下载文档原格式
有趣的测量（教案）一、教学目标1.了解体积的概念和计算方法。
2.了解使用升、毫升等度量单位测量容积的方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.掌握容积的概念和计算方法。
2.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点1.运用所学知识解决实际问题。
2.掌握不同度量单位之间的换算关系。
四、教学过程1.引入教师先出示两个容器，让学生猜猜哪个容器的容积更大。
之后教师测量两个容器的容积并对比，引入体积的概念。
2.讲解通过教师的讲解，学生了解到体积是指物体内部所占的空间大小，是用来度量空间大小的。
3.演示教师现在用不同形状的容器出示，学生通过观察猜测容器的容积，并让学生自己测量以验证答案。
4.练习教师向学生提供几个不同形状的容器，要求学生测量其容积，并计算其容量的数值，强化学生对所学知识的掌握。
5.小结教师引导学生对所学知识进行总结梳理，巩固所学内容，并让学生对所遇到的困惑进行提问。
五、教学评价1.教师可根据学生上机实践表现，集中评价学生的掌握情况，并针对学生的不足进行适当的辅导。
2.教师可对学生学习笔记以及课堂提问的情况进行评价。
六、教学建议1.在实际操作上，教师可采用小组合作的方式，让学生进行测量，增强学生的参与度。
2.教师应引导学生学会使用正确的度量单位，了解不同度量单位之间的换算关系，可以在本节课之前让学生再次复习计量单位换算的知识。
七、板书设计教案教案八、教学后记在教学过程中，学生们对于所学知识都表现出了浓厚的兴趣，通过实际操作的方式让学生们对概念的理解更加深入，并且能够将所学知识运用到实际生活当中，这堂课的效果还是比较不错的。
小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案三篇本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈现的。
下面就是小编给大家带来的小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案一教学内容：本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体(二)”最后一节的内容：有趣的测量(求不规则物体的体积)。
教材分析：本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈现的。
要使学生通过观察、比较，掌握不规则物体的体积的求法，拓展了学生的知识面，渗透了转化的思想。
学情分析：本班级学生，大部分学习认真、踏实、自觉，基础扎实，好学上进，部分男生活泼好动，爱思考。
对于探索数学问题有着极其浓厚的兴趣，喜欢自己动手解决问题。
在他们身上还明显地存在着儿童的天性，好动、好奇等。
对于本单元的知识，大部分学生掌握得比较扎实。
教学目标：1、经历测量芒果、石头、水瓶的体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，渗透转化的思想。
2、握不规则物体的测量方法，并能测量不规则物体的体积。
3、践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题，提高灵活解决实际问题的能力。
教学重点：让学生掌握不规则物体体积的测量方法。
教学难点：灵活运用“排水法”和“溢出法”解决实际问题。
教具准备：魔方、芒果、圆柱体量杯、长方体水槽、石块、苹果醋若干瓶教学过程：一、导入1、同学们，周末老师在整理房间的时候，从柜子里发现了一个魔方，我特别喜欢。
从数学的角度来讲，魔方是一个什么样的物体?(正方体)怎样求出这个正方体的体积呢?(板书：V正=a3)它的棱长是10cm，体积是多少呢?(1000cm3)2、除了正方体，你还会求哪些立体图形的体积?(板书：V长=abh)3、像长方体和正方体这样，都能够直接通过公式求出它们的体积，这样的物体，我们把它们叫做“规则物体”。
五年级下册数学教案有趣的测量北师大版今天我们要学习的五年级下册数学教案是《有趣的测量》，这是一次生动而富有教育意义的课程。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版的五年级下册数学课本，本节课的教学内容主要集中在第49页至51页。
我们将学习如何使用不同的长度单位进行测量，并通过实际操作来加深对长度单位的理解。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握不同长度单位之间的换算关系，并能够灵活运用这些知识进行实际测量。
同时，我也希望学生们能够通过实践，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握长度单位之间的换算关系，以及能够运用这些知识进行实际测量。
而教学难点则是如何让学生们理解并掌握不同长度单位之间的换算关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等，以及一些用于测量的工具，如量角器、计算器等。
同时，我也准备了一些练习题，以便在课堂上进行实际操作和练习。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一些实际的长度情景，如教室的长度、书桌的高度等，让学生们感受到长度在生活中的实际应用。
2. 讲解：然后，我会带领学生们学习长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等，并通过示例进行讲解。
3. 实践：接着，我会让学生们进行实际操作，使用尺子、绳子等工具进行测量，并记录下测量结果。
4. 练习：在实践之后，我会给出一些练习题，让学生们运用所学的知识进行解答。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容进行板书设计，主要包括长度单位之间的换算关系，以及一些实际的测量操作步骤。
七、作业设计1. 请用尺子测量一下教室的长度、宽度和高度，并记录下来。
答案：教室的长度为10米，宽度为8米，高度为3米。
2. 请用尺子测量一下你的书桌的高度，并记录下来。
答案：我的书桌的高度为70厘米。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过实际的长度情景来激发学生的兴趣和共鸣。
五年级下册数学教案4有趣的测量北师大版教案：有趣的测量一、教学内容今天我们要学习的是五年级下册数学的第五单元——有趣的测量。
本节课我们将会学习使用不同的长度单位进行测量，并通过实例来理解测量的实际意义。
二、教学目标1. 能够选择合适的长度单位进行测量；2. 能够理解测量在生活中的实际应用；3. 能够通过实例练习，提高测量和估算的能力。
三、教学难点与重点重点：选择合适的长度单位进行测量；难点：理解测量在生活中的实际意义，以及如何通过实例进行测量和估算。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、教学卡片；学具：学生尺、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入我会在黑板上画一条直线，然后问学生们：“如果我们想测量这条直线的长度，我们应该使用什么工具呢？”通过这个问题，引导学生们思考并得出答案。
2. 新课导入我会向学生们介绍长度单位，如米、厘米、毫米，并解释每个单位的意义。
然后，我会通过实例来展示如何选择合适的长度单位进行测量。
3. 实例讲解我会拿出一把卷尺，测量教室的长度。
在测量过程中，我会向学生们解释如何正确使用卷尺，如何读取测量结果，并如何进行估算。
4. 随堂练习我会给每个学生发放一张教学卡片，上面有一些测量问题。
学生们需要自己使用学生尺进行测量，并填写答案。
5. 练习反馈我会邀请一些学生上台展示他们的测量结果，并解释他们的解题过程。
六、板书设计1. 长度单位：米、厘米、毫米；2. 测量工具：直尺、卷尺；3. 测量步骤：选择合适的长度单位、正确使用测量工具、读取测量结果、进行估算。
七、作业设计作业题目：1. 用米和厘米分别测量你的身高，并记录下来；2. 测量教室的长度、宽度和高度，并记录下来；3. 设计一个测量游戏，邀请你的家人或朋友一起参与。
答案：1. 身高（以厘米为单位）；2. 教室长度（以米为单位）、教室宽度（以米为单位）、教室高度（以米为单位）；3. 测量游戏设计（包括游戏规则和测量方法）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生们对长度单位和测量有了更深入的理解。
五年级下册数学教案有趣的测量北师大版教案：有趣的测量一、教学内容今天我要给大家讲解的是五年级下册的数学教案，有趣的测量。
我们将学习如何使用不同的单位来测量物体的长度、质量和面积。
我们将通过实际操作和例题来理解测量的重要性，并学会如何准确地进行测量。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握不同测量单位的概念和用法，能够准确地测量物体的长度、质量和面积。
同时，同学们也能够培养观察和思考的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握不同测量单位的概念和用法。
难点是让同学们能够准确地进行测量，并解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行测量，我已经准备了一些教具和学具，包括尺子、天平、计算器等。
同学们也可以准备一些自己喜欢的物品，如书本、玩具等，用于实际操作。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些实际情景引入测量的话题，例如测量一张纸的长度、测量一瓶水的质量等，让同学们感受到测量在生活中的重要性。
2. 讲解：接着，我会讲解不同测量单位的概念和用法。
我们学习了长度单位（米、厘米、毫米）、质量单位（克、千克、吨）和面积单位（平方米、平方厘米、平方毫米）。
我会通过实物和图示来帮助同学们理解和记忆。
3. 例题讲解：然后，我会通过一些例题来讲解如何进行测量。
例如，测量一张纸的长度和宽度，测量一瓶水的质量，测量一个正方形的面积等。
我会引导同学们思考和解决问题，并注意单位的转换。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、厘米、毫米质量单位：克、千克、吨面积单位：平方米、平方厘米、平方毫米七、作业设计1. 请同学们选择一个物品，测量其长度、质量和面积，并记录下来。
答案：例如，测量一本书的长度为25厘米，质量为400克，面积为150平方厘米。
2. 请同学们完成课后练习题，第1题到第5题。
答案：课后练习题的答案略。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了不同测量单位的概念和用法，能够准确地进行测量。
《有趣的测量》（教案）五年级下册数学北师大版教案：《有趣的测量》一、教学内容本节课的教学内容来自于五年级下册数学北师大版教材的第117页，第三章《测量与图形》的第三节《有趣的测量》。
本节课的主要内容是让学生掌握长度、面积和体积的测量方法，以及了解不同测量工具的使用。
二、教学目标1. 让学生掌握长度、面积和体积的测量方法。
2. 让学生了解不同测量工具的使用。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握长度、面积和体积的测量方法，了解不同测量工具的使用。
难点：理解体积的测量方法，以及不同测量工具之间的转换。
四、教具与学具准备教具：直尺、三角板、量筒、橡皮泥、计时器。
学具：每位学生准备一把直尺、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个情景：小明想知道他家客厅的面积和体积，但是不知道如何测量。
引导学生思考，如何帮助小明解决问题。
2. 讲解测量方法（10分钟）教师分别讲解长度、面积和体积的测量方法，以及如何使用直尺、三角板、量筒等工具。
3. 动手实践（10分钟）学生分组进行动手实践，每组选择一个测量项目（长度、面积或体积），使用教具和学具进行测量，并记录数据。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，讲解如何运用测量方法解决问题。
例题：一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是8厘米，求这个长方体的体积。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学测量方法。
6. 板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书，突出长度、面积和体积的测量方法以及不同测量工具的使用。
六、作业设计2. 请学生设计一个实验，测量家里某个物品的长度、面积和体积，并记录数据。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本节课的教学效果，观察学生对测量方法的理解和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 学生可以拓展延伸，了解其他测量工具的使用，如电子秤、温度计等。
五年级下册数学教案4.5 有趣的测量｜北师大版教案：五年级下册数学教案4.5 有趣的测量｜北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册的数学教案，其中第四章第五节的内容是“有趣的测量”。
我们将通过本节课的学习，让学生掌握长度单位之间的换算，以及如何运用测量工具进行实际物体的测量。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握长度单位之间的换算，如米、分米、厘米、毫米等。
2. 过程与方法：学生能够运用测量工具进行实际物体的测量，并能够进行数据记录和分析。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握长度单位之间的换算，以及运用测量工具进行实际物体的测量。
难点：学生能够进行长度单位之间的换算，以及能够独立完成实际物体的测量。
四、教具与学具准备教具：测量工具（尺子、卷尺等）、实物模型、PPT课件学具：笔记本、尺子、练习本五、教学过程1. 情景引入：我们日常生活中经常需要测量物体的大小，比如测量身高、测量书桌的长度等等，那么你们知道长度有哪些单位吗？今天我们就要学习长度单位之间的换算，以及如何运用测量工具进行实际物体的测量。
3. 实践操作：学生分组进行实际物体的测量，每组选择一个测量对象，如测量教室的长度、宽度和高度，测量书本的长度和宽度等。
学生用尺子或卷尺进行测量，并记录数据。
4. 数据记录与分析：学生将测量得到的数据进行记录，并进行分析。
如测量教室的长度为10米，宽度为8米，那么教室的面积是多少呢？学生可以通过计算得出教室的面积为80平方米。
六、板书设计板书设计如下：长度单位换算：1米=10分米=100厘米=1000毫米测量工具的使用方法：1. 选择测量工具2. 确定测量对象3. 进行测量4. 记录数据5. 分析数据七、作业设计1. 请用尺子测量你的身高，并将结果记录下来。
答案：略2. 请用尺子测量你的书桌长度，并将结果记录下来。
4.5有趣的测量（教案） 20232024学年数学五年级下册我今天要上的课程是五年级下册数学的《有趣的测量》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第三章第四节，主要学习长度、面积、体积的测量方法，以及如何使用工具进行测量。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长度、面积、体积的测量方法，学会使用工具进行测量，并且能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是测量方法和工具的使用，教学重点是测量公式的理解和应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了尺子、量角器、体积测量仪等测量工具，以及相关的练习题。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括测量方法和测量公式的展示。
七、作业设计作业题目：请用尺子和量角器测量一下你们家的客厅的长度和宽度，并计算出面积。
答案需要写清楚，并且注明测量工具的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了测量方法和工具的使用，以及测量公式的应用。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我也会鼓励学生们在生活中学以致用，进行更多的测量实践活动。
重点和难点解析在准备和设计《有趣的测量》这节课的过程中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。
测量方法和工具的使用是本节课的重点。
在现实生活中，我们经常会遇到需要测量长度、面积、体积等情况，因此理解和掌握测量方法以及正确使用测量工具是非常重要的。
我会通过实际的情景引入，比如测量教室的长度和宽度，让学生们亲身体验测量的过程，从而更好地理解测量方法和工具的使用。
测量公式的理解和应用是本节课的难点。
长度、面积、体积的测量公式是进行测量的基础，学生们需要熟练掌握并能够灵活运用。
在讲解测量方法的过程中，我会举例说明测量公式的应用，并通过随堂练习让学生们自己动手测量并计算结果，从而加深对测量公式的理解和记忆。
另外，我还会注重培养学生的观察能力和解决问题的能力。
在测量实践中，学生们需要观察和分析问题，找到合适的测量方法和解题思路。
《有趣的测量》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握长度、重量、容积等测量单位，并能够运用测量工具进行测量；2、能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力；3、情感目标：培养学生对测量的兴趣，激发学生学习测量知识的积极性。
二、教学重点和难点1、教学重点：长度、重量、容积等测量单位的学习和应用；2、教学难点：理解不同测量单位的转换关系，掌握测量工具的使用方法。
三、教学内容安排第一课时：引入1、导入新课：通过实物展示不同长度、不同重量和不同容积的物品，引起学生对测量的兴趣；2、激发学生思考：提出问题，引导学生思考如何用测量单位描述这些物品；3、出示学习目标：告诉学生将要学习的内容和目标。
第二课时：长度的测量1、开始探究：通过实地测量，让学生自己找出长度的测量工具；2、理解长度的测量单位：引导学生观察和分析不同长短的线段，理解米、厘米、分米等长度单位；3、测量实践：配合教师进行实际测量，让学生掌握长度的测量方法和单位转换。
1、开始探究：引导学生观察不同重量的物品，并找出重量的测量工具；2、理解重量的测量单位：让学生试着用不同的重量单位描述物品的重量，理解克、斤、千克等重量单位；3、测量实践：进行不同单位的重量测量，培养学生用不同单位进行重量描述的能力。
第五课时：综合测量应用1、整合知识：让学生对长度、重量和容积的测量单位进行整合学习；2、综合练习：设计一些综合性的测量问题，让学生运用所学的知识进行解决；3、展示成果：学生通过小组讨论，展示他们的解决问题的方法和结果。
四、教学方法1、启发式教学法：通过教师引导学生观察、探究，激发学生对测量知识的兴趣；2、实践性教学法：通过实际测量操作，让学生亲身体验测量知识的应用；3、讨论式教学法：通过小组讨论和展示，促使学生积极参与，交流思想，共同解决问题。
五、教学手段1、使用实物展示：通过真实的实物让学生观察、感受不同长度、重量和容积的物品；2、PPT教学：通过幻灯片展示不同长度、重量和容积的测量工具和单位；3、教学视频：通过播放测量相关的视频，让学生更形象地理解测量知识的应用。
《有趣的测量》教案三篇教学目标：1.理解长度、重量、容积的概念，并能够进行相应的测量；2.初步掌握测量的计数单位和换算方法；3.发现测量中的规律并进行总结。
教学重点：1.理解并熟练使用长度、重量、容积的计数单位；2.掌握测量中的换算方法；3.教育学生发现测量中的规律并进行总结。
教学难点：1.能够准确地进行测量，并进行换算；2.在测量中发现规律并进行总结。
教案一：测量小矮人的高度教学内容1.引入：“有一天，我们在游戏中发现了一位小矮人，想知道它有多高，该如何测量呢？”2.学习当地的长度计数单位（如：厘米），并进行测量矮人的高度；3.学习不同计数单位之间的换算方法，并进行转换。
教学方法与步骤1.观看老师演示如何使用尺子和厘米尺进行测量；2.拿出尺子或厘米尺，在老师的指导下对小矮人进行测量；3.引导学生思考，询问若使用英制计数单位进行测量，应该使用什么单位（如：英寸）；4.学生自己完成长度单位换算练习。
教学资源1.尺子、厘米尺、小矮人的图片；2.计量单位表格。
教学评估1.学生能否准确地使用尺子或厘米尺测量出小矮人的高度；2.学生是否能够进行长度单位的换算。
教案二：测量物品的重量教学内容1.引入：“有一天，小明买了一份蛋糕，请问它的重量是多少？”2.学习当地的重量计数单位（如：克），并进行物品的重量测量；3.学习不同计数单位之间的换算方法，并进行转换。
教学方法与步骤1.观看老师演示如何使用称重机进行物品的重量测量；2.根据老师的指导获得跟多的细节信息，并掌握如何解决一些小问题；3.分组进行物品重量的测量，对结果进行分享并进行总结；4.为老师提供代用铲的服务并且请老师为每一个小组提供一份难度更高的练习。
教学资源1.称重机、物品；2.计量单位表格。
教学评估1.学生能否准确地使用称重机测量出物品的重量；2.学生是否能够进行重量单位的换算。
教案三：测量物品的容积教学内容1.引入：“有一天，小明借了个水杯，想知道它能装多少水？”2.学习当地的容积计数单位（如：毫升、升），并进行物品的容积测量；3.学习不同计数单位之间的换算方法，并进行转换。
有趣的测量教学设计（精选6篇）有趣的测量教学设计（精选6篇）作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的有趣的测量教学设计（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的测量教学设计1一、教学内容义务教育课程标准北师大版实验教科书小学数学五年级数学下册的54—55页《有趣的测量》。
二、教材解读新数学课程标准中强调，教学中“做”比“知道”更重要。
数学活动课要把握好实践活动的时机，凡是能让学生自己设计的，就让学生亲自去发挥；凡是能让学生自己去做的，就让学生亲自去动手。
通过数学实践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去。
在活动过程中，教师在学生独立思考和合作交流的基础上进行有针对性的指导，让学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
三、教学目标（一）知识与技能：1、结合具体活动情境，经历测量石块体积的过程，探索不规则物体体积的计算方法。
2、在实践与探究过程中，尝试用不同方法解决问题。
（二）过程与方法：“经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。
获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观：感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。
四、教学重、难点活动重点：探索不规则物体体积的测量方法。
活动难点：测量较大和较小物体的体积。
五、教学过程（一）、创设情境，生成问题1、师：同学们，本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识，并且已经掌握了长方体和正方体的体积公式，现在，老师手里有一块橡皮泥，它的体积怎样求？生1：可以捏成规则的物体，在测量它的长、宽、高，算出体积。
《有趣的测量》教案（精选17篇）《有趣的测量》篇1设计意图：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。
培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。
让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣”。
幼儿的测量最早是“目测”，即通过眼睛观察感知比较量的差异。
大班的幼儿观察力、思维能力逐渐增强，他们乐于思考，愿意动手探究并解决疑问。
对于生活中遇到的物体的.长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、辅助物进行比较，有了初步的测量的经验与愿望。
大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量。
学习测量可以加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。
本节活动符合幼儿数学发展的需要。
活动目标：1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法进行测量。
2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的结果也不同。
3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。
活动重点：学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度。
活动难点：测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。
活动准备：1、地面上八条长短不一的线段。
2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。
3、记录表、笔。
活动过程：一、用目测的方法测量地上的路段。
二、探索使用冰棍棒和吸管进行测量1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提醒首位相接的进行测量。
2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记）。
三、幼儿选择测量工具，两人一组进行测量1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量。
3、交流测量结果。
小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大。
四、延伸活动1、测量班级的桌子的边长。
2、区域活动中投放相关材料进行测量。
4.7 有趣的测量（教案）五年级下册数学北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是五年级下册数学的《有趣的测量》这一章节。
我们会学习如何使用不同的长度单位进行测量，包括米、厘米、毫米等，并通过实际操作来加深对长度单位的理解。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握不同长度单位之间的换算关系，能够灵活运用这些单位进行实际测量，并能够通过数据来分析和解决问题。
三、教学难点与重点重点是掌握长度单位之间的换算关系，以及如何进行实际测量。
难点是能够通过数据分析和解决问题。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解长度单位，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等，以及一些测量工具，如卷尺、量角器等。
同时，我也准备了一些练习题，让大家能够在实际操作中加深对长度单位的理解。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如测量教室的长度，让大家感受到测量的重要性。
接着，我会讲解长度单位之间的换算关系，并通过例题来让大家理解和掌握。
然后，我会组织大家进行实际操作，使用不同的长度单位进行测量，并记录数据。
在操作过程中，我会引导大家思考和解决问题，比如如何准确地测量一个不规则的物体。
我会组织大家进行小组讨论，分享自己的测量结果和解决问题的方法。
六、板书设计板书设计如下：长度单位换算关系米 1米=100厘米=1000毫米厘米 1厘米=10毫米毫米七、作业设计作业题目：1. 请用米、厘米、毫米分别测量你自己的身高，并记录下来。
2. 请用米、厘米、毫米分别测量你家客厅的长度、宽度和高度，并记录下来。
答案：1. 身高：米、厘米、毫米（根据实际情况填写）2. 客厅长度：米、厘米、毫米（根据实际情况填写）客厅宽度：米、厘米、毫米（根据实际情况填写）客厅高度：米、厘米、毫米（根据实际情况填写）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家能够掌握长度单位之间的换算关系，并能够灵活运用这些单位进行实际测量。
在实际操作中，大家能够通过数据来分析和解决问题。
五年级下册数学教案第5课时有趣的测量｜北师大版教案：有趣的测量一、教学内容1. 长度的测量：学习厘米、米、千米三种长度单位，以及如何使用尺子、卷尺等工具进行长度测量。
2. 面积的测量：学习平方厘米、平方米、公顷、平方千米等面积单位，以及如何使用尺子、面积计等工具进行面积测量。
3. 体积的测量：学习立方厘米、立方米等体积单位，以及如何使用尺子、量筒等工具进行体积测量。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握长度、面积、体积的测量方法，能够运用不同的单位进行实际物体的测量，提高学生的测量能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：掌握长度、面积、体积的测量方法，能够运用不同的单位进行实际物体的测量。
难点：理解不同长度、面积、体积单位之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、面积计、量筒等测量工具。
学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，思考如何测量它们的长度、面积和体积。
2. 长度测量：讲解如何使用尺子、卷尺等工具进行长度测量，示例测量黑板的长度，让学生分组测量教室内的其他物品长度，并进行记录。
3. 面积测量：讲解如何使用尺子、面积计等工具进行面积测量，示例测量桌子的面积，让学生分组测量教室内的其他物品面积，并进行记录。
4. 体积测量：讲解如何使用尺子、量筒等工具进行体积测量，示例测量垃圾桶的体积，让学生分组测量教室内的其他物品体积，并进行记录。
5. 测量结果分享：让学生将自己的测量结果进行整理，分享给全班同学，大家互相评价、讨论。
六、板书设计板书设计如下：长度测量：尺子、卷尺面积测量：尺子、面积计体积测量：尺子、量筒七、作业设计（1）桌子：长度、面积、体积（2）椅子：长度、面积、体积（3）黑板：长度、面积、体积2. 答案：（1）桌子：长度（数据）、面积（数据）、体积（数据）（2）椅子：长度（数据）、面积（数据）、体积（数据）（3）黑板：长度（数据）、面积（数据）、体积（数据）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了长度、面积、体积的测量方法，能够在实际情境中进行测量，达到了教学目标。
五年级下数学教学设计有趣的测量北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸向您介绍我设计的五年级下数学教学计划，本次课程的主题是《有趣的测量》。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到北师大版五年级下册数学教材的第五章《测量与估计》中的第二节。
我们将学习如何使用不同的长度单位进行测量，并通过对实际物体的测量活动，让学生理解长度单位的概念，掌握测量方法。
二、教学目标1. 能够选择合适的测量工具，对日常生活中的物体进行准确的测量。
2. 能够理解并运用不同的长度单位进行测量和估计。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握测量方法，能够准确地进行测量。
难点则是让学生理解长度单位的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括尺子、测量工具、实物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物体，然后选取一些进行实际测量，让学生感受测量的意义。
2. 知识讲解：我会通过讲解和示例，让学生了解不同的长度单位，并学会如何使用尺子进行测量。
3. 小组活动：我会让学生分组进行测量活动，培养他们的团队协作能力。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生理解测量方法。
5. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 板书设计：我会设计简洁清晰的板书，帮助学生理解和记忆。
六、板书设计板书设计主要包括测量工具、长度单位、测量方法等内容，我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 用尺子测量你的桌子，并记录下长度。
2. 选取一个日常生活中的物体，用尺子测量其长度，并记录下来。
答案：1. 桌子长度：厘米。
2. 物体长度：厘米。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看有没有达到预期的教学目标，学生掌握的情况如何，然后根据学生的实际情况进行拓展延伸，为下一节课的教学做好准备。
有趣的测量教案
五年级数学教案
教材分析:本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识,长方体和正方体的表面积、体积的知识,了解了容积的内容的基础上呈现的。
要使学生通过观察、比较,掌握不规则物体的体积的求法,拓展了学生的知识面,渗透了转化的思想。
学情分析:
本班级学生,大部分学习认真、踏实、自觉,基础扎实,好学上进,部分男生活泼好动,爱思考。
对于探索数学问题有着极其浓厚的兴趣,喜欢自己动手解决问题。
在他们身上还明显地存在着儿童的天性,好动、好奇等。
对于本单元的知识,大部分学生掌握得比较扎实。
教学目标:
l 经历测量芒果、石头、水瓶的体积的实验过程,探索不规则物体体积的测量方法,渗透转化的思想。
l .掌握不规则物体的测量方法,并能测量不规则物体的体积。
l 在实践与探索过程中,尝试用多种方法解决实际问题,提高灵活解决实际问题的能力。
教学重难点:重点是让学生掌握不规则物体体积的测量方法。
难点是灵活运用“排水法”和“溢出法”解决实际问题。
教具准备:魔方、芒果、圆柱体量杯、长方体水槽、石块、苹果醋若干瓶
教学过程:
一、导入
1、同学们,周末老师在整理房间的时候,从柜子里发现了一个魔方,我特别喜欢。
从数学的角度来讲,魔方是一个什么样的物体?(正方体)
怎样求出这个正方体的体积呢?(板书:V正=a3)
它的棱长是10cm,体积是多少呢?(1000cm3)
2、除了正方体,你还会求哪些立体图形的体积?(板书:V长=abh)
3、像长方体和正方体这样,都能够直接通过公式求出它们的体积,这样的物体,我们把它们叫做“规则物体”。
(板书:规则物体)
4、现在请同学们再观察老师手中的魔方,它还是正方体吗?(旋转一下)那它是什么形状的物体呢?
像这样,无法用语言准确地说出具体形状的一类物体,在我们的生活中随处可见,我们称它们为“不规则物体”。
(板书:不)
5、现在这个魔方的体积是多少呢?(还是1000cm3)你是怎么想的?(板书:转化)
【设计意图:我用正方体魔方引入,把本节课主要用到的数学思想渗透给学生,为后面的实验做铺垫,同时又可以激发学生学习的积极性。
】
6、魔方是一个比较特殊的物体。
再看,现在老师手中拿的这个芒果也是一个不规则的物体,我们能直接把它转化成规则的物体吗?
那它的体积是多少,又该怎样求呢?
这节课,我们就通过有趣的测量,共同来研究不规则物体的体积。
二、新授。
