高三班主任总结与反思4篇

高三班主任总结与反思第1篇

今天，我反思高三一年班主任工作，虽然品尝着付出以后喜悦，但这里有收获也有遗憾，所以，我想把我在工作中体会颇深几点拿出来，与大家共同交流。

一、 准确定位、分层推进，

为了增加工作针对性和实效性，我和任课教师将同学们划分为如下几个层面

A.稳上重中之重同学们;

B.稳上大本可以冲击重中之重大本同学们;

C.就目前成绩看考不上大本，但调整好也许有能力冲击重中之重大本同学们;

D.就目前成绩看考不上大本，可以冲击大本同学们;

E.学习成绩稳定，学习态度好，稳定在重中之重大本或大本位置，不会有大起伏，换句话说，就是最省心同学们。

前四个层面是我们工作重中之重。分类依据：

1.入学分和中考发挥情况;

2.几次有参考价值年级排名伏动情况;

3.任课教师对该生印象判断;

4.正确对待同学们本人分析;

如果这样确定工作面，工作量是非常大，但只有准确确定工作面，我们工作才更有针对性，才可能在有限时间内高效率工作，才有可能把听起来非常惊人“率”变成现实，借用同学们一句话，没有做不到，只有想不到。

二、 优势互补、资源共享

针对特殊时期特殊任务，我工作面比以往扩大了，不仅要抓大本还要抓重中之重大本，这样前A、B、C、D四个层面都是我工作重中之重，针对工作面同学们更多工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期特殊任务将任课教师和班主任紧紧捆到了一起，每位任课教师在做同学们思想工作方面都有他独到之处，并且往往我感觉棘手问题同学们到了任课教师那里或许非常容易沟通，所以我们共同协调，将工作面同学们承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。

三、转变态度、换位思考 我们教师可能有这种感觉，哪个同学们学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看同学们，会有意想不到收获。

四、协调链接，加强融通

亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与同学们间构建起一座畅通无阻桥梁，使同学们喜欢、信任他每一位任课教师。同学们对任课教师态度非常大程度受班主任影响，所以我们自身首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师闪光点，给任课教师搭建向同学们展示平台。使同学们带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他教师。

五、必须付出，更重效率

经过高三这一年工作，我深深体会到，成绩取得确确要经过大量艰辛努力，我想每一位高三班主任都特别舍得付出，但我们更关注恐怕是付出后能否得到预想效果。

六、抓住时机，事半功倍

对同学们教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。

七、遗憾

目前为止感觉抓大本力度够，措施得力，但最遗憾是重中之重大本顾及还是少一些，如果将重心向重中之重大本一面移一些，效果也许会更好。这方面还有待跟各位高三教师学习了。

说实话我班主任工作除了工作实践之外我主要得益于身边班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮地方，也就是值得我学习地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心，一定会越干越起劲儿。

高三班主任总结与反思第2篇

在进行本次总结之前，我首先要向在这一年时间里给予我大力支持各位任课教师，他们是谢明德教师、关春柳教师、曾奇教师、邓惠融教师、张松东教师。这五位教师在高三一年时间里主动配合班主任抓重中之重和本科边缘生，他们不为名不为利，为是提高同学们成绩，让他们在高考中有良好发挥，为同学们未来发展奠定一个良好基础。我由衷地感激他们，谢谢你们配合。

去年8月，我带着高二13班进入了高三13班，开始了艰辛高三生活。经过一年奋斗拼搏，终于迎来了高考。现在，高考成绩尘埃落定，同学们都在等着录取通知书到来。在此，我对13班班级工作进行一个简单总结。

一、高考成绩分析 1、平均分对比

13班高考总分在同类班级中排列第三，高二分班时总分排名是18，这比分班成绩进步了五个名次，这说明13班整体成绩进步明显。(2)从单科来看，语文、数学、综合分别在同类班级中排名分别是：1、2、2，这个成绩是可喜。(3)英语成绩分班是倒数第一，高考时摘掉了“倒一”帽子，进步了1个名次，这也是挺不容易，关春柳教师付出努力有目共睹。

2、指标完成情况

无论是重本指标还是普本指标，13班都已超额完成。尽管在同类班级中数据并不突出，但是作为班主任我是非常满意。(2)需要说明是，13班在分班时候是重组班级，班里有26人是从高一上学期重中之重班分下来，这些同学中考成绩都非常好，但是经过高一上学期学习，由于某种原因，他们不能够适应高中阶段学习，于是成绩下降，分班时到了平行班。但是在计算指标时，中考成绩是占一部分，这就无形中导致了本班指标略微偏高。因此，对于这个成绩，我是非常满意。

3、重中之重指标完成情况分析：

13班共有8位同学裸分在重中之重线以上，他们是吴俊凯、潘嘉伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大垚、陈文杰、梁建堂。这8位同学，除了吴俊凯和潘嘉伟成绩稳定之外，其他6人在班级中并非每次都在重中之重线上，但是在高考中，他们凭借自身智慧与心态取得了胜利。而教师们都看好周嘉敏、唐国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学，发挥不够好，有几位同学特别是女生考前有点慌乱，导致成绩不太理想。这可以说明一个道理：高考不仅是知识较量，同时也是智慧和心态较量。

二、学习工作总结

1、高一高二抓纪律和品德，高三主要抓学习，这是我在分班时就跟同学们讲好。进入到高三以来，我几乎将大部分时间都花在如何提高同学们成绩方面。主要表现在早读科学安排了综合科记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成绩进行分析总结，每次考试都要找成绩起伏大同学们谈话，对于语文试卷，能够做到一对一面批面改。这一点，在我们班科任教师身上表现更为明显，他们不管是不是学校规定晚修，都能够抽出宝贵时间在教室外对同学们进行辅导。每次考试，谢明德教师都会及时反馈数学成绩，关春柳教师都会指出哪些同学退步明显，期望引起班主任重视，曾奇教师总是在吃完晚饭后到教室转转，解答同学们疑问，邓惠融教师每次考试都会对班级40多位同学们进行当面评讲，张松东教师也会在平时和考试后对同学们进行耐心讲解，没有他们辛勤努力，我工作几乎是无源之水无本之木。

2、通过一系列主题班会课，从理论和思想深度方面剖析学习理论与手段。一年时间里，我给同学们讲过“经验主义学习手段”，播放过“综合学习法”，针对错题，我上过一节“我们为什么一错再错”主题班会，针对同学们学习习惯，我专门写了一篇《高三13班学习情况调查分析》文章，贴在教室前面，让同学们参考。广二模之后，我又写了一篇《广二模之后学习与心态》文章，贴在教室前面，引起同学们重视。在我看来，一节班会课不可能对所有同学们都有帮助，只要有一半同学们有收获或者有体会，我觉得也是有作用。

3、成绩分析。对于一个平行班同学们来说，能够上重中之重大学毕竟是少数一部分同学，但是在学校策略影响下，我们都是将大量时间花在重中之重边缘生身上，我个人认为这是略显极端。这会引起一个重大问题：中间部分同学们几乎被忽略。因此，针对这种倾向，我将工作重中之重分为两种：第一个是贯彻学校方针政策，努力抓好重中之重边缘生，第二个是关注中间部分同学，每次考试之后，我谈话对象不仅有重中之重边缘生，同时也有大量中间部分同学们，他们是班级主体。我觉得高考成绩就是我工作重中之重体现：重本指标能够完成，尽管不够突出，但是各科平均分都名列前茅，这就是中间部分同学们在起作用结果。

三、德育工作总结

(1)严抓同学们纪律，保证同学们没有重大违纪，生活纪律也能够得到保证。在我看来，一个同学们纪律主要体现在平时生活中，我们抓纪律作用不仅在于督促同学们学习，而且还要让同学们养成良好生活习惯，为以后发展奠定基础。因此，我在高三将大量时间投入在迟到早退、无故旷课、自习课讲话、宿舍休息时间之内讲话等方面。同学们只要在这些方面做得好，成绩不会太差。我们经常说性格决定命运，就是这个道理，有什么样性格就会有什么样生活习惯，从而也就有未来不同发展道路与成就。在高三一年时间里，我花在班级管理方面时间与精力，我自身问心无愧，至于结果如何，能够得到什么样评价，我自身并不在乎。

(2)道德素养。高三一年，同学们应该摆在第一位，这是毫无疑问，但是学习不是高三生活全部，这一年对于同学们来说不仅是学习最佳时机，同时也是人生道路中不可或缺一环，这一年会在他们记忆里留下珍贵记忆，非常多细节非常多场景，许多年以后他们还会想起。因此，除了抓学习，我还在平时讲课或者辅导过程中，将笑声带给同学们，将人生道理带给同学们，将人际交往带给同学们，这些素养都是同学们未来发展至关重要。高二时期，我们全班同学编写了班刊《疯神榜》，班级凝聚力空前加强，同学们精神生活也得到了相对充实，这件事在高三毕业前被《中山日报》报道了，尽管过程有些复杂和曲折，但是我认为这是13班同学们高中生活最珍贵记忆。

(3)心态调节。没有良好心态，就不会有良好学习成绩。我在高三利用几节主题班会课给同学们讲心态价值与意义，并且给同学们播放了《王国权教师讲演》全部内容。广二模之后，我给同学们提出了一个要求：一切按照平时学习要求去做，平时怎么学习，这个时候就怎么学习，切不可急功近利，更不能自暴自弃。高考那几天，我也是这样要求同学们。平时紧张复习，不仅有助于知识增加，同时也是为高考稳定心态打下基础。每个班都会有考试前心慌意乱同学们，对于这些同学们，工作应该放在平时，而不能“临时抱佛脚”，心态不好导致高考失利同学们，其实是非常多。在这方面，我自身首先需要检讨，这方面工作不够系统，并且没有自身手段与理论，这是我以后要努力学习。

着名美学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”对于我来说，第一境界和第二境界自身刚刚入门，初步尝试了高三生活艰辛与压力，并且为了班级共同目标进行了努力奋斗，至于最后结果，“那人”是否“在灯火阑珊处”，自身实在无从掌握了。是为总结。

高三班主任总结与反思第3篇

本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重，需要做好深入细致思想工作，关心每一个同学们思想状态、学习状况。过去一学期里，我班在校园领导统一组织、年级部带领、任课教师大力支持和配合下，各项工作圆满得以开展，紧张一个学期过去了，回首过去工作，充满了机遇与挑战。一学期辛苦，有喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好班级秩序，营造用心向上氛围，是保证高三同学们高效学习前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为同学们学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，而且这种一如既往要求，会使同学们感到严肃紧张、用心向上气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个同学们状态，了解每一天状况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励同学们用心进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们主观能动性，既减轻了班主任负担，又锻炼了同学们干部。

二、利用各种形式活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进动力。那些自我肯定内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显人。在高三班级管理中，要把激发和培养同学们自信心列为工作首要问题。在这一学期里，我始终坚持对同学们自信心培养。其一，利用班会活动帮忙同学们认识自身，树立决心和信心，在刚进入高三暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗》班会活动，让同学们对高三生活有了必须认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班班会活动，有全班同学们参与月考分析会，有全体任课教师与全体同学们交流会、有学习手段交流会等等，在班