【部编本】一年级上册《口耳目》课件精品版
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《口耳目》PPT课件｜人教部编版(共19张PPT)
口 耳
目 手
弯勾
zuò rú zhōng zhàn rú sōng
目光 眉目 有目共睹 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
坐下 请坐 坐车 坐船
zhàn rú sōng zhàn rú sōng
目不转睛 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
坐下 请坐 坐车 坐船
手
双手 手臂 手掌 手心 手背 手足
足
足球 远足 双足 站住 车站 站台
坐
坐下 请坐 坐车 坐船
zhàn rú sōng
站如松
zuò rú zhōng
坐如钟
zhàn rú sōng xíng rú fēng xíng rú fēng xíng rú fēng 坐下 请坐 坐车 坐船 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
xíng rú fēng zuò rú zhōng 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶 双手 手臂 手掌 手心 坐下 请坐 坐车 坐船 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶 张口 开口 闭口 口舌 口水 守口如瓶
xíng rú fēng
行如风
wò rú gōng
卧如弓
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
xíng rú fēng 耳朵 耳垂 耳聋 左耳 耳聪目明 耳濡目染
xíng rú fēng zhàn rú sōng zhàn rú sōng 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五
zhàn rú sōng xíng rú fēng 双手 手臂 手掌 手心 上下石天地人你我他金木水火土山日月田禾一二三四五 坐下 请坐 坐车 坐船
上下石天地人 你我他金木水 火土山日月田 禾一二三四五
识字③
口 耳 目
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
1.左一片，右一片，隔着山头不见面。 耳 2.上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 目 3.十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短， 干活真卖力。 手
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
我会做
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“口”字共( 三 )画，第三画是( 一 )。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
mù
写法： 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
“日”中间加一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( )
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
大眼睛，亮晶晶。 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干。 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵。 样样声音听得清。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
目
口手耳足
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文要舒展，上大下小。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
3 口耳目
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
口耳
目
手
足
口
耳
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件 【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
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【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
我会做
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“口”字共( 三 )画，第三画是( 一 )。
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mù
写法： 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
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“日”中间加一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( )
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大眼睛，亮晶晶。 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干。 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵。 样样声音听得清。
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目
口手耳足
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我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
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【部编版】一年级上册语文要舒展，上大下小。
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3 口耳目
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
口耳
目
手
足
口
耳
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口耳目-语文一年级上册部编版教学ppt课件
脚也叫 足 林语堂参加竞赛”。比赛结束，这匹马没有得名次，当日晚报的标题就成了“林语堂名落孙山”，而夺标的马倒没有消息。
范仲淹刻苦磨练自己
02
小男孩在 干什么？
目 耳
02
耳 口
目
足手
02
看谁朋友多！
手 我是手， 手心 手背 手指 手掌……
02
看谁朋友多！
选一个字， 为它找朋友。
2．本文段虽短，但不失为楚庄王、杜子两人之间的一场辩论会。 在我国南海的万里碧波上，有一颗（cuǐ càn）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。 练习一
口耳目
上边毛， 下边毛， 中间一颗黑葡萄。
两把扇， 在两边， 摸得着， 看不见。
耳
红门楼， 白院墙， 里面卧个红姑娘。 既会说， 又会唱， 一日三餐用得上。
口耳目
02
你在图上 看到了什
么？
02
穿绿衣服的小 女孩在干什么？ 她会说什么？
手 口
02
穿红衣服的小 女孩在干什么？
2.学无止境，不要因为自己学了些皮毛就骄傲自满，否则会犯下大错。 虽知不能救，然尝侨是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。 烈士 刚正有节操的男子 为革命事业牺牲的人 ２.他拿杆的姿势、选的地方都是正确的，但是钓到的鱼却没有多少。 情节补充描写：要合情合理，可适当地联想想象，不可过度夸张或虚假，回答时最好模仿文章的语言风格。 鹦鹉灭火 1.学会一门知识或一种技术，都要下一番苦功夫；刚入门就以为掌握了一切，这种想法是要不得的。 １.慢，看。 林语堂以他对中国文化的研究蜚声海外。他的《吾国吾民》译成西班牙文后，他在南美的知名度也提得很高。当进，巴西有一位贵妇 人，内心钦慕林语堂，恰好有人赠给名马一匹，于是给这匹马取名为林语堂。后来，这匹马参加马赛，巴西各报，都以大幅标题登出“
范仲淹刻苦磨练自己
02
小男孩在 干什么？
目 耳
02
耳 口
目
足手
02
看谁朋友多！
手 我是手， 手心 手背 手指 手掌……
02
看谁朋友多！
选一个字， 为它找朋友。
2．本文段虽短，但不失为楚庄王、杜子两人之间的一场辩论会。 在我国南海的万里碧波上，有一颗（cuǐ càn）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。 练习一
口耳目
上边毛， 下边毛， 中间一颗黑葡萄。
两把扇， 在两边， 摸得着， 看不见。
耳
红门楼， 白院墙， 里面卧个红姑娘。 既会说， 又会唱， 一日三餐用得上。
口耳目
02
你在图上 看到了什
么？
02
穿绿衣服的小 女孩在干什么？ 她会说什么？
手 口
02
穿红衣服的小 女孩在干什么？
2.学无止境，不要因为自己学了些皮毛就骄傲自满，否则会犯下大错。 虽知不能救，然尝侨是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。 烈士 刚正有节操的男子 为革命事业牺牲的人 ２.他拿杆的姿势、选的地方都是正确的，但是钓到的鱼却没有多少。 情节补充描写：要合情合理，可适当地联想想象，不可过度夸张或虚假，回答时最好模仿文章的语言风格。 鹦鹉灭火 1.学会一门知识或一种技术，都要下一番苦功夫；刚入门就以为掌握了一切，这种想法是要不得的。 １.慢，看。 林语堂以他对中国文化的研究蜚声海外。他的《吾国吾民》译成西班牙文后，他在南美的知名度也提得很高。当进，巴西有一位贵妇 人，内心钦慕林语堂，恰好有人赠给名马一匹，于是给这匹马取名为林语堂。后来，这匹马参加马赛，巴西各报，都以大幅标题登出“
新人教部编版一年级语文上册《口耳目》名师精品课件ppt
Hale Waihona Puke 对，这四个都是表示物体名称的词。
理解课文
想一想文中“如”字是什么意思吗？
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
如：就是好像的意思。 现在我们来说一说这两句话的意思吧！
读读写写
kǒu
口
ěr
耳
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
mù
目
shǒu
手
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
口耳目
看 图 说 话
看课本中的图画，说一说“口、耳、目、手、足”各指的是什么？
说一说，它们各有什么作用，能做哪些事？
我说你做
指名学生到讲台上表演
一人说“口、耳、目、手、足”，另一人伸出你们的小 手指一指相应的部位或者出示一下相应的肢体器官
看图说话 观察下图，说说两个人物的姿势是怎样的？
站立
坐下
zú
足
zhàn
站
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
xià
坐
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
练一练
1、按笔顺在田字格中写字
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更 高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处， 改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
最新部编人教版一年级上册语文《口耳目》精品课件ppt
你认识吗？ 怎么认识的？
1
一
猜
图
上 的 文 字 是 什 么 。
小 朋 友 ， 请 你 看 看
图
猜
2
kǒu
口
3
ěr
耳
4
mù
目
5
kǒu ěr mù
口 耳目 6
yáng
羊
7
niǎo
鸟
8
tù
兔
9
yáng niǎo tù
羊鸟兔
10
rì
日
11
yuè
月
12
huǒ
火
13
rì yuè huǒ
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
日 月火 14
mù
木
15
hé
禾
16
zhú
竹
17
mù hé zhú
木禾 竹 18
yánɡ
niǎo
tù
羊
鸟
兔
rì 日
yuhé
zhú
木
禾
竹
19
口耳目 羊鸟兔 日月火 木禾竹
20
21
在你认识的汉字中 找找哪些字和它所 表示的实物很像。
22
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
1
一
猜
图
上 的 文 字 是 什 么 。
小 朋 友 ， 请 你 看 看
图
猜
2
kǒu
口
3
ěr
耳
4
mù
目
5
kǒu ěr mù
口 耳目 6
yáng
羊
7
niǎo
鸟
8
tù
兔
9
yáng niǎo tù
羊鸟兔
10
rì
日
11
yuè
月
12
huǒ
火
13
rì yuè huǒ
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
日 月火 14
mù
木
15
hé
禾
16
zhú
竹
17
mù hé zhú
木禾 竹 18
yánɡ
niǎo
tù
羊
鸟
兔
rì 日
yuhé
zhú
木
禾
竹
19
口耳目 羊鸟兔 日月火 木禾竹
20
21
在你认识的汉字中 找找哪些字和它所 表示的实物很像。
22
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
部编版语文一年级上册识字3《口耳目手足》课件
手
组词：小手
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
➢做一做“站”的动作。
左边是一个“立”，起立的“立”；“ 站”有“站立”的意思。
京剧演员是怎么站的？ “站如松”的意思就是站着
要像松树那样挺拔。“如”是“ 像”的意思。
站
京剧演员像松树
一样笔直地站立着。
如
像
在我们的生活中哪些人做到 了“站如松”?
哨兵
升旗时的学生
他是我国北宋时期一位铁面无私的 判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包 公。 你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？
这五个生字与身体部位形状都相似，
你来连一连吧！
口耳 目手 足
本文中的“口、耳、目、手” 象形字 ，是 表示 人体器官 的字。儿歌告诉我们应该 爱护身体 ， 养成好习惯 。
口 联系生活，看物品，说词语
口罩
口红
口哨
耳 联系生活，看物品，说词语
耳环
耳机
耳罩
目 联系生活，看图片，说词语
目录
目光
比目鱼
我会写
左上格 竖中线 右上格
横中线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，左下格，右上格，右下格。
横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折
下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。
口
组词：小口
耳
组词：耳目
目
组词：目光
撇（短斜撇） 弯钩
书写：下笔由重到 轻，从粗到细。
书写：轻轻下笔，呈弓 背形，略带点儿弯。
手 联系生活，看物品，说词语
手机
手表
手套
手 联系生活，看动作，说词语
挥手
【小学语文】部编版语文一年级上《口耳目 》优秀课件
口耳目
同学们，古时候还没有文字，人 们是怎么交流的呢？聪明的人们 就想了个办法，用画画来表示东 西，把他们看到的东西都画出来。 可是后来他们觉得画画太麻烦了， 那慢慢的人们就把他们画的东西 改变成了我们现在的文字。
大家先来看看这些都是什么？
同学们，你们能给“口” 字找朋友吗？我们比比看那一 组的小朋友找的最多！
口耳 目手 足 做个小游戏吧！
口口口，在哪里？口口口，在这里。 耳耳耳，在哪里？耳耳耳，在这里。 目目目，在哪里？目目目，在这里。 手手手，在哪里？手手手，在这里。 足足足，在哪里？足足足，在这里。
小朋友们，刚才我们学了这些 象形字，那你们知道他们怎么 写吗？让我们来学学这些字应 该怎么写吧！
拿出写字本，大家一起练习一下，老师 看看哪个小朋友写的最好！
那么“足”字有哪些朋友呢？
手足 驻足 充足 知足 足球 足迹 画蛇添足 微不足道 知足常乐 不足挂齿
游戏时间
看谁反应快！
老师给大家看几个象形字， 看哪位小朋友能马上知道这 是什么字！
足 手 口 耳 目
同学们，你们知道我们的口、 耳、目、手、足能做哪些事呢？
口
耳
பைடு நூலகம் 目
手
足
口耳目手足， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
口吃 口腔 大口 口口声 声 口袋 口红 口音 口才 口号
那你们能给“耳”找找朋友吗？
耳朵 耳蜗 耳聋 木耳 耳机 悦耳 银耳 耳根 口耳相传 耳闻目染
我们一起给“目”字找找朋友吧！
眼目 目光 科目 项目 目的 题目 目录 盲目 目中无人 目瞪口呆 目不转睛
“手”都有哪些朋友呢？
手足 手指 手掌 动手 手机 手工 左手 右手 洗手 能手 选手 手舞足蹈 七手八脚 眼疾 手快
同学们，古时候还没有文字，人 们是怎么交流的呢？聪明的人们 就想了个办法，用画画来表示东 西，把他们看到的东西都画出来。 可是后来他们觉得画画太麻烦了， 那慢慢的人们就把他们画的东西 改变成了我们现在的文字。
大家先来看看这些都是什么？
同学们，你们能给“口” 字找朋友吗？我们比比看那一 组的小朋友找的最多！
口耳 目手 足 做个小游戏吧！
口口口，在哪里？口口口，在这里。 耳耳耳，在哪里？耳耳耳，在这里。 目目目，在哪里？目目目，在这里。 手手手，在哪里？手手手，在这里。 足足足，在哪里？足足足，在这里。
小朋友们，刚才我们学了这些 象形字，那你们知道他们怎么 写吗？让我们来学学这些字应 该怎么写吧！
拿出写字本，大家一起练习一下，老师 看看哪个小朋友写的最好！
那么“足”字有哪些朋友呢？
手足 驻足 充足 知足 足球 足迹 画蛇添足 微不足道 知足常乐 不足挂齿
游戏时间
看谁反应快！
老师给大家看几个象形字， 看哪位小朋友能马上知道这 是什么字！
足 手 口 耳 目
同学们，你们知道我们的口、 耳、目、手、足能做哪些事呢？
口
耳
பைடு நூலகம் 目
手
足
口耳目手足， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
口吃 口腔 大口 口口声 声 口袋 口红 口音 口才 口号
那你们能给“耳”找找朋友吗？
耳朵 耳蜗 耳聋 木耳 耳机 悦耳 银耳 耳根 口耳相传 耳闻目染
我们一起给“目”字找找朋友吧！
眼目 目光 科目 项目 目的 题目 目录 盲目 目中无人 目瞪口呆 目不转睛
“手”都有哪些朋友呢？
手足 手指 手掌 动手 手机 手工 左手 右手 洗手 能手 选手 手舞足蹈 七手八脚 眼疾 手快
(一上)一年级上册 识字3 口耳目 PPT精品课件 部编版
笔 画：
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
【部编版】一年级上册语文《口耳目》全文课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
3.口 耳 目
口
耳
目
踢足球
目
耳
口
足
手
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
我们的口、耳、
目、手、足能做什 么呢？
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。 我们感到很快乐。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目田字格
横 中 线
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
左下格
右下格
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
口 口
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
口
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件 【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件 【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
横折
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一年级上册口耳目PPT课件【部编本】
3 口耳目
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
口耳
பைடு நூலகம்
目
手
足
口
耳
目
目 口手耳足
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
kǒu
写法： 整个字居于格的中部，要舒展，上大下小。
mù
写法： 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 他地四人 十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短，干活真卖力。 他地四人 他地四人 天二你三 十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短，干活真卖力。 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。 他地四人 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 天二你三 “日”中间减一笔横是( ) “目”字共( )画，第二画是( )。 上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。
大眼睛，亮晶晶。 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干。 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵。 样样声音听得清。
上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 整个字居于格的中部，要舒展，上大下小。 十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短，干活真卖力。 “日”中间减一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( ) 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ “日”中间减一笔横是( ) “目”字共( )画，第二画是( )。 天二你三 “日”中间减一笔横是( )
“日”中间加一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( )
1.左一片，右一片，隔着山头不见面。 耳 2.上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 目
3.十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短， 干活真卖力。 手
我会做
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“口”字共( 三 )画，第三画是( 一 )。
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
口耳
பைடு நூலகம்
目
手
足
口
耳
目
目 口手耳足
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
kǒu
写法： 整个字居于格的中部，要舒展，上大下小。
mù
写法： 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 他地四人 十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短，干活真卖力。 他地四人 他地四人 天二你三 十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短，干活真卖力。 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。 他地四人 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 天二你三 “日”中间减一笔横是( ) “目”字共( )画，第二画是( )。 上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。
大眼睛，亮晶晶。 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干。 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵。 样样声音听得清。
上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 整个字居于格的中部，要舒展，上大下小。 十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短，干活真卖力。 “日”中间减一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( ) 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ “日”中间减一笔横是( ) “目”字共( )画，第二画是( )。 天二你三 “日”中间减一笔横是( )
“日”中间加一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( )
1.左一片，右一片，隔着山头不见面。 耳 2.上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 目
3.十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短， 干活真卖力。 手
我会做
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“口”字共( 三 )画，第三画是( 一 )。
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元 3.口 耳目｜ 人教（ 部编版 ）（201 6） ( 共16张P PT)
2.要求会认的字（注：“口、耳、目、 手”见“要求会写的字”）
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同音字词
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语言平实，事物都是平常所书系的， 读起来朗朗上口，让人记忆深刻。
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中国的传统文化博大精深，对联就 是其中特别有名的一种文化形式。它 可以优美，也可以幽默；可以气势磅 礴，也可以柔情似水。所以，我们应 该在课余时间多多阅读，让自己了解 更多的传统文化。
课文解读
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。[句解： 站立时，要像松树一样挺拔，坐着时要像古 钟一样端庄。走路时要像风一样迅速，躺卧 时要像弓一样弯曲。]
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新词解释
站如松：站立时，像松树一样挺拔。 坐如钟：坐姿像旧时摆放在桌子上的 台钟一样，四平八稳。 行如风:走路时，像刮风一样快。 卧如弓:睡觉时，像弓一样绷直身体。
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课文用“三字经”的形式，告 诉大家坐立卧行的要求。
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1.认识7个生字，会写4个生字。（重点） 2.认识3种笔画“ ”“ ”“ ” 3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
生字精析
1.要求会写的字
kǒu
口
mù
目
ěr
耳
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shǒu
手
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读写错混提示
1.“手”是翘舌音，“足”，是平舌音。 2.注意区分“目”字与“耳”字。
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2.要求会认的字（注：“口、耳、目、 手”见“要求会写的字”）
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同音字词
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语言平实，事物都是平常所书系的， 读起来朗朗上口，让人记忆深刻。
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中国的传统文化博大精深，对联就 是其中特别有名的一种文化形式。它 可以优美，也可以幽默；可以气势磅 礴，也可以柔情似水。所以，我们应 该在课余时间多多阅读，让自己了解 更多的传统文化。
课文解读
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。[句解： 站立时，要像松树一样挺拔，坐着时要像古 钟一样端庄。走路时要像风一样迅速，躺卧 时要像弓一样弯曲。]
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新词解释
站如松：站立时，像松树一样挺拔。 坐如钟：坐姿像旧时摆放在桌子上的 台钟一样，四平八稳。 行如风:走路时，像刮风一样快。 卧如弓:睡觉时，像弓一样绷直身体。
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课文用“三字经”的形式，告 诉大家坐立卧行的要求。
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1.认识7个生字，会写4个生字。（重点） 2.认识3种笔画“ ”“ ”“ ” 3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
生字精析
1.要求会写的字
kǒu
口
mù
目
ěr
耳
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shǒu
手
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读写错混提示
1.“手”是翘舌音，“足”，是平舌音。 2.注意区分“目”字与“耳”字。
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