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自我反省作文自我反省作文600字（精选35篇）导语：每一次的被蚀空后的升华，就是一次温柔、完美的雕刻；无论是伤害、磨难，还是幸福、美好都是走向温柔、完美……下面是小编为大家收集的自我反省作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
自我反省作文篇1生活中最需要自我反省，倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下，那么你将取得更多的成绩，可是自我反省往往是不容易做到的。
成绩出来了，我此时手中拿着成绩单，脑子里一片空白，怎么回如此的差呢？我呆呆的望着成绩单回想起以前。
那是初二升初三考试前的日子里，我比别人多付出了许多努力，终于在考试里我超长发挥一举夺魁，坐了初三的第一把交椅。
可是后来情况又怎么样了呢，俗话说的好“打江山容易，守江山难。
”自从我那次之后，上课不注意听讲，下课下完成作业，更不用说比别人更努力了，而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺和，老师们见我这样怕我退步找我谈话，可是我只当耳旁风，还以为老师和我过不去，之后依旧我行我素，还玩还玩，沾沾自喜，自以为是，可是时间却从我的放荡中飞逝。
终于又一次的考试来临了，我本以为可以轻轻松松的，可是我错了，每一道题都似曾相识，这时想起老师们的那些话，我真是后悔也来不及。
尤其是班主任的那句：“你该好好反省放行了。
”更使我难受。
“叮呤……”铃声把我从思索中拉了回来，我想我确实应该反省了，倘若我课上认真听讲，那些题能似曾相识吗？倘若我及时反省我能堕落到今天这个地步吗？想想以前那个我，再想想现在的我，我真是变的太快了，我又很庆幸这次让我失败了，使我反省了，能及时改过，及时努力去追回我以前的时光。
这件事之后，我得到了一个道理：“你若想做一个成功的人，那么你就必须经常反省，不要取得一点成绩就沾沾自喜，自毁前程”朋友请记住生活中最需要反省！自我反省作文篇2做为一名大文学家犯这样的错误，有人便会大呼小叫，指手画脚，而在我看来，这并没有什么大惊小怪的。
人无完人，金无足赤。
现实生活中每个人都无法避史犯错误嘛！本来，人类对任何事物的认识不可能是一帆风顺的，犯一点错误也是很正常的。
600字反思作文(精选12篇)600字反思作文篇1曾子曰“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”古人都知道如何反思，何况是我们呢?上六级的时候，在班上，年级上都是学习的佼佼者。
可上了初中，突然发现自己有所退步，我却不以为然。
认为只要下次努力就能考好。
可是成绩却一天比一天不理想，只觉得无所谓。
有一天，我在一本关于学习的书上看到了“反思”、“反省”几个字。
下了晚自习，我和同寝的同学一起回寝室。
他还是一如既往的一边神气的打打袖子，一边在我嘴边唠叨，说今天哪个作业没写完，明天老师布置的任务明天一定要完成。
几乎每天都能在回寝室的路上听他说这些我认为没有用的东西。
可今天我觉得好想知道了什么。
我拍拍他的肩膀，一脸严肃的说“兄弟，给我说一下你说的是什么?”他却两只眼睛看到了外星人一样，上下左右盯着我看。
“我就大发慈悲的，诶哟”他还没说完，我就使劲用力掐了他一下。
嘴上说“我知道，还要你说”心里却想“以后我要多多留意”就这样每天听他这么说我也渐渐开始模仿。
开始发现一些自己的不足并及时改正。
还有在考试时自己那些地方还需要巩固和注意。
过了一个月以后，又要进行考试了。
空气中弥漫着紧张的气息，脸上的青筋已经爆出，全身肌肉都处于绷紧的状态。
手上的笔还在不停的抖动。
时间一分一秒的过去。
墙上的钟滴答滴答的声音，笔在纸上的沙沙声，自己的急促的呼吸声，都听的清清楚楚。
下考了，发现手上，脸上全是汗。
成绩出来以后，我从全班三十多名冲刺到前十五名。
那种心情是不可以用语音来描述。
反思，不仅让我成绩提高，还让我收获到一种学习的方法。
一句话，一个人，一首诗，一件事，一堂课都可以改变你的一生，让你懂得一个道理，成就你的一生。
600字反思作文篇2反省，对于我们的成长有着重要的意义。
几次的事实证明了——反省是成功的基石。
八岁那年，是我第一次参加演讲大赛。
参赛的作品有的新颖、有的经典、有的沉痛、有的欢快，不同的语气表达着不同的感情和思想。
期中反思作文600字六年级语文全文共8篇示例，供读者参考期中反思作文600字六年级语文篇1这次的期中考试，我考得很差，才86+10。
我看着自己的试卷，真得有点不敢相信。
直到看见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。
这次的期中考试，不能怪谁，只能怪自己了，又马虎又粗心。
第一个错：判断题的第5题：一个比的前项乘以3/4，后项乘以4/3，比值不变。
考试时我想：这样的话，应该是比的基本性质吧。
现在想起来，我还真笨，比的前项乘以3/4，后项当然也应该乘以3/4了。
可是那时我却没有想到这一点，还在括号里打个叉，结果我被老师打了个叉。
第二个错：口算题：0×4/5+1/5。
这不应该错的我都错了，还冤枉扣了一分呢。
那时我又没看清楚了，以为有0就是等于0了。
没看清楚那个加号。
就是因为自己的马虎、粗心，造成了自己的损失，真是自作自受了。
第三个错：怎样简便怎样算。
这一题，我错了三题，扣了九分。
97×17/96这题错了，是因为我没有好好复习，好好看书。
15/16+(7/16-1/4)÷1/2这题错了，是因为我那时以为一定要简算，怎么知道这题是不可以简算的。
3/8÷(3/8+3/4)这题也是。
最后一题了，解方程：(1-3/7x)=2/5。
啊，又是我没看清楚的。
1-3/7x，我以为1-3/7可以直接减。
怎么知道老师说1后面没有x，是不可以1-3/7的。
这样，又扣了三分，其实应该这么做的：(1-3/7x)=2/5解：3/7x=1-2/5x=3/5÷3/7x=1又2/5就一张试卷，才错了4个地方，就86分了。
对呀，这里错一道，那里错一个，自然就会扣的多了。
下一次，我一定好好复习，不马虎，不粗心，把试卷考好。
期中反思作文600字六年级语文篇2通过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。
但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。
首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。
小学反思作文600字10篇小学反思作文600字10篇在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学反思作文600字10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学反思作文600字篇1身前背后，总能听到学生说：“我不喜欢写作文。
”究其原因，皆因作文很难。
课堂上，单纯依靠老师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。
如何使学生会写作文一直是我反思的一个问题。
假如，我们的作文指导也像动画片一样吸引小朋友；假如，学生写作文也像玩游戏一样投入，一样有激情。
那么，学生将会感受到作文课的幸福、快乐。
这也是作为一名新课程下的语文老师的追求。
在新课程理念的引领下，我潜心研究如何把情境引入作文课堂优化学生的心境，让学生快快乐乐地学作文，写作文。
那么，如何在习作指导中，创设相关的教学情境，开拓学生写作思路，为学生习作开辟自由、想象的空间呢？这一直是我反思的内容。
因此，我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学。
一、培养观察力观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。
如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，支反映则是不可能的。
对学生来说认识世界的主要途径是观察。
只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。
如我教人教版小学五年级上册第三单元说明文时，学生写自己喜欢的一种水果时，我从培养学生的观察力下手，着重引导学生仔细观察水果的形状、颜色和大小，激发学生的观察兴趣，吸引学生积极参与，亲身实践，并懂得观察的重要性，学会观察的方法，养成仔细观察事物好习惯。
1、看一看：课堂上，我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的水果是什么颜色，它们颜色有没有发生变化，形状是什么样子的。
2、闻一闻、尝一尝：让学生知道，光凭眼睛看事物，是了解不全面的。
反思作文600字【十四篇】反思作文600字【十四篇】【篇1】反思作文600字激动人心的散学式到了，我背上书包，走向了学校，当我得知我的成绩后，松了一口气，我的语文成绩是94，数学是95，我想感谢妈妈给我的勇气和自信。
这个学期，我的语文成绩一直很不理想，总是在88分到90分之间徘徊着，所以，到了复习阶段，我的心理压力是很大的，生怕考差了。
果然，不出我所料，我的试卷上写着一个大大的数字：87分。
我的心就像一个炸药包，炸开了。
回家以后，我抱住妈妈，泪如雨下，我说：“妈妈，我只考乐87分。
”妈妈很淡定，并没有批评我，而是拉着我的手，温柔地说：“孩子，不要伤心，我们哪里跌倒就从哪里站起来，人生不仅仅是一次考试，要坚强地面对，我们其实还有一次机会，星期五的那次考试，你要好好发挥！”经过我和妈妈共同的努力，在考场上我把笔当成武器，细心答题，认真检查，取得了自己满意的成绩。
虽然，我已经取得了我自己满意的成绩，但仍然存在较大的漏洞，最让我和妈妈困扰忧心的就是我的错别字，经常漏一笔要不就多一笔，它就像一条虫子，骚扰我。
不过，我已经制定了计划，下决心要好好改正，在这里说可没有用，我还会用实际行动去实践。
最后，我要在这个寒假，好好踏实的走好每一步。
最后我还想说一句，我的成绩离不开陈老师的教导，我有一个好老师，感谢你在我身边，只要你在，我就充满了力量，陈老师你辛苦了，我爱你！【篇2】反思作文600字今天，我们拿到了语文期中考试成绩，尽管成绩不算太差，但我还是不太满意，我将试卷的错误总结了一下，原因也找到了，下面请看我的分析。
首先是辩音题，挑ti（第一声）不是挑ti（第四声），这点我错在积累较少，基础也不扎实，平时读课文也没有注意到。
第二点是解释带点字，这个地方最不应该错，这都是老师平时反复讲、补充习题上面也有，可我每次都不能用心记，一共4个我就错两个，这只能充分说明我自己的浮躁。
基础部分最后一个失分点是修改病句，6分6处，我只找出来4处，俗话说得好：一分耕耘一分收获，只有付出才能有回报。
六年级以反思为话题优秀作文600字反思，利于志，行于慧，明白其然也，则利于行走八方。
或似教导，指引明确方向，迈向成功之堤，享受终生。
这里给大家分享一些关于反思的作文，方便大家学习，快来看看吧!六年级以反思为话题优秀作文1考试，是学生永远跨不过去的一座山，是每个学生都逃避不了的一个难关。
今天上午，我们进行了本学期第一次月考。
同学们很早就来到了学校，在教室里紧张地复习着。
时间飞逝，不知不觉就下了课，我的心里像十五只吊桶打水——七上八下，紧张得说不出话来。
老师匆匆往教室走来，我似乎感觉到一场灾难要降临了。
发完试卷，我先大概看了整张试卷，发现没有想象中那么难，心里的石头终于落地了。
写完名字，考试就真正拉开了序幕。
“考场如战场”，教室里鸦雀无声，每个人都争分夺秒地答题，空气中弥漫着紧张的火药气息。
我也认真地做着每一道题，唯恐错过任何一个小细节，但越往后做，感觉越难。
那时，我心急如焚，不知所措，真后悔，昨天没有复习这两单元。
因这道题浪费了不少时间，眼看只有十五分钟了，但作文才写了一半，这时我的手不由自主地颤抖起来，似乎有其他人控制着。
“叮铃铃”，下课了，我艰难地把作文写完了，虽已写完，但里面的内容不具体，那时，我后悔莫及，心想：如果昨天复习了，我可能就不会绊在那道题上；如果没在那道题上浪费太多时间，作文可能写得就比较细致；如果……可世界上哪里有“后悔药”，哪里有那么多如果……这件事给我震动很大：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”想要成功，就要努力。
什么事都要按时完成，不能拖拖拉拉。
以后再考试时，要记得提前复习，绝不会再在课文的内容上“绊倒”。
付出就有回报，只要坚持，我的成绩一定会步步高。
六年级以反思为话题优秀作文2在星期天下午3点半，我在家里写着作文，今天本来可以高高兴兴的和同学去踢足球，但是我的行动，将这一些高兴的事情彻底消除。
记得那一次，我还有一大堆作业没有写完，我说一定让我写作业才可以出门，但我还有一篇作文和篇日记没写完，那时我以为时间很多，就空空闲闲的看着漫画书。
小学反思作文600字7篇小学反思作文600字7篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的小学反思作文600字7篇，希望能够帮助到大家。
小学反思作文600字篇1身前背后，总能听到学生说：“我不喜欢写作文。
”究其原因，皆因作文很难。
课堂上，单纯依靠老师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。
如何使学生会写作文一直是我反思的一个问题。
假如，我们的作文指导也像动画片一样吸引小朋友；假如，学生写作文也像玩游戏一样投入，一样有激情。
那么，学生将会感受到作文课的幸福、快乐。
这也是作为一名新课程下的语文老师的追求。
在新课程理念的引领下，我潜心研究如何把情境引入作文课堂优化学生的心境，让学生快快乐乐地学作文，写作文。
那么，如何在习作指导中，创设相关的教学情境，开拓学生写作思路，为学生习作开辟自由、想象的空间呢？这一直是我反思的内容。
因此，我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学。
一、培养观察力观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。
如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，支反映则是不可能的。
对学生来说认识世界的主要途径是观察。
只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。
如我教人教版小学五年级上册第三单元说明文时，学生写自己喜欢的一种水果时，我从培养学生的观察力下手，着重引导学生仔细观察水果的形状、颜色和大小，激发学生的观察兴趣，吸引学生积极参与，亲身实践，并懂得观察的重要性，学会观察的方法，养成仔细观察事物好习惯。
1、看一看：课堂上，我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的水果是什么颜色，它们颜色有没有发生变化，形状是什么样子的。
2、闻一闻、尝一尝：让学生知道，光凭眼睛看事物，是了解不全面的。
水果是我们经常吃的东西，通过我们的鼻子闻一闻，亲口尝一尝，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使学生更加全面地把握这些水果的特点，调动学生学习作文的积极性和主动性。
反思作文600字关于反思作文600字（通用33篇）在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的反思作文600字，欢迎阅读与收藏。
反思作文600字篇1光阴似箭，日月如梭。
一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解。
在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。
不过，现在又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋发图强，永不停步。
在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再浪费时间了。
如果老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂为止。
在家里，先把老师讲过的课温习一遍，再讲给爸爸听没，要是我将得很流利，很舒畅的把老师讲过的重点说一遍，证明我把这一天老师上课所讲的我全都注意听了，没有讲小话，这是一种很好的学习方法。
上课时，要专心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点记下来。
回到家里，把今天老师讲过的课文复习一遍，再做老师布置的作业。
做完了作业，找一些有关今天的资料看一看，做一做，这样就不会忘记今天老师所讲过的课，还可以顺便预习明天老师所要讲的课，做好一个预习的准备。
在作业上，我要用认真的态度去对待作业。
要把作业写得工工整整，先把算是或者是把答案写在草稿纸上，确定对了以后才抄到作业本上。
要是作业有弄不明白的地方可以问同学老师，也可以恩爸爸妈妈。
我会在这个学期里好好学习，争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。
反思作文600字篇2随着科技、经济的迅猛发展，社会对教师的要求不仅体现在专业知识和能力结构上（能力中应具备的反思能力常被忽视），更主要的要求教师具有开拓、创新精神。
小学反思作文600字七篇小学反思作文600字七篇无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的小学反思作文600字7篇，希望能够帮助到大家。
小学反思作文600字篇1期末考试结束了，在焦急与不安中，终于等到了发通知书的今天。
成绩也随之出来，语文：93。
5分、数学：98分、英语：92分。
这样的成绩固然不错，而且我还是班级前十名，但是我的心情却没有想象中的那么喜悦，没有特别的兴奋、没有特别的沮丧。
有的只是自责、觉得自己应该好好反思一下。
先说说我的语文吧！我对语文一向很有信心。
以往的成绩也都是95分以上。
可是这次我却只考了93·5分，所以当我拿到试卷时，就迫不及待的去找出出错的地方。
“阅读题扣2分、课外知识扣1分、作文扣2分、课外积累扣1、5分。
”哎，这时才觉得自己的课外知识部分有点欠缺，以后要加强这方面的培养i。
读读一些历史书籍，再多做一些阅读理解的题目。
相信通过一个暑假的突击，我一定会有进步的！再说说我的数学吧！说起数学，这是爸爸妈妈最担心的一项。
因为我的老毛病——粗心常常来捣乱，让我在几次的考试中都丢了不该丢的分数。
这次考试，我一遍一遍的检查，看是否有错误的题目？可是，有那么一个小小的题目却让我写错了。
在“直数轴”这道题中，我少写了一个，又把3。
4错写成了4、3。
又是粗心惹的祸！为此我的100分变成了98分。
以后我一定要彻底改掉这个坏毛病。
争取数学拿满分。
最后，来说说我的英语吧！英语这次发挥的不太好，第一是在听力部分，扣掉2分。
第二是在判断题，被扣掉了6分。
就这样，我原本很有信心的英语却只考了92分。
这样也让我知道了自己的弱点在那里？以后要在听力方面加强训练。
多听、多看、多读、多背，更不能让骄傲在自己心里扎根。
要虚心啊！语数外三科的错误我都找到了，也让我知道自己以后努力的方向。
有关反思作文600字(通用10篇)有关反思作文600字篇1反思是我们在湖面的倒影，只有我们心平气和，水波平静，我们才能看清楚自己的真实样貌。
在淡淡的春季里反思，是否奋斗？漫漫人生路，常常反思一下自己是否努力过，是否付出过。
反思就像浩瀚蓝天中的一朵白云，渐渐因其种种原因，变成乌云。
它反思了自己，哭了。
常常反思自己，会发现阳光是那么的明媚，爱自己的人是那么多，几乎无处不在。
你会笑着面对一切，明白错误的过去，展开一段新的旅程。
在浓浓的夏季里反思，是否成功？漫漫人生中，反思自己是否成功？如果屡次失败，反思一下自己失败的原因在哪里。
时常反思，学会反思，你会发现它比金钱更珍贵，它比荣誉更具有实效性。
反思是灯，照亮人生的路。
它是人生路途中至关重要的一课，学会聆听她的声音，你会发现，生活的美好，你会更加珍惜身边的朋友。
在灿灿的秋季里反思，是否丰收？漫漫人生中，常常静下心来，想一想：我收获了多少？收获多了，给自己点自信，收获少了，让自己继续努力吧！应为反思，才会使过去的失误变成今后的成功，使过去的的成功变成今后更大的辉煌，人，才能真正品尝到进球的琼浆玉露，享受到大地赐予的丰收喜悦。
在绵绵的冬季里反思，是否无悔？漫漫人生路，总会有许多后悔之事。
时常反思自己，哪些事情不该做，却做了。
学会携反思一起上路。
因为它，人会走向成熟，变得深邃。
无论悔与不悔，学会反思，让自己变得更加优秀。
静坐常思自己过，闲时莫论他人非。
有关反思作文600字篇2这次英语期试我没有考好，没有达到考试前制定的目标。
我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。
我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。
仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。
我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。
阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。
精选小学反思作文600字合集8篇精选小学反思作文600字合集8篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的小学反思作文600字8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学反思作文600字篇1培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。
我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。
我们语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决定尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，先在12班进行了试验，现把初步的思路简单介绍：作文课，一反常态，先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。
针对上次对新闻事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待清楚一件事”的总体要求。
然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简单说说构思，组长示意，老师计时。
静思独立，老师观察各小组的情况。
成文后，组长示意可以写读书笔记。
统一完成后，合作批改。
第一步：交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。
第二步：再交换挑毛病，指不足（比如错别字，病句等）。
第三步：本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味反思别人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。
最后，交流心得。
每组推一篇美文大家共赏，由作文负责人根据各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺点，并概括不足（共性的东西），思考下一次作文要求及目标。
经过这样一改动，学生的作文课上，以小组为单位全部动起来，全身心积极投入，每位同学至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥的形式，学生的积极性，大大提高，小组之间的凝聚力、向心力增强。
由于刚刚开始，毕竟有它的极多不完善的地方，比如时间的分配，各小组时间的不均衡，小组之间成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。
小学反思作文600字篇2要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。
在教学中，我发现了学生写读后感容易出现的一些问题：第一、“读”和“感”分离。
有些同学写读后感，只写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”。
也有同学写读后感，只写“感”而不写“读”，成为无根底的随意而发的感慨。
第二、“读”和“感”在读后感之中两分天下，这也是不对的。
前边的“读”实际上是写文章内容简介，后边发一通感慨。
第三、不会结合实际，。
感想很空泛。
针对学生出现的问题，我做了如下的指导：1、精心细读课文。
首先要指导学生用心地“读”，理解地“读”，有情感地“读”。
没有这样的“读”，不可能有“感”。
2、要选好“感点”。
一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。
感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。
一篇文章，给学生的感受是多方面的，或者说学生从中得到的体会不止一个。
面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，不可面面俱到。
3、联系实际谈感受。
读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。
首先，是联系个人实际。
这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。
没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。
用作品上的人物、事迹观点，联系实际生活中的人物言行，这样的读后感才是有价值的读后感，这样的读后感才是真实感想。
教学预设与课堂生成的差异教学中出现了几处与预设不同的情况：首先是学生对所选文章读的不够透彻，对文章整体把握有所欠缺，导致了叙述过程中的不尽如人意。
其次是在选择自己喜欢的部分进行习作过程中，没有安排好，使得在讲评过程中没有出现某篇文章的完整读后感。
总之，写读后感要处理好“读”与“感”的关系。
可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。
还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。
不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想，联系实际一定要实事就是，写出自己的真实感想。
小学反思作文600字篇3历经“千辛万苦”，终于批阅完了读后感，有点吐血的感觉。
写作前几周就布置学生要多读几本好书，作文写了，我伤心了。
全班的作文放到一起，能称得上是“读后感”的，不足10篇，10篇里头也就5篇上下，还算有质量。
剩下的，都算不得读后感。
归纳一下问题有这几种：第一种，是无感而做。
这是主要问题。
很多学生的读后感，其实没有感想，只是因为老师布置了作文，不得不写上一篇。
至于感想，这个真没有!也就是把书里头的内容概括一下，然后无病呻吟，空谈感受，喊几句口号。
第二种，没有感想。
第一情况下，学生还知道要加点“感想”。
这种的，就是重复书本内容，甚至于把《序》里的话摘录编纂一番，字数勉强够了，就成了。
第三种情况，就是莫名其妙了，书本的内容和自己的议论互不相关，也不知道放在一起做什么。
好像也是为了填我给的作文框架而硬凑到一起的。
不得不说，这是一次失败的习作。
相比较而言，学生写的一篇电影观后感就相当成功了。
那是学生利用周末的时间，看了一部关于候鸟迁徙的纪录片。
我没去看，但猜得出来并不是故事性很强的。
可是不少学生的习作充满了感情，他们同情鸟儿的悲惨遭遇，为鸟儿的小小胜利欢呼，大家不约而同地呼吁：要保护鸟类，爱护地球。
这样的习作是令我震惊的。
它说明，学生并不是写不了读后感，而是我的引导出问题了。
带着学生去看电影的班主任老师跟我说，电影过老师跟学生进行了互动，帮助学生深入地理解了影片的意义。
这样看来，学生的读后感写不好，主要责任在我。
反思一下，原因可能就是：缺乏对书本的阅读引导。
到目前为止，我并没有以任何一本书为例，带领学生有目的的阅读。
我只是“散养式”让学生自己随意看，看完了就写“感想”。
因为思想方面、情感方面都没有给予适当的提点。
学生是真的没有感受。
作文时，硬要学生写“感想”，他们只能干巴巴凑些句子给我。
所以，我想，我应该重新尝试一下让学生再写一篇读后感。
小学反思作文600字篇4今天下午的写作课程由我来上。
第一次接触二年级的写作教学，不论是备课或是整个内容的把握都有顾虑，担心所讲对于孩子们来说难懂。
但心怀“让孩子们轻松快乐写作”的本心，早早去到学堂，向经验丰富的叶老师请教相关问题。
课前用几分钟与孩子们回忆彼此名字与喜好，徐梓熹、秦浩聪，七八岁的孩子乐于享自己生活的模样很是感染我。
宋晓博年纪虽小，已有爱护花草的习惯，端起一盆兰花，认真告诉我：“老师，我很喜欢它。
妈妈说，如果我表现好了，可以奖励我一盆兰花。
”再不舍地放回去。
人物外貌描写这一章，以观察脸谱的小游戏开始，意在训练观察能力。
他们很有秩序逐一举手回答，梓熹与浩聪表现非常积极，也愿意礼让。
晓博开始有些不够自信，我几次问他的答案，他的关注点特别，给予夸赞他得到放松。
复习上节试听课内容，人物外貌几个板块，他们记忆清晰。
一起回答的声音也变得很响。
继续观察图片，关于眼睛，试听课时他们只能写出“漂亮”“炯炯有神”等较宽泛的词语。
在引导下，晓博用银河中蓝色星球比拟瞳仁令我惊喜，后来又说出像奶茶里的黑珍珠。
梓熹表达出图片上眼睛像蓝宝石，亦让我觉得真实。
练习过程中，浩聪进入状态最快也最能顺畅表达让我觉得欣慰，因此他写出的段落全面平实。
梓熹容易被打扰，尤其需要安静环境，与他性格相同，他敢于在文字中表达自己的情感，或同情，或喜欢。
已懂得抒情。
晓博则更能真实表达他的所想，用“怪怪的”形容成龙的相貌。
充分孩子的视角。
最后对于白板上相差无几的得分，有不忍心，因为孩子们都怀有期待去获得一张诚正币的奖励，同时保持谦谨认为那不会是自己。
决定加课堂表现的一分给晓博，在其他两位孩子偶尔聊天打闹之时，他可以自然保持应有的克制，专注于课堂。
这是学习过程中很重要的品质。
他们乐意认真思考，使我产生非常大的信心。
现在他们的思考，联想与表达层面，是单纯，零散，有趣的。
经过训练，他们会逐渐得到阶段提升。
当然，我最希望的是他们可以转变上次来时所说自己害怕写作的观念，希望他们喜欢上用文字表达自己。
小学反思作文600字篇5当清脆的读书声响彻校园时，一天的学校生活开始了，少儿天真活泼的气氛充满了整个校园。
在大力推行素质教育的今天，摆在贫困山区小学教师面前的是作文这道难题。
由于山区学生所见有限，经济基础薄弱，他们在学习中只有学期初发的那几本教科书，只有在上课时才利用上它，放学后收在干瘪的书包里。
回家后，小朋友成了父母的小帮手，没有机会读课外书，一提起写作文就头疼。
素质教育发展到现在，要求每个学生必须动脑去思考，动手去操作。
到了小学三年级开始接触作文，这时期是作文的起步阶段，教师引导得好就会收到事半功倍的效果，反之，学生则易产生厌倦作文的心理，鉴于以上情况，根据自己在十多年教学中的一点经验，谈谈自己的体会：抓学生字词的积累。
从现在的教材看，一年级起就开始了大量的`识字教学，教师应特别注意拼音的教学，使学生正确认读拼音，区别出声母、韵母，然后掌握好拼读方法，从而把每天学习的字加以记忆，日积月累，储存了丰富的字词之后，接下来便进行说话训练。
能够说一句完整通顺的话，为作文打下基础。
自己看的图画或生活中遇见的事情记下来从小学二年级起，可让学生加强说话训练，把说话内容用一段通顺的语言写下来。
同时，根据图画内容，练习看图写话，能谈多少谈多少，充分发挥学生的动脑与动手能力。
再把每天所学的好词佳句摘抄下来，加以记忆，灵活掌握，在写话的过程中会用恰当的词语和好的句子，这样，看图写话就有血有肉了。
在分析课文的时候加强日记练习。
在语文教学中，引导学生去朗读课文，了解课文的故事情节，找出文章中事情的起因、经过、结果，以及人物的形象。
作者所表达的思想内容等环节。
利用日记把当天自己觉得有意义的一件事记下来。
如果能用日记把自己在学习和生活中的喜、怒、哀、乐表现出来，自己的情感在日记中得到展现，天天积累，作文时就有话可说了，写作的兴趣也会与日俱增，学生难道还怕作文吗？综上所说，如果教师引导有方，学生就会对学习产生浓厚的兴趣，起步作文就顺理成章了。
