幼儿园大班数学教案：认识数字8

数字8教案大班教案标题：探索数字8教学目标：1. 认识数字8，并能正确书写和识别数字8。

2. 通过多种活动和材料，培养学生对数字8的理解和应用能力。

3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

教学资源：1. 数字卡片（包括数字8的卡片）2. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水3. 数字8的图片和物品（如8个玩具车、8个水果等）4. 数字8的歌曲或视频教学活动：1. 数字8认知a. 引导学生观察数字8的形状，并与其他数字进行比较。

b. 使用数字卡片，让学生辨认和拼凑数字8。

c. 利用数字8的图片和物品，让学生感知数字8的数量概念。

2. 数字8书写和识别a. 在黑板或白板上展示数字8的写法，引导学生跟随模仿。

b. 分发彩色纸、颜色笔、剪刀和胶水，让学生制作数字8的手工作品。

c. 利用游戏或活动，让学生在一系列数字中找出并圈出数字8。

3. 数字8的应用a. 制作数字8的拼图，让学生拼凑出数字8的形状。

b. 利用数字8的歌曲或视频，让学生跟随节奏做相应动作。

c. 分组进行数字8的创意绘画活动，鼓励学生发挥想象力。

4. 数字8的游戏a. 数字8接力赛：将学生分为若干小组，每组一名代表，比赛谁能最快找到并拿到8个数字8。

b. 数字8寻宝：在教室或操场上隐藏多个数字8，学生们分组寻找并收集数字8。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，了解他们对数字8的理解和掌握程度。

2. 给学生出示不同的数字卡片，让他们辨认和拼凑数字8，检查他们的识别能力。

3. 对学生的手工作品进行评估，包括制作数字8的准确性和创意程度。

拓展活动：1. 数字8的故事时间：讲述与数字8相关的故事，引导学生进一步理解和应用数字8。

2. 数字8的数学游戏：设计一些与数字8相关的数学游戏，如找出数字8的倍数、进行数字8的加减法运算等。

教学反思：根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学活动的难度和内容，确保每个学生都能够积极参与并取得进步。

幼儿园大班数学《圈一圈》教案大班数学《圈一圈》参考教案，活动目标是认识数字8，感知8以内的数量关系，能动脑筋操作，看数字圈出相应数量的实物。

活动目标：1、认识数字8，感知8以内的数量关系。

2、能动脑筋操作，看数字圈出相应数量的实物。

活动准备：1、看数字圈实物的大范例。

2、《有趣的数学》。

P203、数卡5~8，碰玲1副。

重难点：能根据数字正确圈出相应数量的实物。

活动过程一、认识数字8，感知"8"的特征及实际意义。

师：小朋友们认识这个数字吗？是几？8像什么？（老师敲了8下铃）老师敲了几下？可以用数字几表示？8还可以表示什么？（请幼儿自由说说）二、游戏：看看拍拍。

师：小朋友们真棒。

接下来，我们再来玩个好玩的游戏"看看拍拍"，就是老师出示什么数字的卡片，小朋友们就拍几下手。

（也可以请一个幼儿出示卡片，教师与其他幼儿一起拍手。

）师：拍手声音要整齐哦！（教师可以先示范拍手数数的速度，先要求幼儿边数数边拍手，数数声音和拍手声音要整齐，慢慢的再让幼儿在心里默数，只拍手。

）三、看数字圈出相应数量的实物。

1、集体操作。

（出示大范例）师：图上是数字几？（是5）在5的后面排了好多的红苹果，可是数字5只想要五个红苹果，怎么办？（若幼儿没有想到圈苹果的办法）师：小朋友们想的办法都不错，可是数字5想把5个红苹果圈在一起不让它们跑掉，应该怎么圈呢？（请有能力的幼儿来试试）教师示范正确的方法：从数字后面的第一个xx开始数，一边数一边在xx下面画线，数到和数字一样多的那个xx后往上画线，然后往前和开头连起来，这样就将xx全部圈在里面了。

集体徒手练习1~2次后再请个别幼儿上前操作。

2、小组练习。

师：这里还有好多数字呢，接下来就要请小朋友们来为数字圈出和它一样多的小狗。

圈的时候要注意刚才老师教给你的方法。

•幼儿操作，教师关注幼儿感知数量的方法，提醒幼儿用正确的方法圈实物。

•能力强的幼儿可继续完成不按规则排列的实物图。

大班数学教案：认识数字8一、引言在幼儿园的数学教学中，认识数字是一个重要的内容。

数字8是一个基础且常见的数字，因此在大班数学教案中，我们将重点介绍数字8的认识和应用。

二、数字8的认识1.数字8的写法–使用Markdown格式编写时，数字8的标示是一个“8”字符。

–数字8的书写顺序是从上到下，先写上半部分的圆弧，再写下半部分的圆弧。

2.数字8的读音–数字8的读音为“八”，是汉字中的数词之一。

3.数字8的外形特点–数字8的外形是一个闭合的圆圈，上下部分圆弧对称，中间区域为空白。

–数字8与其他数字相比较，形状较为独特，易于辨认。

三、数字8的应用1.数字8的数量表示–数字8可以用来表示具体的数量，如8个苹果、8颗糖果等。

–在数学计数中，8是一个重要的数值。

2.数字8的数值顺序–数字8在一到十中的数值顺序是排在第八位的。

–在数数时，当数到8的时候，意味着已经数到一定数量了，是一个进阶的标志。

3.数字8的数学计算–数字8作为一个数字，可以参与数学计算中的加减乘除等运算。

–在数学计算中，数字8可能作为一个系数或者数值出现。

4.数字8的应用场景–数字8在日常生活中的应用场景非常广泛，比如小时计数器、门牌号码等。

–在电子设备中，数字8也可能作为字体的一部分，如液晶显示屏上显示的数字。

四、数字8的认识活动为了加深幼儿们对数字8的认识，可以通过以下活动进行： 1. 手指绘制数字8 - 让幼儿用食指在空中练习描绘数字8的形状。

- 引导幼儿按照正确的顺序和方式描绘数字8。

2.数字8的找不同–准备若干个数字卡片，包括数字8和其他数字。

–让幼儿找出其中的数字8，并与其他数字进行比较，认识数字8的特点。

3.数字8的积木拼图–准备数字积木，其中包括数字8的积木块。

–让幼儿使用数字积木搭建数字8的形状，加深对数字8的形象认识。

五、小结通过对数字8的认识与应用，可以帮助幼儿们在数学学习中掌握基本的数字概念，提升数学意识和思维能力。

认识数字8和9教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学《8的加减法》教案一、教学目标：1.认识数字8及其大小关系，学会用数字8进行加减运算。

2.了解数字8的分解形式，掌握数字8的基本计算方法。

3.培养幼儿感知数字大小、分辨数字间大小关系及计算能力。

二、教学准备：1.数字卡片或数字轮，数字8会员卡。

2.计算器或计算板书。

3.齐全的幼儿园数学教材。

三、教学过程：Step1 导入新知1.教师拿着数字8的会员卡向幼儿展示，让幼儿观察、认识数字8，了解数字8所代表的大小。

2.教师让幼儿观察数字轮上的数字8，让幼儿想象数字8是什么样的数量，掌握数字8的大小。

3.教师用语音、体态和情感表达数字8的大小关系，让幼儿感受数字8在数量上的微小变化和巨大变化。

Step2 认识数字8的分解形式1.教师拿出数字卡片，让幼儿逐个观察数字8由哪些数字拼成的。

引导幼儿认识数字8的分解形式，比如10-2、7+1等。

2.教师出示数字轮上的数字6、2，让幼儿拼出数字8，并想象数字8拆分成两部分的情况，巩固数字8分解的概念。

Step3 数字8的基本计算方法1.教师出示计算板书或计算器，告诉幼儿数字8的基本运算法则，如：8+0=8，8-1=7，8+1=9，8-2=6等。

2.教师让幼儿模仿计算板书或计算器上的运算法则，自己去尝试计算数字8的加减运算题。

3.教师出示数字卡片或者数字轮上的数字组合，让幼儿自己动手计算出有关数字8的加减运算题目。

Step4 大班《8的加减法》游戏1.游戏材料：班级板书、数字卡片、学生栏杆、学生指令卡。

2.游戏规则：一个小组由4人组成，让每个小组在班级里找到自己的位置，由抽签决定谁是计算员，其他三个同学手持数字卡片，按照计算员的指令来拿出对应的数字卡片。

指令如下：8+1、8-1、5+3、10-2等。

3.游戏目的：通过这个游戏，让幼儿能够认识数字8的数量特征、分解形式，按照计算规则进行简单的加减运算。

四、教学总结1.通过掌握数字8的分解形式及其基本运算方法让幼儿掌握数字8的概念和计算能力。

幼儿认识数字8的教案5篇幼儿认识数字8的教案篇1活动目标：1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的认识。

新经验：认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。

认识数字在数学活动中是比较枯燥的。

于是我就以幼儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

重难点重点：认识数字8，知道它所表示的含义。

难点：手口一致的点数。

活动准备：ppt原活动方案调整理由新活动方案、环节解读一、引入：设计环境，激发幼儿的兴趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。

我们一起来数一数，边数边出示数字。

2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。

3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。

二、认识数字81、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。

讨论8还可以表示什么。

小结：所有数量是8的'东西都可以用8来表示。

通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。

三、进一步认识数字81、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。

2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。

通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识幼儿认识数字8的教案篇2活动目标：1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣活动重难点：理解8的实际意义活动准备：‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本，教师图片等活动过程：一、复习7以内的任意数1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。

大班数学认识数字8教案一、引言数字是我们每天生活中都离不开的东西，无论是购物、做饭、进门密码，都需要用到数字。

在学习数学时，数字的认识也是极为关键的，今天我们要学习的数字是“8”。

二、认识数字81、数字8的基本概念数字8是一个自然数，是正整数中比7大，比9小的数字。

在计数时，数字8是数数的第八个数字。

2、数字8在数列中的位置数字8在自然数数列中的位置是第八位，是比数字7小，比数字9大的数。

3、数字8的性质数字8有以下性质：（1）数字8是偶数，因为它能够被2整除。

（2）数字8是一个质因数，因为没有其他除1和8之外的因数能够整除它。

（3）数字8是一个完全数，因为它的所有因数（除自身之外）相加等于它本身：1+2+4=8。

（4）数字8是平方数，因为它的平方是64。

（5）数字8是一个幸运数字，因为在中国文化中，“8”发音和“发”发音相似，被认为是好运气的代表。

4、数字8的其他含义数字8还可以表示时间，例如“8点钟”，表示早上8点。

在计算机中，“8”也有着重要的意义，例如8位操作系统等。

三、数字8的解题应用1、数字8的倍数数字8的倍数可以用以下方法判断：（1）判断个位是不是0、2、4、6、8中的一个。

（2）如果个位是0，判断十位上的数字是否是偶数；如果个位是2，判断十位上的数字是否是奇数；如果个位是4、6、8，判断十位加上个位的数字是否是8的倍数。

例如：98328是否是8的倍数？这个数的个位是8，因此是8的倍数。

2、数字8的分解质因数数字8可以分解为2*2*2，因此它的质因数是2。

3、数字8的立方数字8的立方是512。

4、数字8的平方根数字8的平方根是2的平方根乘以2，即2.8284271247461903。

四、数字8的趣味知识1、数字8在表情符号中的形象数字8在表情符号中常被用来表示眼睛。

例如： 8-) 或 B-) 表示笑眯眯的神情。

2、数字8在瑞典文化中的含义在瑞典文化中，数字8也是一个吉祥数字，被认为是商业和成功的象征。

幼儿园大班数学教案《学习8的组成》教学目标•能够正确的读出数字8并将其拆分成两个数的和。

•能够用手指模拟数字8，并且知道8可以由哪些数字组成。

•能够通过游戏和练习，掌握数字8的组成方法。

教学准备材料•手指•手指画板•小球或其他可以用来组成数字的小物品•数字卡片教学内容导入活动 (5分钟)老师出示手指画板，让学生试着把两只手指交叉放在一起，形成数字8。

学生会跟着老师的示范，一遍又一遍地练习，然后给这个数字命名。

学习数字8的组成 (10分钟)•老师出示数字卡片“8”，并让学生一起读出数字“8”。

•老师问：“数字8可以由哪些数字组成呢？”•让学生分别拿小球或其他小物品，组成数字8，并念出组成数字的名称。

练习数字8的组成 (15分钟)老师让学生根据自己选择的数字，尝试把数字拆分成两个数的和。

例如：数字8可以拆分成5和3，或者6和2等。

游戏时间 (15分钟)老师出示小球或其他小物品，并让学生借助这些小物品，通过画圆、转圈等方式练习手指模拟数字8，并且让学生互相观察并给出评价。

总结活动 (5分钟)让学生再次拿起手指画板，并用手指模拟数字8，最后老师巩固学生的学习成果，让学生分享他们在这个学习过程中发现和学到的内容。

反馈•老师观察学生的学习情况，及时指导，纠正错误并肯定学生的努力。

•让学生在活动中表达自己的看法、听取他人的观点，共同反思学习中存在的问题，并进行改进。

总结通过学习本教案，幼儿园大班的学生们将能够掌握数字8的组成方法，了解8可以由2个数字组成，能够用手指模拟数字8，并在游戏中得到更直观的体验。

这样的教育方式，激发了孩子们的求知欲望，增强了他们的学习兴趣和能动性，为孩子们的日后学习打下坚实的基础。

幼儿园大班数学教案《8的形成与数数》教学目标
1.能够认识数字8的形状和写法；
2.能够用手指、棒子等工具数出8；
3.能够理解8的含义，如8只手指、8只脚、8个苹果等。

教学准备
1.数字8的卡片或画板；
2.数量途经卡片或画板；
3.一些具有数量的物品，如苹果、花瓣、石子等；
4.手指或棒子。

教学过程
导入
教师介绍今天将要学习的数字——8，并通过数字卡片或画板向孩子们展示数
字8的形状和写法。

自由探究
让孩子们自由地数出手指、脚、苹果、花瓣等具有数量的物品，并记录下数的结果。

这个过程需要教师引导，一开始可以手把手帮助孩子们数出来，逐渐转为观察和指导。

可以分几个小组分别尝试数出不同的物品。

教学点拨
通过上面的自由探究，教师让孩子们认识数字8并理解它的含义——8只手指、8只脚、8个苹果等。

让孩子们通过手指或棒子来数出数字8，并记录下来。

拓展活动
1.数字连线。

为了让孩子们更好地认识数字8，可以使用数字连线游戏，让孩子们通过把数字8与其他数字相连来认识数字8的大小关系。

2.数字拼图。

将数字8的卡片切割成几个小块，让孩子们用手拼成数字8，并通过拼图游戏巩固数字8的形状和写法。

3.数物比大小。

让孩子们再次使用数量途经卡片或画板，通过比较不同物品的数量，来巩固数字8的理解。

教学总结
通过本次的数数活动，让孩子们更好地认识数字8的形状和大小，并能够通过数的方法来数出数量为8的物品。

让孩子们通过数的过程来感知8这个数字的含义，提高他们的数学认知能力，为后续的数学学习打下基础。

大班数学认识数字8教案教案标题：认识数字8一、教材准备（1）数学教辅材料。

（2）数字8的卡片或其他教具。

（3）工具或绘画材料。

二、教学过程1. 认识数字8数字8是一个基本的数字，也是小学数学中较为重要的一个数字。

学生需要通过欣赏数字8的各种形状和颜色，渐渐地从视觉上能够分辨出8这个数字。

通过数学Flash卡片或者数码形态的图样，让学生认识数字8。

教师可以提供一些鲜艳的颜色和形状，让学生仔细观察后辨认出这些数字。

可以询问学生这是什么数字？这个数字有几条线？这个数字是几？2. 数字8的重要性数字8在数学中有很重要的作用。

它可以出现在简单的数学式子中，也可以是复杂方程中的元素。

例如，在乘法表中，8是最重要的一个数字，出现的次数最多。

学生需要认清数字8的重要性，并实现对这些数字的独立辨识和认知能力。

3. 数字8的应用数字8在我们的日常生活中也有很多的应用。

例如，我们可以用数字8来表示一个小时，也可以用数字8来表示一个月份。

学生可以结合实际生活中的例子，感受数字8在生活中的应用。

4. 数字8和其他数字的比较数字8和其他数字的比较是非常重要的。

通过比较不同的数字，可以帮助学生更好地理解这些数字。

教师可以让学生比较数字8和其他数字的区别，例如，数字8和数字6的区别，数字8和数字9的区别等。

5. 数字8的书写练习为了加深对数字8的认识和记忆，教师可以帮助学生进行数字8的书写练习。

首先，可以用粗笔、颜色明亮的柔性材料，练习书写数字8的基本形态，然后让学生自己动手，尝试画出他们自己喜欢的数字8的形态。

6. 数字8相关问题的提问在数字8的相关学习中，教师可以向学生提出一些问题，例如：数字8和数字9有什么共同点和不同点？请你写一篇数字8与其他数字比较的文章等等。

这将有助于学生探索数字8与其他数字之间的关系。

三、教学总结通过本次的学习，学生对数字8有了更深刻的认识。

他们学会了如何认识数字8的基本形态，认识了数字8的重要性和应用，了解了数字8和其他数字之间的关系。