写方法等。
二、修辞手法
1.比喻
用某一事物来点明另一事物的特征或本质的方法。
比喻又分为直接比喻和隐喻两种。
2.夸张
把事物的某一方面或本质夸大或缩小的修辞手法，常用于幽默或讽刺。
3.反复
对某一事物或某一概念反复强调，让读者加深印象和记忆。
三、文言文基础
1.文言文的语法构成
文言文的语法以五大成分为基础：主语、谓语、宾语、定语、状语。
2.文言文的句式特点
文言文常用并列句、复句、折叠句、排比句、对偶句等句式。
3.文言文的基本修辞手法
典、比、夹、象、设、会等修辞手法在文言文中的运用。
四、阅读技巧
1.粗略阅读
快速浏览文章，了解文章主题、形式、大意和结构，获取整体信息。
2.细读理解
详细阅读文章，注意文章的内容、语言、结构等方面，加深对文章的理解。
3.分析解读
通过分析文章的语言、结构、情感、主题等要素，深入理解文章的内涵。
以上是初一语文重点知识的归纳总结，希望对大家有所帮助。
七年级语文知识点归纳一、文学常识1. 作家与作品- 了解本年级所涉及的主要作家及其代表作品。
- 掌握文学作品的基本常识，如作者、出处、文学流派等。
2. 文体知识- 认识不同文体的特点，如记叙文、议论文、说明文等。
- 学会区分和欣赏诗歌、散文、小说等文学形式。
3. 古代文学与现代文学- 了解古代文学的基本特征和代表作品。
- 认识现代文学的发展及其与古代文学的区别。
二、语言知识1. 词汇- 学习并掌握本年级教材中的新词汇。
- 了解词汇的基本义、引申义和比喻义。
2. 语法- 掌握句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等。
- 学习并运用常见的语法现象，如时态、语态、句式等。
3. 修辞- 认识并学会使用基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
- 理解修辞手法在文本中的作用和效果。
三、阅读理解1. 理解能力- 能够准确理解文本的主旨大意。
- 能够把握文章的结构和层次。
2. 分析能力- 学会分析文本中的人物形象、思想情感和语言风格。
- 能够对文本进行逻辑分析和批判性思考。
3. 应用能力- 能够运用所学知识解决实际问题。
- 能够进行文本的改写、续写和其他创造性写作活动。
四、写作技巧1. 写作基本技巧- 掌握写作的基本步骤，如选材、构思、起草、修改等。
- 学会使用恰当的语言和表达方式。
2. 文章结构- 学会合理安排文章的结构，使文章条理清晰、逻辑严密。
- 掌握开头、中间、结尾的写作方法。
3. 创新写作- 鼓励学生发挥想象力和创造力，进行创新性写作。
- 学会运用不同的文体和手法进行写作实践。
五、古诗文学习1. 古诗文鉴赏- 学习古诗文的基本知识，如韵律、格律等。
- 学会欣赏古诗文的意境、情感和艺术特色。
2. 古诗文背诵- 背诵一定数量的古诗文，积累语言素材。
- 理解并记忆古诗文的内涵和主旨。
3. 古诗文创作- 尝试模仿古诗文的风格进行创作。
- 学习古诗文的创作技巧和方法。
六、课外阅读1. 阅读兴趣- 培养学生的阅读兴趣和习惯。
初一语文基础知识汇总初中期末考就要到来了，痛学们要如何准备复习呢?下面是店铺带来的关于初一语文基础知识汇总的内容，希望会对大家有所帮助!初一语文基础知识汇总(一)表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)叙述方式：概括叙述、细节描写说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境环境描写分为：自然环境、社会环境议论文三要素：论点、论据、论证论据分类为：事实论据、道理论据论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
初一语文基础知识汇总(二)字音2课：训诫jiè 耸sǒng立迂yū回凝视níng 啜chuò泣纳罕hǎn 嶙lín峋xún 小心翼翼yì头晕yūn目眩xuàn 晕yùn车颤chàn抖dǒu 颤zhàn栗落là在最后(落下、丢三落四) 沦落luò 落lào枕动弹tán 子弹4课：迸bèng溅伫zhù立伶仃dīng 仙露琼qióng浆盘虬qiú卧龙挑tiǎo逗dòu 挑tiāo选忍俊不禁jīn 禁jìn止5课童稚zhì 藐miǎo小项为之强jiāng 鹤唳lì 土砾lì 壑hè庞páng然大物怡yí然自得癞虾há蟆龙虾xiā6课：缀zhuì连洗濯zhuó 玷diàn污诅咒zhòu 碌碌lù 终生可望不可即jí 船舶bó 蜕tuì变倔jué 强jiàng 强qiáng调勉强qiǎng 扒pá窃扒bā开10课：不愠yùn 不思则罔wǎng 不学则殆dài 弘hóng毅其恕shù乎诲huì女rǔ 是知zhì也曾参sēn 参cēn差参cān加论lún语讨论lùn 不亦说yuè乎三省xǐng吾身省shěng城传chuán不习乎传zhuàn记11课：朗润rùn 酝yùn酿niàng 宛转wǎn 嘹liáo亮烘hōng托繁花嫩nèn叶抖dǒu擞sǒu 蓑suō笠lì 薄bó烟(弱)厚薄báo 薄bò荷捉迷藏cáng 西藏zàng 水涨zhǎng 涨zhàng满黄晕yùn 晕yùn车(船、机) 头晕yūn脑胀12课：镶xiāng 水藻zǎo 贮zhù蓄xù 澄chéng清看kān护发fà髻jì 济jǐ南救济jì15课：碣jié石澹dàn澹dàn 竦sǒng峙zhì 萧xiāo瑟sè 白沙堤dī 没mò马蹄16课：奇幻huàn 骸hái骨潜qián行葱cōng茏lóng 日转zhuǎn星移档dàng案逝去万载zǎi 装载zài17课：峰峦luán 预兆zhào 匀yún称chèn 弥mí漫一霎shà间21课：吐蕾lěi 堕duò 丫杈chà 憔qiáo悴cuì 什shí物荡漾yàng 可鄙bǐ 惊惶huáng瑟sè缩虐nuè杀宽恕shù 恍huǎng然大悟苦心孤诣yì 掷zhì解jiě放押解jiè 浑身解xiè数嫌xián恶wù 恶ě心凶恶è22课：攥zuàn 怦pēng怦树杈chà 寒战zhàn 抹mǒ眼泪抹mā桌子逮dài捕逮dǎi着玩25课：雪骤zhòu 柳絮xù 无奕yì 尊君在不fǒu26课：炫xuàn耀称chèn职妥tuǒ当dang 呈chéng报滑稽jī 陛bì下头衔xián 爵jué士骇hài人听闻钦qīn差大臣赐cì给御yù聘pìn 更gēng衣更gèng加称chèn职名称chēng随声附和hè 和hé平和huó面和huò药和hú牌27课：缥piāo缈miǎo 笼lǒng罩zhào 疏星shū二、字形(能正确书写下列词语，特别是红色字)2课：训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳小心翼翼头晕目眩4课：终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙6课：饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望而不可即10课：不亦说乎为人谋而不忠乎可以为师矣不愠弘毅凋谢不思则罔不学则殆诲女知之乎见贤思齐焉择其善者而从之仁以为己任死而后已松柏之后凋也其恕乎!己所不欲，勿施于人11课：朗润酝酿卖弄宛转嘹亮烘托静默呼朋引伴舒活繁花嫩叶抖擞精神花枝招展12课：镶响晴水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪发髻温晴安适肌肤秀气绿萍15课：碣石沧海竦峙丰茂萧瑟澹澹幸甚至哉一帆悬何处达归雁洛阳海日生残夜初平早莺新燕啄春泥渐欲迷人眼天涯没马蹄白沙堤枯藤夕阳西下16课：奇幻远古骸骨乌有潜行裹蔵葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移17课：峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万千变化无常21课：风筝吐蕾丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩堕傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣22课：抹眼泪攥紧逮捕怦怦树杈寒战25课：雪骤尊君在不友人惭26课：炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致赏赐头衔骇人听闻随声附和御聘爵士27课：缥缈笼罩疏星鲛人初一语文基础知识汇总(三)解词2课训诫：告诫，教导。
七年级语文知识点七年级语文知识点概述一、语文基础知识1. 汉字知识- 汉字的构造：象形、指事、会意、形声- 常用汉字的书写规则- 汉字的笔顺和笔画2. 词语知识- 词语的构成：单音节词、双音节词- 词语的意义和用法- 近义词、反义词的辨析- 成语的理解和应用3. 句子知识- 句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语 - 句子的种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 - 句子的扩展和复杂化：并列句、复合句4. 篇章知识- 篇章的基本结构：开头、发展、转折、结尾- 篇章的类型：记叙文、议论文、说明文、应用文 - 篇章的组织和连贯性二、阅读理解1. 阅读技巧- 快速阅读与精读的结合- 文章大意的把握- 信息的筛选和提取2. 文学欣赏- 诗歌、散文、小说等文学作品的基本特点 - 文学作品的主题、情感和形象- 文学作品的语言风格和修辞手法3. 阅读策略- 预测与推理- 批判性阅读- 比较和对照三、写作技巧1. 文章写作- 文章的选题和立意- 文章的结构安排- 文章的开头和结尾2. 应用文写作- 书信、日记、报告等应用文的格式和要求 - 应用文的内容组织和语言表达3. 创意写作- 想象与创造- 故事的编写和情节设计- 人物的塑造和描写四、口语交际1. 口语表达- 口语的准确性和流畅性- 口语的条理性和逻辑性- 口语的修辞和表达技巧2. 交际策略- 听说结合的交际技巧- 情境对话和角色扮演- 交际中的礼仪和文化差异五、综合性学习1. 跨学科学习- 语文与其他学科的联系- 跨学科项目的设计与实施2. 信息素养- 信息的检索、评估和利用- 媒体信息的识别和批判3. 学习策略- 自主学习的方法和技巧- 合作学习与团队协作以上是七年级语文课程的核心知识点概述，学生应通过课堂学习、课外阅读和实践活动，全面掌握这些知识和技能，以提高语文素养和综合运用语言的能力。
教师和家长应鼓励学生积极参与语文学习，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
初一语文知识点归纳整理初一语文知识点归纳一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者_。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞三、课文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
初中七年级语文基础知识点归纳一、词语基础知识1. 词性及其识别汉语词语的词性有名词、动词、形容词、副词、代词、连词、数词、量词、助词、语气词、叹词和介词等。
初中生需要掌握这些词性的基本特征，并且能够准确判别各种词类。
2. 词义辨析同一个字在不同的语境中可能会有不同的词义。
初中生应该了解常见词语的多义词，并且能够根据句子语境确定正确的词义。
3. 词语用法常见的词语用法包括词语的位置、搭配、常用固定搭配、近义词、反义词等。
初中生应该掌握日常生活中常见的词语用法，能够正确使用词语。
二、句子基础知识1. 句子成分句子通常包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语等成分。
初中生需要掌握各种句子成分的定义，能够判断和分析句子成分。
2. 句子结构句子的结构分为简单句和复合句，初中生需要掌握这两种结构的特点，能够正确识别简单句和复合句，并且能够根据句子结构有效地组织语言。
3. 句子的语气句子的语气分为陈述语气、祈使语气、疑问语气和感叹语气等。
初中生需要了解各种语气的基本特征，并且能够根据句子语境选择正确的语气。
三、阅读能力1. 阅读理解初中生需要通过阅读理解练习来提高阅读能力。
阅读理解包括阅读理解题和阅读填空题等，学生需要针对不同题型进行针对性的训练。
2. 阅读策略通过阅读策略的训练，初中生可以提高阅读速度和阅读能力。
常见的阅读策略包括快速预览、关键词标注、归纳总结等。
3. 阅读素材阅读素材包括课本、诗歌、小说、报纸、杂志、网络文章等，初中生需要充分利用各种素材进行阅读训练，扩大自己的阅读面和阅读深度。
四、写作能力1. 写作基础初中生需要掌握各种短文的写作基础知识，包括开头、结尾、段落的结构、语言表达等。
2. 写作技巧写作技巧包括如何写好议论文、如何写好叙事文、如何写好说明文等。
初中生需要进一步练习这些写作技巧，提高自己的写作水平。
3. 语法和标点语法和标点是写作的基础，初中生需要掌握各种基本的语法和标点规则，能够熟练地使用各种标点符号和语法规则。
语文基础知识点归纳（初一版）一、叙述人称（三种人称）：1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。
用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。
用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。
“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。
写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。
”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。
”)2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
)3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
)二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）：1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。
顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。
作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。
作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。
这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。
若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。
作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
）三、描写：总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。
刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
等等。
具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。
2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
烘托人物心情，渲染气氛等。
社会环境描写——交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
四、修辞：1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。
给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。
叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。
烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感；抒情酣畅；便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象；写景抒情感染力强；承上启下，分清层次。
注：上面只是简要给出各种修辞手法（方法）的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。
五、结构安排：布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句——点明中心、揭示主旨；5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
（1）记叙文（散文）的结构特点①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
六、表达方式入手分析句意：五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
七、标点符号：1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行八、十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
九、试卷题目常见的一些术语（问题）：1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
2、思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨。
3、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
课外阅读指课本（教材）之外的阅读内容。
不管是课内读的还是课外读的内容。
4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。
5、写作手法——考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
6、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。
7、注：要了解一些常用程式（句式），如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。
十、其他：“一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
” 二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
（语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。
分析时，一般从修辞上进行分析。
）二种抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情，由于是作者直接出面，直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。
（1）为抒发感情而选择某种形象（2）针对形象直接抒情2、间接抒情指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。
（1）借人物之口来抒情。
（2）通过特定的语调来抒情。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
语言运用三原则：简明（语句简洁、明了，一般有字数上的限制。
）、连贯、得体（文明礼貌，人性化。
）。
三种说明顺序：（1）时间顺序、（2）空间顺序、（3）逻辑顺序。
逻辑顺序包括六种：①一般←到→个别②现象←→本质③原因←→ 结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
