关于拓展的起源和发展

拓展培训的起源拓展培训起源于英国，它的英文是“Outward Bound”原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难！这是一种源自战争的培训方式。

在二战期间的英国，大洋商务船队担负着重要的盟军后勤补给的任务，所以经常遭到纳粹德国潜艇的猛烈攻击，造成大批船只被击沉，船员落水。

由于海水冰冷又远离大陆，绝大多数落水船员不幸牺牲，但也有少数人在经历了长时间磨难之后得以生还。

人们发现绝大多数生还者不是身体强健、反映机敏的年青船员，而是年纪偏大的老水手。

救生专家们调查、分析，找到了问题的答案：这些人之所以能在危难中生还，心理是否健康，意志是否坚强起着决定性的作用。

那些老水手正是因为具有良好的心理素质，能够勇敢地面对危险，沉着分析处境，运用丰富的生活经验找到克服困难的办法，并咬紧牙关，横下一条心，坚信人世间没有没有过不去的难关，终于可以逃离苦海，摆脱死神的纠缠。

而大量年轻水手，尽管身体强健，可当灾难来临之际，却看不到生还的希望，想不到求生的办法，丧失了活下去的信心，以为这就是生命的终点。

于是精神的沮丧带来心理防线的全面崩溃，从而导致智力活动的终止和体能的迅速下降，很快就葬身海底了。

鉴于上述判断，人们有意从教育训练的角度解决这个问题。

在1941年，一位亲英的德国教育家（库尔特·汉恩）和一个英国船务公司的主席在英国成立了一所学校（阿德伯威海上训练学校）。

学校以海上训练为模式，全力协助身处险境的船员，培养竖毅的性格，建立无惧的勇气去面对逆境。

大战结束后，这种训练形式并没有息微。

人们发现在现代化社会里，绝大多数企业家、管理者、普通职员都面临着与落海者同样的境遇。

人们在变化日渐迅速，竞争空前激烈的社会氛围里感到工作和生活的巨大压力。

很多人不堪重负，导致精神压抑、情绪焦燥、思想保守，给企业和社会都带来不利的影响。

于是这种以户外项目为主要形式的培训，转向培训企业家、管理者、普通职员的心理素质、团队精神和管理技能，成为战后推动体验式教学法的先导，发展遍及英国、亚洲、欧洲以至美国。

课外素质拓展课程明阳天下国际培训集团起源发展风靡全球50余年的素质拓展，1995年走进中国。

短短几年不断发展，倍受推崇，逐渐被列入国家机关、外企和其它现代化企业的培训日程。

为什么“素质拓展”能有如此的魅力呢？让我们一起亲身步入“素质拓展”！这种训练起源于二战期间的英国，当时盟军大西洋补给线上的船队屡遭德军炮火及潜艇的袭击。

许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，德国教育学家库尔特·汉恩等人便创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和舰船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。

拓展训练课程以培养合作意识与进取精神为宗旨，崇尚自然与环保。

利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意独特的专业户外体验式培训课程，帮助企业和组织激发成员的潜力，增加团队活力、创造力和凝聚力，达到提升团队战斗力的目的。

战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。

拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。

训练目标由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练、管理训练等。

素质拓展，又称拓展训练、外展训练（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。

素质拓展暨外展训练在经历了40年代的创始、50年代的扩大规模、60年代的长足发展、70年代的稳固和80年代的国际化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所学校，设在英国的总部是世界各地外展训练活动的中心，外展训练强调安全第一，提倡环境保护，其宣言是：激发自尊，关心他人，服务社会，放眼世界。

良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。

在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。

素质拓展起源于国外风行了几十年的户外体验式训练，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。

阶段二工业文明的兴起和拓展(18世纪60年代工业革命至20世纪初)政治方面(1)资产阶级代议制民主进一步完善。

1832年英国议会改革，君主立宪制趋向成熟；美国内战后，形成了两党对峙、交替执政的政党政治新局面，成为美国共和政体的一大特色；1871年德意志帝国宪法颁布，德国确立了君主立宪制；1875年法兰西第三共和国宪法颁布，共和政体最终在法国确立。

(2)俄国农奴制改革：为了挽救沙皇俄国统治危机，亚历山大二世实行自上而下的废除农奴制的改革，改革为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和市场，开启了俄国近代化的进程，但改革保留了大量封建残余。

(选修1)(3)日本的明治维新：面对内外危机，明治天皇实行自上而下的政治、经济、文化教育等方面的改革，使日本逐渐摆脱不平等条约，成为亚洲的强国；为邻国提供重要的启迪和经验。

但改革留了大量的封建残余，后逐渐走上对外扩张的道路。

(选修1)(4)社会主义运动的兴起与发展。

1848年《共产党宣言》发表，马克思主义诞生；巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。

(5)拿破仑：法国大革命后，稳定统治秩序，反对外来干涉，颁布法典，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义发展扫除了一些障碍；但其恢复君主制，实行独裁统治；后期开展对欧洲的侵略战争，不值得肯定。

(选修4)经济方面(1)18世纪60年代，英国率先开始了工业革命，大机器生产取代手工操作，人类进入“蒸汽时代”；生产关系发生重大变革，生产结构和组织形式发生了革命性变化，城市化进程加快，社会关系也发生了重大变化；自然环境遭到一定程度的破坏，资本主义世界市场体系初步形成。

(2)19世纪70年代后，主要欧美国家再次出现了技术革新的浪潮，以电力的发明和应用为标志，人类进入“电气时代”；促成了工业结构的巨大变化，生产和资本的集中产生垄断和垄断组织；列强加紧瓜分世界和资本输出，资本主义世界市场最终形成思想方面(1)自由主义：工业革命后，自由竞争、自由贸易成为工业资产阶级的要求；自由主义思潮成为社会思潮的主流。

拓展训练达芬奇密码摘要：一、拓展训练的背景和意义1.拓展训练的起源和发展2.拓展训练在我国的普及和应用3.拓展训练对个人和企业团队的重要性二、达芬奇密码拓展训练的特点1.达芬奇密码拓展训练的定义和原理2.达芬奇密码拓展训练的目标和效果3.达芬奇密码拓展训练与其他拓展训练的区别三、达芬奇密码拓展训练的过程和内容1.达芬奇密码拓展训练的准备工作2.达芬奇密码拓展训练的主要环节3.达芬奇密码拓展训练的总结和反馈四、达芬奇密码拓展训练的收获和启示1.个人在达芬奇密码拓展训练中的成长和改变2.团队在达芬奇密码拓展训练中的凝聚力和协作能力3.达芬奇密码拓展训练对个人和团队的未来发展的影响正文：拓展训练是一种通过特殊的环境和活动设计，帮助个人和企业团队提升潜能、培养团队精神和领导力、提高心理素质和应变能力的教育培训方法。

其中，达芬奇密码拓展训练是一种以解谜、推理为主题的拓展训练，旨在通过解决一系列充满挑战和趣味的谜题，提高参与者的思维能力、沟通能力和协作能力。

达芬奇密码拓展训练起源于20世纪70年代的美国，逐渐在全球范围内流行开来。

在我国，拓展训练自20世纪90年代开始兴起，经过近30年的发展，已经成为众多企业和学校进行团队建设、员工培训和教育的重要方式。

达芬奇密码拓展训练具有以下特点：首先，它是一种以参与者为中心的教育培训方法，注重个人潜能的开发和自我发现；其次，达芬奇密码拓展训练具有高度的互动性和趣味性，能够激发参与者的积极性和主动性；最后，达芬奇密码拓展训练的目标明确，旨在提高参与者的思维能力、沟通能力和协作能力。

达芬奇密码拓展训练的过程和内容主要包括：准备工作，如场地布置、道具准备和人员分组；主要环节，如解谜、推理、讨论和总结；总结和反馈，如回顾训练过程、分享感悟和总结经验。

参加达芬奇密码拓展训练，个人可以收获思维能力的提升、心理素质的增强和自我认知的深化；团队可以提升凝聚力和协作能力，形成更加紧密和高效的团队。

《人类的起源和发展》学习任务单一、学习目标1、了解人类起源的主要理论和假说，包括神创论、进化论等。

2、掌握人类进化的历程，从南方古猿到现代人类的发展阶段和重要特征。

3、理解人类进化过程中环境因素的作用，以及人类适应环境的方式。

4、探讨人类文化和技术的发展对人类进化的影响。

二、学习重点1、达尔文的进化论及其在人类起源研究中的应用。

2、人类进化的主要阶段，如直立人、智人的特点和演变。

3、人类大脑的进化和语言的产生。

三、学习难点1、理解基因变异和自然选择在人类进化中的作用机制。

2、区分不同人类起源假说的依据和局限性。

3、分析人类文化和技术发展与人类生物学进化的相互关系。

四、学习方法1、文献阅读：通过阅读相关的科普书籍、学术论文等，了解人类起源和发展的最新研究成果。

2、观看纪录片：观看有关人类起源和进化的纪录片，直观感受人类的发展历程。

3、小组讨论：组织小组讨论，分享各自的观点和疑问，共同探讨人类起源和发展的相关问题。

4、案例分析：通过分析具体的考古发现和化石证据，深入理解人类进化的过程。

五、学习资源1、书籍推荐《物种起源》达尔文《人类简史：从动物到上帝》尤瓦尔·赫拉利《人类的起源》理查德·利基2、纪录片推荐《人类起源》《探秘人类进化史》3、在线课程各大在线教育平台上的人类学相关课程4、学术网站中国知网万方数据知识服务平台六、学习过程1、导入提出问题：“我们从哪里来？”引发学生对人类起源的思考。

展示一些关于人类起源的神话传说和科学假说，激发学生的兴趣。

2、知识讲解介绍人类起源的主要理论，如神创论、进化论等，并对比分析它们的观点和依据。

详细讲解达尔文的进化论，包括自然选择、物种变异等核心概念，以及如何运用进化论解释人类的起源。

阐述人类进化的历程，从南方古猿、能人、直立人到智人，每个阶段的化石证据、形态特征和生活方式。

3、小组讨论分组讨论以下问题：人类进化过程中哪些特征的变化对人类的发展最为关键？环境因素如何影响人类的进化？人类文化和技术的发展是否改变了人类进化的方向？每组推选代表进行发言，分享小组讨论的结果。

体育科技 SPORT SCIENCE AND TECHNOLOGY2013年（第34卷）第1期 V ol.34,NO.1.2013团体心理辅导和拓展训练的比较研究*张 宇 高继祥（1温州医学院体育科学学院， 浙江 温州325035）摘 要：从团体心理辅导和拓展训练的概念、起源与发展历程、理论背景、功能、组织形式、原则6个方面对二者进行了比较，总结如下：团体心理辅导和拓展训练既有差异，也有共性。

团体心理辅导和拓展训练都是以游戏为载体，以激发个体即时体验为契机的团体教育活动。

团体心理辅导注重专业性和治疗性。

拓展训练注重户外性和挑战性。

关键词：团体心理辅导；拓展训练；比较；体验Comparative Study of Group Counseling and Outward BoundZHANG Yu, etal.(Wenzhou Medical College, Wenzhou 325035, Zhejiang, China)Abstract: The article compares the group counseling with the outward bound in 6 aspects containing conception, origin and develop ment, theory background, functions, organization and principles. The conclusions are as followed: There are both differences and generalities between the group counseling andthe outward bound . Both of them are group education activities with the game as the carrier. Group counseling emphasizes on professionality and therapeutic. Outward bound emphasizes on outdoor and challenging. Key words: group counseling; outward bound; compare; experience*基金项目：浙江省教育厅课题“普通高等院校素质拓展课程教学研究” 阶段性研究成果，编号：Y201016742 2010、11。

拓展的起源与发展“拓展培训”，英文为“Outward Bound”(简称“OB”)，原意为一艘小船驶离平静的港湾，投向未知的旅程。

拓展培训主要以体验式学习的形式进行。

所谓体验式学习，其主要的教育哲学及理论架构来源于教育家约翰·杜威( John Dewey)的“从做中学”( learning by doing)、社会心理学家库尔特列文( Kurt Lewin)的“体验学习圈”( experientialearning cycle)和认知心理学家让皮亚杰( Jean piaget)的“认知发展论”theory of cognitive development)从英文字面上讲，Outward Bound”有“摆脱束缚、突破边缘”等和“外张”有关的意思。

国人引进“Outward Bound”，将其翻译为“拓展培训/培训”(本文使用“拓展培训”一译)，且不论翻译的“信、达、雅”问题，如今这个已成惯例的译文，其翻译之初不仅有时局因素，更受到中文语言表达习惯的影响。

关于“Outward Bound的翻译及其在中国的应用和发展，将在后节中阐述。

本节讨论的是“Outward Bound”的起源及其在欧美主要国家的发展情况。

一、起源公认地，拓展培训源于第二次世界大战期间。

“二战”期间，除了大规模的陆地战以外，海战及海上运输成为“二战”的重要组成部分。

当时，欧洲和美国之间的最大贸易线路是大西洋，“二战”时，这条线路成为物资补给、军队运输的主航线。

然而，盟军在大西洋的物资供应线屡遭德国潜艇的袭击，生命和物资都受到了巨创。

当时的英国首相丘吉尔在他的回忆录中提到，“二战”中最让他感到痛心的莫过于德国潜艇对盟军所造成的伤害，在1941年的某一个月内，英国的海上物资损失就达60万吨，更不用提那些失去的生命了。

在战火和大自然恶劣环境的夹击下，大部分水手葬身海底，只有极少数的人得以生还。

后来人们惊奇地发现，大部分幸运者往往不是年轻力壮的人，而是那些年纪较大的人。

素质拓展的起源
在第二次世界大战期间，当时盟军的大西洋舰队屡次遭到德国纳粹的袭击，许多水手都葬身于海底，只有少数的人生还。

令人惊奇的是这些水手不是那些年轻力壮的新兵，而是那些经验丰富，有较强的求生能力和团队协作的老兵。

所以素质拓展训练便应运而生了。

素质拓展目的
首先为了增强各位之间彼此的了解和信任程度，使大家更好地融入这个集体中，增强团队的凝聚力
同时也加强了彼此之间的交流，方便大家以后学习工作中互相配合
这次活动也使XXX和我们校社联及社联素质拓展部有了进一步的联系，为以后的交流打下了良好的基础相信能就一定能
最后由于各位同学平时的工作学习比较紧张，这次活动也在一定程度上缓解了各位的压力，让大家拥有一个轻松愉快的周末评论，观念，各有不同做好自己那份就好。

论述拓展训练的起源与发展
拓展训练是一种以户外环境为背景，通过一系列挑战性和探索性的活动，培养个人和团队的能力和素质的训练方式。

其起源可以追溯到20世纪60年代的美国。

在20世纪60年代，美国的教育系统开始重视学生的全面发展，强调培养学生的领导力、创新能力和团队合作精神等素质。

在这样的背景下，一些教育家和心理学家开始研究如何通过户外活动来培养学生的这些素质。

他们认为，户外环境可以提供更具挑战性和探索性的情境，有助于激发学生的好奇心和冒险精神，同时也可以让学生更好地体验到成功和失败的感受，从而更好地理解自己和他人。

在这样的背景下，拓展训练逐渐形成。

最初的拓展训练主要是在户外进行，如攀岩、划船、漂流等活动，旨在通过这些活动来提高学生的勇气、自信心和团队合作精神等素质。

随着时间的推移，拓展训练逐渐发展成为一种综合性的训练方式，不仅包括户外活动，还包括室内活动、心理训练、领导力训练等多种形式，旨在通过多种途径来培养个人和团队的能力和素质。

在20世纪80年代，拓展训练开始传入中国。

随着中国经济的快速发展和社会的不断进步，越来越多的人开始认识到拓展训练的重要性，并将其应用到各个领域，如教育、军
事、企业管理等。

目前，拓展训练已经成为一种全球性的训练方式，被广泛应用于各个领域，并取得了显著的成效。

中国古代丝绸之路的崛起与繁荣在中国古代历史上，丝绸之路是一条重要的贸易通道，连接了东西方世界。

中国古代丝绸之路经历了崛起与繁荣的时期，成为了中外贸易、文化交流的重要桥梁。

本文将从古代丝绸之路的起源，路线的拓展与发展，以及其对中国及世界的影响三个方面进行探讨。

一、古代丝绸之路的起源中国古代丝绸之路起源于汉朝时期，当时以丝绸的贸易为主要内容。

丝绸是中国的特产，由于其质地优良、工艺精湛而深受世界各地的贵族和达官贵人的喜爱。

为了满足对丝绸的需求，汉朝政府开始积极发展丝绸生产，并通过定期举办丝绸交易会等方式，推进丝绸贸易的发展。

随着时间的推移，丝绸之路逐渐形成。

二、丝绸之路的拓展与发展丝绸之路起初只是连接中国与西方地区的贸易通道，但随着时间的推移，它逐渐拓展至其他区域。

在汉朝之后，唐朝时期的丝绸之路成为了古代世界最繁忙的贸易路线之一，东起中国的长安（今西安），西至罗马帝国的首都罗马，以及北非的开罗。

此外，丝绸之路还延伸至印度、中东地区和东南亚。

在丝绸之路的发展过程中，还涌现出许多重要的贸易港口和贸易城市。

例如，位于今天的中国西北部的敦煌，作为丝绸之路的重要节点，成为了东西方文化交流的中心。

同时，长安和洛阳等中国古代帝都也成为了丝绸之路的主要出发点。

三、丝绸之路对中国及世界的影响丝绸之路的崛起与繁荣对中国和世界产生了深远的影响。

首先，丝绸之路的兴起促进了中国与世界各地的贸易往来。

中国的丝绸、瓷器等中国特产通过丝绸之路传播到全世界，为中国带来了巨额的财富。

同时，中国也从外部世界进口了许多奢侈品和珍稀物品，这些物品丰富了中国古代社会的文化内涵。

其次，丝绸之路也成为了东西方文化交流的桥梁。

通过丝绸之路，中国传统医药、农业技术、科学知识等有机会传播到西方地区，丰富了西方社会的发展。

同时，西方文化、哲学、艺术等也通过丝绸之路传入中国，对中国古代文化产生了深远影响。

最后，丝绸之路为各国开启了友好交往的大门。

不同国家和民族之间通过贸易往来加深了相互间的了解与友谊，丝绸之路成为了文明与友好的象征。

“拓展之王”打造赢的团队———驻马店菁英特训基地一、拓展培训的起源拓展培训起源于英国。

在第二次世界大战中，在无数海难生死存亡的事件中，人们发现许多年轻力壮的海员丧生大海，生还的往往是一些年龄偏大的，心理素质好，懂得与别人合作的海员。

1942年英国人劳伦斯在英国成立了“阿德伯威海上训练学校”，通过一些强化的富有挑战性和刺激性的专门训练，培养他们坚强的意志和健壮的体魄。

现代意义的拓展训练是指把受训练人员带到大自然中，利用种种典型场景和活动方式，通过专门设计的具有挑战性的课题，让团队和个人经历系列的考验，磨练克服困难的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团队合作意识。

二、公司简介驻马店菁英特训基地位于河南省驻马店市郊西南商桐路与107国道西1公里处，距郑州228公里，距驻马店市区3公里，交通便利。

基地总训练面积20000平方米，内部为全封闭式场地，半军事化拓展基地，基地内设有高空设施：高空断桥、天梯、空中抓杠、攀岩。

毕业墙、背摔台、真人CS场地等设施。

集拓展培训、企业内训、军训、名胜观光、休闲度假、主题晚会、运动会等为一体，全方位、多角度、大规模发展，让旅客既可以远离城市享受天然氧吧带来的福祉，又可以在动感十足的拓展游乐项目中尽情挑战自我。

三、参加拓展培训的意义和好处？熔炼团队：在客服困难，顺利完成训练项目要求后，让学员体会发自内心的胜利月自豪！高峰体验：体验团队伟大力量，增强团队成员责任心和参与意识，树立相互配合相互合作的精神！自我教育：在讲师的精心讲解，克服困难，团结协作，对学员内心的洗礼，达到自我教育的目的!四、拓展项目（图文）超级团队训练营：学会在非常状态下如何跟团队成员进行有效沟通以实现团队的整体目标。

在实现团队目标过程中，有效沟通是前提，周密的计划是依据，高效的协作是保障。

没有完美的个人，只有完美的团队！娱乐竞技训练精英团队训练：目标突破训练卓越领导训练销售精英训练超级团队训练新员工融入训练大学生励志训练亲子拓展自由旅游观团新员工入职培训军事模拟训练：适度的体能挑战，最大的心理挑战；模拟团队发展形态：角色分配、领导才能、决策能力、沟通力、执行力；在活动中，将得与失、个体与团队，上升到生与死的高度，能给参战人员带来极大的心理冲击；战法映射平时工作和生活的=竞争态势，以极大的心灵震撼来启发参战人员的思维能力与团队协作能力。

拓展训练来源及发展：拓展训练起源于二战期间的英国。

当时大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，许多年轻海员葬身海底。

但人们从生还者身上发现一个令人非常惊奇的事实，就是这些人并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意识最顽强的人。

当时有个德国人库尔特•汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。

后来其好友劳伦斯在１９４２年成立了一所阿德伯威海上训练学校，以年轻海员为训练对象，这是拓展训练的雏形。

二战以后，在英国出现了一种叫做ＯＵＴＷＡＲＤＢＯＵＮＤ的管理培训，这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。

由于拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域，并在其后半个世纪发展到全世界。

至今，在全世界２８个国家和地区共成立了４８所以ＯＵＴＷＡＲＤＢＯＵＮＤ统一命名的拓展训练学校。

这些拓展训练学校已经成为一个国际性的组织，它的总部设在加拿大的渥太华。

拓展运动，直面自己在生活与工作中，我们往往要面对很多机遇、作出许多抉择，作抉择需要的是勇气，把握机遇需要的是决心。

但很多时候我们站在原地考虑所有的利弊，考虑了太多的“万一”，让机遇在我们犹豫不决之时与我们擦肩而过。

其实生活中有些事情本来没有那么复杂，只是因为我们的心理负担太重，顾虑大多，以至于事情尚未发生，心情上的困扰早已跑到了事实前面。

那么，拓展训练到底是怎么一回事呢？简单地说，它主要是利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境，通过特意设计的活动，锻炼人的勇气、意志及团队精神。

拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的则是对心理的挑战。

因此有人形象地称它是“小游戏、大道理”。

更确切地说，拓展是一种感悟，一种体验。

它是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越——重新认识自我、认识生命的活动。

拓展项目杯子舞介绍（原创实用版）目录1.杯子舞的概述2.杯子舞的起源与发展3.杯子舞的拓展项目4.杯子舞的益处5.杯子舞的推广与普及正文【杯子舞的概述】杯子舞，顾名思义，是一种以杯子为道具的舞蹈形式。

舞者通过灵活的手指、手腕和手臂动作，使杯子在空中翻转、跳跃，与音乐节奏完美结合，呈现出独特的视觉效果。

杯子舞既可以单独表演，也可以集体表演，具有很高的观赏性和娱乐性。

【杯子舞的起源与发展】杯子舞起源于美国，最早出现在 20 世纪 30 年代。

当时，美国正处于经济大萧条时期，人们生活困苦，娱乐活动非常有限。

于是，一些人开始通过拍打桌子、敲击杯子等形式自娱自乐。

后来，这些简单的动作逐渐演变成了具有一定技巧和难度的杯子舞。

随着网络的发展，杯子舞逐渐传播到世界各地，受到了越来越多人的喜爱。

【杯子舞的拓展项目】杯子舞的拓展项目有很多，比如可以在杯子舞中加入其他道具，如手帕、气球、绳子等，增加表演的趣味性和观赏性。

此外，还可以将杯子舞与其他艺术形式相结合，如与歌唱、舞蹈、戏剧等，丰富表演内容。

【杯子舞的益处】杯子舞不仅是一种娱乐活动，还具有很多益处。

首先，它可以锻炼手部、手臂和手腕的灵活性和力量，有助于预防和治疗关节炎等疾病。

其次，杯子舞需要舞者注意力高度集中，可以锻炼注意力和反应能力。

最后，杯子舞可以增强团队合作意识，提高团队协作能力。

【杯子舞的推广与普及】为了让更多的人了解和喜爱杯子舞，有关机构和组织可以采取多种措施进行推广和普及。

比如，可以在学校、社区、企业等场所举办杯子舞比赛和表演活动，吸引更多人参与。

此外，还可以通过网络、电视等媒体平台传播杯子舞的表演视频，让更多人欣赏到杯子舞的魅力。

总之，杯子舞是一种具有悠久历史和丰富内涵的艺术形式，具有很高的观赏性、娱乐性和益处。

生态学发展简史四个阶段一、生态学的起源阶段生态学作为一门学科，起源于20世纪初。

在这个阶段，人们开始关注自然界的生态系统和生物群落之间的相互作用关系。

生态学家开始进行大量的田野观察和实验研究，探究物种之间的相互关系和环境因素对生物的影响。

此阶段的代表人物包括英国生态学家查尔斯·达尔文和德国生态学家恩斯特·海克尔。

二、生态学的基础建立阶段在生态学的基础建立阶段，人们逐渐认识到生物与环境之间的相互作用是一个复杂而综合的系统。

生态学家开始构建生态学的基础理论，例如食物链、能量流动和物种多样性等。

此阶段的代表人物包括美国生态学家G·E·哈钦斯和A·G·鲍德。

三、生态学的应用拓展阶段随着对生态系统的理解不断深入，生态学开始被应用于环境保护和自然资源管理等领域。

人们开始关注人类活动对环境的影响，提出了可持续发展的概念。

此阶段的代表人物包括美国生态学家E·P·奥德姆和瑞典生态学家林德曼。

四、生态学的综合发展阶段当前，生态学正处于综合发展的阶段。

生态学家们开始关注全球变化、生态系统服务和生态工程等新兴领域。

他们借助现代科技手段，如遥感技术和分子生态学，对生态系统进行更深入的研究。

此阶段的代表人物包括美国生态学家瑞秋·卡森和中国生态学家李瑞环。

总结生态学发展经历了起源、基础建立、应用拓展和综合发展四个阶段。

从最早的对生物群落的观察到对环境保护的关注，生态学逐渐成为解决人类与自然环境关系的重要学科。

随着科技的进步和对生态系统认识的不断深入，生态学将继续发展，为人类创造可持续的未来做出贡献。

人类的起源和发展教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人类的起源和进化过程；（2）掌握人类发展的主要阶段；（3）认识人类文明的发展与进步。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力；（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人类起源和发展的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重科学、热爱生活的态度；（3）培养学生珍惜人类文明成果，关注人类未来发展的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人类的起源和进化过程；（2）人类发展的主要阶段；（3）人类文明的发展与进步。

2. 教学难点：（1）人类的进化过程中的关键事件；（2）人类文明的发展与进步的原因和意义。

三、教学准备1. 教师准备：（1）掌握人类的起源和发展的相关知识；（2）准备相关的图片、视频等教学资源；（3）制定教学计划和教学评价。

2. 学生准备：（1）预习相关的知识内容；（2）准备笔记本，记录重点知识；（3）积极参与课堂讨论和活动。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过提问方式激发学生的兴趣，引导学生思考人类的起源和发展；（2）学生分享自己的预习成果，共同探讨人类的起源和发展。

2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解人类的起源和进化过程；（2）教师引导学生关注人类发展的主要阶段，思考人类文明的发展与进步。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解人类的起源和进化过程，重点讲解关键事件；（2）学生认真听讲，记录重点知识；（3）教师引导学生通过图片、视频等资料，观察和分析人类的发展过程。

4. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论；（2）学生通过讨论，共同探讨人类文明的发展与进步的原因和意义；（3）各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5. 课堂活动：（1）学生分组进行角色扮演，模拟人类发展的过程；（2）教师组织学生进行展示，分享各组的活动成果；（3）学生互相评价，教师进行点评和总结。

拓展的起源和意义1. 拓展的起源拓展的来源有一个故事，在二战时，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员不幸牺牲了，但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后终于得以生还。

当人们在了解了这些生还下来的人的情况后，发现了一个令人非常惊奇的事实，这就是这些生还下来的人不是人们想象的那样都是些身体强壮的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。

经过一段时间的调查研究，了解情况，专家们终于找到了这个问题的答案：这些人之所以能活下来，关键在于这些人有良好的心理素质。

当他们遇到灾难的时候，首先想到的是：我一定要活下去，有一种强烈的求生欲望。

而那些年轻的海员可能更多的想到的是：这下我可能就完了，我不能活着回去了。

当时有个德国人库尔特·汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。

后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校，以年轻海员为训练对象，这是拓展训练最早的一个雏形。

二战以后，在英国出现了一种叫做OUTWARD-BOUND的管理培训，这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。

由于拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。

至今，在全世界28个国家和地区共成立了48所OUTWARD-BOUND统一命名的拓展训练学校。

这些拓展训练学校已经成为一个国际训练组织，它的总部设在加拿大的渥太华。

国际拓展组织有一个共同的使命宣言，叫做：激发自尊、帮助他人、服务社会、放眼未来。

2.拓展的意义拓展培训揉合了高挑战及低挑战的元素，学员从中在个人和团队的层面，都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升。

拓展培训强调学员去「感受」学习，而不仅仅在课堂上听讲。

研究资料表明，传统课堂式学习的吸收程度大约为25%，而要求学员参与实际操作的体验式学习吸收程度高达75%，能更加有效地将资讯传授给学员。

拓展项目杯子舞介绍
摘要：
1.拓展项目杯子舞的概述
2.杯子舞的起源和发展
3.杯子舞的类型和技巧
4.杯子舞的好处和应用
5.结论
正文：
拓展项目杯子舞是一种非常受欢迎的团队建设活动，它结合了音乐、舞蹈和团队协作。

通过使用各种不同类型的杯子，参与者可以创造出独特的节奏和旋律，从而达到娱乐和放松的目的。

杯子舞的起源可以追溯到美国南部的奴隶制时期，当时奴隶们使用各种农具和家具来创作音乐。

随着时间的推移，这种形式的艺术逐渐发展成为一种专门的舞蹈形式，被称为“杯子舞”。

现在，杯子舞已经成为一种全球性的舞蹈形式，各种不同类型的杯子舞技巧已经得到了发展。

其中，最常见的一种技巧是使用一个杯子作为节奏乐器，通过敲击和摩擦杯子底部来创造出各种不同的声音。

除了娱乐和放松之外，杯子舞还有许多好处。

它可以帮助参与者提高节奏感和音乐感，同时也可以增强他们的团队协作能力和自信心。

此外，杯子舞还可以用于治疗一些身体和精神方面的问题，例如帕金森病和自闭症等。

总的来说，拓展项目杯子舞是一种非常有趣和有益的团队建设活动。

◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆素质拓展训练起源于西方英文outward-bound，意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。

二战时期，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离陆地，绝大多数人不幸牺牲了，但极少数人在历经了长时间的折磨后得以生还。

后来，发现得以生还的人并不是那些身体强壮的人，而是那些拥有强烈求生欲望的人。

二战结束后，在英国出现了这种模仿真实管理情景，对管理者和企业家进行心理和管理两个方面培训的outward-bound管理培训。

由于它新颖的培训形式和良好的培训效果，被世界各地不同的企业所采用,并于1995年走进中国。

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★团队博客：▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲社会分工的不断细化，企业之间的竞争归根结地是人才的竞争，这也成为现代企业能否在否在激烈的竞争中生存下来的决定性因素之一。

因此，培训在企业人力资源管理中扮演着极为重要的角色。

素质拓展训练以其独特的培训方式受到越来越多管理者的青睐。

素质拓展训练可以应用在企业的许多方面，包括挑战员工、客户融洽、企业文化、团队熔炼、会议增效等。

拓展活动以团队的形式参加，主要由水上、野外和场地三类培训课程组成。

在培训的过程中，需要员工不断挑战自我、敢于冒险，进而在特殊环境下激发出潜能，感受团队的巨大力量。

而目前国内许多城市该市场还刚刚起步，培训机构数量并不多，宣传工作也做得不够。

有鉴于此，我们e起来团队看准了素质拓展的市场前景，找到了赣州地区的一家素质拓展培训机构，为他们进行市场推广和提供网络营销策略，可以负责客户的联系工作。

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●酷六网团队空间：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我们的方案的主要特征是：1）校园推广：培训机构可以先对我们团队进行短期的培训，在掌握一定的培训技能与拓展项目后，我们将在校申请拓展协会，辅助其在校园的推广。