图书 - 副本

中学图书馆借阅制度1.教师和学生进入阅览室看书，应先在服务台处以借书卡换取代书板，并请记住自己的板号，在书架上选中一本书刊后将代书板放入书(刊)的相应位置，阅后，书(刊)放回原处，取回代书板。

最后凭代书板到服务台换回自己的借书卡。

2.教工和学生到书库借书凭借书卡办理手续，在书库选书时，为避免书库的乱架，请尽可能将到而不借的书插回原位，为防忘记不借的书抽自何处，可用代书板插进去以协助记忆，代书板在借书处领取，办理借书手续时须归还，如若不能将书插入原位，可将书平放在书架上，切勿乱插。

3.借书处有两个通道，一为还书入口，只进不出，另一为借书出口，只出不进，还书时，将书交给图书馆人员，销账后，即可离开；借书时，须将借书卡和书给图书馆工作人员，然后通过出口(即监测架)至取书窗口，取走卡和书。

4.办理借阅手续前，请检查所借书刊是否完好，如遇异常应立即向图书馆工作人员说明，否则，责任自负。

5.请自觉爱护图书、书架等校产。

严禁私自带出书刊，对损坏公物和违纪行为，都将严肃处理。

6.自觉维护图书馆内的清洁卫生，不随地吐痰，不乱抛瓜果壳、烟蒂杂物。

7.不得喧哗，更不得打闹，自觉遵守纪律，服从工作人员管理，保持室内良好的气氛。

8.该须知只适用于校内教工和学生，外校人员不得入内。

中学图书馆借阅制度（2）中学图书馆的借阅制度一般会根据学校的具体情况而有所不同，但以下是一般情况下的借阅制度：1. 借阅资格：通常只有学生和教职工可以借阅图书。

学生通常需要持有有效的学生证，而教职工则需要持有教职工证。

2. 借阅时长：学生一般可以借阅图书1-2周，具体时长会根据图书馆的政策而有所不同。

教职工通常可以借阅更长时间。

3. 借阅数量：学生通常限制每次借阅的图书数量，一般为2-4本，具体数量也会根据图书馆的规定而有所不同。

教职工一般可以借阅更多的图书。

4. 续借：如果读者需要延长借阅时间，通常可以进行续借。

续借一般需要在原借阅期限到期前申请，可以通过图书馆的网站、电话或现场办理。

目录毕业设计任务书摘要 (Ⅳ)关键词 (Ⅳ)英文摘要 (V)第一部分文本前言 (1)第一章图书馆概述 (2)1.1 图书馆的起源 (2)1.2 现代图书馆类型 (2)1.2.1国家图书馆 (2)1.2.2公共图书馆 (2)1.2.3大学图书馆 (3)1.2.4专门图书馆 (3)1.3 少年儿童图书馆 (3)第二章儿童概念的界定 (5)第三章儿童阅读行为及心理 (7)3.1 必要性活动 (7)3.1.1儿童的阅读方式 (7)3.1.2儿童的阅读习惯 (7)3.2 自发性活动 (7)3.2.1 感知 (7)3.2.2 探索 (8)3.2.3 游戏 (8)3.3 社会性活动 (8)3.4 儿童的阅读心理 (8)3.4.1空间感受的差异性 (9)3.4.2阅读行为的趣味性 (9)3.4.3游戏的必要性 (9)第四章图书馆儿童阅览室的设计要素 (10)4.1儿童阅读空间的“色彩”设计 (10)4.1.1阅读空间的色彩概念 (10)4.1.2色彩在阅读空间的应用 (10)4.1.3光环境在阅读空间中的设计 (12)4.2儿童阅读空间中的“游戏性” (13)4.2.1体现“游戏精神”的“游戏性” (13)4.2.2陈设设计的运用 (14)4.3 儿童家具尺度 (15)4.3.1少儿的生理尺度 (15)4.3.2少儿的心理尺度 (16)4.3.3家具的尺度表现 (16)第五章资料分析 (18)5.1经济分析 (18)5.2文化环境分析 (18)5.3气候分析 (18)5.4地点分析 (19)第六章太原市图书馆儿童阅读空间设计 (20)6.1设计内容 (20)6.2设计目的及达到的效果 (21)6.3儿童阅览室区域功能说明 (22)6.3.1次入口通道设计 (23)6.3.2 3D小讲堂—“境” (24)6.3.3 少儿阅览室—“趣” (25)6.3.4 低幼、亲子阅览室—“亲” (27)6.4总结 (31)第二部分图件1 首层平面图 (32)2 原始结构平面图 (33)3 墙体改造图 (34)4 平面布置图 (35)5 地面铺装图 (36)6 天花布置图 (37)7 灯位布置图 (38)8 立面索引图 (39)9 立面图（一） (40)10 立面图（二） (41)11立面图（三） (42)12立面图（四） (43)13立面图（五） (44)14 效果图 (62)参考文献 (63)致谢 (64)摘要儿童是国家的未来，理应受到我们更多的关怀和爱护，作为他们学习成长的地方之一--图书馆起着启迪心智与陶冶情操的作用。

古籍有哪些类别古籍收藏在近些年颇受藏家青睐，古籍有哪些类别呢下面小编来给大家介绍，希望对大家有帮助！善本：书籍精加校勘，错误较少者。

宋欧阳修《欧阳文忠公全集·集古录跋尾》卷八《唐田弘正家庙碑》：“自天圣以来，学者多读韩文，而患集本讹舛，惟余家本屡更校正，时人共传，号为善本。

”又，珍贵难得之旧刻本、精抄本、精校本、手稿、旧拓碑帖等，通常亦称为“善本”。

孤本：仅留存一份之书本。

一部书之某一书本，未刻之手稿，碑帖之旧拓本，在现世间仅有一份流传者，均可称为孤本。

蓝本：谓著书或刊书所依据之旧本。

《居易录》：“今方修一统志，似当以旧通志为蓝本。

”凡是重刊或校勘，必以最精之本子为蓝本。

刻本：又称“椠本”、“刊本”，雕板印成之书。

我国雕板印书始于隋唐，至宋而大盛。

按刻书之不同情况及刻本之不同类型，可分各种不同类别：以时代区别，有宋、金、辽、元、明、清刻本;以地域区别，有浙江、福建、江西、山西、江苏、安徽、四川等各地刻本;以刻书者区别，有官刻、私刻、坊刻等;以版式区别，有九行本、十行十八字本、四周单栏本、左右双栏本、竹节栏本、白口本、黑口本、两节本、袖珍本、巾箱本等;以字体区别，有大字本、小字本、宋体字本、软体字本（亦称写刻本）、篆字本、梵文本、满文本、满汉文合刻本等;以墨色区别，有朱墨印、几色套印等;以纸张区别，有皮纸本、麻纸本、棉纸本、竹纸本、开化纸（亦称桃花纸）本、宣纸本、毛边纸本、毛太纸本、罗纹纸本、连史纸本等;以装订方式区别，有经折装（亦称梵夹装）本、旋风装本、蝴蝶装本、包背装本、线装本、毛装本、金镶玉本等;以刻书先后区别，有原刻本、重刻本、仿刻本、初印本、后印本等;以内容及价值区别，有足本、残本、增订本、删节本、繁本、简本、批点本、评本、单疏本、集解本、重言重意本、纂图互注本、绣像本等。

祖本：一种书最初刻印之本。

一种书在不同时期往往刻有多种本子，难免产生讹误，而祖本则保持其本来面貌，因此为人所重。

关于书的文化常识开本：开本指书刊幅面的规格大小，即一张全开的印刷用纸裁切成多少页。

常见的有三十二开(多用于一般书籍)、十六开(多用于杂志)、六十四开(多用于中小型字典、连环画)。

版式：即书籍的规格式样，包括开本、排式、版面、插图等。

版本：指某种书不同的本子。

有的书一出版就有几种形式；有的书在出版后，由于进行修改，再印时改变了原来的版本。

版次：第一次出版印刷的书写有“某年某月第一版，第一次印刷”，这叫初版，如内容不变动，第二次印就注明第一版第二次印刷，这种书叫重印书。

如第三次印刷发行时内容经过重大修改，版次就要重新算，要称为：“第二版第三次印刷”。

版权：即版本的所有权，印于书籍的正文前后或封底。

其它出版社不可随便翻印。

字数：不管书中标题多大，插图多少，都按横格字数乘每页行数乘总页数求出全书字数。

若全页都是照片或插图，则不算字数。

印张：它说明印这本书需多少纸张。

因为一张纸可以两面印，所以两个印张才算一个全张。

一令纸是五百张，一千印张就是一令纸。

印数：指一种书所印的累计数。

如某种书在第三次印刷时，印数为“27001—47000'’即表明前两次已印过27000册，这次从27001册算起，又印了20000册，累计数是47000册。

什么是珍本、抄本和孤本?读书（特别是古书）要懂得一些版本知识，如了解什么是珍本、抄本、孤本……读者可少走弯路，多获成果。

珍本：即珍贵的书籍或文学资料。

如罕见的革命文献、极有价值的古旧图书资料等。

珍本贵在“难得”。

如汉译《共产党宣言》的版本很多，但20年代党在上海建立的人民出版社印行的版本，已非寻常可见，成为珍贵的革命文物，从版本学角度看，当推为“珍本”。

写本：手抄的书籍。

现存最早的抄本书是西晋元康六年写的佛经残卷，因为当时尚无印刷术；《永乐大典〉、《四库全书》，卷帙浩繁，一时难以刊刻；小说《第二次握手》曾因十年动乱不得发表而传抄一时。

抄书常因系名家手迹，接近原稿，保存完整等原因，十分珍贵。

图书管理系统ER图采购引言在图书管理系统中，采购功能是非常重要的一项功能，它涉及到图书馆的图书采购、库存管理、供应商管理、订单管理等方面。

本文将以ER图的方式，对图书管理系统中的采购相关功能进行建模和设计。

ER图设计实体在图书管理系统的采购功能中，存在以下几个实体：1.图书（Book）：表示图书馆中的一本书籍，在采购功能中，图书是被采购和添加到库存的对象。

图书实体包括属性：图书编号（Book_ID）、图书名称（Book_Name）、作者（Author）、出版社（Publisher）等。

一个图书可以有多个副本。

2.供应商（Supplier）：表示图书采购的供应商。

供应商实体包括属性：供应商编号（Supplier_ID）、供应商名称（Supplier_Name）、联系人（Contact_Person）、联系电话（Contact_Number）等。

3.采购订单（Purchase_Order）：表示一次图书采购活动的订单。

采购订单实体包括属性：订单编号（Order_ID）、订单时间（Order_Date）、订单状态（Order_Status）等。

关系在图书管理系统的采购功能中，存在以下几个关系：1.图书和采购订单之间的关系（One-to-Many）：一本图书可以在多个采购订单中出现，但一个采购订单只能对应一本图书。

这个关系表示了图书的采购历史和采购状态。

2.采购订单和供应商之间的关系（Many-to-One）：一个采购订单只能对应一个供应商，但一个供应商可以有多个采购订单。

这个关系表示了采购订单和供应商之间的关联。

ER图示意图+-----------------+ +-------------------+| Purchase | | Supplier || Order | | |+-----------------+ +-------------------+| Order_ID (PK) | | Supplier_ID (PK) || Order_Date | 1..N | Supplier_Name || Order_Status +<---------------+ Contact_Person || Book_ID (FK) | | Contact_Number |+-----------------+ +-------------------+| ^| |1 |+-------------------+ +-------------------+| Book | | Supplier || | | |+-------------------+ +-------------------+| Book_ID (PK) | N | Supplier_ID (FK) || Book_Name |<-----------------------+ || Author | | || Publisher | | |+-------------------+ +-------------------+功能描述基于上述ER图的设计，图书管理系统的采购功能可以实现以下一些功能：1.图书的采购：通过采购订单，将需要采购的图书加入图书馆的库存中。

[收稿日期]2005-01-05 [作者简介]史美兰(1957-),女,山西省繁峙人,国家行政学院科研部副主任,副研究员1体会哈佛案例教学史美兰(国家行政学院,北京100089)[摘　要]哈佛案例闻名遐迩,但书本上的研读和课堂的感受是大不相同的。

作者通过在哈佛的学习,体会和理解了哈佛案例教学的理念及方法,了解了案例教学需要什么样的教师,并告诉你什么是一个好的哈佛案例和如何编写哈佛案例。

[关键词]哈佛大学;案例教学[中图分类号]C93113 [文献标识码]B [文章编号]1008-9314(2005)02-0084-03 哈佛大学的案例闻名遐迩。

在国内,几乎所有的MBA 学子都必在课程中阅读哈佛案例,市面流行的管理类书籍都必有对哈佛案例的长篇论述。

我也很早就在书本上研读过哈佛大学的案例。

但是,只有当我真正到哈佛大学肯尼迪政府学院学习之后,才知道书本上的哈佛案例和亲身感受的哈佛案例是大不相同的,有许许多多的东西是在教科书上读不到的。

兰德尔院长在1870年的开创哈佛大学的案例教学可以追溯到100多年前。

1870年,兰德尔出任哈佛大学法学院院长时,首次将案例引入法学教育。

19世纪90年代,哈佛医学院开始引入案例教学方法。

案例教学法在法律和医学教育领域中的明显成功激励了商业教育领域。

1908年哈佛商学院正式成立时,案例教学法又被引入商业教育领域。

在商学院院长华莱士・B ・唐哈姆的促进之下,科波兰德博士于1921年出版了第一本案例集,由此奠定了管理教学中案例教学法的基础。

20世纪50到60年代,哈佛商学院在福特基金会的资助下,连续举办了11期8周制的案例教学暑期研讨班,邀请了20多名管理学院院长与资深教授参加,就案例教学的意义、特点与有效性建立了初步的共识,为其推广提供了基础。

同时,哈佛又创建了“校际案例交流所”,为全美各院校提供了方便而丰富的案例供应源。

哈佛案例教学的理念100年之后,案例教学已成为哈佛大学独具特色的教学方式,基础知识课仅占很小的比例或者没有。

“逝者如斯夫，不舍昼夜”，的确如此，一学期的生活就这样拉上了帷幕，迎来了假期。

为了充实自己的假期生活，我参加了志愿者活动。

在图书馆当管理员是我志愿者活动的第一项工作，以前在学校图书馆看到有些同学在图书馆里忙得不亦乐呼，我也想尝试一下，这次终于有幸让我实践一下这项工作了，我一定会认真地对待。

当天，我们准时到达图书馆后，询问了负责人我们需要做的工作。

我们先是将读者还的图书按书上贴有的磁条的编码放到合适的位置，再逐个图书架进行整理，这项工作量挺大的，我们分工合作，认真而有耐心地整理，书架最上层的整理，我们互相轮流踩在一张专用板凳上进行。

在我们的共同努力下，早上的整理了A至F编码的图书，经过我们的精心工作，这些图书都井然有序地排列着。

早上的工作不知不觉结束了，下午我们还需继续努力。

原本下午还需继续整理剩余图书，但整理了一段时间，发现工作比较难进行，因为下午在图书馆阅读书籍的人较多，装书车比较难移动，所以先暂停手上的工作，负责进行报纸的分类放置。

放置完报纸后，负责人给我们讲解办借书证、上网证的流程，教我们借书、还书的程序，当我们了解完之后，我们还进行了真正的实践操作，工作很顺利。

就这样，在图书馆当管理员的生活就结束了。

虽然只有一天的工作，但我却受益匪浅。

整理图书馆的工作量大，可我忙得不亦乐乎。

因为在自己的工作下，图书的放置变得井然有序，方便读者的取阅，节约了他们寻找图书的时间。

我也掌握了在图书馆应做的相关工作，若是没有这一天的实践机会，或许我也不会认识到如何当一个图书馆管理员，也不会了解到那么多课外知识。

毕竟实践才会了解到事物的本质，理论知识只是表面认识。

正所谓“实践出真知”，作为学生的我，并不是只要掌握理论知识，更应该主动去接触社会，主动参加到社会举办的各项有益活动中，充实自我，使自己的实践能力不断提高。

这一天，我收获的不仅是知识，而且是在实践中得到发挥。

我会更加认真地对待以后的志愿者活动，在志愿者活动中不断提升自我的实践技能，更好地适应社会的发展需要。

1、什么是档案，档案的特点？答：档案是指国家机构、社会组织或个人在社会活动中直接形成的有价值的各种形式的历史记录。

特点：来源的广泛性、形成的原始性、形式的多样性生成的条件。

2、什么是档案工作、档案管理？档案工作是指管理档案和档案事业的活动。

档案管理是指档案的收集、整理、保管、鉴定、统计和提供利用等活动。

档案工作内容：收集、鉴定、整理、保管、检索、编研、利用、统计。

4、什么是文书档案、科学技术档案？答：文书档案是指反映党务、行政管理等活动的档案。

科学技术档案国家机构、社会组织及个人从事生产、科研、基建及管理活动形成的对国家和社会具有保存价值的应当归档保存的科技文件材料。

科技档案的特点：专业技术性、成套性、动态性（现实性）、多样性、保密性。

5、什么是专业档案、音像档案、会计档案？答：专业档案是指反映专门领域活动的档案。

音像档案是指记录声音或影像的档案，包括照片、影片、录音带、录像带等。

会计档案是指会计凭证、会计账簿和财务报告等会计核算专业材料，是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据。

电子文件是指以数码形式记录于磁带、磁盘、光盘等载体，依赖计算机系统阅读、处理并可在通信网络上传输的文件。

归档文件：立档单位在职能活动中形成的、办理完毕、应作为文书档案保存的文件材料，包括纸质和电子文件材料。

归档是指办理完毕且具有保存价值的文件经系统整理交档案室或档案馆保存的过程。

移交是指档案室或档案馆等按照国家规定把档案交给接收方档案馆保存的过程。

19、什么是档案鉴定、保管期限、保管期限表？答：档案鉴定是指判定档案真伪和价值的过程。

保管期限是指对档案划定的存留年限。

保管期限表是指规定档案保管期限的文件。

20、什么是销毁、销毁清册？答：销毁是指经过鉴定对失去价值的档案作毁灭性处置的过程。

销毁清册是指登录被销毁档案题名、数量等内容并由责任人签署的文件。

21、什么是档案整理、来源原则、档案实体分类？答：将归档文件以件为单位进行组件、分类、排列、编号、编目等（纸质归档文件还包括修整、装订、编页、装盒、排架；电子文件还包括格式转换、元数据收集、归档数据包组织、存储等），使之有序化的过程。

书的英文怎么说书的英文单词是book，book的读音音标是[bʊk]。

book主要用作名词和动词，作名词时中文含义是：书; 书籍; 印刷(或电子)出版物; 著作; 本子; 簿子。

作动词时中文含义是：预约，预订; 给(某人)预订飞机等座位。

一、book词态变化第三人称单数：books复数：books现在分词：booking过去式：booked过去分词：booked二、book词语搭配address book通讯簿book award图书奖children&#39;s book童书book club读者俱乐部comic book漫画书copy of a book图书副本book cover图书封面library book馆藏图书phone book电话簿book review书评publish a book出版书read a book读书write a book著书三、book基本用法作名词时用法1.book是可数名词，基本意思是“书，书籍”，还可指“（大型著作的）卷，篇，部”，歌剧中的“歌词，脚本”，当表示“账册”时，用the books。

2.a book泛指各种书中的一本；如果指许多相同书中的一本，则应说a copy of book。

作动词时用法1.book用作动词的基本意思是“记〔载〕入”。

现代英语中除可表示“登记”“记账”外，多用作“预订”解，也可表示“订立演出契约”。

2.book作“登记”“记账”“订立演出契约”解时，是及物动词，作“预订”解时，既可用作及物动词，又可用作不及物动词。

用作不及物动词时常可接介词down、for、into、out、up等表示各种附加意义。

3.book有时可接双宾语，其间接宾语可转化成介词for的宾语。

4.book可用于被动结构。

book的现在进行时可表示按计划或打算将要发生的动作，这时一般须与表示将来的时间状语连用。

5.book up表示“事先保留，预订”，常见于英式英语中。

图书借阅管理制度
为加强公司图书管理，提高图书利用率，鼓励员工多读书，读好书，特制定
本制度：
一、图书公共管理的基本规则：
1.讲究文明礼貌，提倡用文明礼貌语言．尊重管理人员。

2.维护环境卫生，保持整洁。

查阅图书后请归还原位。

3.爱护图书，不得在图书上圈点、批注、不得将未经借阅登记的图书带出员工书屋。

4.借阅时不得大声喧哗或影响他人正常工作。

5.遵守本规章制度．凡违反者应虚心接受批评教育，照章受处。

6.员工书屋设立在二楼玻璃房。

二、图书借阅规则：
1．借书数量：每个人最多限2本。

2．借书期限：每本书可借阅三个星期，如若未阅读完，可续借一周。

3．图书借出时，应当面检查，如发现有错号、破损、污渍等现象，应立即向工作人员声明。

如还书刊时被发现，由还书读者负责．
4．凡遗失文献资料者则按所遗失的文献资料原价进行赔偿。

三、赔偿书刊时间规定：
1．待偿时间以不超过一个月为限；超过一个月者又以超期的规定一并处理。

2．办理赔偿手续后一个月内找到原书刊资料，可持赔偿收据到办公室返还赔偿金。

四、图书借阅开放时间：每周周一至周五11：30-13：00。

财务综合部
2017/4/27。

学习新思想,做好接班人”主题阅读活动方案-副本研究新思想，做好接班人”是本次主题阅读活动的主题。

活动的目标有三个：一是让学生树立永远跟党走的理想信念，成为可靠的建设者和接班人；二是通过阅读引领成长，让师生亲近书籍，提高文学修养，开阔视野，陶冶情操；三是教会学生阅读的方法，落实新课程标准，提升班级学生的文化品位，建设书香校园，实现学生和学校可持续发展。

活动的口号是“读红色经典故事，做有担当的新时代接班人”。

在活动过程中，阅读的内容主要以红色经典故事和革命先烈英雄事迹为主，要与儿童的阅读水平相适应。

阅读的方法主要由学生自读，并注意培养使用字典等工具书的能力和惯，配合阅读可组织朗读比赛、故事会、问题讨论等方法。

同时，还要制订班级阅读计划和个人阅读计划，成立读书辅导小组，多措并举多管齐下，保证学生阅读过程。

实施途径主要有三个：一是利用每天早读时间读红色经典书籍；二是保证学生每天有阅读时间，并完成每天的微信朋友圈打卡；三是语文教师利用班级阅读指导课上好“读书方法指点”或“阅读与欣赏”等课，并上交一份阅读指导课教案。

通过本次主题阅读活动，旨在让学生树立正确的理想信念，提高文学修养，培养阅读惯，成为可靠的建设者和接班人，建设书香校园，实现学生和学校可持续发展。

4、学生可以准备一份以“阅读”为主题的手抄报，参加学校评比展示。

同时，优秀的手抄报也可以由学校统一汇集展示。

5、学校可以召开读书汇报会和读书经验交流会，让学生分享自己的阅读心得和体会。

6、学校可以组织读书笔记、日记展，评选出优秀的作品并给予奖励。

7、学校可以评选出书香少年、书香班级、书香家庭等，鼓励更多人参与到阅读活动中来。

阅读的评价是对学生阅读和教师指导的有效督促，让课外阅读活动健康有序进行。

学校可以制定趣味评价机制，开展系列趣味活动，保持学生阅读积极性。

1、在班级中可以张贴“阅读进度表”，每月完成阅读任务的学生可以获得奖励。

同时，设立阅读辅导小组，由组长、副组长、辅导员3~4人组成，对学生的阅读情况进行检查记录，以小组为单位，展示在柱状评价图上，每月一张评价表，全班成员阅读情况一目了然。

图书采编合同范本一、合同双方甲方：（出版社名称）住所：法定代表人：联系方式：乙方：（作者名称）住所：联系方式：二、合同内容1. 背景介绍根据双方意愿，以合同方式明确约定以下内容：2. 图书采编方式（1）乙方将按照甲方的要求进行图书创作和内容编辑，包括书稿的撰写、修改、编辑等工作。

（2）乙方在图书采编过程中应严格遵守甲方的主题要求、撰写规范以及文稿的质量要求。

（3）乙方需按时提交完整的章节内容给甲方审核，确保图书编写进度的顺利进行。

（4）乙方承诺在图书采编过程中不侵犯他人的著作权或知识产权。

3. 交付与支付（1）甲方将根据采编进度与质量，按照双方合同约定的价格支付稿费给乙方。

（2）乙方应在图书完成后将最终稿交付给甲方，包括电子稿与书籍出版使用的版权。

（3）甲方会在收到最终稿并完成审核后的合理时间内支付乙方的稿费。

4. 版权及其他权益（1）乙方特此将创作的所有权及利益转让给甲方，甲方享有图书的版权和相关权益。

5. 争议解决与违约责任（1）双方在合同履行过程中如发生争议，应友好协商解决；协商不成的，提交有管辖权的人民法院处理。

（2）乙方如未按照合同约定提交稿件，将承担相应的违约责任，包括但不限于赔偿损失等。

三、合同期限与变更1. 合同期限（1）本合同从双方签署之日起生效，并持续到图书最终完成及甲方支付乙方稿费之日。

2. 合同变更（1）如遇特殊情况，双方可协商修改本合同的内容，并以书面形式进行确认。

3. 合同终止（1）本合同在以下情况下自动终止： - 图书作品因乙方原因无法完成 - 乙方丧失创作能力或不再从事创作活动的情况（2）本合同终止后，双方互不承担违约责任。

四、其他约定事项1. 保密条款（1）双方应对本合同履行过程中涉及的商业秘密及相关信息予以保密，不得向第三方泄露。

2. 适用法律与管辖权（1）本合同的签订、解释与争议解决均适用中华人民共和国法律，并由甲方合同住所地的人民法院管辖。

3. 合同正本与副本（1）本合同一式两份，甲方和乙方各持一份。