小学语文说课稿模板精选

小学语文说课稿模板5篇小学语文说课稿模板篇1一、说理念有创造地运作“整体——部分——整体”的阅读教学基本思路，引导学生有创意地阅读。

以“读说式”的课堂交流，培养学生解读课文、阐述见解的能力，充分调动学生的想象力与思维能力，边读边想边感悟，引导学生置身文本之中。

二、说教材1、教材的特点：《荔枝》是人教版六年制第十一册第二组的第三篇讲读课文。

课文通过回忆作者与母亲之间发生的几件小事，反应了母亲与儿孙之间的爱，同时也表达了“我”对母亲无限的思念。

2、制定目标：(1)学会本课的十个生字，会写含生字的词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

(3)理解内容，感受母亲对儿孙的爱，唤起关爱父母之心。

3、确定重点、难点体会作者所表达的深厚感情，受到关爱亲人的教育。

三、说教学策略充分发挥教师的主导作用和学生和主体作用，采取讲学结合，提倡多角度，有创意地自读自悟，培养提取信息的能力。

坚持以生为本，注意落实语言训练点、朗读训练点、思维训练点、延伸练笔点，大胆让学生自读自悟。

四、说教学流程(一)猜读导入，营造一种氛围;教师出示新鲜的荔枝，让学生说说荔枝的外形，说说吃起来的味道。

如果让你写关于荔枝的文章，你会写些什么那么课文是不是这样呢作者的想法与你们是否相同呢(有人说，阅读是一种猜测的游戏，是读者的经验在文本中的再验证，是读者人生经历走向作者人生经历的过程。

而阅读教学应引导通过大胆想像猜测，产生强烈的期待视野，从而与文本零距离接触。

)(二)整体感知，升腾一种感受;1、请同学们自由读课文，读准字音，读通课文，同时想想课文主要写一件什么事(初读是是阅读教学的开始，学在解读中的第一感觉很重要，原生态的感悟是后面教学的基础，应让学生直面文本。

)2、再读课文，理清文脉。

边读边思考问题：课文围绕荔枝写了我与母亲之间发生了哪几件事用自己的话概括。

(在学生整体感知课文内容之后，给学生提供一个感兴趣的，宽泛的阅读对话话题，为下一环节的精读感悟做好铺垫。

小学语文说课稿模板【优秀6篇】小学语文说课稿篇一一、说教材本课是苏教版一年级语文下册第五单元，第四课的内容。

教材采用形声字归类的识字方法，内容可分为两部分。

第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁组成新字，揭示了这组形声字的构字规律。

“转盘图”下面是这组字和由字组成的词。

第二部分是儿歌和插图。

儿歌编入新学的大部分字词，为学生理解字词提供了语言环境。

插图再现了语言内容，给人以美得享受，有利于帮助学生理解儿歌。

二、说目标知识与技能：学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。

能为生字组词，理解由生字组成的词语。

过程与方法：初步了解形声字的构字规律，创设情境，帮助孩子掌握知识。

情感态度价值观；诵读儿歌，培养语感，积累词语。

进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。

三、说教法1、温故而知新在教学中，我先安排孩子们复习几组已学过的形声字，帮助孩子找到形声字的特点，从而展开教学。

如：他和“她”字的读音一样，结构一样，只是字的。

偏旁不一样，我们可以依据偏旁区分，我们是用“他”，还是用“她'。

2、通过小组合作获取新知识在这一部分，我安排孩子认识今天所涉及到的偏旁，并以小组为单位展开讨论，说一说从每个偏旁中你知道了些什么。

如：日字旁和太阳有关系，目字旁和眼睛有关系等等。

3、展开想象，借助音节读准字音，认准字形。

在这一部分，主要引导孩子自己识字，当然是运用方法，巧妙地识字，并借助课文插图，把字与现实生活相结合。

4、拓展延伸，扩大运用让孩子们以小组为单位，读生字以及词语，注意遇到读音不准的问题时，同学之间相互帮助，予以纠正。

并且在读准的基础上，小组合作为词语造句，加深印象。

5、指导书写孩子们已经积累了不少写字的方法与技巧，今天的书写指导，还是以孩子为标准，让他们自己沟通每一个字的特点，以及在书写时的技巧，老师只是适当的加以补充，以帮助孩子得到更好的方法。

小学语文说课稿模板篇二一、说教材：《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。

小学语文万能说课稿(精选5篇)小学语文万能说课稿【篇1】第一课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。

2.正确流利地朗读课文。

教学重点难点：重点：掌握本课生字的音形义。

难点：理解内容。

教学准备：生字卡片磁带课件。

教学过程：一初读课文，读准字音。

1.借助拼音初读课文，标出不认识的字。

2.指名读课文，其余同学听，师生评议。

3.教师范读课文，学生听。

4.说一说课文中哪些字音要注意读准。

二识记生字，指导书写。

1.领读正音。

2.重点指导下面几个字形的书写。

玉：“王”字加一点。

粒：米+立粮：米+良3.教师示范书写。

4.学生描红，再在田字格里书写。

三组词。

玉( )( )( ) 粒( )( )( )粮( )( )( ) 行( )( )( )必( )( )( ) 筐( )( )( )第二课时教学目标：1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。

2.正确流利地朗读课文。

教学重点难点：重点：掌握本课生字的音形义。

难点：理解内容。

教学准备：生字卡片磁带课件。

教学过程：一复习导入1.出示生字卡片，指名读生字组成的词语。

2.指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。

二朗读感悟1.理解学习课文第1自然段。

2.师生共同评价。

3.理解学习课文第4-10自然段，思考：(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)(2)松鸡向小兔借到了什么?(一碗豆子)(3)刺猬向小兔借到了什么?(几颗红枣)4.研读课文最后三个自然段。

(1)男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。

(2)思考：小兔为什么不借玉米棒子?三总结全文。

四作业：照样子写句子。

例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。

小学语文万能说课稿【篇2】说教材：1教材在本单元所处的位置及课文特点《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文。

课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，显得亲切自然。

文章段落层次分明，语言生动灵活，利于学生自读自悟，感受爬山虎的特点和作用，感受大自然的美好。

⼩学语⽂优秀说课稿模板（精选8篇）⼩学语⽂优秀说课稿模板（精选8篇） 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，时常要开展说课稿准备⼯作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。

那要怎么写好说课稿呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼩学语⽂优秀说课稿模板，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

⼩学语⽂优秀说课稿篇1 ⼀、教材简析 《地球爷爷的⼿》是义务教育课程标准实验教科书语⽂(⼈教版)⼀年级下册第31课。

课⽂共有11个⾃然段，以孩⼦们喜爱的童话故事的形式出现，通过熟桃⼦⾃⼰落地的故事，⽣动形象、深⼊浅出地向学⽣介绍了“地⼼引⼒”这⼀对⼀年级⼩孩⼦来说⽐较深奥的科学现象和常识，激发学⽣留⼼⾝边的科学，从⽽爱科学，学科学。

⼆、教学⽬标 根据《语⽂新课程标准》对低年级语⽂教学的要求，及学⽣的认知特点，我把教学⽬标设定为： 1、知识和能⼒：认识"俩、摘"等7个⽣字，能读准字⾳，认清字形;会写“球”、“玩”等6个左右结构的字。

2、过程和⽅法：通过正确、流利、有感情地朗读课⽂，⼤致了解“地球引⼒”这⼀科学常识;会读有请求语⽓的句⼦。

3、情感、态度、价值观：通过读懂课⽂内容，对"地⼼引⼒"现象发⽣浓厚的兴趣，并⼤致了解这⼀科学常识，从⽽对⾝边的⼀些科学现象探求的欲望更强烈。

三、教学重点、难点 1、认识"俩、摘"等7个⽣字，会写“球、玩”等6个左右结构的字。

2、理解课⽂，读好有请求语⽓的句⼦。

3、了解地⼼引⼒这⼀科学常识，并对⾝边的科学现象产⽣强烈的探究欲望。

说教法 在教学⽅法上，因为学龄初期⼉童活泼，富于想象，根据教材的特点，我拟定了以下教学⽅法： 1、情境教学法：借助现代化的教学⼿段，⽤画⾯再现桃⼦落地的情境，激发学⽣的积极情绪和浓厚兴趣。

2、类⽐体验法：通过磁铁实验，让学⽣感受引⼒，并知道地球的引⼒⽐它⼤的多，引发学⽣联想。

3、朗读感悟法：阅读是学⽣个性化⾏为，让学⽣充分地读，在读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶，体会⽂中内涵。

小学语文说课稿【优秀4篇】小学语文说课稿篇一一、说教材本单元主要由古诗改编的歌曲组成，通过演唱和欣赏感受古诗的意境。

歌曲《静夜思》为两段体，宫调式，以级进为主的旋律、舒缓的节奏，稍慢的速度表现了思乡的愁绪。

依据课标对五年级学生的要求和他们已经具备和掌握的音乐技能和知识，基于本人对教材的理解和对学情的把握，围绕三维目标，我制定了以下教学目标：1、正确掌握四四拍的指挥图示并运用于指挥四拍子的歌曲。

2、能用较长的气息和纯净的声音合唱歌曲《静夜思》，感受思乡之情。

3、能从速度、节奏、结构、力度等方面挖掘歌曲内涵，逐步提高学生表现歌曲的能力。

依据新课标要求及本课在教材中的地位和作用，我认为本课的教学重点是：能用较长的气息和纯净的声音合唱歌曲《静夜思》，感受思乡之情。

教学难点是：四四拍的指挥图示及二声部的合唱。

二、说教法为了达到以上的教学目标，突出教学重点，突破教学难点，根据新课标要求和学生的实际情况，本课我主要采用了听唱法：听唱法是学习唱歌的有效方法，学生通过听唱能较准确地模仿、学习歌曲。

如本课教学中，合唱部分先让学生聆听高声部和低声部的旋律，再让学生跟琴学唱，然后合唱二个声部以突破歌曲难点。

同时我还会根据需要辅以直观教学、创设情境等教法。

三、说学法教学有法，教无定法，根据五年级学生已有的音乐学习能力和本课特点，我将通过对比法、讨论法、小组创编法来引导学生学习歌曲、突破教学难点。

四、说过程本课将用一课时来完成，通过激趣导入——学唱歌曲——拓展创编——课堂小结四个环节来落实。

一、激趣导入课依始，教师演唱《读唐诗》导入（唱），同学们，还有一首歌曲与这首歌有异曲同工之处，想听吗？请听———《静夜思》（范唱）。

通过这一环节，激发学生兴趣，让学生初步感知歌曲的情绪。

接着进入二、学唱歌曲环节1、全班有感情地朗诵《静夜思》，通过朗读感悟体会歌曲的。

意境。

2、带问题复听：你觉得作者是如何通过音乐要素表现这种思乡之情的？在学生讨论的基础上，教师引导学生得出：音乐的速度较慢，节奏比较舒展，演唱的声音很柔和，力度较弱，情绪略带悲伤，正是这些音乐要素构成了这种思乡之情。

小学语文说课稿模板（通用10篇）小学语文说课稿模板（通用10篇）作为一名教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学语文说课稿模板（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文说课稿篇1一、教材分析：这篇文章是教科版小学语文第十二册教材中第七单元的一篇主体课文，这也是一篇文言文。

《为学》是彭端淑写给子侄们一封信。

本文主要通过两个和尚去南海的事例，说明凡事都事在人为。

阐述了做学问没有难易之分，立志苦学，为学不难的道理。

二、教学目标：根据课文的类型特点及学生特点，将本课的教学目标制定如下：知识目标：认识“课后5个生字，理解“为学、何恃等重点词语。

能力目标：有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气。

情感态度价值观目标：理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。

三、教学重、难点：理解“人之为学”，关键在于“立志去学”的道理。

四、说教法：方法一：借助译文，抓重点词。

抓题眼：“为”，抓文眼：“作者的论点”，围绕题眼，学文眼;围绕“文眼，”拓“题眼。

”方法二：反复诵读理解感悟。

这一环节的完成主要的教学策略是朗读：采取自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过反复读，达到情感上的共鸣，深化文章的论点。

并做到学以致用。

五、说学法在课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，实现生本对话。

同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用。

让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神。

六、说流程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

(一)、开门见山直接导入(3——5分)直接揭示并板书课题，理解课题“为学”，并知道本文的出处、作者及作者为什么写这封信。

小学语文说课稿【精选】小学语文说课稿模板锦集10篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的小学语文说课稿10篇，希望能够帮助到大家。

小学语文说课稿篇1一、说教材《蜜蜂引路》是一篇讲读课文，课文讲的是有一回，列宁想找养蜂的人聊聊怎样养蜂，派去找的人不在，别人不知道养蜂的人住在哪里，列宁亲自去找，列宁边走边发现无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜜蜂，在列宁的眼中却又不清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所房子，”那一定是养蜂人所去。

善于观察勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，去陌生的地方找到了自己要找的人。

看来，只要肯动脑筋，许多事不可能办的事也能办成。

这课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪，列宁善于思考，是值得的我们学习的。

二、教学目标1、会认莫、斯等六个生字，会写讶、谈等六个生字。

2、正确流利地朗读课文三、教学方法在教学法上，根据二年级的实际情况，我直接导入，告诉学生，今天，我们共回来读一个故事，—《蜜蜂引路》引发学生的学习兴趣，让学生自由朗读课文，了解大致内容。

四、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结，为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”原则，根据《语文新课程标准》的要求，这节课我主要引导学生用“讨论、质疑、交流等方式来学习，通过学法指导，让学生在学习中学会合作。

五、说教学过程1 、直接导入，同学们，但你想法去找一个地方，却不知道路怎样走时，你通常会想什么呢？（学生交流）今天我们就来共同读一个故事—《蜜蜂引路》2、板书课题，认识“蜂（fēng）”的字，引路（路）3、展示学习目标①自由读课文，画出生字，同桌合作、读准字音（二）学会互动（突出难点字的指导）培养良好的写字习惯1、引导学生认真观察“我会写的人六个字，找规律，找出要写的字都是左右结构，组织学生讨论在书写中应该注意什么？2、学生自由续写，教师有意识的指导难点的字：如：派、蜂的两个字笔画、笔顺。

小学语文说课稿万能模板(优秀3篇)小学语文说课稿万能模板篇一一、说教材(一)教材分析的地位和作用《我站在祖国地图前》是语文S版六年制小学第八册第四单元的第一篇课文。

这首一首赞美祖国的诗歌。

作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。

(二)重点难点分析有感情地朗读课文，品味优美的语言，能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用文本创设情境，让学生感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽，激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情。

二、说教学目标教学目标：知识目标1、学会生字新词，理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰山”、“宏伟”的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

能力目标1、有感情的朗读课文，品味优美的语言。

2、理解每一小节内容展开想象，理解诗句意思，情感态度目标1、以问题为线索，理解我站在祖国地图前看到了什么？想到了什么？2、通过感情朗读体会作者表达的思想感情，并激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情，懂得现在应好好学习，将来长大后建设祖国。

三、说教学对象四年级的学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章作者的思想感情等。

学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。

因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习，合作交流为主，在教师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。

为了使学生能够达到本节内容设定的教学目标，根据学生特点，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法我们都知道语文是一门培养人的情感的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“达到情感升华”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

实用的小学语文说课稿模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024精选小学语文说课稿模板五篇小学语文说课稿篇1一、设计理念语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，我重视了语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程，我想注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践。

实践机会无处不在，无时不有。

因而，在设计两只鸟蛋这课时，我注意让学生更多地直接接触教材，包括利用自读、互读、评读、配乐读来完成这一目的，我还通过想象、感受、课件展示、搜集信息等形式来达到在大量的语文实践中掌握运用语文的能力这一目的。

二、说教材：我说的内容是人教版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第三单元第9课《两只鸟蛋》，这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。

当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，我在让学生进行反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。

另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。

为后面诗歌及识字的学习奠定好基础。

因此，本节课的教学目标定为：知识与技能目标：1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。

2、练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

过程与方法目标：（1）引导学生从____的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化。

情感、态度与价值观目标：1、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：1、引导学生从____的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化。

2、识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。