下载文档原格式
湘少2011版三年级英语下册《Unit12I go to school by bus》评课稿一、课程概述《Unit12I go to school by bus》是湘少2011版三年级英语下册的一节课，主要讲授关于交通工具的英语表达。
通过本课，学生可以学习如何用英语表达自己乘坐公交车去学校的经历，培养学生对不同交通工具的认知能力，并提升他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够掌握关于乘坐公交车的英语表达。
•学生能够理解和运用句型“Do you go to school by bus? Yes, I do./No, I don’t.”。
2. 能力目标•学生能够用英语描述自己乘坐公交车去学校的经历。
•学生能够进行简单问答并流利运用句型。
3. 情感目标•培养学生对公共交通工具的热爱和珍惜。
•培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够流利运用句型“Do you go to school by bus? Yes, I do./No, I don’t.”。
•学生能够用英语描述自己乘坐公交车去学校的经历。
2. 教学难点•学生能够进行简单问答并流利运用句型。
•学生能够描述自己乘坐公交车的过程。
四、教学准备•湘少2011版三年级英语下册教材《Unit12I go to school by bus》•课件和录音机•黑板和彩色粉笔•学生课前准备的学习笔记本五、教学过程1. 导入（5分钟）教师用一张图片介绍公交车，并向学生提问：“Do you know how to go to school? How do you go to school?”，引导学生思考和回答。
2. 学习新知（10分钟）教师通过播放课件和录音，向学生介绍句型“Do you go to school by bus? Yes, I do./No, I don’t.”，并示范如何用英语回答这个问题。
教师可以通过示意图和实际物品，如公交卡等，帮助学生理解句型的意思。
湘少版英语三年级下课时教案
Let’s listen and say
1.Let’s watch
观看视频动画，初步理解对话大意。
2.Listen and fill.听音补全对话空缺部分。
3.句型点拨。
4. Listen and imitate. 分句模仿，注意语音、语调和语气的正确。
5. Show time. 小组角色表演会话。
注意分层次提成任务要求。
Listen and
fill
理解、记
忆
Listen and
imitate
通过观看视频、
听力补全句子
空缺，感知、理
解对话大意。
呈现核心句型
并点拨用法。
通过模仿跟读、
表演对话等活
动加深理解，掌
握所学语言。
Consolidation 1.课堂小结
2 课堂巩固练习巩固、记忆
Look and
fill
巩固记忆本课
词汇和核心句
型，通过巩固练
习由语言输入
到语言输出。
Homework 1.设计并制作“交通工具类”单词记忆卡
片。
2.大声朗读并与同伴表演A中的对话。
Unit 12I go to school by bus第1课时A B教学目标(一)语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读单词bus, train, ship, car, plane, bike。
2. 句型：能用“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具。
(二)应用目标1. 能在图片或课件的帮助下指认交通工具。
2. 能在所创设的情境或游戏环节中向同伴陈述自己使用的交通工具。
3. 能用本课句型做出行方式调查并做成简单的扇形统计图。
4. 能听懂会说A部分的对话。
教学重难点1. 重点：能听懂、会说、认读单词bus，train，ship，car，plane，bike，并能用“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具。
2. 难点：“Do you know them?”中them的发音；train一词中tr在单词中的发音。
教学准备用于新授的交通工具单词卡片、图片，教学挂图，教学磁带，教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程Step 1热身/复习(Warming up/Revision)1. Enjoy an English song Down to the station.2. Revision.Listen and do：要求学生能根据教师的指令，做出相应的动作，目的在于让学生理解“go to…”。
T: Please go to the door, open the door, please.(等学生完成指定任务后)T: Thank you. Go back to your seat, please.(等学生完成指定任务后)T: Please go to the window, close the window, please.(等学生完成指定任务后)T: Thank you. Go back to your seat, please.(请几个学生替换老师的角色，多练习几次)Step 2新课呈现(Presentation)1. New words.(1)教师出示各种交通工具的图片或在黑板上画出各种交通工具的简笔画，教授新词ship，car，plane，bus，train，bike。
Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案课题Unit1 I go to school by bus. 课型词汇课时第2课时教材分析教学目标1.语言知识目标：能听、说、认、读单词：underground, white, live, on foot.语言技能目标：用所学词汇说出交通工具。
2.情感态度目标：在活动中培养提高学生对交通工具的认识。
教学重点掌握新单词underground, white, live, on foot.教学难点用所学词汇说出交通工具。
教法与学法指导讨论法，动作教学法导入玩猜字游戏，让一个学生做学过的交通工具的动作，其他学生猜从而引出新内容。
教学环节主要教学步骤或内容师生活动设计意图时间分配第一环节Revision通过模仿学过交通工具的声音从而复习词汇。
教师和个别学生模仿学过的摩托车等词汇让其他同学猜通过模仿交通工具提高学生的模仿能力，同时训练学生的胆量和舞台表现能力。
3分钟第二环节Presentation1.展示图片地铁提问学生。
2.学习词汇underground.3.Play a game.(闪卡片等）1.教师展示地铁图片，从而引出新词汇的学习。
2.教师教学underground.可以拆分成两个音节，一个一个音节教学发音。
3.快速展示单词卡片，让学生猜并说出展示的单词读音。
通过闪卡游戏学习新单词，不仅可以让学生巩固知识，还可以提高学生的反应能力。
第三环节1.展示其他颜色提问学生，从而引出新颜色的学习。
2.学习词汇white.3.Play a game.Hide cards.(操练单词white的读音。
）1.教师把单词卡片放在某位同学的书包地下，再选出一名同学找单词卡片，这位同学根据其他同学读单词声音的大小来判断单词卡片的位置。
2.教师展示单词卡片white，不停快速的变换方向，学生用手指指出方向。
通过玩藏卡片小游戏，不仅能活跃课堂气氛，还能在玩的过程中复习巩固单词。
第四环节1.模仿走路动作从而引出新词汇的学习。
外研版 英语 五年级上册Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?第一课时第二课时第一课时Free talk.Did you have a good summer holiday?Where did you go?What did you do?Guess: Where did I go and what did I do on summer holiday?I went to London.go-wentI met a friend.meet-metWe visited the London Eye andBig Ben.visit-visitedWe saw many oldbuildings.see-sawLet’s chant together.Lingling went to London Town.She met John, a little boy.They visited the London Eye,and saw the city from above the ground .Lingling went to London Town.此句是一般过去时态的句子，表示过去某一时刻或一段时间所发生的事情或存在的状态。
Went 是实义动词 go 的过去式。
句型结构：主语 + 过去式+ 其他。
I did my homework.I was young in this picture.Listen, read and act out.Is Lingling a Chinese?Where is she now?When did she go?Lingling is in London with Sam and Amy.They met John one day. Let’s see what happened.Listen and answer.1. Did Amy come back to London yesterday?No, she didn’t.2. Does John live near Amy and Sam?Yes, he does.3. Did Lingling drop her ice cream?Yes, she did.Did Amy come back yesterday?todaylast Sunday指一指today yesterday last Sunday last Saturday last weeklast weekend last month last yearGame.开火车以列为单位，从每列第一位同学开始，每人说一个表示过去的时间词，后面的同学不能重复。
