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荡秋千看图写话（优选3篇）【荡秋千看图写话第1篇】一天，小松鼠看见松树上缠着一根绿藤。
小松鼠用力一蹬，跳到了绿藤上，荡来荡去。
“啊，这是最舒服的秋千啦！”小松鼠美美地想着，荡着；荡着，想着，不知不觉睡着了。
不知什么时候，小松鼠坐在月亮船上划来划去。
小松鼠惊喜地说：“哦，我这是到天上了！”这时，小松鼠看见一朵朵的白云从身边飘过，它轻轻一跳，就跳到了云朵上。
小松鼠从这朵云跳到那朵云，又从那朵云跳到另一朵云上，跳来跳去真好玩。
突然，小松鼠听见“格格格”的笑声，它抬头一看，满天的小星星都淘气地朝它眨眼睛呢。
小松鼠心想：我要是把星星摘回去当耳环，别的小动物一定会说：“小松鼠真漂亮。
”想到这里，小松鼠伸手去摘星星。
刚要动手，流星急急忙忙地飞来了，小松鼠忙不迭地招呼：“流星，你这么急去干什么呀？”流星高兴地说：“我到地上去参加一个晚会。
”小松鼠这才想起玩了一天了，爸爸妈妈找不到自己会很着急的。
小松鼠说：“流星，你能送我回家吗？”可是流星早就没了影，小松鼠急了……小松鼠醒了，当它睁开眼睛时，发现自己还坐在绿藤上，“哈哈，原来刚才是做梦啊！”今天晚上妈妈去打针，我和小姨去世景园荡秋千。
在那里我和小姨玩双飞（两个人一起荡秋千，）玩着玩着，有个小朋友向我走过来了。
她说她想玩秋千，我就把秋千让给了她。
然后我就去玩别的了，玩了十几分钟我又回到了荡秋千的地方。
我对那小朋友说“我也想玩秋千”，她说“不”。
然后那个小朋友的妈妈说“你们可以每人荡十下”我去找其他小朋友一起玩荡秋千。
我给秋千旁边的那个小朋友说“我们可以一起玩他说吗？”“行”我就和他一起玩，我骑着车子他来追我，我就骑到小姨那里。
小姨开玩笑说“打劫”，我就直接骑了过去。
昨天下午，舅舅带我和表妹到翠湖公园玩。
公园有跳跳床，打地鼠，旋转木马，，独木桥，荡秋千......我和表妹同时看到了秋千，我们高兴的飞奔过去。
我最喜欢玩荡秋千。
我站在木板上，双手紧紧抓住秋千两边的绳子，双脚同时用力一蹬，秋千就荡起来了。
小朋友荡秋千看图写话（精选3篇）【小朋友荡秋千看图写话第1篇】今天是星期六，我作业做好后就到楼下去玩了。
我跑到滑梯最高的地方，一会儿就望见了那些秋千，我想好久都没荡过秋千了，趁着现在没人赶紧去玩一会吧。
于是我就跑了过去我一坐用脚往后走一下子放开，我荡的好高呀，可是一会就降了下来。
旁边来了一个小姑娘，我停了下来，坐在秋千上观察着她一开始她也是像我那样，先往后走，在忽然一放，威力比我大多了，但她还有一个小细节，在荡的时候脚还时不时的碰地，大腿上的肌肉都在用力，可过了好长时间也不见小女孩的速度慢下来，我忽然明白了那个小女孩是用脚的力量来保持速度，有时也利用惯性来增加速度，我明白了这个道理后信心大增，我调整好姿态，准备开始了，我把脚往后，三二一，开始了，我像飞似的我幻想好像穿过云层和鸟儿们一起飞翔……可现在这种速度实在是太快了，我把脚放到地上，经过一番折腾终于停了下来，哈哈，这倒挺有趣的。
再玩一次，我可有了足够的经验了，踮起脚，往后走，再一放哇荡起来啦好高啊哇，可我尽然忘记了袖子，玩秋千太久，袖子肯定会很脏的，趁现在还早，赶紧回家洗袖子。
哈荡秋千可真好玩，下一次，一定要让妹妹玩一次。
【小朋友荡秋千看图写话第2篇】摇摆作文100字我的课外生活丰富多彩，打羽毛球，看书，练习书法.像天空中的星星一样多，而且数量无数。
最让我着迷的一件事就是荡秋千。
晚上，做完作业后，我像只欢快的小鸟一样飞出家门，去公园荡秋千。
我迫不及待地想坐在秋千上。
我用双脚踩了一下，然后又蹬了一次。
秋千越荡越高，我的脚趾碰到了树梢！秋千往前荡的那一刻，我就像坐在海盗船上，心悬在半空，快要跳出来了。
这时，微风吹过我的耳朵，吹乱了我的头发，好舒服！我闭上眼睛享受它，仿佛它是一只小鸟，飞向蓝天，问候白云，问候太阳，和别的小鸟捉迷藏，好开心！秋千的落下给我带来了自由和快乐，让我有了飞翔的感觉。
同学们，来试试吧！【小朋友荡秋千看图写话第3篇】荡呀荡，荡呀荡，那秋千，是我童年时承载快乐的摇篮，仿佛触摸到了天……年幼的我，便对秋千充满了好感，牵着妈妈的手才会走路时，就常吵着要玩那玩意了。
荡秋千教案荡秋千教案在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的荡秋千教案，欢迎阅读与收藏。
荡秋千教案1活动目标1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
教学重点、难点重点：能学会儿歌。
难点：流利地朗读，同时认识汉字。
活动准备儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
活动过程（一）、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么？(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？收书。
出示字卡：听音乐收书。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
（听录音磁带）（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！（三）游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）教学反思这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。
只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。
荡秋千教案2活动目标：1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
《荡秋千》优秀教案【优秀10篇】作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的10篇《《荡秋千》优秀教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《荡秋千》优秀教案篇一教学目标1、认识秋千的结构并能进行搭建2、加强巩固互锁结构，认识滑轮、轴和红粱重点：秋千的结构难点：轴和梁的搭建教学过程：一、引入观看荡秋千视频，引出秋千。
00:46提问：小朋友们坐过秋千吗？在哪里坐的？你们坐过的的秋千长什么样子？看一看毛毛老师今天带来了什么样的秋千呢？二、搭建与反思看给出的秋千图片提问：我们坐秋千时小屁股坐在哪里？小手手拉哪里呢？（结构分析)第一次搭建：搭建固定秋千的2根柱子第二次搭建：悬挂秋千的支架第三次搭建：秋千的'座椅（用带钩子的滑轮进行固定）反思：把秋千挂在支架上会发现轴不够长，那我们有什么办法呢？（引导将两根轴连接起来，认识蜗杆）在荡秋千时有没有同学的柱子会倒，如果有，引导利用互锁结构进行加强稳固。
三、延续我们在公园里除了秋千，还有其他的东西吗？小朋友们现在可以再搭建一些秋千旁的游玩设施。
四、点评总结今天我们搭建的是什么？搭建秋千时我们是不是还认识了新朋友啊（滑轮和蜗杆）？坐秋千时我们应该小屁股坐哪儿？小手拉哪里呢？搭建秋千时我们先搭建的哪儿？然后呢？最后搭建的什么？《荡秋千》优秀教案篇二活动目标：1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。
（2）活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。
（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个白云图片一份纱巾每人一条小松鼠图片一个活动过程：1、感知并熟悉曲子的A段，并用动作表现A段音乐。
荡秋千_一年级看图写话200字
今天，我和妈妈、爸爸一起去荡秋千。
我先坐上了秋千，我让爸爸来帮我推。
我坐在秋千上，爸爸在后面推，我越荡越高，感觉自己就像蝴蝶在空中飞翔……我飞到森林里，小白兔说：“啊，蝴蝶和我在一起，好像我在飞。
”
我对妈妈说：“妈妈，我想去中心广场玩。
”妈妈说：“好吧，咱们就去吧！”我们来到了广场，看见了一座座花坛，我看着花儿，花儿看着我，绽开了高兴的笑脸。
天快黑了，我们离开了这里。
我心里想：玩荡秋千真开心，以后我还要玩。
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————来源网络整理，仅供供参考。
荡秋千看图写话（合集3篇）【荡秋千看图写话第1篇】一天放学后，下着小雨。
我和爸爸路过一个小区中的儿童活动场地，场地上空空如也，一个玩儿的人也没有。
看到场中那可爱的秋千静静地淋着小雨，我对爸爸说：“爸爸，这会儿我能荡会儿秋千吗？天还亮着呢！”。
爸爸停下汽车，说：“可以呀，你想想看，怎样去荡？”“我想穿着雨披去荡！”“好啊！但是秋千上可能不干净，雨披会不会搞脏了？”我一边穿雨披，一边想了想：“再垫一个垃圾袋吧！”于是爸爸和我一起下了车，还递给我一个大垃圾袋。
秋千板湿湿的，看起来不怎么干净，于是我将垃圾袋*铺在秋千板上，然后隔着雨披坐上去，两手抓住两边的绳子，两脚在地上轻轻一蹬，就荡了起来，再几次摆动双腿加速，就越荡越高了，然后不再加速，我和秋千一起在小雨中象个大钟摆，荡得可真舒服。
一些小雨点儿打在我脸上，凉凉的，好象不断的在提醒我：“注意安全！注意安全！”爸爸左手撑着伞，右手拿着手机帮我拍照，“咯---”一张，我笑得可开心了。
忽然，我屁股下面一滑，好险！要不是我两手抓得紧，掉下去可就惨了！“咯－－”又是一张，看来爸爸故意锻炼我，对我连“小心”两个字都没喊一声，还拍了我紧张的样子。
我才不怕呢！其实荡秋千的要领爸爸早就告诉我了，不管下不下雨都要注意安全，尤其事双手一定要抓牢，防止乐极生悲哦！再荡了一会儿我就停下来，一手抓起垃圾袋，一手牵着爸爸，一起上车高高兴兴地回去了。
雨中荡秋千，就是不一样！【荡秋千看图写话第2篇】春天来了，花儿盛开，花儿仿佛在一起竞争，看谁最美。
燕子在天上飞来飞去，不停地鸣叫：春天在哪里，春天在哪里？孩子们眼中的春天.两个可爱的孩子高兴地跑到草地上荡秋千。
小女孩胆子小，荡的低，小男孩胆子大，荡的高。
他们两个笑了，你推我荡，我推你荡，越荡越开心，把开心的笑声留在整个草地上！我想：以后我会让我妈带我去荡秋千！【荡秋千看图写话第3篇】我喜欢荡秋千，喜欢在秋千上那张一跃而过的感觉。
今天我和朋友一起去荡秋千，坐在秋千上，双脚用力一蹬，身子就轻轻的飘了起来，忽前忽后，天空和地面随着晃动旋转起来，我感到头有些晕，就慢慢的闭上了眼睛，感觉好像小鸟在天上自由的飞翔，把烦恼和学习都抛到了脑后，感觉人生快活起来。
《荡秋千》教学设计《荡秋千》教学设计1教学目标：1、会写本课7个生字，会认6个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
背诵课文。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
激发同学喜爱生活，积极进取的思想。
课时安排：２课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？〔生自由说〕这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下荡秋千的欢乐。
〔板书：荡秋千〕二、揭题，范读课文。
三、同学初读课文理解文章中心，并解决字词。
过渡：〔荡秋千时很欢乐，谁能读出欢乐的语气？〕指生读第一小节〔师指导读〕，同时请同学们找出比方句，让同学体验欢乐的心情走入第二小节，“欢乐”一词径直表达出我的心情，“摇摆的绿野”是我荡秋千的感受。
老师指导读，同学自由读。
同时老师设问：脚下摇摆的绿野，为什么是摇摆的绿野？〔生自由回答〕用“虽然……但……”关联词引入第三节，表达了“我”对欢乐的追求。
同时让同学体验对欢乐的追求。
四、拓展练习：用“虽然……但……”说一句话。
五、总结：本文的通过自己对欢乐的追求，表达了喜爱生活，老师也期望同学们追求欢乐，拥有一个美满的童年。
作业：背诵课文。
板书：2、荡秋千荡秋千的时候荡得很高喜爱荡秋千第二课时一、复习旧知１、背诵课文。
２、复习生字：请同学读生字词，指名认读生字。
过渡：同学们都能够精确的读诞生字的字音、及词语，现在学习识记书写生字。
二、识记生字，指导书写1、板书生字，同学自由组词，老师同时板书。
2、板书演示“蝶”、“荡”的笔顺。
3、将三个“扌”的字汇总?“摇、拍、打”对比教学，有利于同学记忆。
过渡：为了检测出同学们对本课生字的掌控状况如何，我们做以下练习。
三、巩固练习１、给下面的字组词、注音。
荡彩蝶摇拍打鼓2、用下面的词语造句：拍打：摇动：四、拓展练习：出示小黑板，连词成句。
五、作业1、仔细抄写生字、词。
2、背诵课文。
板书：2、荡秋千荡彩蝶摇拍打鼓《荡秋千》教学设计2教学目标：1.在倾听|,表演等音乐活动中感受歌曲心情，并在亲身尝试参加音乐活动的过程中加强对音乐学习的热忱和爱好。
