幼儿园中班学习总结PPT

中班个人工作总结ppt标题：个人工作总结1. 工作概述- 所在班级：中班- 工作岗位：班级成员- 工作期限：第一学期- 工作目标：为班级提供支持，协助老师完成各项任务2. 工作内容- 组织游戏活动：根据教师的要求，策划和组织班级游戏活动，培养学生的团队合作意识和互助精神。

- 协助教学：在课堂上积极协助教师，保持班级秩序，辅导学生完成学习任务。

- 班级环境管理：负责班级的环境整洁和卫生管理，定期清理和布置班级物品。

- 组织文娱活动：通过课后活动和节日庆祝等，丰富学生的课余生活，提高班级凝聚力。

3. 工作收获- 与学生建立良好关系：通过自己的工作，与班级学生建立了良好的关系，增进了师生之间的互信和理解。

- 提高组织和管理能力：通过策划和组织活动的经验，提高了自己的组织和管理能力，锻炼了解决问题的能力。

- 增进自信心：在工作中，积极主动地与其他班级成员合作，提高了自己的自信心和主动性。

4. 工作反思- 充分准备：在接到任务之前，需要更充分地准备，以便能更好地完成工作。

- 提前沟通：与教师和其他班级成员保持良好的沟通，共同商讨并制定合理的工作计划。

- 不断学习：通过工作的实践，发现了自己的不足之处，要不断学习和提高自己的专业知识和技能。

5. 展望未来- 继续关心班级并提供支持：作为班级成员，将继续关心和关注班级的各项事务，并提供各种支持和帮助。

- 积极参与培训和学习：通过参加相关培训和学习，不断提高自己的教育专业素养和能力。

谢谢！6. 工作概述：在第一学期的中班工作中，我担任班级成员的角色，主要负责组织游戏活动、协助教学、班级环境管理以及组织文娱活动等工作。

通过这些工作，我积极与学生互动，提高了组织和管理能力，并与学生建立了良好的关系。

7. 工作内容：7.1 组织游戏活动在老师的指导下，我策划并组织了多场游戏活动，如团队拔河比赛、趣味接龙等。

通过这些活动，我培养了学生的团队合作意识和互助精神，让他们感受到团队合作的重要性，并提升了他们的集体荣誉感。

中班认识左右(幼儿园ppt课件)目录•课程介绍与目标•认识左右概念及方位•分辨自身左右部位•观察并描述物体间左右关系•理解并遵守左右规则•总结回顾与拓展延伸PART01课程介绍与目标课程背景及意义左右概念是空间方位认知的基础，对于幼儿日常生活和未来发展具有重要意义。

中班幼儿正处于空间方位认知发展的关键期，需要通过系统的教学活动加以引导。

认识左右有助于提高幼儿的空间感知能力、观察力和判断力，为其他学科学习打下基础。

掌握左右的基本概念，能够区分自身和物体的左右方位。

知识目标能力目标情感目标培养幼儿的空间感知能力、观察力和判断力。

激发幼儿对空间方位认知的兴趣，培养积极探索、乐于思考的学习品质。

030201教学目标与要求教具和多媒体资源准备教具准备左右方位卡片、实物模型、幼儿操作材料等。

多媒体资源PPT课件、动画视频、互动游戏等。

环境创设布置左右方位认知的活动场景，如“左右迷宫”、“左右对对碰”等。

PART02认识左右概念及方位介绍左右的基本定义，即以自身为中心，面向前方时，左手所在的一边为左边，右手所在的一边为右边。

左右定义讲解左右的相对性，即当身体方向改变时，左右方向也会随之改变。

左右相对性教授如何标识左右，例如使用箭头、手势等方法。

左右标识左右概念解析通过游戏、活动等方式，帮助幼儿感知自身身体的左右方位。

身体方位感知摆放不同物品，让幼儿判断物品的左右位置，并进行操作练习。

物品方位感知利用教室、操场等空间，进行空间方位的感知和辨识训练。

空间方位感知方位感知训练1 2 3讲解交通规则中的左右转向、靠右行驶等概念，并引导幼儿在日常生活中遵守交通规则。

交通规则中的左右介绍日常生活中与左右相关的实例，如穿鞋、拿筷子、开关门等，让幼儿了解左右在生活中的重要性。

日常生活中的左右组织一些需要区分左右的游戏，如“我说你做”、“找不同”等，提高幼儿对左右的认知和应用能力。

左右在游戏中的应用生活中左右应用实例PART03分辨自身左右部位认识身体各部位名称：头、手、脚、腰等。

幼儿园中班班务总结PPT1. 引言幼儿园中班是幼儿教育的重要阶段，既是前期教育的综合巩固和延伸，也是为幼儿进入大班阶段做好过渡准备的重要环节。

本次班务总结PPT旨在回顾过去一段时间的班级工作，总结经验、发现问题，为未来的工作提供参考和指导。

2. 教学工作回顾2.1 教学目标在过去的一段时间里，中班的教学目标主要包括：•培养幼儿的自理能力和独立性；•提高幼儿的认知能力和思维逻辑能力；•培养幼儿的社交能力和团队合作精神；•开发幼儿的创造力和想象力；•培养幼儿的审美能力和艺术修养。

2.2 教学内容回顾一段时间的教学内容，主要包括：•语言表达能力的培养：通过朗读、讲故事等方式，提高幼儿的口语表达能力和理解能力；•数学逻辑思维的培养：通过数数、排列组合等活动，培养幼儿的数学思维；•艺术欣赏和表演：通过欣赏各种形式的艺术作品，培养幼儿的审美能力，并组织孩子进行小型艺术表演；•社交能力培养：通过小组活动和游戏，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

3. 工作亮点3.1 个性化教育在中班的教学过程中，我们注重个体差异，根据每个孩子的特点和兴趣，灵活调整教学方法和内容。

通过关注每个孩子的成长需求，精心设计教学计划，帮助幼儿充分发展潜能。

3.2 生活情景教育我们注重将教育活动融入到幼儿的日常生活中。

利用日常生活情境，如洗手、午休等，设计相关活动，通过实际操作和体验，培养幼儿的生活自理能力和情感体验。

3.3 家园合作我们积极与家长进行沟通和合作。

定期开展家长会议，向家长介绍幼儿园的教育理念和教学内容，并听取家长的反馈和建议。

通过家园合作，共同促进幼儿的健康成长。

4. 存在问题和改进措施4.1 个别幼儿学习进展缓慢部分幼儿在语言表达和数学逻辑思维方面进展较慢。

为了解决这个问题，我们将加强个别化辅导，针对性地设计教学活动，提供更多的练习和反馈，帮助这部分幼儿迎头赶上。

4.2 班级管理不够紧密部分幼儿在集体活动和协作方面存在一些问题，需要加强班级纪律意识和团队意识的培养。

篇一：幼儿园中班家长工作总结幼儿园中班家长工作总结教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任;针对这些,我们本期把家长工作的重点放在以下几个方面,并取得了较好的效果：1、切实做好常规性的家长工作;为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积极利用家长会与全班家长进行沟通,在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排,还结合新纲要将我班的课题研究向家长进行具体的介绍,我们提供了一些已开展的主题活动的资料,如：幼儿采访老师的记录表、观察记录、幼儿自制的“我的小书”等,家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步,也看到了班级丰富多彩的活动,在家长们心中引起了共鸣,我们的工作得到了家长的理解和支持;为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务;每月收发的家园联系本也是我们与家长进行沟通的桥梁,在家长会上我们向家长推荐了几种记录的方法,对家长很有启发,有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长,有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长;2、积极争取家长资源,丰富主题活动;每个主题活动即将开展,我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动;在主题活动伞的世界中,班里好多的小朋友都从家带来了漂亮的伞;在感官总动员中请家长帮助幼儿自备1－2种食物例如：味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的……家长能按照上面的规定日期逐一将物品带来,并将带来的物品装在自己的小塑料带里,写上名字,早上来园后放到幼儿的小厨便可;从而成功制作了“香香带”;在过新年主题活动中,为丰富幼儿的学习经验,让孩子更深切地感受新年的气氛,给家长写了封信：在上市场购买年货时,请您携带孩子一同前往;让他看看年货市场的人、事、物,听听市场的热闹声,说说所买的年货代表的含义,还增进了与孩子的感情;当一个主题结束后,让家长填写好活动肢体评估表;随着主题的开展,家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解,也更加促进了他们的参与自觉性;一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎,样样东西都要,以后我会留意帮你们收集的;”就这样,经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来,还主动地问我们：“这个需要吗在家长的大力支持与配合下,使我班的主题活动得以顺利有效的开展;3、组织亲子活动,拉近家园距离,增进亲子感情;我们开展了“欢乐跳跳跳”亲子活动,通过我们的热情邀请,全体家长参与了此次活动,家长和孩子一起在大草坪上随着热烈欢快的乐曲跳韵律操、玩二人三足的游戏,每个幼儿的脸上绽放着欢乐,每个家长的脸上荡漾着快乐,佘子豪等家长都这么说,这半天的时间实在是过的太快了,和孩子一起活动做游戏真开心,不仅锻炼了身体,还加深了与孩子之间的感情;4、利用多种媒介与通讯手段,做到经常性和简洁性;我们认真办好每一期家长园地,发放课程表和评价表,为彼此更容易交流;教师将手机号码留给每一位家长,以便家长更方便快捷地与老师进行联络,更好地关心孩子的成长;5、召开家长会和向家长开放园内半日活动;家长会上我们向家长介绍了本学期目标,使他们了解了班内课程特点,并针对一些问题开展讨论;园内半日活动中,家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮助孩子找出差距与不足,找到继续教育引导的方向;6、充分发挥网络优势,交流沟通的作用;一学期以来,我们坚持定时更新班级网页内容,每周在网上公布教学活动计划,把每个孩子的作品、“工作”时的照片放在网上,让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况,涉及幼儿园的管理、教学、卫生保健工作的调整、通知,我们都及时上网与家长互通信息,一部分经常利用网站,向幼儿园反馈教育信息或建议,使家园联系更加快捷、频繁;家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴;篇二：幼儿园中班各种工作总结中班班主任工作总结在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧.幼儿教师的职业是琐碎的,细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:一、培养幼儿的自理能力,以提高孩子的自我服务水平;幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等;只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动;培养自理能力时,对幼儿在不同阶段应做出不同的要求;有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做,逼着孩子一次一次练,这种效果一定没有提高孩子兴趣,引导他们自发的去练习见效的快;培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中;二、加强德育教育,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯;幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对幼儿进行德育教育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响;俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,可以说,教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响;人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的;”可见,幼儿观察是何等的细致;这些都对我提出了更高的要求,作为一名教师,在平时一定要做到事事严于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平时也要注意经常检查自己,一旦发现自己做错了的时候,要敢于在孩子们面前承认错误,这一点,对幼儿的教育意义是非常重要的;一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界;孩子越小,年龄差异就越大,我常常提醒自己要面向全体幼儿,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点,把握个体特点,才能及时解读幼儿,调整自己的教育行为,让教育真正适应并促进幼儿的发展;如徐坤从外地转学而来,各方面行为习惯较差,我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励,现在他已经能有意识要遵守班级纪律;周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为,老师通过一次次谈话、接触,先培养他与老师的感情,慢慢引导他为班级体服务,如分发餐具,搬桌椅,增进他与小朋友友好相处的机会,慢慢的小朋友的告状声就少多了;三、转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位;在教学中打破了各个科目领域的划分,根据新课程教材的要求,结合班级实际情况,有机地将各个领域知识加以融合;课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展;课改的教材涵盖了幼儿的基本经验,但不能涵盖每个幼儿的生活经验;作为一名红幼的教师,我们不能依赖教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、创造,不断拓展教育活动的资源;根据教材中各个主题的目标,精心地进行每周的备课,在课前的准备方面,打破了以往的由教师一人准备到底的情况,而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就收集到了许多方面的材料;在收集的过程中,增加了幼儿的参与性,他们多了一次了解的机会,潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识;每次活动结束后,我们并没有彻底得告别这个主题,而是通过主题墙,让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来,把主题活动进行延伸,让孩子有一个体会、回味的机会;课改的不断深入,使我重新认识了新的课程观,让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排,它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点;因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿,通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用,使幼儿所学习的知识更实际化、感性化;我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行,让幼儿真正的成为活动的主体;四、教师与家长形成教育合力,做到家园同步;幼儿大多数的时间还是在家中,前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导,取得的效果一定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导,才能达到真正的目的;我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿;通过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况,每月不定时的家访,则能让我仔细了解幼儿在家中的表现,这样更有利于全面的掌握每个孩子的特点;五、教师互相配合,使班级工作顺利进行;我和其他老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握,能根据孩子的特点开展适宜的活动;一起解决教育上的困惑,一起寻找孩子的最近发展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中;学期初,根据我班情况商量制定各种计划,在环境创设中更是有商有量;要一份耕耘一份收获,在今年,班级工作取得了一些成绩;“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索;”老师的工作细碎而又繁琐,在今后的工作中我会不断寻找自己的不足,不断充电,提高自身素质,努力完善自己,争取使自己的班主任工作更上一层楼中班个人总结经过一段紧张而忙碌的工作后又将迎来这一学期的总结工作,看着他们这学期来,一步一个脚印地向前迈进,获得不同程度的进步,我们真的很欣慰,而回顾今学期的教育历程,我们记忆犹新;看着孩子们的一张张笑脸,回想着与他们生活的情景,有些依依不舍,忙碌的日子总是那么快却又是那么充实;带了一学期的中班幼儿,对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌,并能够在日常生活当中严格认真地去执行;这学期我们班没有加入新的幼儿,我可以根据他们不同的能力给他们相应的锻炼机会,例如：我们班有几位同学在班上的能力都比较强,我会根据每个人不同的特点,安排他们完成不同的任务;这样做老师既可以省下时间去观察其他幼儿,又在他们自身的能力上给予了锻炼,我和他们也成了无话不说的好朋友;平时,我能关心爱护班里的每一个学生;对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血;我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们;当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们;一经发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作;篇三：幼儿园中班教学工作总结幼儿园中班教学工作总结紧张而充实的一个紧张而充实的一个学期已经结束,在这个学期中,我们两位老师认真配合,踏踏实实做好班级的每一项工作,认真学习纲要贯彻以儿童发展为本的教育理念,认真对待每一个幼儿,利用多种途径,培养幼儿的各方面的能力,现在每个幼儿的能力都在不同的程度上有了很大提高;现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位教师的共同努力下,本班的各项工作都得以完成;一、教育发展目标课程目标学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段,为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育,必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为,确定培养“完整儿童”的概念,特别要注重儿童生存能力和乐于学习,好奇探索,自主、自信、创造性,责任感等影响人终身发展的教育目标的价值;因此,根据纲要精神,在健康教育领域,我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣,培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域,培养儿童同情责任等社会性情感,发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域,注重引发幼儿探索的兴趣,注重幼儿的探索过程和获得的经验,锻炼解决问题的能力；在语言教育领域,着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域,注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现,创造的品质;并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计;二、本学期教学目标和教学内容一、语言领域 1、学习注意倾听、理解日常用语;2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事;3、学习欣赏文学作品,乐意表达自己的感受;能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事;4、学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要内容;喜欢看电视、听广播,并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流;二、社会领域 1、关爱并尊敬父母、长辈、老师,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动; 2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果; 3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现,并尝试做出适宜的反应; 4、学习简单评价自己及别人的行为,对自己能做的事表现出自信; 5、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则; 6、乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务; 7、了解家乡著名的设施,景观,喜爱参与民间节日活动,萌发爱家乡的情感;三、艺术领域 1、能发现和感受周围环境中的美;喜欢、欣赏美工作品及音乐作品,能感受它们的明显特征,能表达自己的感受; 2、学习表现物体的基本部分和主要特征,会选择颜色初步有目的地调色、配色,能围绕主题大胆安排画面; 3、学习用自然的声音较有表情的唱歌,能完整地唱几首歌曲; 4、学习集体艺术活动的规则,体验集体艺术活动的乐趣;四早期阅读与识字教育目标：培养幼儿的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯；培养幼儿自主阅读的能力；促使幼儿对文字符号产生兴趣,认识并理解一些常用字词；激发幼儿对口语表达的兴趣,帮助幼儿学会正确、恰当地运用口头语言进行表达；帮助幼儿理解文学作品,感知文学作品的丰富和优美；培养幼儿积极思考、发散思维的能力;一、教育教学情况：在园领导及各位老师的支持与帮助下我们常利用业余时间,做有关主题的环境布置,让幼儿能直接地感受主题的内容;虽然我们老师的工作任务繁重,但在教学工作上,我们坚持创新的原则,在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材,再进行备课、制作教具等,尝试着新的教学方法,所有活动开展以幼儿为主体,我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者,真正意义上做到师生平等;二、幼儿发展情况：通过一个学期的学习,幼儿在各方面都有了很大的进步,在课堂上,幼儿能积极举手发言,积极参加各种游戏,语言表达方面,动手操作能力,以及常规方面有了较大的提高;在自理能力方面,幼儿的进步最为明显,大多数幼儿学会了自己整理衣物;同时我们也注意培养幼儿社会性意识;幼儿升入中班,自我中心仍较突出,在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象,很少有幼儿愿意退让;本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中,为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会,如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识;三、保育、安全工作情况：我们在注重培养幼儿生活自理能力,一个学期下来,在生活方面,对幼儿照顾得无微不至,幼儿得以健康茁壮成长,同时在我们的细心引导下,幼儿的自理能力有了很大的进步,并养成了良好生活卫生习惯,我们每天都能支持搞好室内的卫生,并把区角提教玩具摆放整齐；餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒,确保幼儿的生活质量;同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育,时刻把安全教育放在首位,在各式各样的安全教育中,幼儿的安全意识增强了,安全事故的发生得到了较好的预防. 四、存在问题： 1、我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差,而有个别幼儿胆量太小,不能大方与老师交谈;;2生活自理能力整体上发展不平衡,有的很能干,有的依赖性很强,爱等待而不去尝试学习锻炼;3、存在幼儿园发生的事情,不会当时找老师解决,而是过后让家长告诉老师的现象在本学期做的好的方面我们会继续保持;但我们也会正视自已的不足之处,针对以上问题进分析、解决,在生活常规上还须加强幼儿的训练,提高班级管理水平,努力把今后的班级工作开展的有声有色;学期已经结束,在这个学期中,我们两位老师认真配合,踏踏实实做好班级的每一项工作,认真学习纲要贯彻以儿童发展为本的教育理念,认真对待每一个幼儿,利用多种途径,培养幼儿的各方面的能力,现在每个幼儿的能力都在不同的程度上有了很大提高;现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位教师的共同努力下,本班的各项工作都得以完成;一、教育发展目标课程目标学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段,为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育,必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为,确定培养“完整儿童”的概念,特别要注重儿童生存能力和乐于学习,好奇探索,自主、自信、创造性,责任感等影响人终身发展的教育目标的价值;因此,根据纲要精神,在健康教育领域,我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣,培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域,培养儿童同情责任等社会性情感,发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域,注重引发幼儿探索的兴趣,注重幼儿的探索过程和获得的经验,锻炼解决问题的能力；在语言教育领域,着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域,注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现,创造的品质;并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计;二、本学期教学目标和教学内容一、语言领域 1、学习注意倾听、理解日常用语;2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事;3、学习欣赏文学作品,乐意表达自己的感受;能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事;4、学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要内容;喜欢看电视、听广播,并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流;二、社会领域 1、关爱并尊敬父母、长辈、老师,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动; 2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果;3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现,并尝试做出适宜的反应;4、学习简单评价自己及别人的行为,对自己能做的事表现出自信;5、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则;6、乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务;7、了解家乡著名的设施,景观,喜爱参与民间节日活动,萌发爱家乡的情感;三、艺术领域 1、能发现和感受周围环境中的美;喜欢、欣赏美工作品及音乐作品,能感受它们的明显特征,能表达自己的感受; 2、学习表现物体的基本部分和主要特征,会选择颜色初步有目的地调色、配色,能围绕主题大胆安排画面; 3、学习用自然的声音较有表情的唱歌,能完整地唱几首歌曲; 4、学习集体艺术活动的规则,体验集体艺术活动的乐趣;四早期阅读与识字教育目标：培养幼儿的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯；培养幼儿自主阅读的能力；促使幼儿对文字符号产生兴趣,认识并理解一些常用字词；激发幼儿对口语表达的兴趣,帮助幼儿学会正确、恰当地运用口头语言进行表达；帮助幼儿理解文学作品,感知文学作品的丰富和优美；培养幼儿积极思考、发散思维的能力;一、教育教学情况：。