小动物们的雨伞

大班语言优秀公开课教案《小动物的雨伞》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《小动物的雨伞》。

通过该故事，引导幼儿感知动物的特点，理解互助友爱的道理。

二、教学目标1. 能听懂并讲述故事《小动物的雨伞》，感受故事的趣味性。

2. 学会观察、描述动物的特点，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点难点：学会观察、描述动物的特点，提高语言表达能力。

重点：听懂故事，理解故事中传递的互助友爱的道理。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物头饰、雨伞道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察雨后的环境，引导幼儿关注雨伞，讨论雨伞的用途。

2. 故事讲述（8分钟）教师播放故事课件，讲述《小动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中动物的特点，理解互助友爱的道理。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中具有代表性的动物，如小兔、小熊等，引导幼儿观察、描述它们的特点。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发小动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，巩固故事内容。

5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一种动物，用画纸、彩笔、剪刀制作动物雨伞，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 故事《小动物的雨伞》2. 故事关键词：雨伞、动物、互助、友爱3. 小动物特点描述：可爱、善良、聪明、勇敢七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物和它的雨伞。

2. 答案要求：色彩鲜艳，形象生动，体现出动物的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小动物的雨伞》，让幼儿学会了观察、描述动物的特点，提高了语言表达能力。

但在互动环节，部分幼儿对动物特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注身边的动物，了解它们的特点，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

同时，鼓励幼儿用所学知识创编新的故事，提高创新能力和语言表达能力。

大班语言优秀公开课教案《小动物的雨伞》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小动物的雨伞》。

通过该故事，让幼儿了解各种小动物的特点和生活习性，提高幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中出现的生词和短语。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，能够根据故事情节进行创编。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中各种小动物的特点和生活习性。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、雨伞道具、故事磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣，手持雨伞，进入教室，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道雨伞的用途。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿一边听一边观察挂图。

讲解故事中出现的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物卡片，让幼儿模仿故事中的句子，用完整的语言描述动物的特点。

4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行，每组选择一个动物，让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出该动物并描述其特点。

5. 创编故事（10分钟）教师引导幼儿根据故事情节，创编一个关于小动物雨伞的新故事，鼓励幼儿大胆想象。

教师邀请幼儿分享自己的作品和创编故事，对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事《小动物的雨伞》2. 生词和短语：雨伞、特点、生活习性、想象力、创新3. 动物卡片：挂图上的小动物七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小动物，并用完整的句子描述它的特点。

2. 答案示例：我最喜欢的小动物是长颈鹿，它的脖子很长，可以帮助它吃到高高的树叶。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的语言表达能力进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学故事，并尝试用新学的词语进行家庭对话，提高幼儿的语言运用能力。

小班语言活动：《动物的伞》教学反思吴起县幼儿园：尹小燕《动物的雨伞》是一首语言活动。

从活动中我发现幼儿的参与积极性很高，而且对于下雨了，小动物们会去哪里避雨都展开了丰富的想象并用优美的语句表达出来。

整节课上幼儿在看视频的环节中都聚精会神，而且看到小动物的躲雨方法都很好奇也很开心，促使本次活动推向高潮。

这次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，我准备了优美的背景图片和动物卡片，这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。

通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进行交流，并根据儿歌的特点，多层次，多形式引导幼儿主动学习，使幼儿体验其中的快乐，感受儿歌的趣味，把落脚点立足在幼儿主动，快乐的学习上，使幼儿很容易很轻松地学会了儿歌，基本上达到了预期的目标。

在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会，让幼儿的主体性得以体现。

并使得幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的快乐，获得心理的满足感。

当然，在活动中还有很多不足之处：首先，在活动中，引导幼儿看图学诗歌快了，在学诗歌的过程中没有让幼儿理解透，由于我总是担心时间不够用，所以在提问时没能做到面向全体，从而使更多的孩子没能有表达自己想法的机会。

其次，在本次活动中，由于我怕课堂常规纪律不好，所以还是让孩子们坐小椅子来参加活动，没能做到真正地放松孩子。

我觉得如果让孩子很随意地坐在地上来参加活动，给孩子们创造一个更加宽松、自由的环境，可能收到的效果会更好一些。

第三，从活动中看到孩子们的词汇量还是不够丰富，从而阻碍了部分孩子流畅表达。

今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力，还要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。

大班语言优秀公开课教案《小动物的雨伞》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小动物的雨伞》。

通过讲述小动物们在雨中分享雨伞的故事，引导幼儿学会关爱他人，培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 学会故事中的生词，并能用词语描述故事中的人物和场景。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词的理解和运用。

2. 教学重点：通过故事让幼儿学会关爱他人，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、雨伞道具。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演小动物，模拟雨天的场景，引出故事主题。

2. 讲解故事：a. 播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

b. 停止播放，让幼儿用自己的话复述故事情节。

c. 教师讲解故事，重点讲解生词和表达方式。

3. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿用故事中学到的词语描述图片中的场景。

b. 邀请幼儿到讲台前，扮演故事角色，进行语言实践。

4. 随堂练习：a. 小组讨论：如果你是小动物，你会怎么做？b. 每个小组派一名代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 故事《小动物的雨伞》2. 生词：分享、关爱、雨伞、小动物等。

3. 故事道理：关爱他人，乐于分享。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小动物的雨伞》的画，并用故事中学到的词语描述画面。

2. 答案示例：小兔子和朋友们共撑一把雨伞，在雨中快乐地玩耍。

他们分享雨伞，关爱彼此，让雨天变得更加温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解本节课的教学内容，引导幼儿在家中分享故事，培养他们的语言表达能力。

b. 环境创设：在班级环境中布置关于故事的展板，让幼儿随时关注和回顾故事内容。

小班语言公开课《小动物的雨伞》教案(一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章，详细内容为《小动物的雨伞》。

通过该故事，让幼儿认识各种小动物，学会用简单的语言描述雨伞的特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识故事中的小动物，了解它们的特点和喜好。

2. 培养幼儿用词语描述雨伞的颜色、形状和功能。

3. 提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

三、教学难点与重点难点：用词语描述雨伞的特征。

重点：认识故事中的小动物，理解故事情节，学会表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、雨伞模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过故事课件展示小动物们在雨天打伞的情景，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：详细讲述故事内容，引导幼儿关注小动物们用的雨伞。

3. 实践：发放画纸和彩笔，让幼儿为小动物们设计一把雨伞。

4. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，用词语描述雨伞的特征。

5. 互动：组织幼儿分组，用手偶进行角色扮演，复述故事情节。

七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一把雨伞。

作业要求：运用本节课学到的词语，描述雨伞的颜色、形状和功能。

答案示例：我给妈妈设计了一把红色的雨伞，伞面是圆形的，可以遮风挡雨。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起表演故事《小动物的雨伞》。

作业要求：运用手偶，和家人一起表演故事，注意语言表达和角色扮演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在活动中的表现，针对语言表达能力和合作能力进行评价。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成作业。

（2）组织幼儿参观动物园，观察小动物们的生活习性。

（3）开展以“雨”为主题的绘画活动，激发幼儿想象力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践性2. 教学目标的明确性3. 教学难点的针对性4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 作业设计的拓展性一、教学内容的实践性1. 结合实际天气情况，让幼儿观察雨天的景象，引导他们关注雨伞在实际生活中的作用。

小班语言公开课教案《小动物的雨“伞”》小班语言公开课教案《小动物的雨“伞”》精选3篇（一）教案名称：小动物的雨“伞”适用年级：小班教学目标：1. 学生能够认识和掌握一些与雨伞相关的生词。

2. 学生能够通过游戏和互动活动，培养对语言的兴趣和学习能力。

3. 学生能够运用所学的语言知识，表达自己的想法和感受。

教学准备：1. 图片或卡片：雨伞、雨水、小雨、大雨、下雨等。

2. 雨伞模型或图纸。

3. 多媒体设备。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张或几张与雨伞相关的图片或卡片，引导学生进行观察。

2. 教师呈现“雨伞”一词并发音，引导学生重复几次。

3. 教师与学生进行简单的问答，如：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？”Step 2：新知呈现（10分钟）1. 教师用画板或多媒体展示雨伞的形状和颜色，引导学生观察。

2. 教师模仿下雨声，并引导学生模仿。

3. 教师出示关于雨的图片或卡片，并与学生一起朗读相关词汇，如“雨水”、“小雨”、“大雨”、“下雨”等。

4. 教师用简单的语言描述小动物们在雨中使用雨伞的情景，并引导学生进行模仿。

Step 3：游戏和活动（15分钟）1. 教师进行角色扮演，模拟小动物们使用雨伞的情景。

学生观察并模仿。

2. 学生分成小组，每个小组选择一个小动物的形象，并根据情景编排小剧场。

3. 学生进行模仿游戏，教师喊出相应的词汇，学生进行相关动作或表演。

Step 4：综合运用（10分钟）1. 学生自由发挥，以小组为单位进行表演，展示他们所编排的小剧场。

2. 教师组织学生进行竞赛游戏，以记忆和叫出与雨伞相关的词汇为主要内容。

Step 5：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本堂课所学的内容，并与学生一起复习相关词汇。

2. 教师与学生一起分享对本堂课的收获和感受。

3. 教师布置作业：要求学生与家人一起讲述今天所学的内容，并画出一幅与雨伞相关的图片。

教学延伸：1. 可以引导学生制作自己的雨伞模型或图纸，并用语言表达所制作的过程和感受。

中班语言教案《动物的雨伞》中班语言教案《动物的雨伞》作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是作者帮大家整理的中班语言教案《动物的雨伞》，欢迎大家分享。

中班语言教案《动物的雨伞》1活动目标：1、理解诗歌的内容，并能有表情地朗诵诗歌。

2、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。

重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。

难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。

活动准备：雨、小鸟、蚂蚁、小鸡、青蛙图片；ppt活动过程：谈话导入活动1、这是哪里？（出示公园背景图）你在公园里看到了什么？小动物们也来公园玩了，你瞧，谁来了？教师操作ppt一一出示动物形象及动态。

（小鸟飞来了，蚂蚁爬出来了，青蛙跳出来了，小鸡和鸡妈妈也来了）2、这么多小动物都出来玩了，它们玩得可高兴了。

可是突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？3、你找找森林里小动物能用什么当雨伞来遮雨呢？（提示幼儿说出大树，蘑菇等）大树可以当雨伞，我们给大树起个好听的名字，叫什么伞？（大树伞等）二、感知理解诗歌1、有一首诗歌讲的就是小动物找伞的事情，我们一起来听一听。

哗啦，哗啦，下雨了，小鸟飞到大树下，找了一把大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，找了一把蘑菇伞！青蛙跳到荷叶下，找了一把荷叶伞；小鸡钻到妈妈的翅膀下，找了一把翅膀伞！大家都有一把伞！提问：1、小动物们都找到了什么伞？追问：是怎么到大树下的？用了一个什么动作？根据幼儿回答操作ppt将动物的图片移到相应伞下，并用完整诗句回应。

我们一边学一学小鸟飞的动作，一边把这一句说一说。

2、还有什么小动物，找到了什么伞？教师根据幼儿回答边演示ppt边完整说出：蚂蚁爬到蘑菇下，找了一把蘑菇伞。

我们一边学蚂蚁爬一边来说说这一句。

3、还剩下一个什么小动物呀？它找了一把什么伞？怎么到妈妈翅膀下的？学一学小鸡钻的动作。

森林里的朋友们喜欢雨天，在雨中撑着花伞走来走去是很有趣的。

可是大象不喜欢下雨，因为它买不到撑着它身子的伞。

大象却不愿意呆在家里，也想体会一下雨中散步的滋味。

小乌龟看见了，大声喊：“大象你要淋湿的我的小花伞借给你，可以为你的尾巴挡雨。

”
“不用。

”大象摇摇尾巴，依旧在雨里走。

小猴子看见了，大声喊：“大象你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以为你的牙齿挡雨。

”
“不用。

”大象摇摇牙齿，依旧走在雨里。

小兔子看见了，大声喊：“大象你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以为你的大耳朵挡挡雨。

”
“不用。

”‘阿嚏——’一个响喷嚏，震的得雨点都飞开了。

“我是得避避雨了。

”大象走到了一棵大树下，这棵树挡雨挺好，就是有点漏雨。

小猴子看见了，跑过来把小花伞撑在了树上。

然后和大象一起坐在大树下。

其他小动物看见了也跑了过来，让小猴把伞撑在树上。

哦!一把多好的伞啊!朋友们在伞下开心的聊天。

以后每到下雨，小动物们就送给大象一把特殊的雨伞。

大象也开始喜欢下雨了雨天了。

大班语言优秀公开课教案《小动物的雨伞》【活动目标】1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。

2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。

【活动准备】课件、图谱、小图书。

【活动过程】一、提问引题。

1、播放课件第一段，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁？2、播放下雨的场景，师：哎呀！怎么了？小动物们该怎么办呢？它们会怎么躲雨呢？（引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然发生了什么事，小动物们该怎么办？”引发幼儿参与活动的兴趣。

课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点，能很快引起幼儿相关经验，达到活动开始，兴趣亦生的效果。

）二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。

1、播放小燕子躲雨片段。

（1）讨论并欣赏课件。

师：小燕子在雨中怎样？飞（我们一起来飞飞看）它会飞到哪里去躲雨了？让我们看看，它到底飞到哪里？（树枝上）哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字？（引出大树伞）（燕子飞到树枝上，大树伞。

）2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。

（1）讨论并欣赏课件。

师：看看，谁又来了？（蚂蚁和青蛙）它们会想什么办法来躲雨呢？请小朋友猜猜看看？你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨？我们也用刚才的办法来说一说。

（蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！……到荷叶下，荷叶伞！）3、播放小鸡躲雨片段。

（1）讨论并欣赏课件。

师：叽叽叽叽谁来了？它会怎么躲雨？小鸡躲到了哪里我们一起来看看？（小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！）来涂老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。

4、播放乌龟和松鼠躲雨片段？（1）师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢？（乌龟和松鼠）它们的心里怎么样？（真着急）你们帮它想想办法？它们的身体有什么特点？有没现成的雨伞？我们来看看是不是这样？（这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都有不同的学习任务，及时组织问答，引导幼儿进行归纳与整理儿歌的内容。

一年级看图写话雨伞该给谁一年级看图写话雨伞该给谁下面是小编整理的一年级看图写话雨伞该给谁，欢迎阅读。

一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。

忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。

小动物们只能冒雨走着。

小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。

可是，这把雨伞该给谁呢?小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。

所以这把雨伞应该给大公鸡。

于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。

就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家.一天，小青蛙，小乌龟，小鸭，大公鸡，在公园里玩耍。

突然，乌云密布，电闪雷鸣接着下起了倾盆大雨，它们看见前面有一幢房子，那是小猫住的地方，它们想出一个好办法，到小猫家去躲雨，小猫从窗口看见了它们，急忙打开门拿出一把伞，可外面有四个人，一把雨伞不够啊?小青蛙说：“我可以跳到池塘里去”，说着就走了。

小乌龟：“我有龟壳雨淋不着”，说着就慢吞吞地爬走了。

小鸭说：“我身上一抖就没水了”，说着就一摇一摆的'走了。

最后，只剩下大公鸡，身上全是水，小猫把雨伞借给了大公鸡。

大公鸡说：“你真是助人为乐的小猫啊”!一天，天灰蒙蒙的，天空飘着一大片一大片的乌云，随着一声雷响，豆大的雨点落下来。

雨越来越大，猫妈妈趴在窗台上，注视着外面，心想：“这天突然下起雨来，肯定有人要淋雨了。

”她连忙拿出一把伞，来到门外一看，傻眼了，只见门外有青蛙、乌龟、鸭子、公鸡。

这么多的小动物都没有带伞，可我只有一把，怎么办呢?“我这有一把伞，谁最需要?”猫妈妈举着伞问道。

青蛙呱呱叫，说：“我不需要伞，因为我在池塘里长大的，不怕雨。

”乌龟笑着，伸出长长的脖子说：“再大的雨我也不怕，雨点落在我背上，挠痒痒似的，真舒服。

”小鸭子扑扇着翅膀，甩甩尾巴说：“我正要去池塘里游泳呢!”公鸡耷拉着脑袋，缩着身子，说：“我正需要伞，雨水把我的羽毛淋湿了，难受极了。

大班教案《动物雨伞》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《小动物的伞》教学背景本次教学面向幼儿园小班的学生，线上教学，利用Zoom等网络平台进行实施。

通过本次教学活动，旨在让孩子们掌握基本的英语单词和句子表达，提高幼儿园小班学生的英语听说能力，培养其语言表达的能力。

教学目标1.学生能够听懂故事内容并理解其含义；2.学生能够通过朗读、表演等形式进行英语表达；3.学生能够熟练掌握下雨天的相关英语单词和简单句型。

教学材料1.书籍：《小动物的伞》2.PPT演示材料教学过程1. Warm-up首先，老师会通过一些简单的游戏，例如猜单词、唱歌等形式，热身学生的语言表达和英语应用能力。

2. Pre-reading在介绍故事前，老师通过PPT演示，引导学生们了解下雨天的一些简单单词，如rain（雨）、umbrella（雨伞）等。

同时，老师也通过图片展示，让幼儿园小班学生学会如何正确使用这些单词。

3. Reading阅读部分中，老师会给学生们朗读《小动物的伞》，同时通过PPT 进行图片展示，让学生们可以更加直观地理解故事情节。

4. Post-reading阅读结束后，老师带领学生进行相关问题的问答和讨论，确保学生们理解故事情节并掌握故事中出现的一些重要单词和短语。

5. Extension在故事讲解结束后，老师通过故事编讲、猜谜等形式，进一步巩固学生们所学的语言知识。

同时，老师过程中也会提供一些简单的英语句子或单词供学生进行朗读、复述等练习。

6. Summary教学活动结束前，老师会简单总结本次课程学生们所学过的重要知识点，并鼓励学生们合理运用所学知识。

教学评价通过本次幼儿园小班教案《小动物的伞》的线上教学，学生能够熟悉下雨天的相关英语单词和简单句型，并进一步提高学生的英语听说能力，同时也增强了幼儿园小班学生们的语言表达能力。

此外，教学过程中老师通过PPT演示等形式为学生们提供了直观明了的资源，也提高了教学效果。

小班语言公开课《小动物的雨伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言课程教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小动物的雨伞》。

通过该故事，让幼儿了解各种动物的特点，学会关心和帮助他人。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小动物的雨伞》，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会关爱他人。

2. 教学重点：通过故事让幼儿掌握各种动物的特点，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、雨伞道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察挂图，引发兴趣。

2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事《小动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中的动物特点。

3. 例题讲解：讲解故事中的一种动物，如小兔子，让幼儿学会描述小兔子的特点。

4. 随堂练习：分发动物卡片，让幼儿模仿教师描述卡片上的动物特点。

5. 实践操作：分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物。

7. 情景表演：组织幼儿进行情景剧表演，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书《小动物的雨伞》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）动物特点（3）关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：（1）画出故事中的小动物，并描述它们的特点。

（2）用自己的话讲述故事《小动物的雨伞》。

2. 答案：（1）示例：小兔子，它有长长的耳朵，短短的尾巴，可爱的样子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物的特点，进行拓展学习。

（2）鼓励幼儿参与社会公益活动，学会关爱他人。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计与答案；7. 课后反思与拓展延伸。

小班语言小动物的雨伞教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“小动物的世界”，具体章节为“小动物的雨伞”。

内容详细描述了小动物们如何在雨天分享雨伞，互助友爱的故事。

通过故事，引导学生学习语言表达，培养情感交流。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中出现的小动物名称及特点。

2. 能够用语言表达故事中小动物们的互助友爱精神，培养关爱他人的情感。

3. 能够通过故事学习，提高自己的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并表达故事中小动物们的互助友爱精神。

教学重点：掌握故事内容，学会故事中出现的小动物名称及特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物图片、雨伞道具。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨伞道具，引导学生谈论下雨天的感受，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，引导学生关注故事中小动物们的互助友爱精神。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型场景，引导学生用语言表达小动物们的互助友爱。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个小动物，用画纸、画笔、剪刀、胶棒制作小动物的头饰，并扮演故事中的角色，进行情景再现。

5. 小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调互助友爱的重要性。

6. 情感教育（5分钟）教师引导学生分享自己在生活中帮助他人的经历，培养关爱他人的情感。

六、板书设计1. 《小动物的雨伞》2. 内容：小动物名称及特点互助友爱精神七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小动物，并描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢小兔子，它有长长的耳朵，短小的尾巴，白色的毛皮，非常可爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导学生学习语言表达，培养互助友爱的精神。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

在拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长共同创作一个关于小动物的故事，提高学生的语言表达能力。

小班语言小动物的雨伞教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“小动物的世界”，主要内容包括第二章“小动物的雨伞”一节。

详细内容讲述了一个关于小动物们共同分享雨伞的温馨故事，通过描述小动物们在雨天互相帮助，共享雨伞的情景，传递了友谊、互助和分享的美好寓意。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小动物之间的友谊和互助精神。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，学会用简单的句子描述故事情节。

3. 培养幼儿的道德情感，使其学会关爱他人，乐于分享。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的句子描述故事情节，表达自己的感受。

重点：理解故事内容，感受友谊、互助和分享的重要性。

四、教具与学具准备教具：小动物雨伞玩具、故事挂图、PPT课件。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，手持雨伞，以活泼生动的语言描述雨天的情景，引导幼儿关注小动物们的雨伞。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事挂图，讲述小动物们的雨伞故事，引导幼儿关注故事情节，理解友谊、互助和分享的意义。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿用简单的句子描述故事情节，分享自己的感受。

同时，组织幼儿进行小组讨论，讨论小动物们是如何互相帮助、共享雨伞的。

4. 课堂互动（10分钟）教师分发彩笔、画纸等材料，引导幼儿动手制作小动物雨伞，培养幼儿的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 故事小动物的雨伞2. 故事关键词：友谊、互助、分享3. 小动物形象：分别画出故事中的小动物，标注它们的特点七、作业设计1. 作业题目：我的小动物雨伞请幼儿回家后，与家长一起动手制作一个小动物雨伞，并在伞上画出故事中的小动物。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时反思教学方法是否得当，教学内容是否易于理解，以便调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。

一年级看图写话雨伞该给谁下面是我整理的一班级看图写话雨伞该给谁，欢迎阅读。

第一篇：雨伞该给谁一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡预备到好伴侣小山羊的家里去做客。

突然，天上一片乌云飘了过来，立刻就下起了倾盆大雨。

小动物们只能冒雨走着。

小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好观察它们冒雨走过，赶忙进屋拿了一把雨伞。

可是，这把雨伞该给谁呢?小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子肯定不怕雨，由于它们生活在水里。

所以这把雨伞应当给大公鸡。

于是，小花猫抓紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。

就这样，小动物们顺当地到达了小山羊的家.其次篇：雨伞该给谁一天，小青蛙，小乌龟，小鸭，大公鸡，在公园里玩耍。

突然，乌云密布，电闪雷鸣接着下起了倾盆大雨，它们观察前面有一幢房子，那是小猫住的地方，它们想出一个好方法，到小猫家去躲雨，小猫从窗口观察了它们，赶忙打开门拿出一把伞，可外面有四个人，一把雨伞不够啊?小青蛙说："我可以跳到池塘里去'，说着就走了。

小乌龟："我有龟壳雨淋不着'，说着就慢吞吞地爬走了。

小鸭说："我身上一抖就没水了'，说着就一摇一摆的走了。

最终，只剩下大公鸡，身上全是水，小猫把雨伞借给了大公鸡。

大公鸡说："你真是助人为乐的小猫啊'!第三篇：雨伞该给谁一天，天灰蒙蒙的，天空飘着一大片一大片的乌云，随着一声雷响，豆大的雨点落下来。

雨越来越大，猫妈妈趴在窗台上，凝视着外面，心想："这天突然下起雨来，确定有人要淋雨了。

'她赶忙拿出一把伞，来到门外一看，傻眼了，只见门外有青蛙、乌龟、鸭子、公鸡。

这么多的小动物都没有带伞，可我只有一把，怎么办呢?"我这有一把伞，谁最需要?'猫妈妈举着伞问道。

青蛙呱呱叫，说："我不需要伞，由于我在池塘里长大的，不怕雨。

'乌龟笑着，伸出长长的脖子说："再大的雨我也不怕，雨点落在我背上，挠痒痒似的，真舒适。

一年级动物们下雨天怎么写话
有一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。

忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。

小动物们只能冒雨走着。

小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。

可是，这把雨伞该给谁呢?小花猫心里想:青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。

所以这把雨伞应该给大公鸡。

于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。

就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家.。