四大支柱及树立梦想

教育的四大支柱的理解
教育的四个支柱是:
1.学会求知，既获取理解的手段。

2.学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响。

3.学会共处，以便与他人一道参加人的所有活动并在这一些活动中进行合作。

4.最后是学会做人，这是前三种学习成果的主要表现形式。

含义:
这意味着要充分地重视教育的作用，就是说使人们学会做人，实现个人全面发展的作用，不再把教育单纯看作是一种手段，是达到某些目的(技能、获得各种能力、经济目的)的必经之路。

教育:释义:
是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。

一、树立职业理想。

很多人被问到“职业理想”的时候，给出的答案是：月薪过万，或者进入全球500强企业。

我们常认为，理想就是实现某些物质利益，比如钱、名誉或者地位。

我的一位同事，在认为自己赚够了钱之后，说了声“拜拜”就去享受他的环球旅行了。

当时他才三十多岁。

然而几个月后，他发现自己当初的决定是错的，他不用担心温饱，但并不快乐。

因为真正的快乐来自于工作的过程，而不是由它获得的报酬。

所以，在确立职业理想时要考虑到这个前提：高薪并不等于职业理想。

我们生命的价值不在于拥有多少钱，而在于做了多少有意义的工作。

还有一些研究告诉我们，那些追求理想的人，在多年以后比那些只追求金钱的人会赚到更多钱。

所以，事业比金钱重要，机会比安稳重要，未来比今天重要。

设计室的每一位员工都有自己的职业理想，并且都有一个共同的方向，做好手中的每一份工作，成就设计室长远的发展，为蒙电发展添砖加瓦，通过不断完善小我，为最终成就大我而努力奋斗。

职业理想是员工对未来工作的向往和对现行职业发展的憧憬和展望，体现着每个人对所从事工作岗位和个人理想的积极追求，这是爱岗敬业、实干圆梦的内生动力。

让我们树立职业理想，拥有成功梦想。

二、履行岗位责任。

设计室是一个“劳逸结合”的地方，为什么会这样说呢？其实，设计室最基础的工作就是现场勘探和图纸设计，也就是说该工作分为室外工作和室内工作。

无论是勘探还是设计，员工必须明确从事岗位的标准和规范程序，认真对待自己的岗位。

现场勘探需要进行选址勘探、初步勘探、详细勘探、书写勘探任务书，无论是哪一部分都是野外的工作。

我们知道，变电站很少建在市区或经济相对繁荣的地方，几乎都是以郊区和野外为主，在那里没有吃饭休息的场所，员工勘察还需要远距离的跋涉。

我们每一次吃饭，刮了一阵大风，首先护住的不是脸而是饭碗；每一次下雨我们首先护住的不是自己，而是设备。

当勘探结束，就要进行图纸的设计，或许大家会想，我们终于过上了白领的生活，其实我们没有享到白领福，却又得了白领的病，经常加班加点赶图纸，久坐导致颈椎和腰椎病等。

二十一世纪教育的四大支柱作者：周南照来源：《世界教育信息》2010年第01期编者按:2009年11月14日,联合国教科文组织英文版新书——《学会求知:为了一个和平的和可持续的未来》(Learning to Know for a Peaceful and Sustainable Future,2009)新闻发布会在上海举行。

该书是联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会继推出《学会共处》(Leaning to Live together,1999)、《学会做人》(Learning to Be,2003)、《学会做事》(Learning to Do,2005)之后的第四部力作。

联合会历时10年精心打造的这套“四个学会丛书”,旨在为广大读者提供21世纪终身学习的四大支柱的概念框架和操作指南。

丛书创意源于国际二十一世纪教育委员会的报告《学习:内在的财富》(Learning:The Treasure Within)。

该报告已翻译成包括中文在内的30多种语言出版,在世界范围内广泛传播,报告中提出的很多思想和政策建议也正在转化为生动的教育创新实践。

现经联合会独家授权,本刊将陆续刊登该书的中文译稿。

本期刊登联合会现任会长、国际二十一世纪委员会委员周南照博士解读21世纪教育的四大支柱的文章,尽管该文是他1999年初担任联合国教科文组织亚太教育创新为发展服务计划(UNESCO APEID)总协调人时撰写,但至今仍不失其时代意义,对促进我国教育事业科学发展和每一个国民终身学习理念的提升都有重大的参考价值。

国际二十一世纪教育委员会的报告——《学习:内在的财富》的两个互相联系的中心思想是“终身学习”和“教育的四大支柱”。

终身学习的指导原则将从根本上改变传统的“上学-工作-退休”的线性(单向)教育模式,而扩展为在时间上包容从幼年到老年各个年龄阶段,在空间上涵盖从家庭、学校到社会、宇宙各个人类活动领域,在教育层次上包括自幼教至高教、成人继续教育各个阶段,而且工、学交替,不断循环往复的(多向)教育模式。

《财务自由之路》概要——博多·舍费尔展开全文一、关于作者博多·舍费尔：德国著名的投资家、企业家、演说家以及畅销书作家。

1960年9月10日出生在德国科隆，16岁时移民美国。

在加州一所高等学校毕业后，先后在美国旧金山和墨西哥学习法律， 26岁时，他开办的公司出现财务危机，致使他债台高筑。

但4年之后，通过自己总结的一套理财方法、策略，他逐渐从债务中摆脱出来，并能够依靠丰厚的利息生活。

博多·舍费尔开始到各地举办巡回讲座，将自己的理财观念和理财经验传递给他人，目的是使与会者都能通向财务自由、稳固幸福之路。

同时著书立说，《小狗钱钱》、《财务自由之路》是其代表作。

二、本书主旨帮读者规范财务状况。

通过读者重温梦想，设立目标，竖立与目标一致的价值观，执行一系列的理财策略，使读者尤其是年轻读者在7－10年内拥有100－200万，并进一步实现财务自由。

三、读书笔记创造财富有四大支柱：梦想，目标，价值观和策略。

第一大支柱：梦想梦想可以很好地描绘什么可以给你带来幸福。

仔细想一想，如果你有足够的时间和金钱，你会做什么。

你会发现，梦想的实现需要很多金钱。

梦想可以激励你前进。

第二大支柱：目标你需要把梦想变成用语言表达的目标。

我们有时会保持美好的希望，坚信一切都会变好，坚信车到山前必有路。

但是，如果我们仅仅停留在希望上，奇迹是不会发生的。

希望是一种聪明的镇静剂，是一种狡猾的自我欺骗。

守株待兔不会有好结果的。

我们需要扎扎实实的目标。

第三大支柱：价值观我们需要适当的价值观指引行动，并且价值观要与目标保持一致。

否则我们只能原地踏步。

首先，要竖立如下观念：金钱不是铜臭，通过努力拥有财富要心安理得。

拥有金钱不仅意味着自由，而且意味着更加独立的生活。

其实，转变思维方式。

你的思维方式造就了现在的你。

如果你继续保持同样的思维方式，你将永远不能实现你的目标。

每个人都必须在一生中的某个时候清醒地决定他是要追求完美还是得过且过。

林华民： 21 世纪教育的四大支柱 -- 需要四种人 （转载 ）我认为，联合国 21 世纪教育委员会提出的 21 世纪教育四大支柱 - “学会求知、学会做事、 学会共处、学会做人”的摆列顺序应该调整，应该把“学会做人”摆在首要位置。

因为不管 一个人有多少知识或有多少财富， 如果不懂得做人的道理， 这个人最终不会取得真正的幸福 与成功。

何谓“学会做人”呢？我的理解就是做个德才兼备、 人格健全的人。

联想集团总裁柳传 志先生提出，企业欢迎这样的大学生：一是人正，二是进取，三是有才。

现在，越来越多的 用人单位都在招聘员工中坚持把人品放在首位。

可以说，在未来社会里， “德”不仅是为人 之本，也将成为生存之第一必备条件。

请看下面这个例子： 北京某名牌大学一位学生被美国一所大学录取为博士研究生， 成绩 高得让美国教授咋舌。

到校不久的一天下午， 女导师让他从下午 2点到 3 点在实验室里做实 验。

实验室里刚好有一部能打美国长途的电话，结果他在这 1小时里打了 40 分钟的长途， 和在美国的同学聊天。

过了几天， 导师偶然从记录电话的电脑上发现了这个事实， 非常生气， 在课堂上撒谎的学生， 把品德看作无足轻重 6 条道德准则中，特别把“诚实和品德”摆在首位。

司马光说：“德胜于才谓之君子， 才胜于德谓之小人” ；鲁迅先生追求的最高教育境界为 培养有“纯洁高尚的道德”的人。

在新千年来临之际的 2000 年，在西方多家媒体组织的评 选千年十大风云人物活动中，马克思被评为千年思想家，高居榜首。

名列第二、第三、第四 的分别是相对论的创立者爱因斯坦、 万有引力的发现者牛顿和进化论的提出者达尔文。

这些 获奖者有个共同的特点， 那就是他们都有高尚的人格。

我认为， 让他们获此殊荣的不仅仅是 他们的学识，更主要的是他们的人格魅力。

前几年，中央电视台播出的电视剧《钢铁是怎样 炼成的》，即所以在青少年中引起共鸣，不也证明了时代呼唤有高尚品德的人吗？这些事实 再一次告诉人们：品格胜于学识， 21 世纪最需要学会做人的人。

孩子的五大人生支柱独立自立，是成为一个真正的人的标志记者（以下简称记）：如何把孩子教育好，一直为家长们所关注。

但是很多人心有余而力不足，有心想教育好孩子，却不知从何下手。

您是幼儿教育专家，请您结合多年的教育经验，给迷茫中的家长支支招。

何振（以下简称何）：教育好孩子，是所有家长的目标。

如何做到这一点，我觉得如果家长能够下功夫帮助孩子巩固人生的五大支柱，就离这个目标不远了。

记：那么请您详细说说，孩子的这五大人生支柱分别是什么，以及家长应该如何去做？何：孩子的五大人生支柱为教育中的五个“自”：即自我、自理、自信、自立和自强。

第一个自：自我。

就是教育孩子认识自我。

什么叫自我？我就是我，不是别人，别人不是我。

这是最重要和最基础的部分。

在孩子刚听得懂话、能看明白人脸上表情意思的时候，家长就应开始教育孩子认识自我，一个能把自我认识清楚的孩子，不但懂事，而且是非观强，独立自理能力更容易培养。

孩子很小的时候，可以对孩子说：这是你的手，这是我的手；这是你的脸，这是妈妈的脸；这是你的衣服，不是妈妈的衣服；这是你的牙刷，不是爸爸的牙刷……孩子长大上幼儿园和小学后，就可以告诉孩子：这是你的书包，这是我用的包；这是你的书，这是我的书；学习是你的事，工作是爸爸妈妈的事；这是隔壁妞妞的东西，不是你的东西；这是你的事，不是我的事；吃饭、刷牙、洗脸、洗澡、睡觉和学习是每个人自己的事情，我们都需要自己做好自己的事……孩子再大点，可以告诉他：这是你的决定和选择，如果你认为是对的，即使有人不认同，你也可以坚持你的观点，别人怎么看那是他的事，跟你没有关系；他是他，你是你；同学中，有好的，也有不好的，你要向好同学学习，别受不好同学的影响……这些都是在不同的阶段告诉孩子：“别人是别人，你是你，你的责任是做好你自己。

”一个能分清自我与别人的人不但容易学会独立，有自己的个性，而且不会轻易受他人的不良影响。

第二个自：自理。

自理就是自己的事情自己做，是学会独立的开始。

立志的四个方面立志是每个人都应该有的追求和目标，它是人生的动力和方向。

一个人的立志可以从不同的方面进行思考和规划，包括个人的成长、事业的发展、社会责任和人生价值。

下面将从这四个方面展开，探讨立志的重要性和实现的路径。

一、个人的成长个人的成长是每个人都应该重视的方面。

我们每个人都有自己的优点和不足，通过不断地学习和提升自己，可以不断完善自己的能力和素质。

立志于个人的成长，可以让我们不断追求更高的目标和更好的自己。

比如，可以定下每年读几本书、学习一门新技能、参加相关的培训课程等等。

通过这些努力，我们可以不断提升自己的知识水平和技能，为自己的未来发展打下坚实的基础。

二、事业的发展事业的发展是每个人都应该关注的方面。

无论是选择一份自己喜欢的工作，还是创业创新，都需要有一定的目标和规划。

立志于事业的发展，可以让我们明确自己的职业方向和目标，为自己的职业生涯规划一条清晰的路线。

比如，可以设定每年的职业目标、职业发展计划，并努力去实现它们。

通过这些努力，我们可以不断提升自己的职业素质和能力，为事业的成功奠定坚实的基础。

三、社会责任社会责任是每个人都应该承担的方面。

作为一个成年人，我们应该关注社会的发展和进步，为社会的繁荣和和谐做出自己的贡献。

立志于社会责任，可以让我们明确自己应该承担的责任和义务，并积极参与到社会公益事业中。

比如，可以定期参加志愿者活动、捐赠一部分收入给慈善机构等等。

通过这些努力，我们可以为社会的发展和进步做出自己的贡献，实现自己的社会价值。

四、人生价值人生价值是每个人都应该思考和追求的方面。

人生的意义和价值是每个人都应该关注的问题，也是人生的终极追求。

立志于人生价值，可以让我们明确自己的生活目标和追求，并努力去实现它们。

比如，可以思考自己的人生目标和意义、制定人生规划和计划等等。

通过这些努力，我们可以找到自己的人生价值所在，过上有意义和充实的生活。

总结起来，立志的四个方面包括个人的成长、事业的发展、社会责任和人生价值。

四大准则五大主题四大主题一、树立梦想——不断地为自己和别人造梦1 、梦想永远是耶格系统的第一主题，占所有培训内容的 90% 。

梦想、态度永远占 90% ，技能、技巧只占 10% 。

即使在技能、技巧培训中，梦想也是一条贯穿始终的主线。

切记：梦想的力量是无穷的，是你成就事业的源动力。

“耶格认为，促使一个人作出巨大努力的因素是情绪化的，而不是理智或逻辑的。

对人推动最大的情绪，是积极而非消极。

所以开创一桩新事业的起点，必须是燃起个人的梦想，梦想越大、越狂野，就越有利。

为了使待推荐人或经销商对新的安利事业作出承诺，最根本的努力不仅是逻辑清楚、条理分明地讲计划，摆出所有的事实和数字，还要唤醒他沉睡的渴望。

根据耶格的理论，一旦人们有了积极的梦想，他们就会有从事某项事业以实现这个梦想的力量。

” （ P53 《不灭的梦想》）2 、系统是制造梦想的第一工厂。

（ 1 ）你想要建立稳定的、庞大的团队，你就要成为造梦大师。

造梦最主要做的三件事：•找到对方需求。

•给他指明方向。

•激励、激励、再激励，帮他克服对成功本能的恐惧。

（ 2 ）领导人是造梦大师，他们具有三个特质：•指引：树立梦想，目标导向制定。

•激励：三多三不，克服对成功本能的恐惧。

•品格的力量：智慧、敏锐、诚信、正直，成为团队成员的榜样。

提示：榜样的力量会激励你不断地为自己和别人造梦。

3 、系统指导要有目标导向（ 1 ）要什么：你究竟要什么？为什么做永远比怎么做好一件事更加重要。

（ 2 ）写下来：一定要把你想要的东西写下来。

目标要视觉化、数量化，加上最后实现的日期。

（ 3 ）梦想板：一定要建立梦想板和梦想档案。

把你的主要目标写在梦想板上，每天不停地看，至少大声念两遍。

提示：在你的梦想档案中，目标越明确、越具体、越清晰，推动力就越大，你的努力就会越多，你的梦想实现得就越快。

二、深度工作——建立紧密的个人关系1 、什么是深度工作深度工作就是在你团队的底部做基础工作，也叫“底部点火”（斯托姆斯）。

梦想的实现需要哪些素质梦想，是每个人内心深处的火花，是对美好未来的向往和追求。

然而，实现梦想并非易事，需要具备一定的素质和能力才能跨越困难和挑战。

在本文中，将讨论梦想的实现所需的素质，并深入探讨它们在具体实践中的作用。

第一，毅力与坚持。

实现梦想需要经历漫长的过程和不断的努力，而这一切离不开毅力和坚持。

毅力使我们能够在困难面前不屈不挠，坚持让我们能够持之以恒、不断前行。

正是这种坚定的信念和持久的努力，才能让我们逐步接近梦想的目标。

第二，积极的心态。

实现梦想的道路上充满着各种挑战和困扰，遇到困难时，积极的心态是非常重要的。

积极的心态能够让我们对困难保持乐观的态度，从而更好地应对挑战和解决问题。

只有拥有积极的心态，我们才能够在困境中看到希望，在困难中找到解决的方案，从而走向梦想的实现。

第三，创新能力。

创新是实现梦想的关键要素之一。

在追求梦想的过程中，我们需要不断地寻找新的途径和方法，不断地进行尝试和探索。

只有敢于创新，我们才能够突破传统的框架，开辟新的道路，从而让梦想得以实现。

第四，自我管理能力。

实现梦想需要良好的自我管理能力。

自我管理包括时间管理、目标设定、资源分配等方面。

只有合理地安排自己的时间，设定明确的目标，并合理分配自己的资源，我们才能够高效地完成任务，提高工作效率，从而更好地朝着梦想前进。

第五，团队合作能力。

在追求梦想的过程中，我们需要与他人进行密切的合作和交流。

团队合作能力使我们能够更好地与他人协作，互相支持和取长补短。

只有团结一致，我们才能够充分发挥各自的优势，共同迈向梦想的实现。

第六，持续学习的能力。

实现梦想需要不断地学习和成长。

持续学习能够让我们不断地充实自己的知识和技能，拓宽自己的思维方式和视野。

只有通过不断地学习，我们才能够适应梦想实现的不同阶段和环境的变化，从而更好地朝着目标前进。

第七，自信心。

实现梦想需要有自信心。

自信心是我们战胜困难、克服挑战的动力源泉。

只有相信自己能够实现梦想，我们才能够勇往直前，不被困难打倒，最终实现梦想的目标。