第三章班级管理一、班集体的特征二、班级管理的主要内容班级组织管理主要针对班级组织机构的管理。
班级组织机构包括班委会制度、值周班长制、建立各种类型的小组、班级学生会议制度等。
班级制度管理主要包括班级组织制度、行为标准、集体舆论与班风等方面的管理。
班级教学管理主要包括教学态度以及教学活动的常规管理。
班级活动是学校教育互动的重要组成局部，是班级教育的重要形式，也是开展学生素质的根本途径。
班级的教育管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动是班级管理的重要内容。
三、班主任的角色班主任是中小学日常思想道德教育与学生管理工作的主要实施者；班主任是学生安康成长的引领者与人生导师；班主任是各种教育力量的协调者。
四、班主任的职责任务1.全面了解、深入分析、关心尊重班级内每一个学生全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心保护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式及学生沟通，有针对性地进展思想道德教育，促进学生德智体美全面开展。
认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规那么意识、责任意识与集体荣誉感，营造民主与谐、团结互助、安康向上的集体气氛。
指导班委会与团队工作。
3.组织、指导班级活动组织、指导开展班会、团队会〔日〕、问题娱乐、社会实践、春秋游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性与主动性，并做好平安防护工作。
组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学生提出惩罚建议。
5.经常及认可教师与其他教职工、家长、社区联系及沟通，形成教育合力综上，班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体，中心任务那么是促进班集体全体成员的全面开展。
五、班主任工作的内容与方法这是有效开展班主任工作的前提与根底。
〔1〕了解与研究学生的内容这包括学生个体、学生集体两方面情况，具体包括家庭情况、生活习惯、学习状况、思想品德状况、身体安康状况、心理状况等。
