大学教育学期末考试试题

西北师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的（）。

A．教育教学权B．科学研究权C．民主管理权D．A和C2．按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于（）。

A．感受美B．鉴赏美C．创造美D．领悟美3．（）是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。

A．教材建设B．教学大纲的编订C．教学计划的修订D．教学内容的选择4．用具有一定的信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为（）。

A．问卷法B．实验法C．个案法D．产品分析法5．产生式迁移理论证实了（）。

A．学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B．桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移C．熟练的基本技能可以自动迁移D．策略学习可以自动迁移6．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D．“心理眩惑”有助于问题解决7．创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）。

A．智力技能B．思维品质C．思维程序D．能力或特性8．（）是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。

A．集体目标B．集体舆论C．集体凝聚力D．集体规范9．为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计称为（）。

单项选择题（本大题共15小题。

每小题I分，共15分。

在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确的答案。

并将其代码填入题中的括号内）1 •被称为“近代实验科学的鼻祖”的是（）。

A. 达尔文B. 培根C. 苏格拉底D. 赫尔巴特2. 学校精神文化的物质载体是学校的（）。

A. 规章制度B. 网络资源C. 校园环境D. 物质文化3. “建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与科技的关系4. 强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组B. 实物直观、挂图直观、语言直观C. 实物直观、模象直观、挂图直观D. 模象直观、挂图直观、语言直观7.把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）。

A. 测验内容B. 测验目的C. 规范程度D. 结果解释参照标准&人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。

A. 活动性B. 目的性C. 实践性D. 预期性9. 国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。

A. 主体教育观B. 精英主义价值观C. 知识主义价值观D. 多元主义价值观10•现代教育发展的根本动因是（）。

A. 政治需要B. 科技进步C. 生产力发展水平D. 产业革命C. 不平衡性D. 互补性12.文化传承的主要手段是（）。

A. 生物遗传B. 选择经验C. 社会实践D. 教育3.教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（）。

A. 个体身心发展的阶段性规律B. 个体身心发展的顺序性规律C. 个体身心发展的不均衡性规律D. 个体身心发展的个别差异性规律14. 中国近代第一个正式实施的学制是（）。

A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬戌学制D. 壬子癸丑学制15. 德育个体发展功能的发挥应注意（）。

A. 强调德育的外在强制性B. 注意功能实现的间接性C. 注重个体的享用性D. 尊重学习个体的主体性二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）16. 信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。

江西师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。

A．专业情操B．专业信念C．专业态度D．专业知识2．某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。

具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。

A．仁慈专断型B．放任自流型C．民主型D．强硬专断型3．英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是（）。

A．个人B．国家C．国家和个人相结合D．学校4．在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。

A．知识结构B．理论结构C．活动结构D．能力结构5．衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是（）。

A．学分制B．学年制C．学期制D．学位制6．教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以（）代替注入式。

A．平衡式B．应用式C．启发式D．综合性7．下列不属于高校思想政治教育的原则的是（）。

A．方向性原则B．疏导性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则8．态度的核心成分是（）。

A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分9．以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。

A．能级结构B．学科专业结构C．教材结构D．队伍结构10．以下不属于我国高校办学自主权的是（）。

A．一定的招生权B．对外学术交流与合作的权力C．教师及其他专业技术人员的职务评聘权D．教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．教师的（）是学生接受教育的基础和前提，是有效影响学生的重要条件。

大学教育学专业心理学期末试题附答案解析考试须知：1、考试时间：150分钟,本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。

姓名：考号：一、填空题（共5小题,每题4分,共20分）1、教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。

教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学习的方法（学习方法）两大方面,是教授方法与学习方法的统一。

2、教授法必须依据学习法,否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。

但由于教师在教学过程中处于主导地位,所以在教法与学法中,教法处于。

3、由于时代的不同、社会背景、文化氛围的不同、研究者研究问题的角度和侧面的差异,使得中外不同时期的教学理论研究者对“教学方法,,概念的解说自然。

4、“以语言传递信息为主的方法〞,包括；谈话法；讨论法；读书指导法等。

5、原理性教学方法。

解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题,是在教学实践中方法化的结果。

如：启发式、发现式、设计教学法、注入式方法等。

二、选择题（共5小题,每题4分,共20分）1、以历史教学为例,这种教学方法能够有效地利用历史课学习中自主、合作、探究的因素,激发学生历史学习的内在动力,品尝成功的果实,应是我们新课程改革的目的。

课本只是提供了现成的知识,但这些知识如何转化为学生自己的知识,去解决生活中的（）,这才是教学的关键。

A.生理过程B.实际问题C.自然过程D.物理过程2、学生跟种子一样,有自己的生命力,老师能做到的,只是给他们适当的条件和照料,让他们自己成长。

一切有利于激发学生学习兴趣,开发学生的学习潜能,促进学生学习历史知识、（）、增长技能等方面的方法,都属于“问题教学法〞的范畴。

A.物质文化B.精神文化C.陶冶情操D.制度文化3、问题式教学法,就是以提出问题、分析问题、解决问题为线索,并把这一线索始终贯穿整个教学过程。

重庆大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（）层次。

A．3个B．4个C．5个D．6个2．我国高校教师的聘用期限一般为（）年。

A．1B．2C．3D．43．1952年开始进行的中国高等学校院系调整产生了深远影响，其主要的学习和借鉴对象是（）。

A．美国B．苏联C．日本D．法国4．下列不属于实验课的教学过程的是（）。

A．实验课的准备B．实验课的组织C．实验报告的撰写D．实验结果的预期5．小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。

A．动作技能B．概念学习C．言语信息D．辨别学习6．在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。

A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．安德森7．个体品德的核心部分是（）。

A．道德认知B．道德观念C．道德情感D．道德行为8．不属于自由应答型试题的是（）。

A．填充题B．简答题C．论述题D．多选题9．访谈过程的标准化是（）访谈调查最显著的特点。

A．结构性B．重复性C．集体性D．系统性10．群体科研的基本类型不包括（）。

A．以专业为基础的学科科研课题组结构模式B．结合教育的主观、客观实际，在基层教育组织建立的二级三级教育科研课题组结构模式C．以教育实际问题为中心，在基层教育组织建立的三级教育科研课题组结构模式D．以教育实验研究为基础，理论研究工作者与实践工作者相结合的科研课题组结构模式第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是（）。

石河子大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．高等学校的基本职能是（）。

A．培养专门人才B．发展科学技术C．为社会服务D．促进产、学、研结合2．日本的高等教育起源于（）。

A．私立大学B．帝国大学C．社区学院D．公立大学3．在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。

A．三B．四C．五D．六4．社会实践中学生所学的知识以（）的知识为主。

A．理论、系统B．间接、抽象C．概括、精炼D．直接、感性5．在思维的（）阶段，思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。

A．言语前思维B．直觉行动思维C．具体形象思维D．形式逻辑思维6．在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。

这一事例中，运用了（）。

A．视觉编码B．语音听觉编码C．语义编码D．语言中介编码7．在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（）。

A．形象记忆B．情景记忆C．情绪记忆D．运动记忆8．下列对于调查访问的述说正确的是（）。

A．在访问时，与被访问者谈得越投机越好B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C．在访问时，座位的安排无关紧要D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机9．合理的科研群体层次结构应全面考虑以下几方面，除了（）。

A．专业结构B．智能结构C．年龄结构D．体能结构10．在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（）。

A．自变量B．因变量C．无关变量D．自变量与无关变量第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．高等教育的层次结构，又称（），指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。

陕西师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．高校教师来源的构成状况是指（）。

A．专业结构B．学缘结构C．学历结构D．职务结构2．斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。

A．学习行为和操作性行为B．应答性行为和操作性行为C．刺激行为和反应行为D．操作性行为和反应性行为3．高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）。

A．德国柏林大学B．美国威斯康星大学C．英国剑桥大学D．法国巴黎大学4．美国开设的第一所高校是（）。

A．耶鲁学院B．普林斯顿大学C．哈佛学院D．威廉玛丽学院5．西方传统的大学教育的观念源自古希腊的（）。

A．道德教育B．职业教育C．人文教育D．科学教育6．下列不属于高等学校科研应遵循的原则的是（）。

A．加速科技成果转化和推广的原则B．支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则C．理论联系实际，与社会现实相联的原则D．社会经济效益与学术水平相统一的原则7．关于问题的种类，对代数式2a-2ab+2b进行因式分解属于（）。

A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特殊问题8．根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A．“好孩子”取向阶段B．惩罚和服从取向阶段C．良心或原则取向阶段D．权威和社会秩序取向阶段9．进入大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。

这表明大学生（）。

A．生活环境的变化B．人际环境的变化C．学习内容及方法的变化D．角色地位的变化10．用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方法称为（）。

教育学原理期末考试选择题题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学研究的基本问题？A. 教育的性质和任务B. 教育的内容和方法C. 教育的发展和变革D. 教育的历史和地理2.教育学的研究对象主要是：A. 教师B. 学生C. 教育现象及其发展D. 学校管理3.教育学原理是教师职业发展的基础，因为它：A. 可以帮助教师提高课堂教学效果B. 可以帮助教师了解学生心理和发展规律C. 可以帮助教师获得更高的职位D. 可以帮助教师掌握管理学4.教育的实质是：A. 传授知识和技能B. 塑造人的个性和个人品质C. 传承文化D. 提供社会交往机会5.教育发展的最基本动力是：A. 教育者的积极性B. 学生的学习兴趣C. 社会需求D. 教育投入二、答案解析1.答案：D. 教育的历史和地理解析：教育学研究的基本问题包括教育的性质和任务、教育的内容和方法、教育的发展和变革，而教育的历史和地理并不是教育学研究的基本问题。

2.答案：C. 教育现象及其发展解析：教育学的研究对象主要是教育现象及其发展，而教师、学生和学校管理是教育学的研究范畴中的一部分，但并不是教育学的主要研究对象。

3.答案：B. 可以帮助教师了解学生心理和发展规律解析：教育学原理可以帮助教师了解学生心理和发展规律，从而更好地指导教学实践，提高教学效果。

教育学原理并不直接帮助教师获得职位或掌握管理学。

4.答案：B. 塑造人的个性和个人品质解析：教育的实质是塑造人的个性和个人品质。

尽管传授知识和技能、传承文化、提供社会交往机会也是教育的重要内容，但教育的核心在于培养学生的个性和品质。

5.答案：C. 社会需求解析：教育发展的最基本动力是社会需求。

教育的目的是为了满足社会的需求，为社会培养各类人才，并推动社会的进步和发展。

教育者的积极性、学生的学习兴趣以及教育投入都是教育发展的重要因素，但社会需求是最基本的动力。

以上是教育学原理期末考试的选择题题目及答案解析。

通过对这些问题的学习和理解，可以帮助教师更好地把握和运用教育学原理，提高教学效果，促进学生的全面发展。

《教育学》期末试题及答案《教育学》期末试题一、填空题(每空1分，共10分)1、课程计划、教学大纲和教科书2、教与学的矛盾3、教育现象和教育规律4、教育与社会发展之间的矛盾或关系，教育与人的身心发展之间的矛盾或关系5、不均衡性6、最近发展区7、内容的广泛性8、发展价值 9、教书育人二、单选题：在下列各题的备选答案中选择一个正确的。

(每题1分，共15分)1、D2、C3、D4、B5、B6、 B7、C8、B9、A 10、D11、D 12、C 13、D 14、D 15、D三、名词解释：(每题3分，共12分)1、双轨制双轨制，就是把各级各类学校按照两个不同的方向和要求，构成学制上两个不同的轨道和系统。

2、义务教育义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

3、教学教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动,是教师根据一定的教育目的,有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。

4、教育合力教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。

四、简答题：(每题5分，共20分)1、简述学习和研究教育学的意义。

学习和研究教育学的意义在于：(1)学习和研究教育学的意义;(2)指导教育实践;(3)推动教育改革实践。

2、简述当代中小学教育改革的特点。

当代中小学教育改革的特点体现在以下几个方面：(1)教育改革的重点已转到基础教育——提高国民素质的教育;(2)提高教育质量成为改革的重点;(3)课程改革是基础教育改革的核心;(4)重视个性教育，注重学生良好个性心理品质的培养是世界基础教育改革的重要方面;(5)加强改进道德教育是世界基础教育改革的重要特点。

3、简述我国中小学常用的教学原则。

教育学期末复习题第一章教育发展与演变一、选择题1.我国最早专门论述教育教学问题的著作是( B )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》2.关于赫尔巴特，下面正确的说法是( C )A.被称为教育评价之父B.提出五步教学法C.被誉为现代教育学之父D.提出了泛智教育和自然教育3．在马克思主义的历史唯物主义指导下产生的有关教育起源的学说是（ C ）A．教育的神话起源说 B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说 D．教育的劳动起源说4.强调以教师、教材、课堂为中心主要代表人物是( C )A.柏拉图B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特5. 教育即生活、是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点（ B ）A．实验教育学 B．实用教育学C．文化教育学 D．制度教育学6．教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系是（ C ）A．教育现象 B．教育事实C．教育规律 D．教育问题7．实验教育学认为教育实验要在（ B ）A．实验室中进行 B．学校环境和教学实践活动中进行C．大自然中进行 D．社会实践中进行8．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ B ）A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞可夫9．教育学的首要价值是（ B ）A．启发教育自觉B．进行教育理论教化C．领悟教育真谛 D．养成正确的教育态度10．教育即生活、是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点（ B ）A．实验教育学 B．实用教育学C．文化教育学 D．制度教育学第二章教育功能与目的一、填空题1、根据教育作用的对象，把教育功能划分为本体功能和派生功能。

（p34）2、教育目的从层次结构上看，可以分为教育目的、培养目标和教学目标三个层次。

（p53）二、单项选择题1、学校教育对人的发展具有特殊功能。

（p40）DA.遗传素质B.环境因素C.实践活动D.学校教育2、通过培养人才为一定的政治、经济制度服务，这是教育发挥政治功能的主要方面。

第一章教育的概述（25分）一、教育的概述（解答）广义的教育定义为：一切有目的的增进人的知识技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念的活动。

狭义的教育定义为：教育是教育者根据一定社会要求，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着期望的方向变化。

二、学校产生的条件1、社会生产水平的提高为学校的产生提供了必要的物质基础。

2、脑力劳动与体力劳动的分离为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。

3、文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。

4、国家机器的产生需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

三、学制的形成：双轨制：欧洲单轨制：美国中国分支制：苏联和德国（选择）四、义务教育的特点：普及性、基础性、强制性、免费性、公共性（简答）五、当代教育义务教育的特征：全民化、终身化（朗格朗）、民主化、信息化、全球化六、人的发展的影响因素：遗传、环境、教育、主题因素七、素质教育的特征：全体性，全面性，基础性，差异性，主体性，开放性课程（15分）一、课程的概念（辨析题）1、课程作为学科：广义的：课程是指所有学科的综合或学生在教师指导下各种活动的综合；狭义的课程：指一门学科或一类活动。

2、课程作为目标或计划：这种课程定义把课程视为教学过程要达到的目标、教学的预期结果或教学的预先计划。

3、课程作为学习者的经验或体验：把课程是为学生在教师指导下所获得的经验或体验，一九年学生自发获得的经验或体验。

二、课程的流派：1、学科中心课程理论2、儿童中心主义课程理论3、社会改造主义课程理论4、人本注意课程理论三、课程的类型（优缺点）：1.分科课程：一种单科的课程组织模式，使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识；优点：剔除了与本课程无关的学习内容，有助于学生较短时间快速便捷了解学科基本内容；便于组织教学与评价，有助于教学效率的提高。

缺点：容易导致轻视学生的需要，经验和生活；容易导致忽视当代社会生活的现实需要；2.活动课程：优点：有助于使学习者成为真正的学习主体；有利于学生在文化、学科知识交互作用的过程中实现个性的发展；有助于发展学生的实践和创新能力；缺点：容易导致学科知识的支离破碎；影响教学效率和教学质量；实施具有风险性3.综合课程：优点：实现课程内容以及教育价值的有机整合；增进课程内容与现实生活的联系；实现学生心理的整体发展；缺点：不利于高级专业化人才的培养；课程内容组织的难度较大；课程实施的难度增大；四、影响课程开发的主要因素：（简答）1.影响课程因素的种类：课程自身因素；教育条件因素；学生自身因素；社会性因素；自然性因素；2.影响课程的主要因素：知识；社会；学生；五、“为了每位学生的发展”的含义主演体现在以下三个方面：（简答）1、关注学生作为“整体的人”的发展2、统整学生的生活世界与学科世界3、寻求学生在知识建构中的合法性六、基础教育课程改革的具体目标(简述)1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

1、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

2、制度化教育阶段开始于：近代。

3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。

21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为(绅士)。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。

大学教育学专业心理学期末考试考试试卷含答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、大学教师的能力包括（）A、学术能力与语言表达能力B、—般能力与教育能力C、智力因素与非智力因素D、学术能力与管理能力【参考答案】：B2、处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是A、学术研究者B、终身学习者C、社会服务者D、师生人际关系协调者【参考答案】：B3、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理论：①认知均衡理论。

出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一致的需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的趋势。

态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。

A、物质文化B、精神文化C、主要因素【参考答案】：C4、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。

A、生理变化B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A5、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取决于（）。

A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D、抑郁型【参考答案】：C6、美国心理学家James和丹麦生理学家Lange分别提出内容相同的一种情绪理论。

他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。

后人称它为情绪的外周理论。

即情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致（）的产生。

James提出情绪是对身体变化的知觉。

A、物质文化C、心理过程D、制度文化【参考答案】：C7、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。

A、气质B、性格C、能力D、智力【参考答案】：C8、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。

A、生理过程B、思维功能C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B9、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D、生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】：B10、在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应；F.奥尔波特把态度看作为心理的神经的（）。

大学教育学专业心理学期末考试测试试卷（含答案）一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、美国社会心理学家C、霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的产物，是由学习而来的反应。

强化、模仿是态度形成的机制。

经过肯定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。

（）应强调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。

A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B2、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论【参考答案】：C3、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首先使用了“心理障碍”与“心理不健全”的术语。

此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验，从患者的（）进入其内心活动。

A、不可遏制性B、活泼型C、外部表现D、抑郁型【参考答案】：C4、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化D、内容反应【参考答案】：B5、情境智力反应是在对日常事务的处理上。

它包括对新的和不同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。

A、改变环境B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A6、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。

其中情绪是人格系统的组成部分，也是（）的核心动力。

A、生理过程B、人格系统C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B7、语言在大脑两半球的一侧优势与（）。

（割裂脑的研究），研究证实语言活动主要是大脑左半球的功能，但大脑右半球在语言理解中也有重要作用。

A、语言活动B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A8、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学【参考答案】：C9、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。

教育学期末考试试卷A卷教育学期末考试试卷（A）卷一．填空题（每空1分共20分）1．1776年，康德在哥尼斯堡大学说授教育学,这是教育学列入大学课程的开端。

2．德国的梅伊曼拉伊是近代教育学实验派的代表。

3 环境在人的进展中起潜移默化耳濡目染作用。

4 中国第一具近代学制是壬寅学制。

5 巩固性原则的基本要求有在明白的基础上掌握知识、在复习的基础上掌握知识。

6 教育目的要紧包括身心素养和社会价值两部分。

7 依照教学评价在教学过程中的作用别同，能够分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

8 学生品德的进展是在活动中实现的。

9 教师劳动的特点包括强烈的示范性、独特的制造性、空间的连续性和时刻的延续性。

10 陶冶包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。

二．（推断只写出对或者错别必讲明理由每题1。

5分共15分）1．世界最早的教育专着是《学记》。

（√）2 信息论研究咨询题的基本办法，是把整体的运动过程当作信息的输入传递和转换消解过程来研究。

（×）3 XXX教育最先提出教育普及的口号，是社会进展的必定。

（×）4生产力的进展妨碍教育的速度和规模。

（√）5 “六三三”制又称壬戌学制，是XXX成立后颁布的。

（×）6 教学大纲是依照教学打算，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，它的基本部分是讲明部分。

（×）７赞可夫在小学做了“教学与进展”的实验证明：学生的进展远没达到极限，主张高速度高难度教学，教学走在进展的前面。

并且论述了教学过程的结构。

（×）８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度学生的学习态度有关。

（√）９班主任制定班级目标是要高标准难度大，激励作用才明显。

（×）10 热爱学生别是教师职业道德的核心。

（×）三．简答（共37分）1.教育对生产力的推动作用有哪些？（6分）P61~63（1）教育是劳动力再生产的必要手段（2）教育是科学知识技术再生产的手段（3）教育是生产新的科学知识技术的手段2.怎么样明白人的进展过程中的时期性规律？（10分）从总体上看，在个体进展的别同时期会表现出别同的年龄特征及要紧矛盾，面临这别同的进展任务，固然，别同的进展时期之间是相互联系的，上一时期妨碍着下一时期的进展，因此人一辈子的每一具时期关于人的进展来讲，别仅具有本时期的意义，而且具有人一辈子全程的意义3．怎么样认识教师主导性？（9分）p215三个层次4．怎么样评价班级上课制？（6分）有利于发挥教师的主导作用，但别利于发挥学生的主体地位；有利于提高教师的效率，但别利于理论联系实际；有利于集体教育，但别利于因材施教。

教育学大一上学期期末考试题一、单项选择题1．中国最早的学校教育形态出现在（c）A．殷商B．西周C．夏朝D．春秋战国2．我国奴隶社会的教育内容是（B）A．四书五经B．六艺C．三艺D．七艺3．提出结构教学理论与发现法的教育家是（B）A．瓦.根舍因B．布鲁纳C．杜威D．罗杰斯4．构成学校教育系统的基本要素是（C）A．教师、学生与教育影响B．教师、学生与教育方法C．教师、学生与教育内容D．教师、学生与教育手段5.第一本独立形态时期的教育学著作是（B）A．《雄辩术原理》B．《大教学论》C．《论科学的价值与发展》D.《普通教育学》6.我国及世界上最早的一部教育著作是（D）A．《论语》B．《中庸》C．《大学》D．《学记》7．下列哪个选项符合我国个别教学的基本特征？(D)A．学生有固定的修业年限B．教师对学生讲授相同的内容C．学生的年龄同但知识程度不同D．学生的年龄与知识程度都不同8．实用主义教育思想的代表人物是（C）A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．斯宾塞9.传统教育思想的代表人物是（A）A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．斯宾塞10.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（A）A．永恒性B．历史性C．阶级性D．相对独立性11.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育具有（D）A．永恒性B．历史性C．阶级性D．相对独立性12.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（A）A．生物起源论B．心理起源论C．劳动起源论D．神起源论13.我国第一本马克思主义的教育学著作是（C）A．《普通教育学》B．《国民教育与民主制度》C．《新教育大纲》D．《教学与发展》孔子提出“学而不思则罔，思而不学则殆。

”下列对孔子这句话的理解不正确的是（C）A．在孔子看来，学和思两者不能偏废，主张学思结合。

B．孔子指出学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。

C．光学习不思考会越来越危险，光思考不学习会越来越糊涂。