新人教版七年级地理下册《俄罗斯》说课稿

人教版初中地理初一地理下册《俄罗斯》说课稿一、课程背景介绍《俄罗斯》是人教版初中地理初一地理下册的一篇重要内容。

通过学习这一章节，学生将了解俄罗斯的地理位置、历史文化、资源分布等方面的知识。

本课的教学目标主要包括：1. 了解俄罗斯的地理位置和边境特征；2. 了解俄罗斯的历史文化和民族分布；3. 了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

二、教学目标与要求教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置和边境特征，了解俄罗斯的历史文化和民族分布，了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

2.过程与方法：通过多媒体展示、小组合作等方式，激发学生的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

3.情感态度价值观：培养学生对不同文化和地域的尊重和欣赏，增强学生的地理意识和环境保护意识。

教学要求1.知识要求：学生要事先学习并掌握俄罗斯的地理位置和边境特征，了解俄罗斯的历史文化和民族分布，了解俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

2.能力要求：学生要能够运用所学的地理知识，描述俄罗斯的地理位置、历史文化和资源分布等情况，并分析其对俄罗斯的影响。

3.心理要求：培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的思维能力和创造力，培养学生对不同文化和地域的尊重和欣赏，增强学生的环境保护意识。

三、教学重点与难点教学重点1.俄罗斯的地理位置和边境特征。

2.俄罗斯的历史文化和民族分布。

3.俄罗斯的资源分布特点和经济地位。

教学难点1.学生对俄罗斯的地理位置和边境特征的理解与归纳。

2.学生对俄罗斯的历史文化和民族分布的理解与描述。

3.学生对俄罗斯的资源分布特点和经济地位的分析与评价。

四、教学内容与教学步骤教学内容1.俄罗斯的地理位置和边境特征：包括俄罗斯的地理位置、陆地边界和海洋边界等。

2.俄罗斯的历史文化和民族分布：介绍俄罗斯的历史背景、文化特点和民族分布情况。

3.俄罗斯的资源分布特点和经济地位：包括俄罗斯的资源分布特点和主要经济活动。

教学步骤步骤一：导入与引导（10分钟）1.导入：询问学生对俄罗斯的了解情况，激发学生的兴趣。

俄罗斯说课稿各位评委、老师大家好：我今日说课的内容是人教版《地理》七班级下册第七章第四节《俄罗斯》(第一课时)我的说课思路是这样：教材分析——确定教学重点，学情分析——确定教学难点，教学目标，教学方法、学习方法，教学过程，板书设计一.教材分析——确定教学重点1.依据课程标准要求，学校地理教材中区域地理“1—5—5—5”（即一个大洲，五个地区，五个国家以及我国的五个地区）的支配，俄罗斯是5个国家中的一个。

2.俄罗斯地跨亚欧两大洲，是通向世界的桥梁，在教材中起到承上启下的作用，也为今后的学习起到铺垫作用。

3.本节第一课时包括地理位置、地形、河流和气候等自然特征。

这连续了区域地理的一般规律和方法，有助于同学进一步加深生疏区域的方法和步骤，起到举一反三的作用。

为此，我确定“指出俄罗斯的地理位置，生疏俄罗斯地形、河流、气候等自然环境的特点”为本节课的重点。

接受读图分析法、讲授法，合作探究等教学方法来突破重点。

本节授课对象是七班级的同学，通过亚洲、日本、印度的学习，他们对学习区域地理的方法已有所把握；但是，同学层次不同，综合分析力量较弱，尤其是在理解俄罗斯的气候特征，较为困难。

因此，探究温带大陆性气候的特征及成因成为本节课的教学难点。

三.教学目标（一）学问与技能:1.通过读图，说出俄罗斯的地理位置（半球位置，纬度位置，海陆位置）。

2.依据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候的差异。

3.依据读图，分析出俄罗斯地形、地势的特点以及在这样的地势条件下河流分布的特点。

（二）过程与方法1.巩固运用地图学习描述一个地区或国家的地理位置特点。

2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。

(三) 情感态度与价值观1..培育同学学习地理的爱好。

2.激发同学对地理事物进行分析、探究的心理。

四、围绕教学目标实施教学方法、学习方法。

（一）.教法选择1.讲授法：2.读图法：3.归纳总结法：4、对比法（二）学法指导1.学会用图：培育同学从各种地理图表中猎取地理信息的力量。

人教版七年级下册《俄罗斯》说课稿各位评委老师，大家好!我是中学文科组初中地理第*号说课教师，今天，我说课的内容是《俄罗斯》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材首先我来谈一谈对教材的理解，“俄罗斯”选自人教版七年级下册，是学生在学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的内容。

俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，因此本节内容在教材中有承上启下的作用。

又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学习好本节内容对学习其他国家再地理上具有代表性。

二、说学情：在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。

我所面对的是七年级的学生，这一阶段的学生他们思维还不够宽泛，地理视野较窄，但是他们的好奇心强，求知欲旺盛。

所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。

三、说教学目标：1、知识目标（1）在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。

（2）根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。

（3）根据资料和地图，说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。

（4）根据资料和地图，说出俄罗斯的种族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑语言等方面的概况。

2、过程与方法（1）培养学生提高读图、析图能力，增强独立解决问题的能力；3、情感、态度及价值观（1）通过学习，培养学生了解自然与人文之间的关联，树立可持续发展的理念。

四．说教学重点：结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，本节课的重点：1、指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯是地跨亚欧两大洲的世界面积最大的国家；2、认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境特点。

教学难点：1、理解俄罗斯的气候特征及其气候对其他地理要素的影响。

五、说教法：为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用合作“先学后教，以学定教，当堂训练”教学方法以及以及小组学习的方法进行教学。

人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》说课稿一. 教材分析俄罗斯，作为人教版地理七年级下册第七章第四节的内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展以及民族文化等方面的知识。

这一节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本情况，掌握其地理特征，培养学生的地理素养。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对俄罗斯可能有一定的了解，但知识体系尚不完善。

因此，在教学过程中，教师需要从基础知识入手，引导学生深入学习。

同时，学生对地理知识的兴趣较高，教师应充分利用这一点，激发学生的学习热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展和民族文化等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和尊重，提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、资源分布、经济发展和民族文化。

2.教学难点：俄罗斯的地形特点、资源分布与经济发展的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用地图、图片、视频等直观教具，以及多媒体课件，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：以一幅俄罗斯地图引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习营造氛围。

a.地理位置：介绍俄罗斯的地理位置，分析其对国家发展的影响。

b.自然环境：讲解俄罗斯的地形、气候特点，引导学生了解其自然环境。

c.资源分布：分析俄罗斯的资源状况，阐述资源与国家发展的关系。

d.经济发展：介绍俄罗斯的经济结构，引导学生认识其经济发展特点。

e.民族文化：讲解俄罗斯的文化传统，培养学生对多元文化的尊重。

2.巩固：通过小组讨论、问题解答等方式，巩固所学知识。

3.拓展：引导学生关注俄罗斯的国际地位和与中国的发展关系，提高学生的地理素养。

七年级下册人教版地理俄罗斯教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。

感谢您的浏览，以下是作者带来的七年级下册人教版地理俄罗斯教案内容，期望能帮助到您！七年级下册人教版地理俄罗斯教案1教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积的国家。

传统上是个欧洲国家。

能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。

二、认识俄罗斯地势、气候、资源的地理特点及散布特点。

三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及散布。

四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。

教学重点俄罗斯自然特点和经济特点。

教学难点一、俄罗斯气候成因。

二、自然与经济的地区差异。

教学媒体挂图、幻灯片。

教学方法引导读书，总结归纳。

教学进程【引入新课】上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范畴和国家，今天我们介绍这个地区最主要的国家俄罗斯。

请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”，从面积和人口上可见俄罗斯是该区、人口最多的国家，不仅是该区也是世界上面积的国家。

【板书】一、世界面积的国家①在此可从经度跨170°，是世界跨经度最多，东西长1万多千米，与中国5 000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广大，世界第一的特点。

②找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国，然后按方位顺序向其他学生报告自己所代表的国家，得出结论：俄罗斯是世界邻国最多的国家。

③教师最后总结概括。

【板书】1.面积1 700万平方千米，世界第一。

2.人口居世界第六位，l.5亿人。

3.由100多个民族组成的多民族国家，俄罗斯人占总人口81%。

【板书】二、俄罗斯自然及经济特点该部分可引导学生充分利用书上给予的文字和图自己进行概括总结。

在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对照。

人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案，欢迎大家阅读。

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人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案教学目标1.俄罗斯的位置、面积、邻国。

2.俄罗斯的地形特点以及气候。

教学重难点重点：俄罗斯的位置、地形特点难点：俄罗斯的气候教学过程一、导入新课我们的邻居中，有文化同源但现在无论在国际政治上、经济上相互竞争的日本，也有和我国一样的人口大国——印度。

还有世界上最大的国家——俄罗斯。

俄罗斯是我们北面的邻居，历史上，我国的中原政权多次面对来自北方草原的威胁。

当北方草原与中原逐渐融合之后，俄罗斯成为我们北方的邻居。

俄罗斯的中心在欧洲，当他们的眼光往西看时，而我们头枕着俄罗斯，放眼东南的时候，中俄相依相随，整个世界就在他们的脚下。

虽然，俄罗斯是侵占我们领土最多的国家。

但是，为了抗美、为了将来，中俄只能合作，在中俄交恶的时候，当我们面对北方威胁的时候，那是我们最大的威胁。

在珍宝岛事件上，原苏联想对中国动“核”，对此，许多中国将领的反应是以“核”对核，而毛泽东主席则是你打我家，把我家打烂了，那我就去你家过年，组织10亿往北往西去俄罗斯的土地上生活。

你总不能给你的土地上扔核弹吧!后来原苏联的领导者不得不放弃了那个念头。

从这个例子看。

只有中俄结盟，才是最好的选择。

但实际上，中俄却因为总是存二心，难以形成紧密的结合，因此，美国才成为世界上最爱指手划脚的国家。

中国与俄罗斯，既是大国，又是邻居。

合则同利、分则两损我们今天学习了解神秘的国度：第四节俄罗斯二、新课讲解：(一)、横跨亚欧大陆北部1、位置：出示PPT，学生说说俄罗斯的海陆位置和纬度位置：(1)、纬度位置：出示PPT，总结：大部分位于50°N～70°N,绝大部分属于北温带，小部分在北寒带;位于北半球，跨东西两半球。

(2)、海陆位置：出示PPT，总结：横跨亚欧大陆北部，西临波罗的海，北临北冰洋，东临太平洋，东北隔白令海峡与北美洲相望。

《俄罗斯》教学设计（第1课时）一、教学目标1．能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都，明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。

2．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流，通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。

3．理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。

二、教学重点、难点1．教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。

2．教学难点理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。

三、教学策略世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。

在学习《俄罗斯》一节时，可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。

四、教学准备1．教师准备视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。

2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。

五、教学过程导入新课教师：播放视频，让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》，展示俄罗斯的相关图片。

学生：观看视频、图片辨国家。

教师：今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。

设计意图：通过展示视频、图片等信息，提出问题，激发学生学习俄罗斯的兴趣。

讲授新课板书：第四节俄罗斯一、位置和范围教师：指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。

学生：按照老师的要求，勾勒出俄罗斯的范围。

教师：展示世界面积排在前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，并让学生通过资料，了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。

指导学生结合地图，找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。

学生：在课本地图上找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国。