《惊奇一线》主题网络图

游戏案例《惊奇一线之线》汕头第四幼儿园一、游戏名称：《惊奇一线之线》二、适合年龄：5—6岁三、设计思路：《惊奇一线之线》来源于大班的主题活动《惊奇一线》，我们生活中随处可见线的存在，经过主题活动的开展，孩子们对线有了深入的了解，产生了浓厚的兴趣，线的各种游戏也随之生成。

游戏是幼儿学习与发展的重要途径，并且注重过程的体验。

艾瑞克森曾提出：“3—6岁幼儿的发展任务为自动自发的——有能力替自己选择、计划且完成，不会因为焦虑而停滞。

”线的游戏中幼儿通过自主选择游戏材料、游戏场地、以及游戏伙伴，锻炼幼儿的自主能力和解决问题的能力，发展幼儿身体的灵敏度和协调性，促进身体心理各方面协调发展。

四、游戏目标：（一）能自主选择游戏材料、玩伴和场地进行线的游戏，尝试分工合作。

（二）体验线的多种玩法，大胆想象创设更丰富的线的游戏。

（三）学习有计划的进行活动，提高行动的目的性和坚持性。

（四）尝试自己解决问题，培养不怕困难、勇敢坚强的良好品质。

五、游戏材料：（一）场地布局：适合室内、户外的任何场地（二）材料准备：毛线、电线、松紧带、尼龙绳、跳绳、及各种辅助材料等六、游戏玩法：玩法一：花样跳皮筋材料：松紧带1.幼儿与同伴合作游戏，由其中的两人面对面站立绷紧皮筋，另外的一人或多人一边念儿歌一边跳皮筋，可以交换身份继续游戏。

2.多名幼儿合作游戏，由其中的3人将皮筋绷紧成为一个三角形，另外的一人或多人一边念儿歌一边跳皮筋，当跳皮筋的一方出现错误后，双方交换身份继续游戏（此游戏还可以增加游戏人数，将皮筋绷成四边形及多边形等）。

本游戏可培养幼儿乐于参加群体性活动、协商制定游戏规则及感知常见的几何形体等能力。

玩法二：穿越火线材料：跳绳、人字梯1.幼儿跳绳结束后，用手中的跳绳缠绕在人字梯上，形成穿越火线的游戏场地，然后运用钻、爬、滚、跨的技能穿越火线，适合一人或多人游戏。

2.可提高游戏难度，将穿越火线的线条增多并在每一条线上系上铃铛，当幼儿穿越火线时要求不能触碰线条，如果触碰线条导致铃铛发出声响则会被淘汰；还可以将幼儿分成两组进行穿越火线的竞赛游戏，最后穿越的人数最多一组为胜。

主题活动：各种绳线
活动目标：1、沟通收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感爱好。

2、能发觉身上的各种绳线，大胆发问。

活动背景：新课程提倡以人为本，一切为了每一位幼儿的进展，所以本活动以孩子已有的阅历为基础，将一些零星的阅历作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观看四周信息的力量，同时让孩子查找身上的绳线，鼓舞孩子大胆发问，培育孩子的问题意识。

活动预备：师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。

活动过程：一、呈现老师收集的资料
这些日子呀，我们在进行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。

二、介绍自己的资料信息
1、幼儿共享沟通。

2、老师随时小结。

三、发觉自己身上的各种绳线，并大胆提问
1、幼儿发觉问题。

2、尝试解决。

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幼儿园大班主题教学活动方案：《惊奇一线》幼儿园大班主题教学活动方案：《惊奇一线》《惊奇一线》主题由来我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。

哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，线条也无处不在。

双手可以围成一个圆，一根线重新摆弄一下可以形成三角形，门和窗也可以看成由四根线构成的方形。

而我们的身体呢，本身就有很多直的，弯的线条。

生活中神奇的线条更是无处不在。

带领孩子去探索我们周围的惊奇一线吧。

让幼儿自己先找找什么是线，发现哪里有线，进而转化到抽象的线条的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。

让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验线的千变万化。

因此，在这个惊奇一线主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的线，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满惊奇的情境中尽情享受探索、发现和创作的乐趣。

主题目标1．认识线并会寻找生活中各种各样的线。

2.观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。

3．学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

环境创设第十八周1.收集各种各样的线，如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等，幼儿完成学习单我收集的各种各样的线，布置成版面。

（卢）2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。

（吴）第十九周1.收集各种网状物品，如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包装网、发网等。

（卢）2.展示用线制成的各种物品：中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片，布置成线在哪里版面。

（吴）第二十周展示幼儿的编织作品爱心圈，布置成线条变魔术展板。

（卢）第二十一周1.展示幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种有趣的图案、画面，布置成和线玩游戏的版面。

（吴）2.展示幼儿的各种线描画作品。

惊奇一线——中班主题活动设计
王珺;申定容
【期刊名称】《当代幼教》
【年(卷),期】2013(000)002
【总页数】2页(P25-26)
【作者】王珺;申定容
【作者单位】重庆市电力幼儿园;重庆市电力幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.是否惊奇?——访谈“惊奇的房间”群展策展人康学儒
2.春天来了——中班主题活动设计
3.《拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》重叠式状语的句法及语义特点
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5.新课程改革中班主任的三个转变——参加全国一线教育家·班主任论坛有感
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主题名称：《惊奇一线》执行时间：2012年11月26日——2012年12月21日主题由来我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。

哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。

双手可以围成一个圆，一根线重新摆弄一下可以形成三角形，门和窗也可以看成由四根线构成的方形。

而我们的身体呢，本身就有很多直的，弯的线条。

生活中神奇的“线条”更是无处不在。

带领孩子去探索我们周围的“惊奇一线” 吧。

让幼儿自己先找找什么是“线”，发现哪里有“线”，进而转化到抽象的“线条”的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。

让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。

因此，这个“惊奇一线”主题活动，将引领您和孩子们一起进入生活中无处不在的“线”，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

教育目标1、认识线并会寻找生活中各种各样的线，比较各种不同特征的线，观察生活环境中各种线的特性，培养敏锐的观察力。

2、专心聆听故事，用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性，感受故事人物间温馨的情感交流。

3、探索、学习编织爱心圈的多种方法，发展精细动作，增进幼儿的动手能力，养成自己的事情自己做的好习惯。

4、想象生活中各种像绳子的事物，运用绳子做造型，激发想象力和创造力，发展幼儿的空间观察能力。

5、欣赏艺术作品的线条美，尝试用点线创作图画。

6、能独立自主地选择游戏主题和材料，专心致志地完成预定任务。

活动内容主题活动：《线的大集合》、《千条线》、《空中缆车》、《好忙好忙的蜘蛛》、《我和我的外婆》、《绣花鞋》、《刺绣》、《绳子变把戏》、《有用的绳结》、《我会做》、《线条画》、《绳子变魔术》、《图画在唱歌》奇趣英语：我的数学：《串珠珠》、《创意拼凑》、《魔术机器》、《认一认钱币》、《神奇的10元》蒙氏阅读《玩一玩》、《露水面包》、《亲亲晚安》、《味道》、《奇怪的雨伞》体育：《打门球》、《小鹿搬家》、《看谁机灵》健康：《会变的情绪》、《人的呼吸》、《硬硬的壳，香香的肉》安全：《不去这里玩》、《会说话的标志》、《被绑架了怎么办》音乐：《娃哈哈》、《粉刷匠》环境创设美工区：（1）墙面：幼儿作品、各种各样的线供幼儿编织、创作用。

主题《惊奇一线》第九周 4月10日——4月15日本周预定背景：我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，固定电话有线，电灯也有线。

原来生活中到处充满了奇妙而有用的线，仔细观察一下，线条也无处不在，双手合抱能够围成一个圈，一根线随便摆弄一下能够形成三角形，门和窗也能够看成是由四根线条构成的方行。

而我们人的身体呢，本身就是有很多直的、弯的线条。

生活中神奇的线条更是无处不在。

本主题带领孩子去探索我们周围的惊奇一线，让幼儿自己先找找什么是线，发现哪里有线，进而转化到抽象的线条概念，看看两点之间能够形成哪些千变万化的线条，这些线条又能够构成什么样的图案。

最重要的是，让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去理解和体验线的千变万化。

本周目标：1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。

找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

2、按照某种属性特征给线排序，观察比较不同线的特征。

3、自主阅读故事并理解其大意，理解故事中不同线所表达的含义。

4、学习8的分解合成，掌握8的实际意义5、学习笔画撇折，掌握其在田字格内的准确书写位置。

6、增进动作协调与发展，增强平衡感的锻炼，促动全身血液循环，增强体质，提升免疫力。

4月10日星期一下午活动体育专职1、鼓励孩子大胆积极的参与活动2、提醒孩子注意安全，自觉遵守规则3、引导孩子学会合作参与游戏。

4月11日星期一上午活动活动二：区域活动：重点指点：益智区《纸杯固定电话》活动目标：1、了解线传递声音的功能。

2、感受实验的乐趣。

活动准备：1、各种不同材质的纸。

2、一次性纸杯、塑料杯若干个。

3、安全剪刀、装有牙签的牙签盒。

活动过程：提出问题，激发幼儿的探索兴趣：——听说用一次性杯子能够做出固定电话，用来传声音，用来传声音，你们玩过吗？——大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢？请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指点。

——用什么杯子做听筒？用什么线连接？连接的线怎么固定听筒上？请幼儿玩一玩纸杯固定电话，然后讨论为什么它能传声音。

大班活动《惊奇一线》主题汇报线，在我们的日常生活中无处不在，如电话有线、电灯有线、缝衣服用线、打毛衣用线……前段时间我们开展了《惊奇一线》的主题活动，引领幼儿一起进入线的世界，孩子们用敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情景中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

《惊奇一线》主题我们从两大方面：生活中的线和大自然里的线进行组织活动。

在《各种各样的线》开始讲之前，我们请幼儿回家搜集一些常见的线带到幼儿园，然后我们再对这些线进行甄选，挑选一些差异较大的在活动中使用，首先我们和孩子们一起布置各种各样线的主题墙。

我们从不同的角度让幼儿了解线，在数学活动中和孩子们一起进行由粗到细的排序，尼龙绳-锻绳-毛线-棉线-鱼丝线。

区域活动里通过投放各种各样的线，孩子们在摸摸看看的过程中了解线的结实程度，知道哪些线容易剪断，哪些线不容易剪断，哪些线很光滑，哪些线很牢固,引导他们说出自己探究的方法。

通过日常活动《有用的线绳》孩子们更加深入的了解到线在生活中的作用之大。

在故事《我和我的外婆》中，孩子们通过用手指移动线条体会画面的美感与故事的温馨，书里的线串起了整个故事情节，孩子们用手指着这些线条一起移动，他们感受到了故事的乐趣。

在《我会打结》活动中，孩子们学会了如何打平结,通过游戏谁是打包小能手,孩子们锻炼了打结的熟练程度，也因此更喜欢打结,有了打结的基础，我们让孩子们通过区域游戏，继续练习编辫子，孩子们起床后会和自己的小伙伴互相编辫子、系鞋带。

通过活动，孩子们那段时间主动要穿系鞋带的鞋子，并且午休后自己系鞋带。

午休起床会有一部分孩子的鞋带仍然不会系。

我们会经常提醒幼儿要互相教会伙伴如何系鞋带，而不是帮他怎样把鞋带系好。

系包装盒的绳子以及快递的绳子，在打结的基础上，我们让孩子们学习穿针引线。

通过以上活动，孩子们了解了线的种类之多，用处之多。

接下来的课程我们和孩子们一起进行线的特性有关课程。

通过活动《谁是那根线》孩子们更进一步了解到线的一些特性，在这个活动进行之前已经对毛线，棉线，钓鱼线有所了解，通过游戏和直观感知知道了铝线可以弯曲又可以定型，所以它很适合做弹簧,橡皮筋很有弹性,棉线很细可以测量比较准确。

幼儿园大班综合教案《惊奇一线》教学目标：1.发现生活中和自然界中各种各样的线。

了解线的种类和用途。

2.欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术，激发幼儿的民族自豪感。

3.感受用线玩游戏的乐趣。

教学准备：1、各种各样的线（如毛线，中国结线、棉线、塑料线、电线、尼龙绳等）2、各种带有线的物品（电话、中国结、毛衣）3、课件教学重点：（1）让幼儿能够通过课堂所学知识熟悉地了解生活中的一些实际运用。

（2）让幼儿了解各种“线”的重要性。

教学难点：（1）让幼儿能快速分辨出各种线条的名字和类型。

（2）让幼儿了解它的实际运用。

教学过程：入场：放《千条线》的音乐入场一、导入：1、观察各类线做的作品：老师：小朋友们好！今天老师带你们来到了奇妙的线的王国，请小朋友们去看看、摸一摸、找一找，我的线都藏在了这些物品的哪些地方？2、请幼儿回到座位：（注：放纺织忙音乐）老师：小朋友们，我的线的音乐响起来了，快快回到老师这里来，线的音乐叫你们回来了！3、讨论：刚才小朋友们都看到了什么？现在请小朋友们说说，你看到的是什么？是用什么做的？（幼儿回答，讨论：方便的话可以拿过来看看，老师用语言归纳：这是用毛线做的，这是用丝线做的等老师要观察哪个小朋友看的是中国结等等）二、了解各种线的用途1、小结的结果：老师：小朋友们知道了，用线可以做出这么精美的物品，今天，老师也带来了许多线，1、出示各种各样的线（尼龙线、棉线、电线、）老师：今天呀，老师也带来了许多线，看看小朋友们认识吗？2、与幼儿讨论各种线的种类（1）出示尼龙线：(2)出示棉线：（3）出示电线：（4）出示橡皮筋：小结线的用途：这些线在我们生活中的作用可真大！我们生活中还有哪些线呢？三、发现生活中的线2、小结生活中的线看视频：（课件3看生活中的线）老师刚才小朋友发现了什么？请举手。

（升旗、斑马线、电线、缆车线）3、小结线的作用：老师：小朋友们说得真好，今天我们是大开眼界了，认识了这么多线。

也知道了线给我们生活带来的方便。

《惊奇一线》主题活动方案
我们的周围到处都是线，缝衣服的线、织毛衣的线，电话线、电灯线，门帘上的线……神奇的“线条”真是无所不在！在“惊奇一线”主题活动中，我们注重捕捉孩子们感兴趣的事物，从带领
孩子去寻找什么是“线”，到观察千变万化
的神奇线条，从而探索线的用途，帮助幼儿积累丰富的感性经验。

在活动中，我们发动家长和幼儿一起收集各种各样的线，通过摸一摸，看一看，比一比，玩一玩等让幼儿探索线的特性，幼儿兴趣颇高。

如在“会画画的线”活动中，幼儿用线摆出了各种有趣的形状；在“帮蜘蛛结网”活动中，借助大自然中随处可见、形态各异的蜘蛛网，让幼儿感受大自然中“线”的千变万化与神奇魅力；在“绳子爱画画”活动中，幼儿用各色棉线印染出了美丽的图画，从中探索了绳子的柔软与多变；在“线里的秘密”活动中，引导幼儿在看似杂乱无章
的几何图案中寻找有趣的造型，发现其中的秘密。

活动中，孩子们的动手能力也得到了最大程度的挖掘与开发。

串珠子、编辫子、刺绣、织围巾、学蜘蛛结网、运用线条绘画……大家积极地投入到操作活动中，进行了富有想像力的创作活动，为
班级的“惊奇一线”主题墙饰增色不少。

在“惊奇一线”的主题活动中，我们引领幼儿一起走进了“线”的世界，探索了“线”的秘密，在充满“惊奇”的情境中尽情享受了探索、发现与创造的乐
趣。