初中修辞手法运用之反语共16页文档
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反语等
2．力求语言明确，切忌含混其辞。 为了使反语语义明确，不致将反语误解为正亦，要 注意语言环境的烘托和铺垫。通常可在上下文中点 明反语的本意，或者用正反举例的形式，或在反语 上面加引号、注重号或“似乎、所谓、如此、什么” 之类的字眼，或者在语调态度上加以特别的强调和 暗示。
三、婉曲和避讳 （一）什么叫婉曲？ 婉曲是用同义词的语言形式婉转曲折地烘托暗示某 些不便或不愿直说的本意的修辞手法。 婉曲分为婉言和曲说两种。 1．婉言 婉言又叫婉辞，它是不直接说出本意，故意换一种 含蓄的说法。例如： ①靠东站的邓大妈家，是她常存放扁担的地方，大 妈有时也借用她的扁担，看中这扁担软和、省劲， 也漂亮，浑身圆溜溜的，上了釉的一般，临走就问 她讨这扁担，可这个大姐犹豫了又犹豫，最后只好
（2）愉快性反语 愉快性反语就是这话反说，表示亲昵、喜爱或戏謔 的反语。这种反语往往带有幽默风趣的意味。 ①几个女人有点儿失望，也有点儿伤心，各人在心 里骂着自己的狠心贼。（孙犁《荷花淀》） ②薄悻不来，前事思量遍。无由见，泪痕如线，界 破残妆面。（秦观《虞美人》） “薄悻”就是薄情，这是一般的意义，但是这里却 是对心上人的昵称，也就是俗话说的冤家。张相评 价说：“恨之深正见爱之深也。”
在以后的作品中更是时常见到。： ②府吏谓新妇：‚贺卿得高迁！ 磐石方且厚，可以卒千年。 蒲苇一时纫，便作旦夕间。 卿当日胜贵，吾独向黄泉。（《孔雀东南飞》） ③天津三月时，千门桃与李。 朝为断肠花，暮逐东水流。（李白《古风》） ④锦城丝竹日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。（杜甫《赠花 卿》）
（三）反语的作用 反语总的作用是具有强烈的讽刺意味和诙谐幽默的 情趣。具体地讲，反语具有以下主要修辞作用。 1．用于揭露黑暗势力和丑恶现象。 反语用于揭露黑暗势力和丑恶现象，如投枪似匕首， 尖锐而深刻，可以一语中的，痛快淋漓地说法说写 者的愤怒和不满之情。例如： ①当三个女子从容辗转于文明人所发明的枪弹的攒 cuan射的时候，这是怎样一个惊心动魄的伟大啊！ 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩办学生 的武功，不幸全被这几缕血迹抹杀了。（鲁迅《记 念刘和诊君》）
修辞手法的应用 反语
修辞手法的应用——反语
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202X年
汇报日期
修辞手法的使用 ——反语
反语
使用与本来意思相反的 词语或句子去表达本意， 这种辞格叫做反语。反 语大部分用于讽刺，少 部分表示人与人之间的 亲昵。一般反语在实际 运用中，必须附加标点 符号予以区别表示。
讽刺反语
讽刺反语是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄， 表达贬义的反语，是通常所见的用法。
例子：
一．“……这样也可算是将功赎罪吧。那么，我也希望你们能够知恩感德……” “哈哈哈哈”一阵大笑，打断了沈百万的话。老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你， 我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份‘恩德’，我们是定 要报的，你放心就是了。”
• ④楼梯是用铁焊的，看上去很陡，但是站到二楼阳台上就能够到树上的橘子。阿保的奶奶喊他吃饭， 一碗很黑的肉，是昨天没吃完的，奶奶也不舍得吃，-顿赶着一顿给阿保留着。乐乐说:“我妈妈说吃 剩饭对身体不好，容易得癌症。”妈妈过来嘁乐乐回家吃饭，用湿纸巾给他擦去满手的灰尘，顺便问 阿保的成績好不好。阿保奶奶抱怨道:“阿保脑子笨，我和他爷爷又不能辅导，他回回都考不好。” 阿保似乎没听到奶奶的话，他只是看着乐乐手，上来回滑过的湿纸巾，半天没回过神。
• ⑥明天小长假就结束了，这是最后的月夜。乐乐像跟妈妈撒娇一样倚着阿保的肩膀，明天的 分别让他有些伤感。这时奶奶出来吓唬他:“你爸妈说明天把你放这里，让你每天和阿保哥 哥一起上学。”乐乐一脸恼怒:“我才不要当留守儿童!”说完他回头问阿保:“哥哥你是留 守儿童吗?你妈妈呢?”阿保又沉默了一会儿，告诉乐乐，妈妈和爸爸都去上海給他挣钱去了， 爸妈很爱他，所以挣很多钱将来好送他出国读书，爸妈还答应他下次回来给他买个平板电 脑。“可是妈妈说，平板电脑对眼睛不好!”乐乐一本正经地说。
反语是什么意思
反语是什么意思反语含义修辞格的一种。
用同本意相反的词语或句子来表达本意。
可以用正面的话表达反面的本意，也可以用反面的话表达正面的本意。
如“动不动就打人，多勇敢啊！”反语分类1、讽刺反语讽刺反语是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄，表达贬义的反语，是通常所见的用法。
如：凤姐笑道：“果然你是个明白人，比贾蓉两个强远了。
看他那样清秀，只当他们心里明白，谁知竟是两个胡涂虫，一点不知人心。
”从这段对话中可以看出贾瑞是个衣冠禽兽，更着重刻画了王熙凤假装对贾瑞好，故意不让贾瑞瞧出破绽。
“果然你是个明白人，比贾蓉两个强远了”是讽刺反语，实际上是贬斥嘲讽贾瑞，相当于“哼，你这个糊涂虫，死到临头还不知道”。
2、风趣反语风趣反语是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际上是表达褒义，或因情深难言，或因避嫌忌说，并不包含讽刺嘲弄之意。
如：黛玉听了，睁开眼，起身笑道：“真真你就是我命中的‘天魔星’！请枕这一个。
”“天魔”，佛家语，是魔界之主，经常率领众魔扰人身心，破坏善事，故“天魔星”的意思是纠缠人的、令人厌恶的魔头。
林黛玉和贾宝玉从小玩到大，彼此又真心相爱，她怎么会骂贾宝玉是个大魔头呢？这里就是反语的手法了。
它表现了林黛玉对贾宝玉的爱，但她是女孩儿家，又不好意思说出来，于是以字面上的憎，以风趣反语来寄寓她那复杂而又浓烈的感情。
反语作用①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思；②面对荒谬不硬加驳属斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的；③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果；④通过颠覆既定习惯，产生幽默。
初中语文修辞手法解读课件PPT
荷花
比喻和拟人
活动四、诗歌之中赏修辞
朗读下面诗句并说出它们分别运用什么修辞手法 (1)蜀道之难，难于上青天。 (2)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 (3)行路难，行路难，多歧路，今安在? (4)慨当以慷，优思难忘。何以解忧?唯有杜康。
夸张 对偶 反问
设问
(5)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
-
十一、对比：
1.概念：把两种不同事物或者同一事物的两个方面， 放在一起相互比较的一种辞格。
2.作用：可使表达更集中、鲜明。
例如： 1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 2、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他
还活着。 -
十二、双关：
1.概念：利用语音和语意的条件，使一个词语或句子在特定的语 言环境中，带有明暗双彼。 2.作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以 深刻印象。
例句：才饮长江水，又食武昌鱼。
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六、反复
1.概念：为了突出某种感情、强调某种意思，加深读者 印象，有意重复某些词语或句子。
2.反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无 其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
3.如：
1、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）
2、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省 谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）
冷它勃始例的春勃的意（。光3.冬味排的成 。春天着比生群春天活过那）的天，去温。将鸟，生了暖从儿太机今，的飞 美勃没 阳天来 了勃有 光开飞 ！。始阳 将去小光 照；。草照 射它行一意耀 到人大我 这味们片们 熟着脱满的悉阳掉是日的光冬的子土明装，过地媚，树去上的开枝了，春始上，它天享的春意将受树天味从这叶来着今大嫩临生天好嫩了机开。
反语的修辞手法的句子
反语的修辞手法的句子反语是修辞手法中的一种，它通过语言的反转和颠倒，达到表达出与字面意思相反的效果。
反语的使用可以给文学作品增添趣味性，同时也能够让读者产生思考和联想。
在现实生活中，我们也经常可以看到反语的运用，比如幽默的笑话、讽刺的言辞等等。
接下来，我们将深入探讨反语的修辞手法，以及其在文学作品和日常用语中的应用。
首先，反语作为一种修辞手法，常常被运用在文学作品中。
通过对语言的反转和颠倒，作家可以创造出丰富多彩的形象和场景。
例如，莎士比亚的名著《哈姆雷特》中，主人公哈姆雷特经常使用反语来表达自己的思想和情感。
在他的口中，“生存还是毁灭，这是一个问题”这样的反语句子，不仅展现了他内心的矛盾和挣扎，也给读者留下了深刻的印象。
此外，在童话故事中，我们也经常可以看到反语的身影。
比如，“大灰狼，你真和蔼啊”、“小红帽，你怎么眼睛这么大”等等，这些反语的运用，使故事更加生动有趣，也让人们记忆深刻。
其次，反语在日常用语中也有着广泛的应用。
人们常常通过反语来表达自己的情感和态度，有时候甚至是在表达反对意见。
比如，“你真是太棒了，做了一件了不起的事情”、“你真是太贴心了，竟然把我的生日忘了”等等，这些句子中的反语，往往会引起人们的共鸣和思考。
此外，在广告和宣传语中，反语也被广泛运用。
比如，“这款洗发水，让你的头发更加柔顺顺滑滑”、“这款面膜，让你的肌肤更加细腻腻滑滑”等等，这些反语句子的运用，往往能够吸引消费者的注意，起到宣传的效果。
总之，反语作为一种修辞手法，不仅在文学作品中有着广泛的应用，也在日常用语中有着丰富多彩的表现形式。
通过对语言的反转和颠倒，反语可以给文学作品增添趣味性，同时也能够让人们产生思考和联想。
在现实生活中，我们也经常可以看到反语的运用，无论是在幽默的笑话中，还是在讽刺的言辞中，反语都能够起到画龙点睛的作用。
因此，我们应该更加注重对反语修辞手法的理解和运用，让语言更加生动有趣，让沟通更加丰富多彩。
反语修辞手法例句
反语修辞手法例句
反语修辞手法是一种运用言辞的巧妙手段，通过以相反的意义来表达自己的观点或情感。
它常被用于文学作品、演讲和日常交流中，以起到强调、批判或幽默的效果。
下面将通过一些例句来阐述反语修辞手法，以展示其生动、全面、有指导意义的作用。
首先，反语修辞手法在幽默方面起到了很大作用。
比如，“这顿晚餐真是够好吃的，简直能让我忘记自己的名字了！”这句话中，通过以夸张的方式表达对晚餐的满意之情，同时以“忘记自己的名字”来形容晚餐的美味，产生了一种夸张的幽默效果。
此外，反语修辞手法也常用于强调对比。
例如，“这个方案简直是史上最好的，再也找不出比它更糟糕的了！”这句话中，通过以“史上最好的”来形容方案，然后立即以“再也找不出比它更糟糕的了”来进行对比，既强调了方案的糟糕之处，又让读者对其优点有了更深刻的认识。
此外，反语修辞手法还常用于表达讽刺和批判的意义。
例如，“这个政客是真是个人才，他的承诺从来都是说到做不到！”这句话中，通过以“真是个人才”赞美政客，然后以“说到做不到”来讽刺他的不诚实，使得批评更为尖锐，意义更为深远。
除了上述用法外，反语修辞手法还可以用于展示生动细腻的描写。
例如，“阳光如此灿烂，仿佛能将一切点燃。
”这句话中，通过
以“仿佛能将一切点燃”来形容阳光的亮丽，不仅增强了描写的艺术效果，同时也使读者能够更清晰地感受到阳光的明亮和温暖。
综上所述，反语修辞手法在文学创作和日常交流中起到了重要作用。
通过幽默、对比、讽刺以及生动描写等方式，反语修辞手法使文章更加生动有趣，同时能够给读者提供一种不同的思考角度。
因此，我们在写作和表达时，应该善用反语修辞手法，以达到更好的交流效果。
中考记叙文思维导图 45修辞-反语
② 强抒情，突出主题。
《背影》
“而且我这样大年纪的人，难道还不能料 理自己么？我现在想想，我那时真是太 聪明了。”
③诙谐幽默
《藤野先生》
“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴5，宛如小姑娘的发髻一 般，还要将脖子扭几扭。实在标致极6了。”
答题格式
运用反语的修辞手法，把……（词语）贬词褒用（或褒词贬用），讽刺（人物或现象）……，抒发……的感情。
44修辞反语
定义ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反语也叫倒反，就是“说反话”，使用同本语相反的词语来表达本意。
类型
① 正当反 ② 反当正
用正面的语句去表达反面的意思。 用反面的语句去表达正面的意思。
作用
① 强讽刺性
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一 个塞满了腰包，这是看得见的，另一个 装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回 到了欧洲。这就是两个强盗的故事。
反语的作用、用法示例、使用反语的故事（人教版高二选修备课资料）
反语的作用、用法示例、使用反语的故事（人教版高二选修备课资料）反语是一种修辞格。
运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，这种手法叫做反语。
反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语来表达本意。
反语的作用反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。
运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。
反语的用途主要有：①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。
②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的。
③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果。
④通过颠覆既定习惯，产生幽默。
它的主要形式有：反话（正话反说）、反饥（反说正说）、骂话（以写示爱、明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等等。
反语用法示例①当三个女子从容地辗转于〈文明人〉反文明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的〈伟大〉啊！中国军人的屠戮妇婴的〈伟绩〉，八国联国惩创学生的〈武功〉，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
（鲁迅《记念刘和珍君》）②我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家，这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将〈悲哀摆脱〉，给自己〈轻松一下〉，照直说，就是我倒要将他们〈忘却〉了。
（鲁迅《记念刘和珍君》）反语对联例如，在军阀混战时期，南京城内有人写了这么一副春联：许多豪杰；如此江山。
“豪杰”的本意是指才能出众的人。
但联中却指的是那些割地分封的军阀。
“如此江山”原为褒意，在这里喻为军阀混战中的破碎山河。
再看下面这副对联：红黑炭火，烫冷热美酒，名传远近；大小布匹，裁老少新装，美化短长。
这是为一门两店写的对联。
一店是酒馆，一店为裁缝铺。
作者抓住两种事物的特点，发挥开去，使生意性质得到了升华。
可以说，这种手法对于二者来说发挥得淋漓尽致，是一副运用技巧非常高妙的反语对联。
再看下联：细羽家禽砖后死；粗毛野兽石先生。
初中修辞手法运用之反语
四.反语的用途(下节课讲)
谢谢大家
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小 姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（鲁迅《藤野先生》）
“标致极了”是鲁迅对他们的轻视, 运用反语,讽刺清国留学生做作的姿 态和陈腐气风。
讽刺性反语 正话反说,寓嘲讽于赞词之中
明褒暗贬（褒词贬用）
黛玉笑道：“你既要在这里，那边去老老实实的坐着，咱们说话儿。” 宝玉道：“我也歪着。” 黛玉道：“你就歪着。” 宝玉道：“没有枕头，咱们在一个枕头上。” 黛玉道：“放屁！外头不是枕头？拿一个来枕着。” 宝玉笑道：“那个我不要！也不知是那个脏婆子的。” 黛玉笑道：“真真你就是我命中的‘天魔星’！请枕这一个。” 说着，自己枕的推与宝玉，又起身将自己的再拿一个来，自己枕了， 二人对面倒下。
导入： 公园里长椅上，一对小情侣依偎在一起旁若无人地说着情 话。 女孩羞涩地问男孩：“要是我们结了婚生孩子，你是喜欢儿子 还是女儿？”
男孩宠溺地摸了一下女孩的头发，温柔地说：“只要是我的， 我都喜欢！”
女孩噗嗤一笑，轻轻锤了一下男孩的胸口：“你好讨厌！”
“反语”那些事儿
初中语文：邓旭洲
什么是反语？
运用与本意相反的词语或句子 却含有讽刺、嘲弄以及幽默的效果 是一种带有强烈感情色彩的修辞方法
反语=反说 （正话反说+反话正说）
我心里暗笑他的迂腐；他们只认得钱，托他们只是白托！ 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我 现在想想，那时真是太聪明了！
（朱自清《背影》）
“太聪明”应理解为“太幼稚， 太不理解父亲”运用反语嘲弄 “我”的自责和愧疚，表明了现 在的“我”慢慢理解父亲的爱。
讽刺性反语
世界是我们的，也是儿子们的，最终是那帮孙子的。
修辞手法课件(共46张PPT)
设问答题思路
【答题格式】运用设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读 者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
设问练习
例：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）
答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对 中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
什么是反问
什么是反复
反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反 复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、 句子或者段落等。
反复答题思路
答题模式：运用反复的修辞手法,加强语气，强调……或强烈地表 达……的情感。
反复练习
例:盼望着、盼望着,春天的脚步近了。《春》 答案：运用了反复的修辞手法,加强了语气，强调了“盼望”, 强烈表 达了作者渴望春天来到的急切心情,同时采用了拟人的修辞手法,把春 天写活了,生动形象地写出了春天临近了。
思考
（2）江上的轮船像一叶叶扁舟。 同类事物比较，非比喻 （3）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… 联想 2.下面的句子的表达效果是什么？ （1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁 烁的动着。——《笑》 （2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。——《笑》
思考
（1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁 烁的动着。——《笑》 答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光下树叶上的 雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，而且给人一种身 临其境之感。 （2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。——《笑》 答案：使用了比喻修辞手法。形象生动地写出封闭的记忆渐渐开启 了。
夸张三要素
（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 （2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 （3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。