第14辑：蝴蝶和白纸的故事四篇-刘老师高中下水作文80篇
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白纸蝴蝶作文
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昔日的楚霸王，却承受不了楚国破灭 的事实，在困难面前，他却低下了他的头 颅，选择了屈服，他把刀架在了自己的脖 子上，染红了乌江河畔残阳，倒映了半边 天空。而同样境地的勾践，因为生命中的 不屈服，卧薪尝胆，成就了三千越甲可吞 吴的佳话。可见不屈服可迎来柳暗花明！
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愚者认为，不屈服在彼岸。而智者懂得不屈服 就在劈波斩浪中，就在朵朵飞溅的浪花里。而在 物欲横流的今天，能够在事事前不屈服的人少之 又少。作为新时代的我们，如何担当成新世纪主 人的重任？我的回答是：让不屈服之风长存于世！ • 不屈服，那是生命的才华越过千年万年的沉淀， 给世人的惊叹；不屈服，那是生命中心境历过风 吹日晒的洗礼，给世人的启悟…… • 窗外的蝴蝶仍然停在花朵儿上，随花朵左右摇摆， 似乎是在与我说“任尔东西南北风，我绝不屈 服”！ • 不屈服，我愿生命中有一泓甘泉甜醴，携手溪 边，耳听风吟……
• 我望向四周，成长的道路似花团锦簇，周 围的空气似乎都在向你招手，但未来的掌 控者，不会被路上的鲜花吸引， 不会被疾风吹走，始终沿着自己内心的方向 前进。 • 司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品藏 之名山，传之奇人，归有光将自己光于书 房，只是在等着象笏之朝的荣光！ • 你我，该作那只蝴蝶！
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• 我又一次望向一艘百年前的巨轮，她的传奇被一 位青年导演绎着，甲板上海风猎猎，一对青年男 女相拥起舞，似是在用生命的全部激情舞动，落 日洒下余晖，画家望着远方„„这部电影《泰坦尼 克号》首映便 轰动全球，金钱荣誉，鲜花拥向了这位青年导演。 人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片，怂恿 间不乏诱惑推搡着他，笼罩着他，但他的心中只 有一个梦想，那里有个奇幻的星球，上面住着猫 脸蓝肤的巨人。蛰伏十年，《阿凡达》横空出世。 • 如果卡梅隆被四周的诱惑左右，人类电影史必将 丧失一位天才，一位巨人！
作文三篇：蝴蝶和纸片
作文三篇：蝴蝶和纸片【篇一：蝴蝶和纸片】蝴蝶和纸片都是我们所熟悉的。
蝴蝶之所以可以逆风而行，不惧风暴，而纸片却只能随风飘荡，是因为蝴蝶和纸片之间有着本质上的区别：蝴蝶有着为之奋斗的目标，所以能御风而行；纸片呢？如果没有目标，就像抬起的脚不知该迈向何方一样，一个人只能在犹豫不决中忍受折磨与煎熬——当然，这绝不意味着轻松。
时尚教母川久保玲，在30岁的一天，突然感觉到对当下生活的厌倦，于是，从未上过服装设计学院、不曾画过一张设计稿的她，在30岁这一年，抛弃所有以往的生活经验，创立了自己的女装品牌“CommedesGarcons”。
她说：“我要让我的设计成为一线大牌。
”就这样，她给自己设定下一个目标——十年之内完成一场国际大秀。
40岁的川保久玲，从日本远赴巴黎，操持着自己的大秀。
满屋子时尚巨头，在漫长的屏息期待后，衣衫褴褛、发枯如草的模特们徐徐走入，顿时一片乌压压的黑色，在金碧辉煌的酒店——弥漫开来。
观众席里一片哗然：川久保玲设计的乞丐装无疑是在时尚界里投下的一枚原子弹——质疑、批评纷至沓来；媒体向全世界宣布这个女人的离经叛道。
然而，川久保玲却依然我行我素继续自己的事业，没有随批评的风浪逐流，也没有被批评的风浪席卷，乃至于偏离自己的航向——她的设计总是超出意料。
她不断刷新着人们对时尚的定义。
最终，疯狂而又天才的创意赢得了时尚界不得不的拍案叫绝，而她却说：“我的梦想还没有完成，最好的设计永远是下一个系列”。
在大多数人看来，川久保玲实现了她的梦想，事实上她只是在一个伟大的梦想下，实现了一个超出了常人所想象的目标而已。
当初川久保玲这个备受争议的名字已经逐渐与香奈儿平起平坐时，川久保玲却淡淡地说，那只是我的目标，而非是我的梦想。
一个伟大的梦想可以为目标确定方向：一个拥有梦想的人，目标可以沿着梦想而设定；一个没有梦想的人，目标可以朝着任何一个方向发展——如果你辩驳说：“在一个目标上发展得足够久，目标也可以成为梦想”，但我想说的是，梦想并不是一个时间概念，更何况没有梦想的目标能够走多久，本身就是一个值得思考的问题。
材料作文“纸片和蝴蝶”素材运用指导
材料作文“纸片和蝴蝶”素材运用指导作者：吴建兴来源：《作文与考试·高中版》2019年第18期阅读下面的一首小诗，根据要求作文。
风可以吹走/一张/无助的纸片/却吹不走/一只/会飞的蝴蝶读了上面这首诗，你有怎样的感想和感悟？请根据你的理解写一篇文章，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
细读这则材料，应该关注到材料中的“风”“无助的纸片”“会飞的蝴蝶”三个意象之间及意向间的内在联系。
“风”是主动的施力者，而纸片和蝴蝶是受力者。
将这两者放到一起比较，实际上命题人启示大家思考的是，两者都有单薄弱小的共性，但共性之外，命题人更强调的是这两者又有本质的区别：“纸片”无助而蝴蝶“吹不走”，为什么会产生这样的质的区别？深入探究不难发现，“会飞”两个字正是答案所在。
纸片没有生命力，只能无助地成为被风随意摆布的对象;蝴蝶具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，所以虽然同样单薄、弱小，却能摆脱风的控制。
联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义，结合现实生活，可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种哲理。
立意角度一：可以从“纸片”的角度立意。
“无助”地被吹走的风，隐喻的是没有自主能力、没有思想活力、没有根基的人，他们往往只能在外力的作用下，被动地任其摆布。
当然，也许有学生想要从思辨的角度谈“好风凭借力，送我上青云”，这个时候的风对于纸片来说形成的是助力，纸片不会呈现“无助”的状态。
这样做固然无可非议，但要注意控制篇幅，因为对材料进行整体把握不难发现，对纸片的态度材料是有明显倾向性的。
不妨深入思考，“好风”不为纸片所欢迎，但纸片没有决定“好”与“不好”的能力，终究还是被动的，这样一来，就能助力思考向纵深挖掘。
选材小贴士：可以考虑树立一些反面人物作为靶子，在论证时将其“无助”体现出来，融入情感的表达，这样一来就能够起到在“以理服人”之外，更能“以情动人”。
白纸与蝴蝶
実题
• 化实为虚 • “风”的内涵： • 1、将“风”理解为“流俗乊风”，在流俗 乊风中“白纸”不“蝴蝶”有何丌同？
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①白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很 小，但有生命有思想，有重量。 ——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命 是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史 的长河中留下痕迹。 ②白纸在流俗乊风中没有坚守，而蝴蝶则相反—— 立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主 张、自己的位置）、做真正的自我。 ②白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思 想就可以拥有强大的力量—— 立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨， 小人物的平凡的人生也可以有意义、有力量。
白纸与蝴蝶作文评讲
原题展示
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阅读下面的材料，按照要求作文。 • 风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一 只小小的蝴蝶…… • 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自 拟；④除诗歌外，文体自选；⑤丌少于800字。 • 材料中“风”为“白纸”不“蝴蝶”创设了 一种情境，在这种情境下“白纸”不“蝴蝶”表 现完全丌同，所以此材料的立意角度可从对“风” 的丌同理解，来看其不“白纸”“蝴蝶”丌同关 系来切入。
错误的立意 • • • • • • • • • 奢华外表下的渺小 用谦逊警醒来凝实我们的心 困境也可能成为推动力 时间吹丌走美好的事物（回忆、感情……） 羡慕你自己 当立身，勿附世 积极主动 顺势而为 蝴蝶的机智
化虚为实
• • • • • • 苇花 鲤鱼 弹棉花的小铺 老家的瓦檐 父亲 穿越“西伯利亚”
汽车在弄堂里缓缓开过，带来了一阵风，吹 起了道旁一户正在弹棉花的人家屋内的棉絮。白 白胖胖的棉絮在空中飘荡，好似荡秋千般一来一 回，打了几个转后，又轻轻的落在地上。不花坛 里的红花绿叶互相映衬，甚是可爱。…… • 这座城市的楼房一座比一座建得高，可他们 却几十年如一日，在小小的房间里弹着棉絮被， 金钱不欲望改变了周围的一切，却无法改变内心 的热爱不坚守。 •
作文讲评公开课(白纸与蝴蝶)(新)
（一）立意分析
思路一：将“风”理解为“流俗之风” ——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留 下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。 ——立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、 做真正的自我。 ③ 白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的 力量 ——立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的 人生也是有意义有力量的。 思路二：“风”理解为“人生逆境” ——立意4：逆境中人要勇于拼搏。 ——立意5：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。
风可以吹起一张大大的白 纸，却无法吹走一只小小的蝴 蝶……
要求：①立意自定；②不要脱 离材料内容及含义的范围作文； ③题目自拟;④除诗歌外，文体自 选。
学习目标
一、巩固哲理类新材料作文审题立意
的方法。 二、提高事例分析能力，紧扣观点， 使论证严谨有力。
一、审题立意
题目类型：这是一则哲理类材料作文， 材料具有隐喻性特征，不直接说明道 理，借用的是生活中常见的自然现象， 来提示人生的哲理。 审题立意的步骤与方法： 1. 化整为零抓要素 2. 由果溯因析事件 3. 从实到虚定立意
舞动思维的翅膀为作文润色增分舞动思维的翅膀为作文润色增分白纸与蝴蝶作文讲评题目回放?阅读下面的材料根据自己的感悟和联想写一篇不少于阅读下面的材料根据自己的感悟和联想写一篇不少于800字的文章
舞动思维的翅膀 为作文润色增分
——“白纸与蝴蝶”作文讲评
题目回放
阅读下面的材料，根据自己的感 悟和联想，写一篇不少于800字的 文章。
6、不对抗的美（万事万物都不是万能的，人类不要对抗大自然）。 7、只需力己所能（风吹起白纸固然可以，但吹不起蝴蝶也不要强求）。
书本跳出蝴蝶的故事作文
书本跳出蝴蝶的故事作文
《书本跳出的蝴蝶》
在一个安静的小镇上，有一家陈旧而温馨的图书馆。
图书馆的角落里，有一本被遗忘了许久的旧书。
这本书的封面已经磨损，书页也微微泛黄，但它却隐藏着一个神奇的秘密。
有一天，一个名叫艾米的小女孩来到了图书馆。
她是个热爱阅读、充满好奇心的孩子。
在书架间穿梭时，艾米无意间发现了这本被冷落的书。
她轻轻拿起它，翻开了第一页。
就在这时，一道奇异的光芒从书中散发出来。
艾米惊讶地瞪大了眼睛，只见一只五彩斑斓的蝴蝶从书本中缓缓飞出。
蝴蝶扇动着美丽的翅膀，在空中翩翩起舞。
艾米被这神奇的景象迷住了，她跟着蝴蝶在图书馆里跑。
蝴蝶飞到了窗边，停在了一朵绽放的花朵上。
艾米小心翼翼地靠近，轻声问道：“小蝴蝶，你是从这本书里来的吗？”蝴蝶仿佛听懂了她的话，轻轻点了点头。
艾米带着蝴蝶回到了书本旁，她仔细观察着这本书，发现书中的每一页都描绘着一个奇妙的世界，有神秘的森林、古老的城堡和奇幻的生物。
“这一定是一本魔法书！”艾米兴奋地想。
从那以后，艾米经常来到图书馆，翻开这本神奇的书，与蝴蝶一起探索书中的奇妙世界。
她在书里学到了很多知识，也收获了无尽的快乐和勇气。
而那只从书本跳出的蝴蝶，成为了艾米最特别的朋友，陪伴着她度过了一个又一个充满惊喜的日子。
【四年级】白纸之趣 有趣的一件事作文400字
【四年级】白纸之趣有趣的一件事作文400字白纸之趣
今天，我有一个有趣的经历，让我对白纸有了新的认识。
一天放学后，我回到家里，发现妈妈正在做手工。
她正在剪纸做剪纸艺术。
我看着她的操作，觉得很有趣，便也想试一试。
于是，我拿起剪刀和一张白纸，开始琢磨着要做出什么来。
我先是折叠了一张白纸，然后剪了几下，结果出来的是一只很奇怪的蝴蝶，两只翅膀不对称，看起来很有趣。
我觉得很满意，于是又试着做了一只小鱼，一只小鸟，一朵花……每做一样都觉得特别有趣。
离着晚饭的时间越来越近，我还舍不得停下来。
我看到书桌上有一张刚剩下一点儿的白纸，于是我就开始继续我的手工。
我不知道折了多少次，剪了多少次，但是时间过得很快，我偶然看了看手机，居然已经快吃晚饭的时间了。
我立即顿时放下手中的剪刀，擦擦头上的汗，跑出了房间。
晚饭的时候，我向妈妈展示了我做的剪纸，妈妈看了看，夸我做得很好。
我觉得很开心，因为我正在练习一门新的手工活儿。
我以后还会继续做这些有趣的事情，我已经等不及要再次开始我的手工艺术了。
我发现，白纸并不像我以前想象的那样平凡无奇。
它可以成为我创作的载体，可以变成我所想要的任何形状，还能让我发挥我的想象力，做出属于自己的作品。
我会继续用白纸做更多的手工艺品，因为白纸之趣无穷无尽。
材料作文“风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶”阅卷手记(汤春耐)
牵着蜗牛散步︱︱2013年六校联考作文阅卷手记牵着蜗牛散步——2013年六校联考作文阅卷手记江苏省梁丰高级中学汤春耐前言上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。
虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。
蜗牛流着汗，喘着气，往前爬。
真奇怪，上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。
“喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气……咦？忽闻到了花香，原来这边有个花园；我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔；我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会……”是的，因为有你，我闻到了花香，听见了虫鸣。
我懂得了欣赏沿路的风景，我也理解了永不放弃。
我开始用你的角度看这个世界。
于是生活不再无聊，你让我的人生变出色彩。
我忽然想起来，原来是我弄错了，不是我牵着蜗牛散步，而原来蜗牛牵着我散步。
每一个教师手里都攥着一根缰绳，拴着不紧不慢的蜗牛。
蜗牛总是爬得好慢好慢，而我们却希望匆匆赶路。
其实我们不妨停下来看看，其实我们不妨停下来看看，有时候，或许蜗牛正带着我们享受生命，享受生活呢。
——汤春耐作文回顾阅读下面的材料，按照要求作文。
风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
命题人解读材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。
思路一：将“风”理解为“流俗之风”在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同：第一，白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。
——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。
考试考砸了看见小白蝶作文
考试考砸了看见小白蝶作文篇一《小白蝶与考砸后的慰藉》今天可真是糟糕透顶的一天，考试成绩出来了，那分数简直不忍直视，感觉自己就像个泄了气的皮球。
我垂头丧气地走在回家的路上，一边走一边懊恼，脚下的石子都被我踢得老远。
路过小区的花园时，一片白白的东西在花丛中一晃而过。
我凑近一看，原来是一只小白蝶。
这小白蝶可有意思了，它的翅膀像是用白色的宣纸精心剪裁而成的，那上面还有星星点点的小斑点，就像是有人不小心洒上去的墨点。
它不停在一朵花前晃悠，一会儿停在花瓣上，一会儿又围着花朵飞来飞去。
我好奇地看着它，想知道它到底在干嘛。
只见它试着用那细细的小腿去触碰花蕊，好像是在找什么好吃的。
它那对小触角也一摇一摆的，像是两个小天线在接收信号。
它从这朵花飞到那朵花，忙得不亦乐乎。
我心里想，这小白蝶可真是无忧无虑啊，哪像我被这考试成绩搞得这么心烦。
可是看着它，我又觉得很有趣。
突然，一阵风吹来，小白蝶被吹得歪歪斜斜的，我心想这下它要被吹跑了。
可是它却一点也不慌张，努力地调整着自己的方向，然后又稳稳地飞到了一朵花上。
我不禁佩服它，这么小小的一只蝴蝶，面对风吹都这么坚强。
我现在不就像被考试这股“狂风”吹倒了吗？但是这小白蝶像给了我一个启示，一次的失败并不代表什么，我应该像它一样坚强起来，不能就这样一蹶不振。
虽然考试考砸了，但看到这只小白蝶，我的心情莫名好了一些。
至少，我知道我也可以调整好自己，然后重新出发。
篇二《考砸遇蝶：一场意外的治愈》我就知道今天是个倒霉的日子，当看到考试卷子上那惨淡的成绩，我的心一下子就凉了半截。
这可怎么跟爸妈交代啊，我像只斗败的公鸡，灰溜溜地往家走。
走到街边小公园的时候，我突然眼前一亮，一只小白蝶闯进了我的视线。
我暂时把考砸的烦恼抛到了一边，专心看起这小白蝶来。
那小白蝶的翅膀白得就像雪一样，在阳光下还泛着那种柔和的光。
它正停在一片叶子上，我悄悄地走近它，想看看它更多的细节。
我发现它的翅膀边缘并不是那种规则的平滑，而是有一些小小的锯齿形状，就像被精心裁剪出的花边。
白色的纸蝶_初二作文
白色的纸蝶下雨的冬天，一个人坐在落地窗边剪纸蝶。
手中的剪刀在纸间来回舞动，“咔嚓”声中，不断有剪下的碎纸落下，就像窗外的雨纷纷悄然地飘落。
------蝴蝶的外型已经勾勒出来了--------雨声和剪刀声混成一片，雨声时大时小，剪刀声也时长时短-------未完成的雪白的蝴蝶与烟灰色的天穹交相辉映。
------内部的花纹剪好了!窗外轻雨弹窗棂，窗边雨蝶舞清影。
一阵风声，我屏住呼吸，剪刀完美地划出一道弧-----“啊！一只蝴蝶诞生了！”我兴冲冲地把剪好的纸蝶放在窗台上，一排白色的纸蝶轻盈地落在窗边栖息，很有灵气。
这个寒假，奶奶教给我剪纸。
只要一把剪刀，一张纸，就可以随心所欲地自我发挥。
我在写作业累得时候，拿出剪刀，在用过的演算纸上勾画几下，就开始剪纸。
这样又节约环保，又陶冶情操，又给人美的享受。
如此随意发挥，经常会带来意想不到的惊喜，连自己都不知道为什么能剪除这样美丽的图案，真可谓是无心插柳柳成阴。
奶奶看了窗边的纸蝶，连说我进步快，所剪得蝴蝶样式已经超过她了，我想这还得归功这九年的美术功底吧。
“既然剪得好，那你就用金纸剪吧！”奶奶说。
我拿起金纸准备剪，可是用白纸剪惯的我，被突如其来的表扬和“隆重”的金纸搞得很紧张。
用金纸剪一定不能剪坏，而且要剪出更好的图案。
平常所剪的若是不经意间流露出的美，那现在我却被吓懵了，剪了好多次都剪不好。
刘墉说，做事要有平常心。
平时只是剪蝴蝶当练习，因此我有平常心，但面对用金纸剪蝴蝶时，我却很紧张，其实金纸和白纸除了颜色和纸质外，没有太多不同，只是我把事情看得太大太复杂，从而失去了平常心，也就剪得不好了。
后来，我无意间看到了奶奶的剪纸，才恍然大悟，我只是锋芒刚露，奶奶是有锋有芒却藏而不露。
原来奶奶表扬我，只是希望我再进步一些，因为奶奶所剪的任何一个都比我剪的好上十倍。
我认识的字可能比奶奶多，但我的剪纸水平远不如她。
我向奶奶说时，她却说：“哪里，我的剪纸水平还不到你老姥姥（奶奶的母亲）的一半呢！”我惊愕！原来，这就是传说中的“山外青山楼外楼”呀！雪白的纸蝶在飞舞，舞出了哲理，舞出了爱。
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第14辑：蝴蝶和白纸的故事四篇（053）生命的力度暑假补课成风，你补我补大家都补，而且只补外语和数学，我逆风而行，坚决不补课。
“要不，去跟语文老师学学作文吧？”妈妈提议。
“这也行。
可是跟谁学呢？”妈妈推荐退休的王老师，可我对老教师一直缺少好感。
记得有一位老教师，老眼昏花，读书时常常从左边一页突然跳到右边一页，从第一行蹦到第三行。
可就是这样冬烘先生，总喜欢摆架子，讲资格，动辄教训我们，同学们都很反感。
见我心存疑虑，妈妈说：“你不是讨厌风中的纸片，要学风中的蝴蝶吗？王老师才是真正的风中蝴蝶。
”说着，她拿来一份杂志给我看，上面有王老师的文章《求职记》。
原来，57岁那年，王老师从教学第一线退下来，他决定到私立学校去打工，顺便考察各地风俗民情，便向一家学校写了一则自荐信：“有一位语文教师，57岁年龄，47岁精力，37岁抱负，27岁饭量，不是特级教师，胜似特级教师，贵校给他一个平台，他会给贵校一个惊喜，不知可赏识否？”看罢文章，我承认王老师确有文才，但似乎多了些年轻人的狂妄，少了些老教师的沉稳。
第一天上课，王老师评价一个同学的文章：“在座位上一直照顾你，你就觉得他是好老师，感情是真挚的，认识上却有些问题，他照顾了你，其他同学怎么办？”这倒也是，不过，老师也是人，怎能没有一点人情呢？我们问他做班主任时怎样调位置，有没有照顾过个别学生。
他说：“正因为谁也不能没有人情，所以要用制度来保证公正。
”他给我们讲他做班主任时立的调位置“制度”：首先将全班同学按个子高矮分成两部分，矮个子坐前三排，高个子坐后三排；位置自由挑选，先让女生挑，后让男生挑；两周一轮换，组与组对调，排与排对调。
我们不能不佩服，这的确是一个好制度。
这样一来，谁也不会在某一个位置上呆得很久，这次坐在最好的位置上，两周后你就得放弃这位置；更主要的是阳光操作，杜绝了特权，从制度层面上保证人人平等。
有一个同学听了王老师的话反问：“老师，你这样做是不是过于理想主义了呢？全县恐怕只有你一个人这样做。
”王老师一听认真了：“首先，我这样做好不好？这样的做法值不值得提倡？再者，难道我们不应该有点理想吗？年复一年地重复眼前的现实，社会还能有进步吗？永远做随风飘荡的纸片，你不觉得生命的苍白吗？”王老师孩子般地睁大眼睛，连珠炮似的发问，吓得我们目瞪口呆，无言以对。
啊，一个多么有力度的生命！点评：一个老教师，个性独特，坚持自己的人生理想和原则，决不迎风摇摆，随波逐流，彰显了生命的强力，文章以一个人物的一段故事很好地切中了文题材料的要旨，颇有感染力。
文章以假期补课为线索，采用欲扬先抑的手法，从不愿补课写起，中经看自荐信，再到听课，最后写“我们目瞪口呆，无言以对”，然后在感叹中结束全文，照应标题。
（054）永远的蝴蝶他的故事，与其说是一张白纸被人彻底地撕毁了，毋宁说是一只美丽的蝴蝶，主动飞离了这他挚爱的世界。
——题记阴森森的监狱里，格外地寂静。
监狱长来到他的囚室，不无友好地说道：“你多次说，被捕后就没有打算活下去，现在可以成全你了，遵照委员长命令，明天上午送你上路。
”他头都没抬一下，淡然地笑着：“我早就等着这一天了，这样做才符合蒋介石的为人。
”1935年6月18日，他同往日一样起身，换上洗净的黑短褂，白中裤、黑袜、黑布鞋，几缕阳光在窗框上跳跃了几下，落在桌上，他点燃一枝烟，泡上一杯茶，翻开了桌上那本已泛黄却平平整整的唐诗集。
茶叶在水中悠然地浮起又下沉，唐人在纸页里倾吐着心怀。
他突然想起昨夜那个模糊的梦境：小径苍苔，寒流幽咽，只有前方那轮红日却是格外地清晰。
山中的雾渐渐笼来，夕阳明灭着，梦也尽了。
他的心却是踏实的：“夕阳明灭乱山中，落叶寒泉听不穷。
已忍伶俜十年事，心持半偈万缘空。
”36师特务连连长奉命来到囚室，准备将他押赴刑场。
他镇静地走出囚室：“人生有小休息，有大休息，今后我要大休息了。
”走过一条一条的街，他的目光如一潭沉静而蕴满力量的水。
中山公园到了，他正了正衣襟，神态自若，走到凉亭前。
整个园子寂静了，鸟雀停止了啼叫，停在枝上注视着这个年轻人。
他信步走到亭中，只见小菜四碟，美酒一瓮。
他欣然一笑，上前坐下，自斟自饮。
酒的气息飘进他的鼻孔，舒缓而醇香。
他沽了一口，抬头对持着刀枪的官兵们说：“人之公余，为小快乐，夜间安眠，为大快乐；辞世长逝，为真快乐。
”他吃完最后一口，起身昂首：“走吧！”他掸掸身上的尘土，留下最后一张照片，背手而立，脸上满是恬淡闲静。
刑场在城外罗汉岭。
他在匪兵的环绕之下，慢步走向刑场。
草叶上盛满了阳光，快要溢出来。
他吸一口手中的烟，大声地唱起《国际歌》，声音响亮，慷慨动情。
他看到一片秀颀挺拔的树，树中间的草坪里，阳光的斑点密密布着。
葱茏的绿意，芬芳的阳光，他盘膝坐下，对刽子手微笑点头：“此地甚好。
”他闭上眼，阳光在他的额角闪动着。
“这世界对于我仍然是非常美丽的。
一切新的、斗争的，勇敢的都是前进。
但是，永别了，美丽的世界！”1935年6月18日，瞿秋白像一只美丽的蝴蝶，飞离了他所挚爱的世界。
点评：这是一篇成功的记叙文。
作者在题记中将白纸和蝴蝶作比较，赋予蝴蝶以主动选择生命的特性，然后再以蝴蝶为喻，在正文部分描绘矍秋白从容就义的历史画面，切合题意，构思独特。
文章叙事简洁，描写生动细腻，情景交融，颇具画面感。
如梦境的描写，刑场阳光的描写，都很好地映衬人物的内心世界，有力地刻画了恬淡闲静的英雄形象。
（055）三代人的故事50年前，爷爷本是城里的知青，听从党的召唤，从城里来到农村，很快便和我奶奶对上了眼。
爷爷是南方人，远隔大江，太爷爷担心外来人掳走他唯一的闺女，强烈反对他们来往。
可奶奶铁了心，几头牛都拉不回，爷爷无奈，只得同意。
恰逢知青返城，太爷郑重地对爷爷说：“给你三个月，回去把我女儿安顿好，不然我就把她许给赵小二。
”一切都水道渠成，可就在知青返城的那天，爷爷说办好的证件丢了，回不去了。
就这样，爷爷留在了奶奶家。
奶奶常内疚：“要不是我，你早拿干部级的工资了！”爷爷笑笑：“失去了干部级的工资，我得到了我心仪的公主，当了一辈子的驸马爷。
”奶奶去世后，爷爷一直自己一个人住在小土屋里，不肯跟我们住在一起。
后来，邻居都陆续搬到前景较好的镇里居住，爸爸也有这样的打算，准备带着爷爷一起住到镇里。
一切准备就绪，可爷爷却执意要守着他那小土屋，爸爸心想，总不能撇下老爷子去镇上，就陪着爷爷一起守着那一亩三分地，做了一个面朝黄土背朝天的农民。
两年后，小镇成了黄金地段，房价飙涨，原先搬进镇里的邻居们就凭几间房子成了富翁，他们替父亲一算，损失50万元，都说他错失了那么好的机会。
爸爸笑笑：“缺失了50万，我守住了亲情，守住了本分。
”三年前，和许多峣峣者一样，我瞄准省内著名高中，奋力拼搏，不敢懈怠，结果却以两分之差落败。
本来完全可以达到那所著名高中的录取分数线，只因为一道数学题点错了一个小数点，算错结果，扣了5分。
要是没有那个人为的疏忽，我一定会被那所著名高中录取的。
同学们都为我惋惜，自己也悔恨得两天没吃饭。
爷爷说：“留在县城读高中也没有什么不好。
”事实也正是这样，去年参加全省中学生物理竞赛，我照样获得了一等奖。
遇到在那所学校读书的初中时的同学，问他们学校如何，他们笑笑：“一座围城而已。
”原来，最理想的地方也是一座城堡，城外的人想进去，城里的人想出来。
是的，人生就像风中的纸片，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳，具有极大的偶然性。
但是，有生命自觉的人宁做风中的蝴蝶，享受生命的主动，而不做幸运的纸片。
点评：爷爷失去了进城的机会，享受了幸福的爱情；爸爸错了发财的机会，守住了亲情和本分；“我”错过了进名校的机会，全省中学生物理竞赛照样获得一等奖：一家三代，三个故事各不一样，却印证了一个共同的主题，即人当甘风中的蝴蝶，享受生命的主动，不做幸运的纸片。
文章选材独特，构思精巧，主题深刻，扣题紧密，点题巧妙。
（056）独立特行不跟风看风中蝴蝶飞舞，纸片飞落，感触良多。
我们己经习惯了顺流而下，随风而去的生活，习惯了跟随大家的意见而行，习惯了别人如何我便如何的生活态度。
我们陷入了全民跟风的危机。
跟风是对审美的浅薄。
当今社会，跟风似乎已经成为一种时尚。
少男少女头顶五颜六色的头发，身着哈韩哈日服装，听着NP3，满大街地走动。
所谓的流行就是千人一面的大合唱吗？古有燕瘦环肥，今有骨感美女，美在个性，美在天然，审美不仅是对外表的欣赏，更是对内心的洞察。
跟风是对科学的亵渎。
明星出书早已不是什么新鲜事。
在各大书店掀起一波波抢购热潮的不是四大名著，也不是外国文学，取而代之的是几幅照片和几段也许都不通顺的文字。
一个二十出头的明星怎可抵过中华五千年悠悠历史？一本画册怎可敌一部留传百世的历史巨著？跟使人们泯灭了良知，失去了理性，科学才是永远的时尚。
跟风是对人生的轻慢。
莘莘学子经过七月流火，面临的第一大问题就是择校择业。
财经，外语，计算机这些热得爆炸的专业，使多少跟风者费尽九牛二虎之力才钻进去。
其实，与其违背志趣，跟“热门”之风，不如投身自己兴趣浓厚的天地中，自由翱翔。
比起因从众而轻易人生航标，这不更是一种极负责的人生态度吗？跟风是对真理的背叛。
一个人来拜访大师，想要成为他的弟子。
大师告诫他，你可以和我生活在一起，但不要成为我的追随者。
大师解释说，不要追随任何人，在你追随一个人时，你就放弃了追随真理。
是的，真理永远是独立特行的，它不依附任何权威和时髦，跟风就是追随权威，追随时髦，而唯独忘了真理。
跟风是无法取胜的赌局。
生活像一场堵局，无人知晓未来所发生的事。
生活瞬息万变，风潮改变得太快。
新买了一件时髦的服饰，你为之高兴，可谁能说现时正在流行的东西能盛行多久？如同赌博，也许在当初你下注的时候是对的，但当揭开堵局的时候早已被换成另一个答案。
跟风是没有姓名的帐户。
跟风意味着给别人储蓄，只是你不知道帐户的姓名。
当你看中名牌服饰大方掏钱时，当你吃完山珍海味慷慨付款时，当你享受奢侈生活而前去结账时，你选择了给别人开帐户，你便为了一个为别人赚钱的机器，消耗的是你的经济，无上饱涨的是别人的钱包。
罗曼·罗兰说过：“一个勇敢而率真的灵魂，能用自己的眼睛观照，用自己的心去爱，用自己的理智去判断；不做影子，而做人。
”我们应当牢记哲人的教诲，保持人的理智和尊严，特立独行不跟风。
点评：全文主体部分共六段，每段都有充分的材料，或是对青少年怪异行为的描述，或是对明星出书的抨击，或是对青年择业观的透视，或是引用哲理故事，或是类比生活现象，材料不仅数量之多，而且涉及到社会生活扫方方面面。
在运用材料时，首先用分论点来统帅每则材料，然后引述材料，并注意对材料进行分析，做到引用材料和分析材料紧密结合，增强了文章的逻辑性和说服力，避免了堆砌材料的毛病。
材料作文拟题演练：蝴蝶和白纸【文题展示】阅读下面的文字，根据要求作文。
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