木头人的游戏规则

中班游戏《木头人》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班游戏《木头人》教案5篇有了教案，教师可以有目的地选择教学方法和策略，通过一个系统的教案，教师可以更好地组织学生的学习活动和学习任务，本店铺今天就为您带来了中班游戏《木头人》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

中班体育游戏《木头人》教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿练习平衡能力和身体控制能力。

2.培养幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯。

3.激发幼儿参与体育游戏的兴趣，增强他们的体育意识。

二、教学内容1.游戏名称：木头人2.游戏目标：锻炼幼儿的平衡能力，提高身体控制力。

3.游戏材料：口哨、音乐CD三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。

2.游戏规则讲解教师向幼儿讲解游戏规则，确保每个幼儿都能理解。

游戏过程中，幼儿需要保持身体静止，不能说话，不能动，直到教师喊“木头人醒来”为止。

教师可以设置一些小陷阱，如突然吹口哨、播放音乐等，考验幼儿的控制力。

3.游戏进行教师组织幼儿围成一个圈，闭上眼睛，等待教师喊“木头人”。

当教师喊“木头人”后，幼儿立即保持静止，不能说话，不能动。

教师观察幼儿的表现，及时提醒动作不规范的幼儿。

当教师喊“木头人醒来”后，幼儿可以自由活动，游戏重新开始。

4.游戏变化为了增加游戏的趣味性，教师可以在游戏过程中设置一些小任务，如模仿动物、做特定动作等。

教师可以根据幼儿的表现，适时调整游戏难度，如增加静止时间、提高动作难度等。

5.结束活动教师组织幼儿进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。

四、教学反思1.游戏效果分析有部分幼儿在游戏过程中出现了动作不规范、说话等现象，需要教师在下次游戏中重点辅导。

2.教学改进为了提高幼儿的参与度，教师可以尝试增加游戏的趣味性，如设置更多的小任务、增加互动环节等。

针对动作不规范的幼儿，教师可以单独辅导，帮助他们掌握正确的动作要领。

3.教学效果评估通过本次游戏，幼儿的平衡能力和身体控制力得到了锻炼，达到了教学目标。

幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯得到了培养。

幼儿参与体育游戏的兴趣得到了提高，为今后的体育活动打下了基础。

本次游戏教学取得了一定的成效，但仍有一些不足之处。

在今后的教学过程中，教师需要不断改进教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中健康成长。

123木头人体育游戏教案【篇一：123木头人游戏规则】123木头人游戏规则我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。

规则就是：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏123木头人游戏规则就是一个人蒙眼，叫123，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏【篇二：木头人教案】体育活动：我们都是木头人活动一活动目标：1．引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。

2．鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。

活动准备：会玩“我们都是木头人”的游戏。

活动过程：1．玩“我们都是木头人”的游戏。

2．请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。

小班音乐游戏《123木头人》《123木头人》是一款适合小班音乐游戏，让孩子们通过音乐体验和认识数字的游戏。

下面将为您介绍《123木头人》的游戏规则和准备工作。

准备工作：1. 自制木头人（可以用纸板或者牛奶盒子剪成立体形状的木头人，每个木头人上画上一个数字，从1到10）2. 音乐播放器和音乐（选择适合儿童的音乐，最好是有数字的歌曲，如《小白兔白又白》、《生日歌》等）游戏规则：1. 将木头人按照数字的顺序排列在教室的前方，让孩子们可以清晰地看见。

2. 播放音乐，让孩子们跟着音乐跳舞。

3. 当音乐停止时，教师喊出一个数字，比如说“1”。

孩子们要快速找到标有数字“1”的木头人，并将其抱起放在一边。

4. 音乐重新开始，孩子们再次跟着音乐跳舞。

5. 教师再次喊出一个数字，比如说“3”。

孩子们要快速找到标有数字“3”的木头人，并将其抱起放在一边。

6. 游戏继续进行，每次教师喊出一个数字，孩子们都要快速找到对应的木头人并将其抱起放在一边。

7. 当所有木头人都被找到并放在一边后，游戏结束。

《123木头人》这款小班音乐游戏，可以让孩子们通过音乐来识别数字，并锻炼孩子们的观察力和反应能力。

在游戏过程中，孩子们既可以通过跟着音乐跳舞来释放能量，又可以通过找到对应的木头人来学习数字的顺序和认知。

此外，游戏还可以培养孩子们的团队合作意识，老师可以让孩子们一起来寻找木头人，增强互动和合作。

通过《123木头人》这款小班音乐游戏，孩子们可以在快乐的氛围中认知和学习数字，培养他们的音乐感知和团队协作能力。

希望通过这款游戏，孩子们能够更加喜欢音乐，同时也能够在游戏的过程中获取更多的知识。

二三尚游戏规则
—二三木头人的游戏规则是：选一个领头人，其他人跟在领头人后面，游戏时要喊口令“一二三，木头人”。

喊“一二三”时，众人随意行走，当到“木头人”的时候，众人停止不动；谁动了就要接受惩罚，退出游戏；游戏反复进行，直到剩下一个人为止。

要求:比赛过程中不得推挤，听从指挥行走或站立，违者不能继续参加比赛。

扩展材料:1。

坚持在这个游戏里，每个人都要学会坚持。

最好的选择是不要赶在别人之前行动。

这里的不动就像我们的成功。

只要你坚持，你就会成功。

坚持，让我们不仅直面成功，更让成功与我们融为一体。

2.学会在游戏中点禁线。

当口令被喊出时，所有人都必须保持安静。

这是命令的功能。

学会禁止，这个游戏的另一个心理意义。

(注:游戏要在保证安全和避免磕碰的前提下享受。

)。

123木头人游戏方法游戏准备：1.确定参与游戏的人数。

该游戏需要至少三名玩家。

2.选择一位裁判，以确保游戏规则的公平执行。

3.设定游戏时间。

根据参与人数和难度，一般游戏时间为3-5分钟。

游戏规则：1.所有玩家站在一排，面向同一方向。

2.裁判宣布游戏开始。

3.在游戏时间内，裁判不断地数数，玩家依次进行动作。

4.玩家在裁判开始数第一下时，做出一种动作，例如抬起右手。

5.玩家在裁判开始数第二下时，做出另一种动作，例如抬起左脚。

6.玩家在裁判开始数第三下时，再次做出另一种动作，例如转身。

7.如果有玩家在裁判数到三时没有完成规定的动作，或者没有按照正确的顺序进行动作，那么他就被称为"木头人"。

8.一个玩家如果被称为"木头人"，他必须停止动作，直到下一轮游戏开始。

9.游戏继续进行，直到规定的时间结束。

游戏变化：除了基本的123木头人游戏规则，还可以根据玩家的能力和兴趣进行一些变化和创新。

1.增加动作种类：可以增加更多的动作种类，例如抬起右脚、摇头、鼓掌等。

这样，游戏变得更加有趣。

2.增加动作难度：可以增加一些较难的动作，例如跳起、做翻转动作等。

这样，游戏的挑战性会增加。

3.增加团队合作：可以将玩家划分为几个小组，每个小组内的玩家需要团队合作，按照指定的顺序进行动作。

这样，游戏变得更加富有合作性。

4.增加速度：可以逐渐加快裁判数数的速度，增加玩家的反应时间。

这样，游戏的刺激感会增加。

游戏技巧：1.注意观察：玩家需要注意观察裁判的动作和数数，以便及时进行正确的动作。

2.快速反应：玩家需要快速反应，以确保在规定时间内完成动作。

3.同步协调：玩家需要与其他玩家保持同步，同时按照指定的顺序进行动作。

大班游戏活动教案：木头人介绍本教案是针对大班幼儿园儿童开展的游戏活动教案，主题为“木头人”。

这个游戏活动将会促进幼儿的动手能力和协作能力。

游戏活动适用于5-6岁的儿童。

本教案适用于大班教师。

游戏流程本游戏流程可分为三个部分：1.制作木头人2.游戏规则介绍3.开始游戏制作木头人制作木头人是游戏活动的第一步，这也是个自己动手的过程。

制作木头人所需材料如下：•牙签•木棍•色彩丰富的棉线制作方法：1.将木棍剪成2-3根等长的小棒，每个棒长约10厘米。

2.用牙签将三个小棒交叉在一起，形成人形。

3.用棉线将小棒牢牢绑在一起，整个木头人就完成了。

请教师在课前将这个制作过程讲清楚，帮助孩子们完成木头人的制作，学生制作出的木头人可以作为后续游戏的道具。

游戏规则介绍规则介绍是游戏活动的第二步，阐述游戏规则是让孩子们知道如何参加游戏、如何完成任务的基础。

在这个游戏中，规则如下：1.将班级分成若干组（建议不超过4组）。

2.一个小组派出一名玩家，拿着制作好的木头人来参加游戏。

3.将所有玩家的木头人放在固定好的位置上，由教师宣布游戏开始。

4.所有玩家一起找寻自己队伍里的木头人，然后让它站起来。

5.玩家不能直接动手把木头人站起来，只能靠声音或积木帮助木头人站立。

6.当一支队伍成功让木头人站起来，就可以得到一分。

7.当所有队伍都完成任务，得分最高者获胜。

开始游戏在游戏活动中，教师需要充当主持人的角色，宣布游戏规则，发放道具（如积木），计分等。

教师可以让每个小组先制作好他们自己的声音或口令，这样就可以知道是哪个组的操作。

在游戏过程中，教师要时刻关注每个小组的进展，及时予以指导和帮助。

最后，按照游戏规则计分，宣布获胜者，并对最后的结果进行总结和反思。

教育价值游戏活动是儿童在日常生活、学习中不可或缺的组成部分。

这个游戏活动的重要意义在于教育孩子动手能力和协作能力。

通过这个游戏，孩子们可以了解团队合作的重要性，提高他们的协作能力。

他们需要听取彼此的建议，与队友协作解决问题，为达成共同目标而共同努力。

123木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏123木头人的游戏内容两个人或者可以多个人（人多的情况可以以团体为单位，人少则可以以两个人为单位）一起，坐在一起。

然后大家一起互念“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”当把口令说完了以后就静止，一直保持这种状态，直到第一个人动为止，第一个动的人就为失败者，接受大家的惩罚。

其惩罚在规则中已经提及。

123木头人的心理学意义1. 坚持在这个游戏中，每个人必须学会坚持。

在别人没有动之前的最好选择就是不动。

这里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功。

学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体.2.学会令行禁止在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。

学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。

熟话说“一切行动听指挥”当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。

3.自控和被控制游戏的最后一层深意就是自控和被控制。

在此游戏中，想让自己不动，就必须自我控制，就如为了达到成功，自我控制达到最终目的。

被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。

123木头人的其他方面介绍人员及组织人员：江晓兰物资准备：奖品（若人少的情况下可每人发点奖品作为奖励，人多的情况下则给予胜利者奖励）场地安排：勤工助学广场。

小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。

该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。

3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。

重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。

学具：小木棍、眼罩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。

通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。

2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。

讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。

教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。

教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。

六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。

作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。

作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。

同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。