网络学习指导在线作业1

小学教学技能22秋在线作业1答案1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。

它是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知识的基础。

【A.项】认知水平
【B.项】教学起点
【C.项】教学情境
【D.项】学情
【此题正确选项是】:D
2.教师在课堂教学过程中，用以有效地维持学生适宜行为，引导学习，保持良好课堂教学秩序，从而建立和谐的课堂环境的技能技巧，称为__________
【A.项】课堂观察技能
【B.项】课堂管理技能
【C.项】教学交往技能
【D.项】学法指导技能
【此题正确选项是】:B
3.下列不属于教师职业技能的专业特征的是：______
【A.项】训练上的实践性和操作性
【B.项】综合性
【C.项】智能性与情感性
【D.项】内隐性与观念性
【此题正确选项是】:A
4.一般性的课堂纪律问题，教师最好用________方法解决。

【A.项】行为替换
【B.项】暗示
【C.项】教育与惩罚相结合
【D.项】冷处理
【此题正确选项是】:B
5.____是师生课堂交往的主要手段，对培养学生的质疑能力和积极向上的学习心理有着极为重要的现实意义。

【A.项】讨论
【B.项】提问
【C.项】作业交往
【D.项】个别指导
【此题正确选项是】:B
6.建构主义学习理论以其对学习的理解为基础，不属于建构主义学习理论的教学策略的是______。

一单项选择题1. “网上农大”是中国农业大学网络教育学院的教育门户网站，全称是“中国农业大学现代远程教育网”。

域名地址为：（）。

A B C D 2. 远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取（）进行系统教学和通信联系的教育形式。

A多媒体手段B面授C通信D函授3. 教学要求主要介绍课程的内容体系、内容要点、（）以及学时安排。

A重点难点B学习资源C内容讲解D模拟试题4. 学生在（）页面里点击“在线作业”或“作业”，选择相应的套数，点击进入作业页面。

完成后点击下方的提交即可。

A学习过程统计B课程通知C课程讲解D课程评价5. 学院分秋季学期和春季学期。

秋季学期为每年（），春季学期为每年12月至次年6月。

A 7月至10月B 7月至11月C 4月至11月D 6月至10月6. 下列有关统考考生违纪情况处理及处罚说法中，不正确的是：（）A有考试违纪行为的考生，其相关科目的考试成绩无效B有作弊或协同作弊的考生，视其情节轻重，给予警告或记过C代替他人或由他人代替参加考试者，取消统考资格D有考试作弊行为的考生，当次考试全部科目成绩无效，并视情节严重情况给予停考1-3年的处理7. 毕业论文写作申请条件中对学分要求为：修完专业教学计划规定的（）全部课程并获取学分、未修任选课不得多于8学分。

A通识课和专业教育课B专业教育课C任选课和专业教育课D通识课和任选课8. 学生被录取且缴费后，如果需要进行学籍异动，需要本人在（）提交相关申请，申请提交后需由所在校外学习中心进行下一步处理。

A教学计划B管理规定C我的课堂D学生论坛9. 毕业的条件包含( )A按教学计划的要求修满规定的学分B以上均是C在籍学生达到最低修业年限D 本科学生通过全国高校网络教育部分公共基础课统一考试10. 进行毕业申请时，已选课程学分不低于教学计划规定的最低选修学分要求，正在学习和未通过的课程学分低于（）学分。

A 20B 25C 15D 3011. 中国农业大学颁发的网络教育毕业证书是经教育部电子注册的国民教育系列的毕业证书，可以到（）查询。

22秋-福师《学前儿童数学教育》在线作业一-0005 试卷总分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.书写数字是结合（）教学进行。

A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数。

【此题正确选项】:A
2.数的守恒教育一般安排在（）进行。

A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班。

【此题正确选项】:D
3.（）是计数能力发展的关键。

A.口头数数
B.按物计数
C.说出总数
D.按数取物。

【此题正确选项】:D
4.幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：
A.对操作材料的兴趣
B.对活动过程的兴趣
C.对活动结果的兴趣
D.对活动内容的兴趣
【此题正确选项】:A
5.____是幼儿学习数学的基本方法。

A.操作法
B.讲解演示法
C.游戏法
D.试验法。

【此题正确选项】:A
6.书写数字是结合（）教学进行。

网络学习指导(第4版)_在线作业_4一、单选题1. (5分)选课要严格遵守所在学习层次和专业教学计划对选修学分的要求，包括总学分和各类课程的（）学分要求。

A. 具体B. 单项C. 大致D. 详细得分：5 知识点：2.2 选课展开解析.答案B .解析..2. (5分)统考地点在经过网考办批准的全国（）以上城市及少数县级城市设置的考点，具体考点名单详见网考办网上报名系统，学生参加统考可以选择适当的考点。

A. 县级B. 乡级C. 省级D. 地级得分：0 知识点：2.7 统考展开解析.答案D .解析..3. (5分)在课件使用过程中遇到问题时，可以在学院首页/新生通道/( )/网络及光盘课件使用说明中查询。

A. 帮助中心B. 学习指南C. 常见问题D. 迎新专题得分：5 知识点：网络学习指导(第4版) 展开解析.答案B .解析..4. (5分)学院分秋季学期和春季学期。

秋季学期为每年（），春季学期为每年12月至次年6月。

A. 7月至10月B. 4月至11月C. 6月至10月D. 7月至11月得分：5 知识点：2.2 选课展开解析.答案D .解析..5. (5分)对于申请（）的学生，毕业论文（设计）成绩必须达到良好以上（含良好）。

A.肄业B. 结业C. 学士学位D. 毕业B.得分：5 知识点：网络学习指导(第4版) 展开解析.答案C .解析..6. (5分)在课程学习中，如果单击“课程学习”后出现一片空白，请（）相关系统中的广告拦截功能，或者按住Ctrl键再打开课件。

A. 使用B. 连接C. 点击D. 取消得分：5 知识点：网络学习指导(第4版) 展开解析.答案D .解析..7. (5分)从2009年开始四门统考课程全部实行（）考试形式。

A. 开卷考试B. 考察C. 机考闭卷D. 笔试得分：5 知识点：2.7 统考展开解析.答案C .解析..8. (5分)中国农业大学是（）、首批进入国家“211工程”并进入“985工程”建设的全国重点大学。

华中师范大学网络教育《网络学习指南》练习题库及答案一、名词解释1、网络视频学习2、视频学习资源3、网上视频直播4、网上视频点播5、嵌入式视频6、网上视频阅览室7、网络课件8、关键词9、动画素材10、WWW11、HTML12、Telnet13、FTP14、教学大纲15、网络教育平台16．E-mail二、填空题1、网上视频播放方式分为_______和_______两种。

2、列举四种网络视频的格式：________、_______、_______和_______。

3、列举三种常用的视频播放软件：________、________和_______。

4、目前网络教育采取的网络视频学习方式主要有：________、_______、______和________。

5、除了课件资源外，华中师范大学网络教育学院还提供了、、等资源。

6、试题库在质上要求，量上要求。

7、答疑题库在规模上的要求是。

8、创建学生优秀论文库的目的是，，。

9、我院评选网上入库的学生论文的标准是。

10、在课件开发与制作中，是网络课件制作的依据。

11、网络课件是以多媒体及网页形式制作的课件，在互联网的中运行。

12、本院学生在网上可以通过和两种方式进入课件学习。

13、使用课件光盘时，若光盘未能自动运行，可打开文件夹双击文件进入课件。

14、将下列课件中标识与所代表的内容连线。

①A图片素材②B文本素材③C动画素材④D音频素材15、网院学员可以通过、、、、学习中文专业（中文专业适用）。

16、我院学员可以通过登陆教学平台后在“学历教育”一栏输入自己的用户名和密码，就会看到、、、、、、、八个大的版块。

17、如果学员对教师批改的作业存有疑问，还可以在或中提出自己的疑问。

18、除了进行作业与练习，网院学员还可以利用学习社区进行和。

19、我校修订教学计划，制订人才培养方案的目的是适应_________的需要，充分借助_________的优势，培养_________的各类高级专门人才。

武汉理工大学《网络教育学习导论》在线作业答案一、多选(共计25分,每题2.5分,每题答案完全一样得满分,少选、多选、错选均不得分。

)1、考试课程平时成绩由（）组成。

A. 作业成绩B. 视频点播C. 直播面授D. 交流互动答案:【A;B;D】2、毕业鉴定表的填写，在我的毕业管理栏下点击【毕业鉴定表】，真实准确填写等内容，点击提交。

A. 家庭主要成员B. 重要社会关系C. 学习及社会经历D. 自我鉴定答案:【A;B;C;D】3、重修一般针对（）的学生。

A. 课程总评成绩未达到60分B. 考试违纪的学生C. 因故未参加考试D. 因故未参加考试，没有申请缓考的学生答案:【A;B;C;D】4、实践性教学环节考核成绩由指导教师根据（）综合评定。

A. 学生参与辅导情况B. 学生与教师交流情况C. 作业完成情况D. 观看视频答案:【A;B;C】5、学生在学院在线教育平台进入个人空间后，在学生空间“我的学习管理”栏下点击“我的课程”，可以看到（）等信息。

A. 课程名称、课程状态、课程类别、课程资源B. 学分、学习时长C. 考核方式D. 作业练习答案:【A;B;C;D】6、毕业论文出现（）行为，按学生违纪处分办法处理。

A. 抄袭B. 雷同C. 伪造数据D. 请人代写答案:【A;B;C;D】7、学生档案邮寄地址为（）。

A. 学生有人事部门的工作单位B. 学生居住地人才市场档案管理部门C. 工作地人才市场档案管理部门D. 工作单位答案:【A;B;C】8、学生在读期间必须履行下列义务：A. 遵守宪法和法律、法规；遵守学校章程和规章制度B. 恪守学术道德，完成规定学业C. 按规定缴纳学费及有关费用D. 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；法律、法规及学校章程规定的其他义务。

答案:【A;B;C;D】9、课程考查可采取（）相结合等方式进行。

A. 过程评价与大作业B. 撰写调研报告C. 论文D. 设计答案:【A;B;C;D】10、符合以下（）毕业条件的学生可以获得武汉理工大学毕业证书。

一、单选题每题2分共20道小题总分值40分下列选项中有且仅有一个正确答案,请在答题卷中填涂;1.我国现代第一个实际执行的学制是.A.壬戌学制B.癸卯学制C.辛亥学制D.壬寅学制2.苏格拉底把帮助别人获得知识的教学方式称之为.A.发现法B.讲授法C.演示法D.助产术3.学生的发展存在着个别差异,因此,我们的教育要.A.循序渐进B.抓好关键期C.因材施教D.不凌节而施4.普通教育学的作者是.A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.苏格拉底5.素质可分为三类：自然素质、心理素质和.A.社会素质B.生理素质C.身心素质D.道德素质6.学校教育最早产生于.A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会7.“儿童中心论”的代表人物是.A.杜威B.马斯洛C.赫尔巴特D.乐正克8.培养适应现代教育要求的合格师资,这是师范院校的.A.教育方针B.教学目标C.教育指导思想D.培养目标9.现代教育的代表人物是.A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.苏格拉底10.教育是一种.A.生物现象B.心理现象C.社会现象D.本能现象11.民本主义与教育的作者是.A.杜威B.夸美纽斯C.凯洛夫D.舒尔茨12.道德素质属于什么素质.A.社会素质B.生理素质C.身体素质D.心理素质13.影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境与.A.德育B.智育C.教育D.体育14.学生的能力发展水平有高低,兴趣爱好有不同,这讲的是学生发展的.A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性15.前苏联教育家凯洛夫主编,对我国产生广泛影响的教育专着是.A.教育诗B.理想国C.论共产主义教育D.教育学16.中国第一部教育文献是.A.学记B.论语C.大学D.中庸17.人才培养的总要求称之为.A.培养目标B.教育目的C.教学目标D.课程目标18.广义的教育最早产生于.A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会19.“论演说家的教育”的作者是.A.夸美纽斯B.杜威C.昆体良D.苏格拉底20.人的心理发展具有不平衡性,因此我们要.A.循序渐进B.不凌节而施C.因材施教D.抓好关键期教育二、多选题每题4分共10道小题总分值40分下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求,请在答题卷上正确填涂;1.个体发展的两个个方面指A.身体的发展B.道德的发展C.心理的发展D.人格的发展2.人的素质包括A.自然素质B.心理素质C.社会素质D.道德素质3.制约学制的因素是A.社会生产力发展水平B.政治制度C.青少年心理特征D.意识形态4.影响人的身心发展的因素主要有A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动5.当代世界教育发展的趋势是A.教育全民化B.教育终身化C.教育民主化D.教育信息化6.个体发展具有顺序性、差异性之特征,因此,教育要A.循序渐进B.因材施教C.考虑年龄特征D.抓好“关键期”7.古代教育的基本特征A.普及性B.等级性C.民主性D.道统性8.教师的专业发展包括A.专业知识的发展B.专业才能的发展C.身体健康发展D.专业情意的发展9.美育要培养学生哪些能力A.感受美的能力B.鉴赏美的能力C.社交能力D.创造美的能力10.近代教育的特点是A.教育国家化B.初等教育义务化C.教育宗教化D.教育世俗化和法制化三、判断题每题1分共20道小题总分值20分正确的填涂“A”,错误的填涂“E”;1.“双轨制”出现在西方封建社会的学校教育;1分X2.广义的教育随着人类社会而产生,随着社会发展而发展的;1分Y3.我国目前实行的是九年制义务教育;1分Y4.教育民主化包括教育民主与民主的教育两个侧面;1分Y5.终身教育是二十世纪六十年代形成和发展的一种国际性教育思潮; 1分Y6.教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征;1分Y7.教育的可持续发展不包括促进学生的持续发展;1分N8.我国的教育目的的表述虽有多次变动,但其基本精神是一贯的;1分Y9.义务教育的实质是一种免费教育;1分N10.教学永远具有教育性1分Y11.教育的可持续发展不包括促进学生的持续发展;1分N12.教育的两条基本规律是教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的身心发展相互制约的规律;1分Y13.培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化;1分Y14.教育民主化是当代世界教育发展的趋势之一;1分Y15.各级各类学校的培养目标称之为教学目标;1分N16.培养目标即教育目的;1分N17.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿;1分Y18.素质教育的基本途径是课外活动;1分N19.全面发展教育是素质的目标或落实,素质教育是全面发展教育的内容或途径;1分N20.智育即教学;1分N江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目教育学第4章至第7章总分100分时间：90分钟学习中心教学点批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：每小题1分,共10分1.“寓教育于教学之中”,此处的教育是指A．广义的教育B．狭义的教育C．学校教育D．思想品德教育2.什么理论是研究教学内容的理论A、教学论B、课程论C、德育的理论D、教学方法的理论3.根据课程标准编制的测验属于A．常模参照测验B．标准参照测验C．标准化测验D、人格测验4．行为主义学习理论的代表人物是A、布鲁纳B、斯金纳C、奥苏伯尔D、根舍因5．案例教学的提出者是A、桑代克B、斯金纳C、罗杰斯D、根舍因6.学校的语文课、数学课属于A．活动课程B．隐性课程C．潜在课程D．学科课程7．认知模式在道德教育中特别重视A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为8.人们约定成俗的行为准则和规范称之为A、道德B、品德C、品德教育D、道德规则教育9．一个测试工具的可靠性是指A、区分度B、效度C、信度D、难度10．智力测验量表A、教育评价B、教育测验C、教育测量D、主观性测验二、多选题：每小题2分,共10分1．当代教学理论有A、认知教学理论B、情感教学理论C、建构教学理论D、行为主义教学理论2．个体身心发展的特征有A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性3．从层次划分的角度分,道德教育包括道德理想教育和A、道德原则教育B、道德规则教育C、道德认知教育D、道德行为教育4．品德的心理成分包括A、道德认知B、道德情感C、道德判断D、道德行为5．教育评价的功能有A、鉴定功能B、激励功能C、导向功能D、诊断功能三、判别题：每小题1分共14分1.课程论主要研究如何教如何学;N2.教师是履行教育教学的专业人员;Y3.班级授课制是基本教学组织形式;Y4.道德认知模式强调道德判断能力发展的重要性;Y5.课外实践活动不属于课程;N6．课堂教学质量对教学质量具有特别重要的意义;Y7．教育实习不属于课程;N8.直接的道德教学优于间接的道德教育;N9．通过“品德与社会”课程进行道德教育,这是间接道德教育;N10．德育的主要途径是教学;Y11．认知模式的提出者是麦克费尔;N12．品德即道德;Y13.“考试是根指挥棒”,这说明教育评价具有导向功能;Y14.信度是指测试工具的可靠性;四、名词解释：每小题3分,共15分1．学科中心课程论：2．教学效率：3.品德：4.间接的道德教育：5.效度：五、简述题：每小题5分,共25分1.简述教师的专业发展;2.简述三大课程流派;3.简述理想的师生关系;4.通过道德课对学生进行德育的不足是什么5.简述布莱特效应;六、论述题：每小题13分,共26分1.你认为教师在职业活动中扮演着什么样的角色;2.试述认知性道德发展模式;附参考答案：一、单选题：每小题1分,共10分1、D2、B3、B4、B5、D6、Ｄ7、A8、A9、C10、B二、多选题：每小题2分,共10分1、ABCD2、ABCD3、AB4、ABD5、ABCD三、判别题：每小题1分共14分1、错2、对3、对4、对5、错6、对7、错8、错9、错10、对11、错12、错13、对14、对四、名词解释：每小题3分,共15分1、学科中心课程论主张学校课程应以学科分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标;2、教学效率是学生的学习收获与教师、学生的教学活动量在时间尺度上的量度;3、品德是指一个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳定的心理特征;4、间接的道德教育即在学科教学、学校与课堂管理、辅助性服务工作中以及学校集体生活各个层面对学生进行道德渗透;5．效度是指一个测试工具能测出所要测的东西的程度;五、简述题：每小题5分,共25分1．答：教师专业发展是指教师作为专业的教学人员,经历一个由不成熟到相对成熟的专业人员的发展历程;教师专业发展经历四个阶段：专业形成阶段；专业成长阶段；专业成熟阶段；充分专业化阶段;2、学科中心课程论主张学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标；人文主义课程论主张课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展,强调不能以成人的标准判断儿童,应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程；社会再造主义课程论强调社会对教育的制约作用,主张根据社会需要确定教育目的和课程活动,重视道德教育和社会权威的作用3．答：现代的师生关系倡导的是一种以尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础,同时看到学生是处在半成熟的发展中的个体,需要对他们正确的指导、严格的要求的民主型的师生关系;4．答：通过道德课对学生进行德育的不足之处是：将道德教学与学科教学相提并论,贬低了德育的价值和地位；德育很难限制在一套固定的课程里进行教学；开设课程实施德育,易导致知行脱节；┅┅5．答：布莱特效应是指儿童在讨论道德两难问题时,能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式,拒斥低于自己的发展阶段的同伴的道德推理方式;六、论述题：每小题13分,共26分要点1．教师在职业活动中扮演着“传道者”的角色、“授业解惑者”的角色、示范者角色、管理者角色、父母与朋友角色、研究者角色;注：对于教师职业角色可以有不同的见解,只要言之有理,也给分;2、认知性道德发展模式是由美国心理学家科尔伯格等人创建的一种德育模式;该模式假定人的道德判断按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展,道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性;要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容,运用冲突的交往或围绕道德两难问题的小组讨论等方式,创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德理由和道德推理方式,造成学生认知失衡,引导学生在寻求新的平衡之中不断地提高自己的道德判断的发展水平;江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目教育学第4章至第7章总分100分时间：90分钟学习中心教学点批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：每小题1分,共10分1.学生的年龄特征所包括的两个方面的特征是AA．身体和心理特征B．气质和性格特征C．认知和情感特征D．情感和意志特征2．课程论是研究BA、怎样教学的理论B、教学什么的理论C、德育的理论D、教学方法的理论3.高中会考属于BA．常模参照测验B．标准参照测验C．标准化测验D、教师自编测验4．按照所学教材的理解,教学主要指AA、教师的教B、学生的学C、知识的教学D、教师的教和学生的学5．非指导性教学的提出者是CA、布鲁纳B、斯金纳C、罗杰斯D、根舍因6.学校课程的基本形式是DA．活动课程B．隐性课程C．潜在课程D．学科课程7．体谅模式在道德教育中特别重视BA、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为8．从层次划分的角度,德育可分为道德理想教育、道德原则教育和DA、倡议形式教育B、指令形式教育C、品德教育D、道德规则教育9．一个测试工具最重要的质量指标是BA、区分度B、效度C、信度D、难度10．根据一定的教育目标,对教育过程和结果进行价值判断,称之为AA、教育评价B、教育测验C、教育测量D、主观性测验二、多选题：每小题2分,共10分1．教师的专业发展包括ABDA、专业知识的发展B、专业才能的发展C、身体健康发展D、专业情意的发展2．三大课程流派是ABDA、学科中心课程论B、人文主义课程论C、隐性课程论D、社会再造主义课程论3．有效测验的必要条件是ABCA、较高的效度B、较高的信度C、较高的区分度D、较高的难度4．教师评价的主要方法、途径是ABCDA、同行评价B、领导评价C、学生评价D、自我评价5．品德的心理成分包括ABDA、道德认知B、道德情感C、道德判断D、道德行为三、判别题：每小题1分共14分1.学生既是教育的对象客体,又是自我教育和发展的主体;√2.教师职业是一种专门职业,教师是履行教育教学的专业人员;√3.教师专业发展是指教师在所教学科专业上的发展;×4.青少年学生具有独立的社会地位,是权力的主体;√5．课程即教学的科目;×6．教学工作的中心环节是上课;√7．因材施教是教育教学的指导思想,而不是具体的方法;√8．罗杰斯认为,在教学活动中,教师扮演着学生学习的促进者的角色;√9．教学永远具有教育性;√10．通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育,这是直接的道德教学;×11．道德原则教育要运用道德禁令形式进行教育;×12．体谅模式的提出者是麦克费尔;√13．依据一定的道德准则,对他人或自己的言行进行评价的过程称之为道德判断;√14.“考试是根指挥棒”,这说明教育评价具有激励功能;×四、名词解释：每小题3分,共15分3．课程：课程是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围和进程的总和,包括为学生个性发展而营造的学校环境的全部内容4．教学：教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式;3.德育：主要指道德教育,是促进学生道德发展的教育,是培养学生的道德意识和行为习惯的教育;4.教育评价：是依据一定的教育价值观或教育目标,对教育过程和教育结果进行价值判断的过程;5.指标体系：是指反映评价目标、并被赋予一定权重的一系列指标的结构系统;五、简述题：每小题5分,共25分1.简述教师的职业角色;答：教师在职业活动中扮演着“传道者”的角色、“授业解惑者”的角色、示范者角色、管理者角色、父母与朋友角色、研究者角色;2.简述学生的本质属性;答：学生是具有发展潜能以及发展需要的个体,他们是学校教育的对象,以学习为其主要任务,作为学校教育的对象,他们又具有主观能动性;3.简述学科中心课程论;答：学科中心课程论主张学校课程应以学科分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识,基本规律和相应的技能为目标;4.通过道德课对学生进行德育的优点是什么答：通过道德课对学生进行德育的优点是：可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证,有利于系统地向学生传授道德知识和理论,提高学生道德认识；若教学得法,可以促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展;5.简述教育评价的基本过程;答：教育评价的基本过程是：建立知识能力结构合理的评价组织；确定评价目标和评价的任务；选择和确定评价的项目与指标；选择和设计收集评价信息的方法和工具；搜集评价所依据的证据和信息；整理和分析信息资料；形成评价报告;六、论述题：每小题13分,共26分1.试述社会主义社会新型的师生关系;答：社会主义社会新型的师生关系是：一、师生关系在教育内容上是授受关系;在教育活动中,教师处于教育教学的主导地位,从教育内容的角度讲,教师是传授者,学生是接受者;教育活动中还要发挥学生的主观能动性;二、师生在人格上是平等的关系;学生虽然知之较少,尚未成熟,但作为独立的个体,在人格上与教师是平等的;要尊重、热爱学生,平等的对待学生;三、师生在社会道德上是互相促进的关系;教师的言传身教影响到学生,学生对教师的道德水平、精神风貌的评价也影响到教师,在社会道德方面,也存在“教学相长”;2.简述当代教育评价发展的趋势;答：当代教育评价发展的趋势是：评价的指导思想从筛选转向多样化；评价的对象和范围扩大到整个教育领域；在方法和技术上单纯的定量分析发展到定量分析和定性分析相结合；日益重视被评价者及其自我评价的地位和作用；教育评价将更重视对评价的再评价;一、单选题每题2分共15道小题总分值30分下列选项中有且仅有一个正确答案,请在答题卷中填涂;1人力资本理论的代表人物是A.多林格B.舒尔茨C.伯格D.鲍尔斯2教育的性质是有什么决定的A.生产力水平B.人口因素C.政治经济制度D.科技水平3教育投资的多少在国民经济中占有多大的比重,其决定因素是A.对教育的重视程度B.人们的主观意愿C.社会经济发展水平D.社会制度4从教育作用的对象上讲,教育的功能表现为促进个体发展和促进A.生产力发展B.社会发展C.科学技术发展D.文化发展5终身教育引论的作者是A.保罗郎格郎B.杜威C.弗洛伊德D.罗杰斯6人力资本理论的代表人物是A.舒尔茨B.多林格C.鲍尔斯D.伯格7根据教育功能作用的性质划分,可将教育功能分为正向功能和A.社会功能B.筛选功能C.派生功能D.负向功能8文化包括物质文化、制度文化和A.精神文化B.显性文化C.亚文化D.隐形文化9教育的两条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和A.教育与社会发展相互制约的规律B.教育与政治经济制度相互制约的规律C.教育与生产力相互制约的规律D.教育与文化相互制约的规律10对于教育发展的规模和速度,起决定作用的是A.人们的重视程度B.经济发展水平C.文化传统D.社会制度11一般而言,社会经济发展水平越高,教育投资在整个投资中所占比例A.越低B.越高C.保持不变D.不确定12教育是一种A.社会现象B.心理现象C.生物现象D.本能现象13社会化理论的代表人物是A.多林格B.舒尔茨C.伯格D.鲍尔斯14我国存在教育不平等的现象的主要原因是A.政治制度B.意识形态C.文化原因D.社会经济发展不平衡15教育平等的制度基础是A.普及教育B.义务教育C.终身教育D.制度化教育二、多选题每题4分共10道小题总分值40分下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求,请在答题卷上正确填涂;1教育结构包括A.纵向结构B.横向结构C.形式结构D.布局结构2教育平等的含义包括的几个重点是A.人即目的B.权利平等C.机会均等D.差别性对待3教育内容受到哪些因素的制约A.科技水平B.生产力水平C.政治经济制度D.社会文化4教育目的受到哪些因素制约A.人口因素B.生产力发展水平C.政治经济制度D.社会文化5教育平等的含义包括的几个重点是A.人即目的B.权利平等C.机会均等D.人人接受同等的教育6制约教育内容的因素有哪些A.科技发展水平B.政治经济制度C.社会文化D.意识形态7从教育功能的性质上进行分类,教育具有A.正向功能B.个体功能C.社会功能D.负向功能8教育投资的来源有A.国家教育投资B.企业教育投资C.个人教育投资D.民间教育投资9从教育作用的对象上进行分类,教育具有A.个体功能B.基本功能C.社会功能D.派生功能10科技教育的新取向是A.技术化取向B.科技教育人文化C.科学精神的教育D.科学化取向三、判断题每题2分共15道小题总分值30分正确的填涂“A”,错误的填涂“E”;1在资本主义国家也存在着教育不平等现象;Y2在社会主义国家也存在着教育不平等现象;Y3科技通过思想观念和技术手段两个途径影响教育;Y4人力资本理论认为,教育的根本功能是造成人的不同个性品质;N5社会化理论认为,教育决定了一个人在哪一个劳动力市场工作;N6教育平等是指每一个人接受完全同等的教育;N7经济发展水平对教育事业发展的规模、速度起决定作用;Y8“差别性对待”原则是指每个人都受到适当的教育,且这种教育是适合个人特点的;Y9精神文化又称之为观念文化;Y10教育结构决定经济结构;N11性善论者主张通过教育改造人性;N12对特殊儿童进行特殊教育违反了教育公平的原则;N13人力资本理论认为,人力资本比物质资本对经济增长的贡献大; Y14教育资源是指整个社会用于教育领域中从事教育活动的人力和物力的总和;Y15学习权益是立足于学习者主体的角度,对受教育权利、学习机会、学业成功机会的确认;Y。