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第二节工业区位(教师用书独具)●课标要求1．分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
2．结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。
●课标解读1．结合实例分析判断工业区位因素。
2．掌握各工业区位因素对工业生产的具体影响。
3．理解工业集聚和工业分散的形成和作用；进而说工业地域的形成和发展。
4．结合实例说明工业生产造成的资源浪费和环境污染。
(教师用书独具)●新课导入建议中国东部沿海地区随着成本的提高，利润空间的下降，产生发展面临升级，大量企业纷纷内迁；率先内迁的企业大多是哪种类型的企业？导入新课——工业区位。
●教学流程设计课前预习安排：①看教材P58～61填写[课前自主导学]中的“知识1”并完成[思考交流]1；②看教材P61～65填写[课前自主导学]中的“知识2”并完成[思考交流]2；③看教材P65～66填写[课前自主导学]中的“知识3”。
建议方式：同学之间可讨论交流。
→步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。
→步骤2：教师通过提问，检查预习效果。
→步骤3：师生互动完成“探究1”。
互动方式可利用[问题导思]中1、2、3的设问逐次进行。
→步骤4：教师通过[例1]和[图表活动解读]中的[思考解答]的解读，讲解研析知识“影响工业区位的因素”总结[方法技巧]。
→步骤5：在老师指导下由学生自主完成[当堂双基达标]中的1、2、3题，验证学生对探究点的理解掌握情况。
→步骤6：师生互动完成“探究2”，互动方式可利用[问题导思]中1、2、3的设问逐次进行。
→步骤7：教材通过[例2]的解读，讲解研析“环境因素对工业区位的影响。
”注意[特别提醒]。
→步骤8：师生互动完成“探究3”互动方式可利用[问题导思]1、2、3、4的设问逐次进行。
→步骤9：教师通过[例3]和[图表活动点拨]中教材P62图3－2－7的解读，讲解研析“工业地域的形成和发展”。
注意[特别提醒]。
→步骤10：在教师指导下，由学生自主完成[图表应用]和[当堂双基达标]中的4、5、6题，验证学生对探究点的理解掌握情况。
【课题】中图版.地理.必修2.第三章.第二节.工业区位第二课时工业联系与工业集聚【课标要求】分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件和发展特点【学习目标】1.了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的两种主要类型及其意义2.通过案例分析，掌握工业集聚的目的和意义3.识记我国工业企业集聚的主导因素4.培养用联系的观点客观、全面地看待地理事象的意识【教材分析】“工业区位”本节教材由前后紧密联系的四部分内容组成。
首先分析影响工业发展的区位因素，工业区位因素怎样影响工业发展和工业区位选择，既是本部分内容学习的关键，又是学习后面三部分内容的基础。
第二部分介绍工业地域的形成条件和发展特点，工业地域的形成条件本质上就是当地工业发展和选择的优势区位因素，是前一部分内容的应用和延伸。
第三部分介绍世界主要工业区，分析工业区形成的条件和发展特点，是前两部分内容的进一步应用。
第四部分分析工业生产活动对环境的影响，它是各地工业生产活动的结果之一。
本课时的教学内容是“工业联系与工业集聚”，其是第二部分“工业地域的形成和发展”的核心，起着承上启下的作用。
它既是对第一部分“影响工业区位的因素”中相关知识的应用和迁移，还是学习下一部分内容“工业地域的形成和发展”的前提与基础。
【重点、难点】重点：1、工业联系的两种主要方式2、通过案例分析，掌握工业集聚的目的和意义难点：通过案例分析，掌握工业集聚的目的和意义【教学资源的选择】教材、图片资料（关于工业联系和工业集聚的图片，结合实例进行分析。
有关麻涌镇新沙港粮油企业和豪丰环保专业基地的图片）、文字资料（南方日报2013年8月10日A08版专题：麻涌欲打造粮油交易重镇）、多媒体设备【教学方法】案例教学法、合作探究法【板书设计】： 工业联系与工业集聚工业联系工序上空间上工业集聚 工业分散 降低成本，获得规模效益全球范围内寻找最优区位跨国公司形 成 导 致工业地域形 成。
