下载文档原格式
第一课旅游对话：1-我想去旅游（艾玛和沙希尔两位同学在寒假之前的谈话。
）艾玛：沙希尔，你假期打算怎么过？沙希尔：我还没有想好呢。
你是怎么打算的？艾玛：我想去旅游。
我们一起去，你看怎么样？沙希尔：好主意。
我们去哪里呢？艾玛：我们去亚历山大，你看怎么样？那是一座海滨城市，值得一游。
沙希尔：太好了。
艾玛：你和我一起去吗？沙希尔：我很荣幸。
我们可以参观其名胜古迹和旅游景点。
但是，我们怎么去呢？艾玛：坐汽车去。
沙希尔：我们从哪一路去呢？艾玛：经农业大道去。
乘汽车从开罗到亚历山大，大约历时两个半小时。
而且这条路平坦舒服，我们不会感到旅途的疲惫。
沙希尔：我要带上相机。
艾玛: 好主意。
最好你要带足胶卷。
沙希尔: 没问题。
艾玛: 太好了。
但愿我们旅途愉快。
沙希尔: 毋庸置疑。
2-愉快的旅行（假期结束了，沙希尔回到了学校，在宿舍走廊里碰到了他的同学祖海乐。
）祖海乐: 你好，亲爱的兄弟。
沙希尔: 你好。
祖海乐: 假期以来一直没见过你，你去哪了？沙希尔: 我曾和艾玛一起去亚历山大旅游了。
祖海乐: 亚历山大怎么样？值得一游吗？沙希尔: 当然了，它是一座非常美丽的海滨城市，值得一游。
祖海尔: 你俩是经哪一路去的？选择的是沙漠大道呢，还是农业大道？沙希尔: 经农业大道，因为这条路非常平坦。
祖海乐: 旅行怎么样？沙希尔: 很愉快。
我们逛了亚历山大的街，参观了名胜古迹、旅游景点，欣赏其美丽的景色。
祖海乐: 好极了。
你们参观亚历山大灯塔了吗？沙希尔: 非常遗憾，灯塔早已倒塌了。
但是，我们参观了亚历山大古现代图书馆。
祖海乐: 太好了！你们俩还干什么了？沙希尔: 应艾玛的一位老朋友之邀，我们参加了一场婚礼。
祖海乐: 你们亲眼目睹了许多我们在学校所看不到的。
哎，非常遗憾，我错过了这次机会。
沙希尔：但愿还有机会。
祖海乐：但愿吧。
课文:旅游旅游各国是一件美好的事情。
你常常会听到亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、澳洲、南极洲的远国。
可是，你亲眼看到过这些民族的生活吗？如果你想看到远国的许多事情，首先，就应该参观访问它。
《旅游翻译》课程教学大纲一、课程信息通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1.使学生明确旅游翻译的性质、目的，熟悉旅游翻译的基本知识和特点，初步掌握基本的旅游翻译理论。
2.在英语基础知识学习基础之上，掌握相当的旅游词汇，能就旅游话题和相关中国文化背景知识和英语国家人士进行自由交流。
3.帮助学生掌握基本的旅游翻译技巧，并能在翻译实践中灵活运用。
4.使学生达到相应的笔译翻译能力，能比较熟练地翻译各种英、汉旅游文本, 翻译速度达到300字以上每小时，同时，能确保译文质量，即重视又通顺。
5.让学生能胜任基本的旅游口译工作，能够比较有效的进行口头的文化信息交流，以适应在涉外旅游及其服务领域对英语听说能力的需求，为他们将来的就业打下良好的专业基础。
6.具备相关的职业素养和职业道德，包括：广博的中西方文化知识、敏捷的思维能力、良好的理解能力、较弓虽的适应能力、灵活的应变能力、高度的责任感、团队协作能力等，以应对工作中各种需求和处理各种随时可能出现的突发状况。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价1.教学目标1、2的达成度通过课堂提问，课堂测试综合考评；2.教学目标3、4的达成度通过课堂讨论、课堂提问与课后拓展综合考评；3.教学目标5的达成度通过课堂提问、课堂模拟操练、课后作业综合考评；4.教学目标6的达成度通过课堂模拟测验和课后拓展训练综合考评。
五、成绩评定课程成绩包括5个部分，分别为平时出勤、课堂提问情况、单元测验、课后拓展项目和期末考试。
具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤（5%）0平时出勤采用“只扣分，不加分"的方法计算成绩，无故旷课者，将在总评成绩中扣除2分。
无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。
2.课堂提问情况（5%）本课程课堂教学多以实践为主，课堂提问可不定时地考查学生的双语基本功、相关技能的掌握情况以及课堂专注度。
课堂提问按座位依次排序，兼顾到每一位同学。
