第3课 《快乐丰收忙(儿歌配画)》教学设计(江西版赣美版小学美术第七册)

四年级上册美术导学案-第3课快乐丰收忙-赣美版一、本课目标1.了解农民收获季节的文化背景和传统风俗。

2.学习画出丰收之后的这幅画。

二、教学重点1.绘制收获的庄稼和农民工具。

2.通过色彩的运用，生动地表现出收获的丰收节日气氛。

三、教学难点1.运用色彩表现出丰收的喜庆和生动。

2.创造性地表现收获的场景。

四、教材分析本节课教材是《赣美版》四年级上册第三课《快乐丰收忙》。

教材描写了南方农民能够在丰收节日期间欣赏庄稼丰收、互相祝贺的情景。

五、教学过程1. 教师引入出示描绘收获季节的图片，带领学生进行互动讨论，激发学生对收获节的认识。

2. 教师示范教师选择一些良好的画作，一步一步地展示学生如何绘制出收获的场景，例如收割庄稼、得到粮食、边着枣子。

3. 学生实践让学生根据教师的要求练习画庄稼和农民工具，然后试着集合在一起，达到共同创造收获场景的目的。

4. 教师巡视教师巡视、指导学生合作创造，借助现场演示，帮助学生成为更好的画家。

5. 学生讲述让学生大声念出自己的画中收获的情境和表现手法，让认真的观众更好地理解画家制作画的思路。

6. 评价总结教师集体评价，并给予改进意见，改进不足。

纠正大家在画的过程中学生存在的错误，鼓励他们多动手练习，多注意细节，继续努力创作出更多更好的画作。

六、教学目标达成的评价与反思在本节课上，学生通过活跃的参与，创造了生动的画作，成功地表现了丰收节的情景。

教学实现了预设目标，离不开师生共同的努力。

但在过程中仍然存在需要进一步改进的地方。

因此，今后需要更多地关注学生笔画和色彩的使用，提供更详细的技巧指导。

小学美术赣美版四年级上册第3课《快乐丰收忙》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、培养学生的想象力与创造力2、让学生通过观察生活,感受生活情趣,培养学生热爱生活的美好情感。

2学情分析学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。

他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。

3重点难点重点:选择喜欢的儿歌,以绘画的形式表现出丰收热闹的喜悦形象。

难点:绘画作品色彩浓郁画面饱满4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】情景导入同学们,你们听这是什么声音啊?(牛、鸭子、鸡)好热闹的声音啊,那这些声音会来自哪里呢?(来自农村的养殖场里)是啊,在农村,勤劳善良的农民伯伯们一直辛勤的劳动着,年复一年,耕耘收获,到了每年的秋季,他们都喜迎丰收,今天我们也一起去那感受一下丰收忙的快乐气氛吧。

2【讲授】农民画（儿歌配画）每到丰收的季节,农民们都会忙碌开来,有的在收小麦、割稻谷;有的在晒玉米,还有他们在忙着捕鱼呢。

(图片)。

人们还将这热闹的劳动场景编成了朗朗上口的儿歌。

儿歌一:一把米,一把米,我给小鸡来喂米。

鸡妈妈,追上前,一群小鸡笑开颜。

这首儿歌描绘的是什么?那么可以用什么样的画面来表现呢?(课件图片)画面中小姑娘多厉害呀,给这么多的小鸡喂饲料,画面构图非常饱满,小鸡白色色彩也很醒目,明亮。

儿歌二:鱼儿游,蟹儿跳,追着浪儿翻跟头。

捕鱼人儿一撒网,大鱼小鱼跑不了。

这首儿歌表现了?那你会画些什么呢?我们来看看这张画画了什么?绘画者并没有完全局限儿歌中的描绘,而是把捕鱼、晒鱼干、抓螃蟹等一系列场景画在了一张画面上,而且鱼的形象很夸张哦。

想象力非常丰富,构图夸张、大胆,意境欢快。

儿歌三:小白鸭,小白鸭,脚像扇子扁嘴巴。

唱起歌来嘎嘎嘎,赶鸭姑娘乐开花。

你会怎样表现这首儿歌呢?我们来看看这两张画,同样是赶鸭子的小姑娘,一张采用了动态流线型构图,突出了放鸭子的动态场景,另一张则采用了静态、平铺饱满式构图,用重复的绘画手法表现了视觉美感。

四年级赣美版《快乐丰收忙》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解丰收的含义、不同季节的丰收场景以及丰收在人们生活和文化中的意义。

掌握运用多种艺术形式（如绘画、手工制作）表现丰收场景的方法，包括人物、农作物、农具等元素的描绘与塑造。

学会运用色彩、构图等艺术手段营造出欢乐、忙碌的丰收氛围，提高艺术表现力。

2.过程与方法目标通过观察丰收图片、视频，以及回忆生活中的丰收经历，培养学生的观察力、记忆力和感知能力。

在创作过程中，锻炼学生的想象力、创造力和动手能力，引导学生学会用艺术作品表达情感。

3.情感态度与价值观目标激发学生对丰收的喜爱之情，体会农民劳作的艰辛和收获的喜悦，培养尊重劳动、珍惜粮食的意识。

让学生感受丰收所蕴含的文化内涵，增强对传统文化的理解和热爱。

二、教学重难点1.教学重点理解丰收场景的构成要素，包括丰收的农作物（如稻谷、玉米、水果等）、忙碌的人物（农民的服饰、动作姿态）、相关的农具（镰刀、箩筐等）以及环境氛围的表现。

熟练掌握表现丰收场景的艺术技巧，如运用丰富而明亮的色彩表现欢乐氛围，用合理的构图（如三角形构图展现稳定与充实）突出丰收的热闹场面。

2.教学难点在作品中生动地表现出人物在丰收时的忙碌状态和喜悦心情，使画面富有感染力，避免人物形象的呆板。

将不同的丰收元素有机融合，形成一个和谐统一的整体，同时体现出独特的创意，避免作品的千篇一律。

三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，包含不同季节、不同地区丰收场景的图片（如金黄色的麦浪、挂满果实的果园、热闹的秋收集市等）、表现丰收主题的艺术作品图片（绘画、雕塑、民间剪纸等）、丰收相关的视频资料（如农民收割农作物的纪录片片段、丰收庆祝活动的录像）。

2.创作材料，如绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅、画纸等）、手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、吸管等）、废旧物品（用于制作农具等道具）。

五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师播放一段丰收庆祝活动的视频，视频中有热闹的锣鼓声、人们欢快的舞蹈、堆积如山的农作物等画面，展现出丰收的欢乐氛围。

四年级上册美术说课稿-第3课快乐丰收忙-赣美版一、教学内容概述第三课时是介绍“快乐丰收忙”。

在本课中，让学生了解农村的丰收季节，并在画面中表现丰收的景象。

同时，通过本课的学习，还可以让学生了解绘画中的黄、绿、黑、白等颜色的使用以及技法，这将为今后的美术学习打下良好的基础。

二、教学内容分析1.学科内容分析本课中，将主要涉及以下方面的技法和内容：•颜色的基础知识：黄、绿、黑、白色等的认识和描绘方法。

•绘画技法的初步认识：线条、色块、光影等的使用方法。

•绘画主题的设定：在农村的丰收季节为主题，让学生在画面中表现出收割、打捆等活动的场景。

2.教学目标通过本课，能够达到以下多项教学目标：•让学生了解农村丰收季节，激发他们爱好生活、热爱祖国的情感。

•让学生了解颜色的基础知识，并了解到这些颜色在绘画中的使用方法。

•让学生了解绘画技法的基础知识，并掌握初步的使用方法。

•培养学生观察、模仿、创造的能力和表达能力，提高他们的审美素养。

3.教学重点难点•重点：让学生掌握表现农村丰收季节的作画方法，尤其是色彩的运用和表现技法的运用。

•难点：让学生学会不同颜色的色彩混合方法、色彩与形状的关系以及地平线的表现方法等技巧，提高他们的表现水平。

三、教学流程及方法教学流程如下：1.了解教学内容，细化教学目标及教法。

2.引导学生通过互动游戏，了解丰收季节和丰收的农作物，激发他们的好奇心。

3.在黑板上介绍颜色的基础知识，引导学生发现使用颜色的方法，尤其是黄、绿色的使用方法。

4.演示绘画技法，让学生掌握线条、色块、光影等的使用方法，并告诉学生绘画主题的设定和表现要点。

5.让学生自由创作、比较、交流和展示。

6.讲解互评、其次是预评，在预评的基础上发表评定结果和评价意见。

7.帮助学生提高他们的表现水平。

教学方法：1.情境教学法：通过实际情景模拟，让学生在情景中理解丰收季节和表现方法。

2.合作式学习法：在绘画过程中，调动学生的积极性和主动性，帮助学生掌握基础知识和技法。

第 1 课幽默的形象教学目标：1、了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2、学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3、培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。

教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法。

教学难点：如何创作漫画。

教学准备：1、布置学生课前预习教材。

2、搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3、搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛流浪记》《三毛爱科学》。

4、历届学生漫画作品。

5、学具同教材要求。

课时：1课时。

教学过程：一、欣赏：了解漫画的特点。

1、出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2、出示历届学生漫画作品。

表现手法：比喻、夸张、拟人等。

(板书)特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

二、分析：学习漫画的表现手法、I、打开教材让学生自学。

然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

2、结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

三、思索：尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。

1、教师举例提示，比如“学雷锋”“皆大欢喜”等等。

2、学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

3、教师巡视指导。

四、展示：表扬优秀漫画创作。

江西版四年级美术上册教案第2课：永恒的动感教学目的：通过对书中艺术作品的欣赏、评述，感受运动的静态美，感受运动的力量。

教学重难点：在作品的静态中感受动态美。

课时：1课时。

教学过程：一、谈话导入新课1，提问：什么是运动？（体育运动，地球运动，思维运动等）2，无论是鸟飞鱼跃，花谢花开，潮涨潮落，斗转星移，还是人类的蹦跑跳走都可以称之为运动。

同学们喜欢运动或喜欢看运动吗？３，小结：今天我们就以最常见的体育运动为例，欣赏运动的美感和动感。

二、动感的表现手法之一1，体育场上运动员矫健的身姿，充满了无限的生机和活力。

第3课快乐丰收忙（儿歌配画）-赣美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.通过本课的学习，让学生了解儿歌和画的基本知识；2.培养学生的观察能力，学会欣赏儿歌和画；3.充分引导学生表现自己的想法，加强对团队协作的意识；4.让学生在快乐的氛围中学习，培养良好的情感体验和审美能力。

二、教学内容1.教学内容概述本课的内容是学习赣美2011版四年级美术上册中的第三课《快乐丰收忙》（儿歌配画），通过课堂上的儿歌欣赏和画作分析，让学生了解儿歌和画的基本知识，掌握简单的创作技能，培养学生的创意和个性，提高学生的审美能力。

2.教学过程2.1 导入活动根据季节、节日、话题等选一段与主题相关的音乐或儿歌，通过听音乐或唱儿歌进入主题，并由此引起学生的好奇心和兴趣。

2.2 知识讲解1.儿歌欣赏：老师及学生一起欣赏儿歌录音，唱几遍，让学生通过儿歌了解“快乐丰收忙”的意义，唱出内心真实的感受。

2.画作分析：老师让学生观察以《快乐丰收忙》为主题的图画，分析其中的构图、色彩、线条、形态等要素。

3.创作技能：老师示范如何运用画笔、颜料、画布等创作材料，引导学生进行实际创作。

2.3 创作实践1.群体讲解：老师让学生做好准备后，集体讲解画作，讲解画作中既有技法，又有内涵，同时也带有儿童特有的纯真和趣味。

2.个体创作：学生参照讲解的画作，吸取其技法和灵感，进行个体的创作。

鼓励学生充分表现自己的想法，发挥自己的创造力和个性。

2.4 展示与评价1.作品展示：学生完成作品后，可以在课堂上进行展示，互相欣赏，交流感受。

2.评价方法：老师采取给予成绩、鼓励表扬等方式，让学生在展示中接受评价，激励学生进行更好的创作。

三、教学重点和难点教学重点1.让学生了解儿歌和画的基本知识；2.培养学生的观察能力，学会欣赏儿歌和画；3.引导学生表现自己的想法，加强对团队协作的意识。

教学难点1.引导学生发挥自己的创造力和个性；2.在创作中加入表现自己的情感和感受。

教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解丰收忙的景象，通过儿歌配画的方式，培养学生对美术的兴趣和创作能力。

过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。

情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对农民劳动的尊重，培养团结协作的精神。

二、教学内容赣美版四年级上册第3课《快乐丰收忙（儿歌配画）》。

三、教学重点与难点重点：学生能理解丰收忙的主题，通过儿歌配画的方式表现出丰收的喜悦。

难点：如何引导学生将儿歌内容与画面相结合，创作出富有情感的绘画作品。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、儿歌音频、绘画材料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）播放儿歌《快乐丰收忙》，引导学生感受丰收的喜悦。

教师简要介绍儿歌的背景，引发学生对丰收景象的兴趣。

2. 观察与讨论（10分钟）学生观察丰收忙的图片，讨论丰收的场景和农民的劳动。

教师引导学生从色彩、形状、线条等方面进行分析，培养学生的审美能力。

3. 创作指导（10分钟）教师讲解儿歌配画的创作方法，引导学生将儿歌内容与画面相结合。

鼓励学生发挥想象，用绘画表达自己对丰收的理解和感受。

4. 创作实践（10分钟）学生动手进行创作，教师巡回指导。

鼓励学生大胆运用色彩和线条，表现出丰收的喜悦。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

六、板书设计板书设计如下：快乐丰收忙观察丰收景象讨论农民劳动创作儿歌配画表现丰收喜悦七、作业设计学生回家后，家长协助拍摄一幅关于丰收忙的画作，附上简要的文字说明，第二天提交给教师。

八、课后反思本节课通过儿歌配画的方式，让学生了解了丰收忙的景象，培养了学生的审美能力和绘画技巧。

在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，给予个性化的指导。

同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在创作过程中相互学习、相互帮助。

作业设计方面，可以适当增加家庭作业的难度，让学生在家长的协助下，进一步提高绘画水平。