高考记叙文议论文抒情技巧

记叙文技巧（优秀10篇）高中语文记叙文答题技巧篇一第一步：通读全文，整体感知文章，揣摩中心任何一部文学作品都是一个整体，文学艺术作品的创作者为了表达自己的所见所闻所想所思所感所悟，他们往往就凝神结思，就会注重整个作品的谋篇布局，使之浑然天成，因此考生看到选文，整体感知非常重要，把文章的整体与部分，部分与部分，段与段之间的条理关系疏通清楚，不能断章取义，片面理解字词句或作者的写作意图。

首先需要的是通读全文一遍，因为现在的阅读题越来越重视联系全文的主旨，没有对全文的整体感知，很难解答试题。

在阅读时考生要运用自己的知识体系的主观能动性，边读边想。

这是根据文体的行文特点来决定，看标题和开头很快就能辨别是什么体裁。

头脑中迅速调出相关的文体知识，按文体的规律边读边边想。

阅读记叙文时考生需要想到以下几点：1.记叙文的线索是全文的主线。

因此找寻记叙文的线索，一定注意研读文章的标题，有时文章的标题就是线索，有时文中反复出现的关键词就是线索，抓住了线索便能迅速理清文章的思路。

2.记叙文的顺序，是作者在谋篇布局上的精心安排。

在记叙文的阅读材料中，弄清文章的行文思路顺序，有助于对文章内容的正确理解和把握。

常见的记叙文的顺序有倒序、插叙、补叙等。

第二步：速读全文，找出文中的金钥匙——“关键字词”关键字词是作者有意留在文中的瑰宝，是了解作者创作意图的依据，也是考生打开阅读题宝库的金钥匙。

理解文章的整体感知仅仅是对文章的初步了解，要想准确把握文意，还得再次速读一遍，找出文中的中心句和表现作者情感的句子，中考的阅读题许多都会联系到文章的主旨，这些句子可以说是答题的关键所在。

首先，文中抒情议论的语句，堪称点睛之笔，它能深化文章的主题。

一般来说，画龙点睛句就是文章的主旨句，表达了作者的情感态度。

这些句子一般都会在文中的第一段和最后一段出现，因此考生要多注意龙头首段和凤尾末段关键句。

其次，文中的优美的语句，堪称作者独具匠心之作。

出于情感表达的需要，文章的语言总是“浓妆淡抹总相宜”。

高考语文记叙文答题技巧及套路记叙文是高考语文试卷中常考的题型，很多考生在答语文记叙文的时候，都很难得高分。

那么，高考语文记叙文有哪些答题技巧呢？下面和一起来看看吧！语文记叙文答题技巧一、要把握记叙的要素以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。

当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。

也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。

阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。

只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。

二、要辨析记叙线索记叙文在组织材料时，无论运用哪一种记叙方式，都必须将材料构成一个有机整体，因此优秀的记叙文都有一条清晰的线索。

或者以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索，或以具体的问题、物品贯穿全文。

阅读时抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构条理有一个清楚的认识。

因此，把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面。

要想准确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。

在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。

弄清了材料的有机的联系，也就是找到了文章的线索。

实际上，线索就其性质来讲就是联结材料的或明或暗的纽带，其作用就是使材料统一，结构严谨，便于文章内容的表达。

因此，线索也就是作者写作思路在文章中的体现。

阅读记叙文，必须揣测作者的思路，准确地把握文章的线索。

三、要理清记叙顺序记叙文以写人记事为主。

为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要作一个主从、先后、详略的安排。

记叙人的活动和事件的过程，可以按照时间先后或事件发展过程来写;也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述;也可是在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。

高考语文答题技巧方法记叙文有哪些高考语文记叙文答题技巧与方法有哪些，记叙文答题套路是什么?记叙的阅读的重点是理清记叙文顺序和线索，明确记叙的中心。

下面给大家分享一些关于高考语文答题技巧方法，希望对大家有所帮助。

记叙文阅读常见题型及技巧一、概括文章内容和归纳文章中心思想技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。

方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，怎么看待。

即：内容+情感态度。

答题格式：此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了的……的感情。

二、划分层次1、按时间划分(找表示时间的短语)2、按地点划分(找表示地点的短语)3、按事情发展过程(找各个事件)4、按照情感变化过程分(找表达情感词)5、总分总(掐头去尾)三、记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

示例：(1)以具体事物或事物的特征为线索。

(2)以人物或人物的特征为线索。

(3)以中心事件为线索。

(4)以思想感情为线索。

(5)以时间推移或空间变换为线索。

(6)以“我”的所见所闻为线索。

四、为文章或文段拟标题为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)情感为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。

语言要求简练，一般在6个字左右。

五、理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。

分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。

具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣;含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。

记叙文与抒情诗的写作技巧比较引言记叙文与抒情诗是两种常见的文学形式，它们在内容、结构和语言运用等方面有着明显的差异。

本文将对记叙文和抒情诗的写作技巧进行比较，以帮助读者更好地理解和区分这两种文学形式。

记叙文的特点与写作技巧记叙文是一种通过讲述故事或事件来表达观点、展示人物、描述场景的文学形式。

它通常采用第三人称视角，以客观、准确地描绘所发生事情为主要目标。

以下是记叙文的一些特点及相应的写作技巧：1.故事性强：记叙文通常以一个具体事件或故事为基础，通过时间顺序或空间顺序进行描述。

2.人物刻画：通过对人物外貌、性格、动作和语言等方面的描写，使读者更加真实地了解人物。

3.描述场景：通过对环境背景、气氛感知、色彩和声音等细节描写来营造场景真实感。

4.观点传递：可以通过人物对话、第三人称叙述或作者的评论等方式，传递观点和思想。

5.结构稳定：一般采用起承转合的结构，有明确的开头、中间发展和结局。

抒情诗的特点与写作技巧抒情诗是一种通过表达作者情感和思想状态来传递深层意义的文学形式。

它通常以第一人称视角书写，强调个人情感体验和内心世界的刻画。

以下是抒情诗的一些特点及相应的写作技巧：1.情感表达：抒情诗注重传递作者个人内心世界的感知和情感体验，强调直接而深沉的表达方式。

2.形象意象：通过独特而富有感染力的比喻、隐喻等修辞手法，创造出丰富多样的形象意象。

3.音韵节奏：抒情诗借助音乐性语言效果，如韵律、节奏和押韵等手法，增加诗歌节奏感。

4.主观性突出：抒情诗强调作者主观情绪与个人经历，往往缺乏客观事实描述。

5.结构灵活：抒情诗的结构多样，可以是自由诗形式或采用特定的韵律和格律。

总结记叙文和抒情诗是两种不同的文学形式，它们在写作目的、视角、表达方式、修辞手法和结构上有着明显差异。

记叙文强调客观事实的叙述和事件故事的展开性，而抒情诗则更注重作者个人情感表达和深层意义的传递。

通过了解记叙文与抒情诗各自的特点和写作技巧，我们可以更好地理解和欣赏这两种不同风格的文学作品。

作文教学４６２０１９·４写的时候要就事论事，真实地写出自己的想法。

但是，因为学生的表达能力有限，在写的时候，只是一味地追求题目的要求，让自己的文章变得高大上，结果写出来的东西却差强人意，语言不够精炼，结构不太清晰，思想也不深刻。

所以，可以讲解文章的语言特点，提高学生的表达能力。

在讲解的过程中，教师要结合具体课文内容，逐句分析其语言特点，并通过不同文体、不同作者之间的作品进行对比，总结出语言特点，让学生能够对写作中运用的语言有一个清晰的认识，为其写作打好基础。

比如，在学习《在马克思墓前的讲话》的时候，教师可以讲一讲文章的语言特点，让学生的行文能力得以提高。

恩格斯在追悼的时候，采用了多种方式，比如议论、抒情和叙述等。

首先，恩格斯介绍了马克思去世的时间，“当代最伟大的思想家停止思想了”，然后描写关于他的神情，“他在安乐椅上安静地睡着了”，通过这些描写，读者能够对此有深刻的记忆。

除此之外，因为该文语言到位，比较形象，情感色彩很浓。

恩格斯用“繁芜丛杂”来表明唯心主义对人类的影响，这些影响是极其荒谬的，这个概念使得人们能够具体理解文章的意思。

这样一来，教师通过讲解文章的语言特点，就可以培养学生语言运用的能力，让他们的语言能力得以提高，最后提高其写作任务驱动型作文的能力。

总而言之，学生在写任务驱动型作文时，往往容易出现提取材料信息不够准确，作文体现的思想不够深刻，表达能力欠缺等问题。

所以，教师要在课堂上进行阅读训练，组织讨论和讲解优秀文章的语言特点，进而提升学生写任务驱动型作文的能力。

作者单位：福建省闽侯第八中学（３５０１１１）高考考场记叙文高分写作技巧郁玉霞 如何才能在高考有限的时间内写出一篇优美而不失文采的好的记叙文呢？笔者认为，除了记叙文的要素以外，学生还应该从立意、选材、内容、细节描写、谋篇布局上下功夫，通过以小见大：推陈出新的手法来进行故事的叙述，事件的刻画，从而写出不一样的精彩。

一、立意明确，选材新颖新课程改革背景下的作文更注重学生实际能力的考查。

高中语文现代文三种文体阅读答题技巧1.文章体裁包括记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等。

2.记叙文的六个要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

3.概括文章中心思想的方法可以是：“此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……”。

4.划分层次可以按照时间、地点、事情发展过程和总分总的方法。

这有助于整理文章的结构。

5.记叙线索包括核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感。

它们贯穿全文，使文章条理清楚、层次清晰。

6.为文章拟标题可以根据文章的线索或中心，如核心人物、核心事物、核心事件或作者情感。

7.题目的作用是概括内容，揭示主题，提示线索。

8.记叙文第一段的作用可以是环境描写，点明故事发生的地点、环境、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展作铺垫。

也可以是开篇点题，奠定全文的感情基调，设悬念或总领全文。

9.中间句段的作用是承上启下的过度作用，为下文情节发展作铺垫、埋伏笔。

10.结尾议论性句子的作用是总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。

11.记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和平叙。

它们各有不同的作用，如叙事有头有尾、造成悬念、对情节起补充、衬托作用等。

12.表达方式有记叙、议论、抒情、描写、说明等。

13.记叙文中议论的作用是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

14.记叙文中抒情的作用是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

15.描写的种类包括人物描写和环境描写。

它们的作用是塑造人物性格、推动情节发展、揭示文章主题。

人物描写可以概括介绍与具体描写、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。

环境描写可以是自然环境和社会环境。

具体词语在文章中的作用是丰富语言表达，增强文章的形象感和感染力。

同时，它们也可以帮助读者更好地理解文章的内容和情感。

例如，“苦涩”这个词语在文中可能指代某个人的心情或某个事件的感受，它的使用可以让读者更深刻地感受到这种情感或事件的影响。

高考记叙文的答题技巧和套路对于很多的高中生来说，知道记叙文怎么答题是非常的重要的，下面是给大家带的记叙文答题方法，欢迎大家阅读!高考记叙文的答题技巧和套路一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、*概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住) 中心思想概括：如:“*通过某人做某事，表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。

排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。

设问：自问自答，引起读者思考，使*有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使*有起伏。

模式: (1).点明何种表现手法(2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了五、记叙顺序及作用?(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了*的可读性.(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、*段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒情、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

高考作文写作方法与技巧高考作文写作的技巧1、充分发挥自己的优势。

认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。

要精雕细刻，要出彩。

比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。

阅卷老师一般是S型的扫描全文。

结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。

“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

时间没了，心情也坏了，干着急。

建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。

考场作文不宜见异思迁，边写边改。

要贯彻一种构思。

一旦构思已定，就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。

此外，要谨慎对待修改。

今年实行网上评卷，更应慎重。

修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。

结构方面不能修改。

要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。

熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。

没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。

用半篇文章给你评分，怎么会得高分?7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。

高考记叙文作文写法指导精选7篇记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。

它是写作训练中较普遍、较基本的一种。

该页是漂亮的编辑为家人们收集的高考记叙文作文写法指导精选7篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

记叙文的写作技巧篇一一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。

要记事就要学会叙述。

叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。

简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。

常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。

叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。

如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。

一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。

写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。

在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。

二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。

在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。

不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。

以增加文章的感染力。

运用插叙要注意三点：一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。

二、要注意整篇文章的详略。

无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。

三、插叙完以后，须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。

三、”倒叙法”开头：用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。

先写结局后补写原因、经过。

高中语文现代文阅读题答题方法及技巧高中语文现代文阅读题实用答题方法及技巧高中语文现代文阅读题实用答题方法及技巧有哪些呢，大家想了解吗？下面店铺为你分享高中语文现代文阅读题实用答题方法及技巧吧！高中语文现代文阅读题实用答题方法一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物、抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的.方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;特殊含义(否定、讽刺、反语)二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说常用阅读理解答题方法看标题信息，揣摩记叙类型抓记叙要素，了解大致内容理行文线索，分清段落层次辨叙述方式，领会布局特点挖中心思想，理解作品意义析表现手法，以供习作借鉴【1】某句话在文中的作用①文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;②文中：承上启下;总领下文;总结上文;③文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)【2】修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

高考语文记叙文常见表达技巧记叙是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

它不仅是写作中最基本、最常见的一种表达方式，同时在阅读中也会出现。

写作中主要考察的是对事物具体化的叙述，阅读中主要考察记叙文的六要素、顺序或者人称。

我们需要分析文章所用的技巧，探究文章前后内容的关联，才能体会到作者的构思巧妙。

记叙文在阅读题中考察的方面有：句子含义理解、人物形象分析、句子段落或标题作用、人物或环境描写的作用，文章结构作用、修辞手法赏析、文章内容或主旨概括等，所能出的相关问题比比皆是。

一、六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果我们要把叙述需要的要素交代明白，介绍人物的身份、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前后起因、后果等。

可以概括成为谁＋在什么时间、什么地点＋因为什么原因＋干了什么事情＋产生了什么样的结果，能够清晰的将一篇文章进行概括。

【例】我昨夜在家中为了完成老师布置的作业而熬到了凌晨两点，导致第二天上课打瞌睡。

二、顺序记叙文中的记叙方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。

1.顺叙按照事情发展的先后顺序进行记叙。

容易让人理解，结构清楚明朗。

【作用】①叙事完整，有头有尾，条理清楚。

②使文章层次井然，脉络分明。

【举例】顺叙的方法可以分为以下几种：按照时间顺序：如:《我们奇妙的世界》是从天空和大地两个方面来展示世界的美丽，描写天空是按照“清晨——落日——黑夜”一天时间变化顺序来写的，描写大地是按照“春——夏——秋——冬”四季的变化来写的，将世界的奇妙展现的淋漓尽致。

以地点的转换为顺序：《紫藤萝瀑布》中作者从见到紫藤萝写起，由远及近，并由此引发感悟。

《参加人民大会堂》中是随着作者的立足点移动而变化的，从正门——中央大厅——大礼堂——宴会厅——会议厅——大门，展现出作者所见到的人民大会堂的雄伟壮丽景象。

以事物内在逻辑联系为顺序：《挑山工》是以事物内在的逻辑关系展开的——由外到内、由浅入深。

在记叙中穿插议论抒情教学目标：1. 让学生理解记叙、议论、抒情三种表达方式的基本概念。

2. 培养学生运用记叙、议论、抒情相结合的写作技巧。

3. 提高学生通过穿插议论抒情，使文章更具感染力和表现力。

教学内容：1. 记叙文的概念与特点2. 议论的概念与特点3. 抒情的方法与作用4. 记叙中穿插议论抒情的方法与技巧5. 实际操作演练与评价教学步骤：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是记叙文吗？它有什么特点？2. 总结：记叙文是以记叙为主要表达方式，通过时间、地点、人物、事件等要素，按照一定的顺序，客观地叙述事物的发生、发展、变化过程的一种文体。

二、讲解议论的概念与特点1. 提问：议论是什么呢？它在文章中起到什么作用？2. 总结：议论是以阐述作者观点、看法为主，通过分析、推理、对比等手法，对某一问题进行论证、评价的一种表达方式。

议论的作用在于使文章更具思想性和说服力。

三、讲解抒情的方法与作用1. 提问：抒情是什么意思？它在文章中有什么作用？2. 总结：抒情是作者在表达自己的思想感情时，通过描绘景物、刻画人物、运用修辞等手法，抒发自己的喜怒哀乐，使文章更具感染力。

四、讲解记叙中穿插议论抒情的方法与技巧1. 提问：在记叙文中如何穿插议论和抒情呢？2. 总结：在记叙中穿插议论抒情，可以使文章更加丰富多彩，更具表现力。

具体方法有：在记叙过程中，适当地加入作者的议论，指出事物的本质特征，表达自己的看法；在记叙过程中，适当地加入抒情的描写，表达自己的喜怒哀乐，使文章更具感染力。

五、实际操作演练与评价1. 布置练习：请同学们写一篇以“校园一角”为主题的记叙文，要求在记叙中穿插议论和抒情。

2. 学生互相交流、评价，教师进行讲解和指导。

教学评价：1. 学生对记叙、议论、抒情三种表达方式的理解程度。

2. 学生运用记叙、议论、抒情相结合的写作技巧的情况。

3. 学生通过实际操作，提高文章感染力和表现力的效果。

六、案例分析：优秀作品的观摩1. 展示优秀记叙文案例，引导学生分析其中穿插议论抒情的手法。

写作方法｜八大常见文体的写作技巧为了给予考生自由发挥的空间，大部分的语文作文题已经不太限制文体。

今天，小编特地汇总了常见的八种文体写作技巧给学生参考学习，以便学生根据具体试题自由选择。

文体一：议论体这是话题作文写作时最常用的一种形式。

以议事说理为主要表达方式的议论文，要求对议论对象发表看法，阐述道理，做到以理服人。

议论文提出论点，无论开门见山，或文中揭示，或篇末点题，必须清晰、鲜明，毫不含糊;选用论据，不管是事实的还是理论的，必须确凿可靠，紧扣论点，不能张冠李戴，风马牛不相及;进行论证，不论采取何种方法，都要言之成理，深刻全面，不能牵强附会，失之偏颇。

理解了这一点，那么写作一篇议论文，也就应该遵循提出论点、摆出论据、展开说理论证的基本思路，并使论点、论据和论证三者有机地结合，尤其须在说明论证上下功夫，阐述道理深刻透彻，从而使发表的看法为大家所信服，所接受。

议论文重在说理。

在梳理自己的写作思路时，除了确立论点和选用论据以外，还必须思考如何展开说理论证。

善于说理是写作议论文成功的关键，这里需要注意三点：㈠要重视提示内涵选择论据证明论点时，必须避免“论点+论据+结论”式的议论思路，要在文章中将论据为论点服务的内涵揭示出来。

㈡要重视说理层次这就需要对论述的事物进行深刻的理性思考，要把握事物的各个侧面及其相互关系，同时应注意主次顺序，先说什么，后说什么，必须成竹成胸，使文章有清晰的论述层次。

㈢重视辩证分析在分析说理时，还要善于透过现象看本看，用辩证的眼光分析事物，对事物作出正确的、合乎事实的评价，以避免说理的偏颇。

文体二：记叙体即记叙文的写作，它的基本特点是叙述性，把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。

记叙文的写作要注意三点：首先，要明确记叙的要素。

时间、地点、人物、事件、原因和果，这是一般记叙文所不可缺少的要素，在记叙中是要交待清楚的。

其次，记叙要确定人称。

再次，记叙人物、事件，往往要写对话。

抒情手法的作用及使用技巧英国诗人华兹华斯说:“诗是强烈情感的自然流露。

它起源于在平静中回忆起来的情感。

”在文章中，情感是飞舞的灵魂。

欧阳修曾经说过，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，文章之意也不在事，在于作者的真情。

情感在文章中往往以人、事、景表现出来，为文章注入神韵，使之成为生机勃勃的参天大树。

在记叙文中，情感能够赋予文章以充沛的力量和感染力，带给读者以共鸣，简言之，“无情不成文”。

但情感又是捉摸不定的。

相比于说明论证的文章，情感的朦胧和扑朔迷离为我们进行情感的抒发增加了许多难度，因此，对情感表达的规律和抒情手法的使用技巧进行一定掌握是有必要的，通过抒情手法的掌握，能够极大丰富文章的情感内涵。

01 什么是抒情手法抒情，是作者通过作品中心任务表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露的一种手法。

它能够自然地展现作者的感情，使读者引起共鸣。

简而言之，抒情即是在文章中，对所表现对象抒发的爱憎好恶的感情。

抒情的“情”包括喜、悲、忧、思、恐、爱、憎、怒、欲、敬等，是人对于客观事物的态度。

巴尔扎克讲：“感情在无论什么东西上面，都能留下痕迹，并且能穿越空间。

”抒情的根本目的，就是表情达意，即表现作者的主观情意。

在文章中，写景是为了抒情，叙事是为了明意。

抒情是具有高度的表达自由度的，这意味着思绪的自由灵动。

而抒情的内容，也就是情感过程和意义，又具有某种程度上的“不可言传性”。

因此，抒情的形式在抒情中具有极大的重要性。

抒情的目的主要有两方面。

一是表达情感，真挚情感的自然流露，是抒情的首要目的。

二是营造境界，在抒情的过程中，与其他手法如叙述、描写的结合，形象和优美语言的表达，营造出一种富于情感的、形象的境界，也是抒情要达到的目的。

这意味着，好的抒情并不仅仅只是单纯地抒发情感，而是在此基础上能够营造出一种与文章相符合的意境，不然则会使文章变得干涩，平庸。

抒情的作用主要有以下几点：第一点是通过对感情的抒发，从而感染读者。

如何写记叙文记叙文的四个技巧(1)把握要素,巧作安排记叙文有六个要素,即时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果。

考生在写作时就要注意把这些要素交代清楚。

如考场佳作《别样温暖别样情》一文中,事情的时间是冬季一个寒冷的夜晚,地点是街上,人物有“我”与卖地瓜的老人,事件是“我”因天寒父母不在身边而身心俱冷,饿极了只好上街买吃的,受到一个卖地瓜的老人的关怀,感受到了阳光般的温暖。

该文将记叙文的六要素交代得很清楚,从而使文章的文体特征非常鲜明。

(2)选材典型,角度独特记叙文所选材料要十分典型,角度独特,不能平淡无奇。

考生要将自己生活中鲜活的、独特的、有积极意义的材料运用到作文中来。

比如,有两则材料,讲的都是父亲给读高中的女儿送学费,一则材料是父亲开车行了30千米送钱给女儿,一则材料是父亲挑一担大米,摸黑走了30千米山路,天亮到集市卖掉大米给女儿送钱。

这两则材料,谁更能感动人心,不言而喻。

(3)确定线索,理清顺序记叙文在结构安排上往往要有一定的线索和顺序,不能像记流水账。

考生写作时,可以以时间顺序为线索,如高考江苏卷优秀作文《忧与爱》,作者以时间顺序写周庄的现状,表达了爱之深、忧之切的真挚而炽烈的情感,表现了作者对优秀传统文化渐渐淡化现状的担忧,以及对保留与修复其独特韵味魅力的希冀;考生也可以以人物思想行为及认知过程为线索,如高考湖南卷优秀作文《卖菜人的老茧》,先写人们因为卖菜人手上的老茧而不愿意与他直接交易,后写因卖菜人长满老茧的手托住了一个生命而对其充满敬意。

(4)明确表达,掌握技法考生写记叙文,要注意以叙述、描写为主要表达方式,切不可过多地议论、抒情,以免冲淡了记叙文的文体特征,从而使文章成为半记叙半议论半抒情的“四不像”。

在记叙文中,议论、抒情可以作为辅助手段使用,因为恰到好处的议论和抒情可以收到画龙点睛的效果。

另外,考生还要注意掌握一定的技法,如材料顺序的安排,叙述方式的选择,人物性格的展示方法,修辞手法的巧妙运用,行文的构思技巧等。

记叙文、散文、说明文、议论文、小说答题技巧一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

二）、理解特点:形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明三）、散文的分类1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

按照文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也能够以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题散文的主题归根结柢就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永二、考点及常见题型阐发一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾画出孩子的成长进程，塑造了一个的母亲形象，赞美了母爱的伟大。

二)辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻：生动、形象2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出个中一个。

7.对偶：句式整齐结构统一8.夸张：极力的表现。

古诗文阅读题答题技巧(一)高考文言：不懂就不懂，不必全懂对于高考文言文阅读，学生通常会抱怨文章晦涩难懂，读完后不知所云。

做题时常常拿捏不定，犹豫不决，判断不准。

其实只要了解高考文言文命题和选文的标准，就不难拿到全分(12分)。

从命题角度看，所有考点全部来自高中语文教材范围，来自考试大纲中规定的常见的文言知识，所谓立足于课内，选材于课外。

而所选文章大多来自二十四史，正史中正面人物形象，其价值取向是不言而喻的。

往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。

遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不必讲求字字落实，一一对应，力求无一字无来历，不懂就不懂也没什么！如何读懂文言文文段带着“什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。

注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

同时必须用？或其他记号来提示自己。

①文言实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。

从字音相同推测通假字。

用互文见义对照解释前后词。

联系上下文，前后照应，保持一致。

实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。

★解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

将文言词语的今义带进原文，往往错。

②文言虚词题答题技巧：虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

③信息筛选题答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。

选出一两句不相符的，排除部分选项。

照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

④性格表现题答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。

写作文时如何抒情作文中的抒情，就是将爱憎之情用文字表达出来。

抒情，要抒发真挚的感情。

抒情可以是直接的，也可以是间接的。

所谓直接的，就是作者直接把自己的感情抒发出来。

所谓间接的，就是通过记叙、描写议论等方式，或寄情于所写的物与事，或寄情于所议的现象和事理之中。

抒情必须特别注意以下几点：首先，作者自己要有真情。

喜怒哀乐为人之常情，作者在写作时，已经对所写的人、事、物、景产生了感情，这种感情是客观存在的，应该作如实的表达，喜则喜，怒则怒。

千万不能明明不喜欢，写作时却说：“啊！我所么爱你。

”这种装腔作势的抒情，是不可取的。

其次，抒情必须自然。

文学创作时不要旧想著这里必须轻易抒情，那里必须间接抒情。

文章中不好的抒情，必须就是情不自禁，水到渠成。

可以精心安排，反而变得造作。

再次，要恰当的使用修辞方法。

借助于比喻、排比、拟人等修辞手法，往往能增强抒情的效果。

一、话题作文的特点话题作文，就是用一段揭示语，启发思考，激发想像，限制范围的一种命题形式。

话题作文通常由材料、提示语、话题、建议四部分共同组成。

话题作文的话题的作用在于它的辅导性、引导性、激发性。

目的在于激发学生的兴趣，唤起学生的创作激情，促进学生展开联想、想像，从而构思成文。

作文中的话题，不同于日常生活中的话题，就是由命题者预设不好的、写作者未知的、并确保作者有话可说的。

话题所提供更多的材料只是引起学生思索的一个由头，鼓舞学生思维的一个事例，就是举一反三中的“一”。

作者可以从材料启程，但又不机械地拘泥于材料，而是必须踏进材料去写下。

话题作文的内容和中心思想不是由定义的文字同意的，而是写作者根据自己的选材去同意的。

它崇尚思维的收敛性、创造性。

必须解放思想，Pontacq文学创作思路，抒发丰富多彩的内容。

可以窥见话题作文具备选材的广泛性、主题的多样性和抒发的灵活性等特点。

因此，在审题时，必须努力做到自定角度、executed标题、自的定文意、分房文体。

以“书包”为话题作文，可以从书包的历史演变说明几代人思想意识的变化；可以从书包的质地变化反映人民生活水平的提高；可以从书包的重与轻这个角度谈减负；可以书包为线索引出一段难忘的回忆；可以写一篇有关书包的故事或科幻故事……二、话题作文的选材有了话题可以引出许多话来。