• 第三乐段节奏更舒缓，旋律音区逐渐降低，使得歌曲感情更加真
挚，突出了对大海和母亲的回忆、思恋，带给人更多的遐想。
• 2、整体音乐情绪是怎样的？表达的感情？ • （情绪深情，舒缓地。借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺
育我们成长的故乡和祖国的热爱之情 ）
• 配乐诗朗诵： • 一位学生朗读诗歌
• （其余学生分两组小声歌唱《大海啊故乡》
你们去过大海,见过那无边 无际波涛汹涌的大海吗？
诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一 幅画，音乐家说，大海是最美的交响乐！
大海不光有美丽的外表， 还有内在的个性，谁能说 说大海有哪些个性？
有谁能说说波涛汹涌的大海是怎样 一个情景？
视唱第1、2乐句,体会大海波涛起 伏荡漾的感觉:
故乡动情地呼喊。f（强）五乐句仿佛是对祖国母亲的深 情呼唤。ff（很强）
• 歌曲分析与处理：
• 1：《大海啊故乡》结构为单三部曲式 。 • 第一乐段（前两乐句），平稳中带有起伏、音区较低的旋律 ，
既富有叙事性又朴实深情。
• 第二乐段（两个乐句），旋律音区提高，表达了主人公对大海的
热爱之情和对母亲深情的呼唤。
这首歌们体念到母亲宽
广的胸怀，并由此更加热爱祖国！
¾ 1=F
节奏:
聆听音乐
1、说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？ （速度稍慢、深情舒缓地） 2、用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
3、你能说说这是几拍子的歌曲吗？
（三拍子）
1.这首歌中的高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样）
2. 第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时力度 有何不同？
（一、二两乐句像在低吟轻叹。P(弱）第三乐句像是对
今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那 么关于大海的作品你能举一举子吗？
