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校风心得体会(优秀5篇)校风心得体会篇1心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名学生，我在校园中经历了很多事情，其中包括与老师和同学们的互动和交流。
在这些经历中，我深刻地感受到了学校所营造的氛围和价值观，并对自己的成长和未来有了更清晰的认识。
首先，学校的环境氛围给人一种非常温馨的感觉。
校园内绿树成荫，草坪成片，小桥流水，环境宜人，让我感受到了自然的气息和人文的关怀。
在校园中，无论是教学楼、图书馆、体育馆还是食堂、宿舍，都让人感受到一种秩序井然、整洁卫生的感觉，这种环境氛围让人心情愉悦，能够更好地专注于学习和生活。
其次，学校的教学氛围也是非常严谨和开放的。
老师们注重学生的全面发展，不仅仅是注重学生的学习成绩，还会注重学生的思想道德、身体素质、社会实践等方面的培养。
同时，学校也鼓励学生积极参与各种活动，如学术竞赛、文艺比赛、社会实践等，这种开放的教学氛围让学生有了更多的机会去展示自己的才华和能力。
最后，学校的文化氛围也是非常浓厚的。
学校注重培养学生的文化素养和人文精神，通过举办各种文化活动，如文艺演出、讲座、展览等，让学生更好地了解和体验中华文化的博大精深。
同时，学校也鼓励学生积极参与各种社会实践活动，如志愿者服务、社区服务、环保行动等，这种文化氛围让学生有了更多的机会去了解社会、关注社会，从而更好地融入社会。
总之，学校所营造的氛围和价值观让我深刻地感受到了学校的重要性。
在学校中，我不仅学到了知识和技能，更重要的是学到了如何做人、如何做事。
我相信，在学校所营造的氛围和价值观的熏陶下，我会更好地成长和进步，成为一个有用的人。
校风心得体会篇2校风心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
校风是一个学校的灵魂，是学校文化的重要组成部分。
在校风建设中，我深刻地认识到了学校的文化和氛围，也感受到了学校对学生的影响和塑造。
首先，校风建设是一个长期的过程，需要全校师生的共同努力。
提升学校文化力增强育人正能量作者：王立村来源：《教育艺术》2013年第02期优秀的学校文化是一种可持续发展的教育力量。
一所学校只有拥有优秀的学校文化，才能实现高质量的学校教育，才能聚成学校的核心竞争力，才能打造出一流的学校品牌。
优秀学校文化的形成，不是一蹴而就的事情，而要靠长期积淀；不能只印在本上、贴在墙上，而要内化为师生的价值观念，体现在师生的行为形态上；不能东拼西凑、六神无主，要有核心理念，体现时代性、先进性和学校特质。
学校文化必须根植于学校土壤，才有强大的生命力；必须将学校长期零散的文化碎片上升为文化整体，锻造成学校精神，才能形成生产力；必须以人为本，为促进师生发展服务，才能产生深远的影响力。
一、挖掘内涵。
提升价值，积极构建学校精神文化沾化二中原先在僻远的乡镇，校舍年久失修，师资力量薄弱，招生困难，学校举步维艰。
因教育发展的需要2000年迁建于县城，筹建过程时间紧促，资金短缺，只建起了两千平米的教学楼，没有学生宿舍、餐厅，更没有办公楼、功能用房，甚至学生要步行到2公里外的废旧粮仓住宿，用临时搭建的板房当餐厅，困难重重。
十几年来，学校边建设边招生，硬是在一穷二白的基础上矗立起一所雄伟壮观、享有社会高声誉的规范化学校。
2010年，在学校迁建十周年之际，引导广大教职工深入思考讨论，在如此条件艰苦、竞争激烈的环境下是什么支撑学校发展到今天？难道靠的不正是一种实干拼搏、奉献求实的“精气神”吗？从而学校精神呼之而出：脚踏实地的实干精神，师生共同践行“积跬步至千里”的成功之道；勇争一流的拼搏精神，师生坚韧不拔的毅力，成就学校教育事业；任劳任怨的奉献精神，涵养了教师“捧着一颗心来，不带半根草去”的为师风范；实事求是的求实精神，师生以天下为己任，求民族之大是。
十余年风雨沧桑，熔铸了四种精神文化，她是学校教职工在长期的教育教学实践中积淀起来的，是在大家共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系。
学校精神一经提出，深得全体师生员工的认同。
学校育人文化管理方案引言:学校是学生成长的第二个家园,肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
除了知识的传授,学校更应当为学生营造一个充满正能量、鼓舞人心的文化氛围,以此潜移默化地影响学生的价值观和行为习惯。
因此,建立完善的育人文化管理机制,对于培养学生健全人格、促进其全面发展意义重大。
一、方案目标1. 凝炼学校育人文化内涵,提炼核心理念。
2. 建立系统化的育人文化管理体系。
3. 充分发挥育人文化在师生成长中的引导作用。
4. 逐步形成学校独特的育人文化品牌。
二、具体措施1. 成立育人文化建设领导小组学校将成立一个由校长、书记、教导主任等组成的育人文化建设领导小组,统筹规划、组织实施、检查督促等工作。
同时,各年级部、教研组也将成立相应的工作小组,协助推进文化建设。
2. 广泛征集师生意见建议通过发放征求意见表、召开座谈会等形式,广泛听取师生对学校文化建设的意见和建议,充分吸纳大家的智慧和力量。
3. 明确育人文化内涵和理念在总结学校办学历史、优良传统的基础上,结合征求到的意见,提炼出学校育人文化的核心理念,如"明德格物、止于至善"等。
同时确定相应的价值观教育目标和具体实施路径。
4. 构建多层次育人文化体系(1)制定学校特色文化活动计划,如"传统文化节""书香校园建设""每月一个小故事"等。
(2)建立健全校园环境文化建设,如校园标语、雕塑等。
(3)开展丰富多彩的课程文化建设,如"经典诵读"课程等。
(4)规范学生日常行为习惯,如校服、用语、仪容仪表等。
5. 加强宣传引导充分利用校园广播、校园网、微信公众号等新兴媒体,全方位、多角度地宣传育人文化理念,使之深入人心。
同时,各班级将以班会、主题队会等形式,对学生进行常态化的思想引导。
6. 建立评估机制定期开展育人文化建设成效评估,并将评估结果作为相关工作绩效考核的重要依据。
校园⽂明传播正能量随⼿拍活动总结校园⽂明传播正能量随⼿拍活动总结（通⽤13篇） 不经意间，⼀个活动就结束了，这次活动让你有什么启发呢？该好好写⼀份总结把这些都记录下来了。
那么活动总结应该包括什么内容呢？下⾯是⼩编收集整理的校园⽂明传播正能量随⼿拍活动总结，希望能够帮助到⼤家。
校园⽂明传播正能量随⼿拍活动总结篇1 物换星移，⼀代新⼈换旧⼈。
在刚刚结束的有公共关系协会与环保协会共同举办的校园⽂明⽤语征集活动中，⼤意新⽣同学的表现更为积极、更为精彩、更为感⼈，涌现出⼀⼤批有才华、有激情、有思想的新⼈。
本次活动地点主要在安徽师范⼤学南校区，参赛对象为全体在校学学⽣，参赛作品不限容量，(可以包括教室、⾷堂、阅览室等，⿎励创新)。
⼯作⼈员受到的稿件量⼤⾯⼴，更有刚打同学精⼼加⼯了出⾃经典⼴告语和名⼈名⾔。
例如：⾷堂中⽂明⽤语：天地"粮"⼼，珍⾷莫蚀;谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦;饮⽔要思源，吃饭当节俭。
粒粒盘中餐，皆是⾟苦换;⼀粥⼀饭当思来之不易，⼀丝⼀缕恒念物⼒维艰;尊敬他⼈就是尊敬⾃⼰，与⼈⽅便就是与⼰⽅便。
教室中⽂明⽤语：向⽼师说声好，不困难;困难的是，要坚持向⽼师真⼼地说声好;让⽂明的⽓息洋溢在学校的每个⾓落。
保护植物⽤语：⼿边留情花似锦，脚下留情草如茵;绿⾊的⽣命需要我们的共同呵护;别让坚强的⽣命，成为⾜下阴魂——草坪。
宿舍⽂明⽤语：.⽂明是彼此沟通的桥梁;.⽂明是成功之花的蕊，是理想之⾈的帆;好少年=⽂明+价值+爱⼼+⼒量。
校园⽂明⽤语：礼貌和⽂明是我们共处的⾦钥匙;.关⼼学校，我们的职责;爱护学校，我们的义务;热爱学校，我们的⼼声;学校是学习之所，⽂明是成功之本;⽂明是彼此沟通的桥梁。
本次活动本着公平公正公开的评选原则进⾏民主评选。
⾸先，会员对作品进⾏印象打分，优秀者进⼊下⼀轮民主投票，最后有会员讨论通过。
最终，我们评选出“⼈⽂奖”、“创意奖”、“诗意奖”、“幽默奖”、“意境奖”及部分优秀奖等奖项。
善水文化润校园，育人成才细无声【摘要】善水文化是一种培育学生优秀品格和素质的校园文化，对于学校教育工作起着重要的作用。
善水文化不仅对学生学习产生积极影响，提升学术成绩，还能够促进师生之间良好的关系，增强校园氛围。
善水文化还对于学校文化建设具有重要意义，帮助学校建立正向的教育氛围。
而在育人成才方面，细节尤为关键，通过细心的指导和管理，可以培养学生的自律能力和综合素质，使其成为优秀的人才。
善水文化在校园中的重要性不可忽视，对于学校教育和学生成长具有重要意义。
通过不断加强善水文化建设，可以更好地促进学校教育事业的发展，培养更多优秀的人才。
【关键词】善水文化, 校园, 育人成才, 学生学习, 师生关系, 校园氛围, 文化建设, 重要性, 必要性, 实践意义.1. 引言1.1 善水文化对校园的重要性善水文化是指积极向上、清新明朗、和谐美丽的校园文化。
它是校园文化建设的重要组成部分，对学校的发展具有重要意义。
善水文化对校园的重要性体现在以下几个方面：善水文化可以提升学生的学习积极性和创造力。
校园如同一汪清泉，清澈见底，给学生提供了良好的学习环境和氛围。
在这样的校园文化氛围中，学生会感受到学习的乐趣，激发学习的热情，更加积极地投入到学习中去。
善水文化可以促进师生之间的沟通和互动。
校园是师生共同生活学习的地方，善水文化让师生之间如同泉水一般清澈明亮、相互沟通、相互尊重。
师生之间的和谐关系是学校文化建设的基石，也是培养学生成才的重要环节。
善水文化可以打造积极向上的校园氛围。
校园氛围直接影响着学校的形象和声誉，也影响着学生的学习和生活状态。
善水文化注重正能量的传播和弘扬，让校园充满了积极向上的气息，激励着学生不断进取、向上发展。
善水文化对校园的重要性不言而喻。
它不仅可以提升学生的学习积极性，促进师生之间的互动，打造积极向上的校园氛围，更可以推动学校文化建设向着更高更远的目标前进。
善水文化的重要性是不可忽视的，我们应当共同努力，让善水文化在校园里绽放出更加美丽的光芒。
师德师风在学校文化建设中的作用在当今社会，教育的重要性越来越受到人们的关注。
学校作为培养未来社会栋梁的基地，承担着教育教学的重任。
而师德师风的好坏，对学校文化建设发挥着巨大的作用。
本文将探讨师德师风在学校文化建设中的作用，以及如何加强师德师风建设。
一、师德师风在学校文化建设中的意义师德师风是指教师在从事教育教学活动中具备的道德品质和职业操守。
它不仅关系着教师个人的修养和形象，更涉及到学校整体文化的建设。
师德师风在学校文化建设中起到以下几个方面的作用：1.培养学生良好的道德品质教师是学生的楷模，学生的行为举止往往受到教师的影响。
如果教师具备高尚的师德师风，能够严格要求自己，以身作则，那么学生就会在模仿中逐渐形成良好的道德品质。
师德师风的好坏，是学生道德教育的重要保障。
2.营造良好的教育环境师德师风的好坏直接影响着学校的整体文化氛围。
教师们如果具备高尚的师德师风，充满责任心、爱心和耐心，那么学校就会形成一种积极向上，正能量满满的教育环境。
这种环境将对学生成长起到积极的促进作用。
3.增强学校凝聚力和向心力师德师风的好坏关系到教职工的团结和凝聚力。
如果教师们都具备高尚的师德师风，相互尊重、合作默契，那么就会形成一个紧密团结的集体。
这种凝聚力和向心力将有效地推动学校的发展。
二、加强师德师风建设的措施为了更好地发挥师德师风在学校文化建设中的作用，各学校需要采取一系列措施加强师德师风的建设：1.加强师德师风教育学校要设立师德师风教育的课程，让教师们及时了解到师德师风的重要性和要求。
还可以组织一些专题讲座和研讨会，邀请专家学者进行师德师风方面的培训，提高教师们的意识和水平。
2.建立师德考评机制学校可以根据各项师德师风指标，制定师德考评评分标准并加以执行。
通过考评的方式，及时发现和表彰师德表现突出的教师，激励其他教师树立正确的师德观念，提高教师师德师风建设的积极性。
3.加强师德师风宣传学校需要充分利用校刊、校园宣传栏、学校网站等渠道，定期宣传师德师风的相关内容。
EDUCATOR治校有方ZHIXIAOYOUFANG培养“悦”享幸福的师资队伍教育大计，教师为本。
为了培养更多德正其身、才称其职、眼明其志、笔成其文的优师，为“悦文化”的打造提供充分的人才保证和智力支持，学校坚持不懈地开展教师队伍提升工程。
学校通过走出去、请进来、网上学习、线下研讨、学习专业书籍、观看专家视频等多元手段，培养了一批学习型教师。
每学期都对教师进行分层培训，满足教师实际所需。
通过举办示范课、观摩课、同课异构、教学教研沙龙、师德讲堂、班主任素质大赛等活动，助教师不断提升专业素质。
此外，学校通过每周两次的社团活动、举办健康知识讲座、改善办公和休息条件、“三节送温暖”等方式，让每一位教师感受到集体的温暖，尽享从教的幸福。
可以说，在十七小，老师们学在其中，益在其中，更“悦”在其中。
打造“悦”趣无限的高效课堂任何一所学校，想要求得生存与发展，必须要在教学质量提升上狠下功夫，对于廊坊十七小这所新建校来说，尤其如此。
在教学中，学校以“打造优秀教“悦”，《现代汉语词典》释义为高兴、愉快；使愉快。
在廊坊市第十七小学校长刘爱国看来，“‘悦’是一种心境，平和而愉悦，心悦而诚服；‘悦’是一种心态，积极而阳光，乐观而豁达；‘悦’更是一种追求，摒弃世间浮躁，坚守教育初心”。
廊坊十七小以“六年影响一生，营造适合儿童发展的教育环境”为指导思想，全面推进校园“悦文化”的打造，旨在让每一位教师高高兴兴地工作，以师育生，品味教育的芬芳；让每一名学生高高兴兴地学习，明理励志，享受求学的快乐；让每一个家长坚定地支持教育，共同作为，分享子女成长的喜悦。
在这里，师生“悦”成长、“悦”收获，“悦文化”让校园处处涌动着梦想与希望……“悦文化”让校园涌动成长正能量文 | 刘 言育团队，加强教学常规管理，创建和谐有效课堂，提高教学质量”为重点，以课堂教学为焦点，进行了一系列卓有成效的改革实践，使教师乐教、善教，让学生乐学、会学。
抓常规，重服务 为构建有效循环的教学链，学校对教学常规管理常抓不懈，明确提出加强课前、课中、课后常规工作的管理，要求课前要有预见性，课中要有针对性，课后要有总结性，“三环”并重，确保成效。
如何塑造良好的校园文化氛围？塑造良好的思想品德的校园文化氛围：多元凝练与价值共建校园文化是学校教育的重要组成部分，它涵盖了学校的价值观、行为准则、精神面貌、师生关系、学习氛围等各个方面。
塑造良好的思想品德的校园文化氛围，不仅能促进学生的全面发展，更能为学校的长远发展奠定坚实的基础。
一、多元凝练：尊重个体差异，统合包容和谐的校园文化1.尊重学生差异，形成完整多元化的课程体系：每个学生都有独特的学习风格和兴趣爱好，学校应根据不同学生特点，设置多元化的课程体系，满足他们的个性化选择和发展需求。
此外，开设兴趣小组、社团活动、课外实践等，帮助和鼓励学生积极地组织、展示自我，实现自我价值。
2.消除偏见和歧视，营造平等、尊重、友爱、包容的校园环境：学校应倡导平等、尊重、友爱、包容的校园文化，消除一切形式的偏见和歧视，让每一个学生都能感受到温暖和关怀。
例如，组建多元文化教育课程，加强对学生参与、承认差异、包容价值观的教育，并积极组织跨文化交流活动。
3.尊重和鼓励学生个体思想感情，共同营造自由活跃的校园氛围：校园文化应热情鼓励学生自由表达思想感情，尊重他们的意见和建议，营造积极向上、充满活力、富有创造力的校园氛围。
例如，建立学生会、社团等学生自治组织，定期举办学生论坛、演讲比赛等活动，为学生提供展示自我的平台。
二、价值共建：树立正确的人生观和价值观，形成积极乐观的价值导向，最终形成共同成长的校园文化1.弘扬优秀传统文化，传承民族精神：学校应将中华优秀传统文化融入到教育教学中，引导学生学习和传承民族精神，并将他们融入到日常学习和生活中，培育学生良好的道德品质和社会责任感。
例如，陆续开展传统节日文化活动，积极开展国学经典诵读比赛，开设传统文化体验课程。
2.构建和谐师生关系，营造充满正能量的学习氛围：校园文化应该体现师生之间相互尊重、平等互信合作的关系，营造积极向上、充满活力的学习氛围，让师生共同成长。
例如，确立师生沟通机制，不定期召开师生座谈会，鼓励学生积极主动参与课堂互动，促进师生沟通交流。
校园文化建设是学校思想政治教育的重要载体1. 引言1.1 校园文化建设的重要性校园文化建设是学校思想政治教育的重要载体。
校园文化是学校的精神象征，承载着学校的历史、传统和精神追求。
校园文化建设的重要性主要体现在以下几个方面：校园文化是学校教育的重要组成部分。
一个优秀的校园文化可以促进学校教育的深入开展，有利于学生全面发展。
校园文化包括学校的精神文化氛围、学风、校风等，这些都直接关系到学生的学习态度和思想品质的培养。
一个积极向上、秩序井然的校园文化可以激发学生的学习热情，塑造他们的健康人格。
校园文化建设是学校软实力的体现。
随着教育竞争的加剧，学校之间的区别主要体现在软实力上，而校园文化作为学校软实力的一部分，直接反映了学校的办学特色和质量。
一个具有独特校园文化的学校更容易吸引人才，提升学校的声誉和知名度。
校园文化建设是学校思想政治教育的重要载体，它可以对学生进行有效的思想引导，促进学生的全面发展。
学校应该高度重视校园文化建设，不断丰富和完善学校的文化内涵，为学生提供一个良好的成长环境。
1.2 学校思想政治教育的意义学校思想政治教育的意义在于培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立正确的政治立场和社会责任感。
通过思想政治教育，学校可以帮助学生树立正确的人生目标和远大理想，增强学生的文化自信和文化认同感，培养学生遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信的良好品德和行为习惯。
思想政治教育还可以激发学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生积极参与社会实践和公益活动，弘扬社会正能量，推动社会主义核心价值观的践行和传播。
学校思想政治教育的意义在于引导学生正确看待世界，塑造良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展，为学生未来的成长和发展奠定坚实基础。
2. 正文2.1 校园文化建设促进学生思想政治教育校园文化建设是学校思想政治教育的重要载体。
在校园中，学生不仅接受学术知识的传授，更重要的是接受思想政治教育的熏陶。
校园文化建设可以促进学生思想政治教育的深入开展。
师德师风教师队伍建设的核心教师队伍建设是一个学校的核心任务，而师德师风是教师队伍建设的核心。
师德师风是指教师在职业道德和职业氛围上的表现，是教育教学工作的重要组成部分。
只有充分发挥师德师风的作用，才能促进学校的良好发展。
一、师德师风的重要性良好的师德师风对于教师队伍建设和学生成长发展起到至关重要的作用。
首先，师德师风是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基本要求，是立德树人的基石。
只有具备良好的师德，教师才能够对学生起到良好的示范作用，引导学生树立正确的价值观和人生观。
其次，师德师风是保证教育教学质量的关键，是实施素质教育的基础。
只有在具备高尚的师德和严谨的师风下，教师才能够全身心地投入到教育教学工作中，才能够真正培养出品学兼优、德智体美全面发展的学生。
最后，师德师风是树立良好的教师形象和校园文化的重要组成部分。
教师作为学生的榜样和引路人，其言行举止直接影响着师生关系的和谐和学校的声誉。
二、加强师德师风建设的措施为了加强师德师风建设，以下措施可以作为参考：1. 建立健全师德师风评价体系。
学校应当建立评价教师师德师风的标准和指标，并将其纳入到教师考核和晋升的重要因素之中。
通过评价的结果，激励教师加强道德修养，提高职业素养。
2. 加强师德法规和职业道德教育。
学校要制定与师德师风相关的法规和规章制度，并对教师进行职业道德教育培训。
培养教师遵守职业道德规范，强化职业责任感和教育教学的专业精神。
3. 加强师风建设。
学校要通过开展各种形式的教师座谈会、经验交流会等活动，分享成功的教学经验和教育教学理念，提高教师的教学水平和教育教学能力。
4. 创建良好的职业环境。
学校要着力营造和谐、自律、充满正能量的校园文化氛围，加强教师之间的交流与合作，形成集体智慧，推动整个教师队伍的共同进步。
5. 加大对师德师风建设的宣传力度。
学校要通过校园广播、教师培训等途径，向广大教师宣传师德师风建设的重要性，引导教师自觉践行良好的师德师风。
校园文化介绍词范文
尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是XXX学校的XXX，非常荣幸能站在这里为大家介绍我们
学校的校园文化。
首先，我们学校一直以来都注重培养学生良好的品德和道德观念，营
造了积极向上、团结友爱的校园氛围。
在这个充满正能量的环境下，同学
们学会了彼此关心、互相帮助，形成了一个大家庭般的温暖氛围。
我们班级、年级乃至整个学校的关系密切，同学们之间互相尊重、团结友爱。
其次，我们学校非常重视学生的创造力和创新精神。
为了激发同学们
的无限潜能，学校每年都会举办各类创新科技比赛和文化艺术活动。
在这
些活动中，同学们有机会展示自己的才华和创意，并通过互相学习和交流，在成长中不断进步。
此外，我们学校注重提高学生的实际操作能力和动手能力。
为了培养
同学们的实际技能，学校为我们提供了丰富的实践机会，比如校园手工课程、实验课程以及各类社团、兴趣班。
通过这些实践活动，我们能够将理
论知识与实际操作相结合，让学习更加生动有趣。
最后，我们学校非常注重培养学生的综合素质。
除了学术上的知识外，我们还注重培养同学们的体育素养和文化素养。
学校每年都会举办体育运
动会、文化艺术节等大型活动，让同学们通过参与各种活动，锻炼身体、
提高个人修养。
以上就是我对我们学校校园文化的简要介绍。
感谢大家的聆听！我们
的学校文化是多元、丰富、充满活力的，希望同学们能够在这里度过快乐、有意义的校园生活！谢谢大家！。
构筑正能量高地，开启中职“德技双修、精准育人”新篇章许镇楷（汕头市潮阳建筑职业技术学校，广东汕头515163）习近平总书记曾说：未来中国是一群正知、正念、正能量人的天下，真正的危机不是金融危机，而是道德与信仰的危机。
谁的福报越多，谁的能量则越大。
“互联网+”教育时代的到来，为信息技术、大数据时代的提速带来诸多新型的社会问题，尤其是中职生的心理方面更不容忽视。
在新形势下，每个人的内心都需要一种积极向上的正能量来作为依托，营造健康、文明、和谐、敬业、友善的社会氛围，营造一种良好的中职班风，此为时代的呼唤。
中职学校作为传播正能量主阵地，应肩负起这一重大历史责任，身为中职班主任，更应该是这一阵地的排头兵。
一、当今时代背景下，中职教育生源现状作为中职班主任，要营造积极向上、锐意进取的班级导学文化氛围，难度不小。
1.中职班级文化氛围需要时间积淀，中职生在校时间一般只有二到三年，且包括一定的社会实践时间，时间紧迫。
2.学生存在基础薄弱、学习自觉性不强、行为习惯不良等缺点，这也给班级管理带来障碍。
3.生源具有地域文化差异，认同感不强。
二、构筑正能量，中职“德技双修、精准育人”有效策略探索教育部《关于全面提高中等职业学校教育教学质量的若干意见》提出：开展“工学结合”教学实践是当前中职院校提高质量、提升内涵、适应时代需求的重要举措。
如何让“情感缺失，行为习惯不良”的学生重塑信心，重建自我；如何让“试学”学生提升专业知识和操作能力，成为受用人单位欢迎的好员工，是笔者积极探索和研究的重要课题。
《积极心理学运动》为中职学校的德育工作提供了一个崭新的管理视角，为此，一场以“构筑正能量，点亮中职德技双修、精准育人新篇章”为主题的教育课题研究活动，进入实践探索。
（一）依托国学文化，传播班级正能量国学文化博大精深，源远流长，对班主任管理工作的导向价值不可估量，国学经典之中的德育功能、教育理念、心理学导向对培育中职生健全人格扮演着重要角色[1]。
第1篇作为一名大学生，我有幸在这所充满活力和学术氛围的校园里学习、生活。
在这段时间里，我深刻地体会到了校风学风的重要性，它不仅影响着我们的学习效果，更塑造着我们的品格和人生观。
以下是我对校风学风的感悟和心得体会。
一、校风——精神的灯塔校风是一所学校的灵魂，它体现在学校的方方面面，包括教学、管理、服务、科研等。
在我所在的学校，校风严谨、求实、创新、和谐。
以下是我对校风的一些感悟：1. 严谨治学：学校始终坚持以学生为本，注重培养学生的综合素质。
在课堂上，老师们严谨治学，精益求精，为我们树立了良好的学习榜样。
这种严谨的学风让我明白了学习的重要性，也让我在学术上有了更高的追求。
2. 求实进取：学校鼓励我们脚踏实地，勇于探索。
在学习过程中，我们要勇于面对困难，不断总结经验，提高自己的能力。
这种求实进取的精神让我在遇到问题时，不再畏惧，而是积极寻求解决办法。
3. 创新思维：学校提倡创新，鼓励我们勇于尝试新事物。
在这种氛围下，我学会了独立思考，敢于挑战权威，不断提升自己的创新能力。
这种创新思维让我在学术研究和实践中取得了显著成果。
4. 和谐共处：学校注重营造和谐的校园氛围，让我们在紧张的学习之余，感受到家的温暖。
这种和谐共处的校风让我学会了尊重他人，关爱他人，使我在人际交往中更加得心应手。
二、学风——行动的指南学风是学校精神的具体体现，它直接影响着学生的学习效果和综合素质。
以下是我对学风的一些感悟：1. 自律自强：良好的学风要求我们自律自强，养成良好的学习习惯。
在大学期间，我深刻体会到了自律自强的重要性。
只有严格要求自己，才能在学业上取得优异成绩。
2. 团结协作：学风还要求我们团结协作，互相帮助。
在学习过程中，我们要学会与他人沟通交流，共同进步。
这种团结协作的精神让我在团队项目中取得了成功。
3. 知行合一：学风强调知行合一，要求我们在理论学习和实践锻炼中不断提高自己。
通过参加各类实践活动，我深刻体会到了理论联系实际的重要性，也提高了自己的实践能力。
2024年学校两个文明建设总结例文____年学校两个文明建设总结作为社会主义核心价值观的培育与践行的重要阵地，学校肩负着培养合格公民的重要使命。
在这个信息化、全球化的时代，学校的文明建设尤为重要。
____年，我校加强了文明建设，取得了显著成果。
下面，我将对我校____年的文明建设进行总结，并对未来的发展方向进行展望。
一、积极践行社会主义核心价值观社会主义核心价值观是我国社会主义道德体系的核心，也是我校文明建设的重要指导思想。
____年，我校积极践行社会主义核心价值观，全面贯彻落实了习近平总书记提出的“明确、务实、创新、可行”的原则。
一方面，我校通过加强思政课程的建设，使学生深入了解社会主义核心价值观的重要性和意义，并引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。
另一方面，我校积极组织开展各类校园文明主题活动，例如社会实践、志愿服务等，让学生亲身感受社会主义核心价值观的力量。
在这些活动中，学生们通过与社会各界的交流和接触，增强了社会责任感和爱国情怀，也明确了自己的人生目标和价值追求。
二、弘扬中华传统文化中华传统文化是中华民族的智慧结晶，也是我国文化的重要组成部分。
在____年，我校积极开展中华传统文化教育，以培养学生对中华文化的认同和热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。
首先，我校加强了中文课程和文化课程的教学，使学生深入了解中华传统文化的内涵和意义。
其次，我校组织了各种形式的中华传统文化活动，例如传统节日庆祝、书法比赛、戏曲表演等，让学生亲近中华传统文化，感受中华民族的文化底蕴。
此外，我校还邀请了一批中华传统文化艺术家来校进行讲座和表演，以提高学生对传统文化的认知和欣赏能力。
展望未来，我校的文明建设仍然需要不断努力。
一方面，要加强对社会主义核心价值观的教育，使其成为每个学生的行为准则与价值追求。
学校可以通过加强思政课程、加大社会实践和志愿服务的力度，让学生深入了解社会主义核心价值观的内涵和意义。
另一方面，要继续加强对中华传统文化的弘扬与传承。
一言一行不逾矩传递文明正能量尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！我是高一 2 班杨雯璟，今天我国旗下讲话的题目是：一言一行不逾矩，传递文明正能量。
转眼间，我们已经开学一个多月了，学校工作有序展开，高一的新同学已经熟悉栋林园的生活，高二的同学们适应了新班级，高三的同学们按部就班紧跟老师复习节奏，为理想而拼搏。
绝大多数同学都能够严格遵守学校的作息制度，课堂纪律，就餐要求，集会礼仪。
顺义一中是一所有悠久历史，有文明传承的校园，每个学期初，学校开展入学第一课活动，帮助我们了解校园变化，感受一中文化，学习校规校纪，同学们的文明素养不断提升，很多同学见到老师能主动问好，在楼内不追跑、不喧哗，教室内每个课桌物品都摆放整齐，中午大家自觉安静午休。
我们的校园生活宁静、和谐、有序。
能够创设这样的环境是因为我们很多同学能够严格遵守中学生日常行为规范，践行顺义一中明道、养德、博学、笃行的校训，一言一行不逾矩，传递着文明的能量。
学校的运转离不开校规校纪的支撑，社会的发展更离不开规则的制定。
没有规矩不成方圆。
人类从荒蛮的原始社会，奴隶社会，一步步发展到现代文明社会，其进步离不开人们规则意识的觉醒与强化，规则的建立推动社会向着文明的方向发展。
明确的规则，框定人们的行动边界。
今天是人口快速流动的社会，人与人之间的陌生感增强，各种规则协调着彼此关系，定义每个人“该做什么，不该做什么”。
从楼道里“不准倒垃圾”的告示，到国家的成文法律，规则成为现代社会正常运转的“润滑剂”。
每个人强化自己的规则意识和守则能力，才能推动我们的社会向着有序，文明的方向进发。
因而我们不仅在校园里要守规则，做文明一中人，走出校门，步入社会，也要把一中文明传播出去，即使没有人监督，也要自觉学习遵守各项规章制度，展现文明素养，为社会注入正能量。
生活中我们都有一种感受，面对陌生人问路我们会和和气气地说话，而对父母，亲近的人却不能控制自己，容易发泄坏情绪。
这是因为我们在家里，在亲人面前放松对自己的要求，漠视规则。
如何营造良好的学校文化氛围？一起营造良好素质的学校文化氛围：点滴汇聚，润物无声学校文化犹如空气，无形却无时无刻不在影响着师生，是教育的灵魂和力量。
良好的学校文化，能激发师生潜能，促进学生全面发展，是学校成功的关键。
那么，如何营造温馨良好的学校文化氛围呢？一、文化理念的引领：确立核心价值观：学校文化建设必须明确核心价值观，如“尊敬、平等、包容、创新”等。
核心价值观应渗透到学校的方方面面，成为师生行为准则和价值追求。
凝练办学理念：学校的办学理念是文化建设的纲领，应体现学校的特色和发展方向，并与时代发展和区域文化相适应。
二、文化氛围的形成：群众性精神文明创建：通过各种仪式、活动、宣传等，树立榜样，弘扬正能量，营造充满正能量的校园文化氛围。
物质环境建设：校园环境要整洁优美，饱含人文气息，如文化墙、展览、绿化等，为校园文化提供物质载体。
制度文化建设：建立健全规章制度，保障师生权益，维护校园秩序，为学校文化建设提供制度保障。
三、文化活动的不断深化：课程教学：将学校文化理念融入课程教学，让学生在学习中感受文化熏陶，树立正确的价值观。
社团活动：鼓励学生参与社团活动，释放兴趣爱好，培养团队合作能力，丰富校园文化生活。
主题活动：定期举办主题活动，如读书节、运动会、艺术节等，丰富校园文化内涵，增强师生凝聚力。
四、文化评价的促进：评价体系：确立完备的评价体系，从不同维度对学生、教师、学校进行评价，引导师生积极参与文化建设。
成果展示：定期展示学校文化建设的成果，如校报、校刊、网站、展板等，让师生了解学校文化发展情况，增强自豪感。
五、师生的共同参与：师生共建：帮助和鼓励师生参与学校文化建设，发挥他们的智慧和创意，共同打造良好的校园文化。
民主决策：鼓励师生参与学校发展与建设的决策过程，增强主人翁意识。
积极反馈：建立畅通的沟通渠道，及时收集师生对学校文化的意见和建议，不断创新学校文化建设工作。
总结：良好的学校文化氛围不是一蹴而就的，需要学校领导、教师、学生共同努力。
学校文化：一种充满正能量的自觉行为-校长管理论文
学校文化：一种充满正能量的自觉行为
李拴伍
笔者在一所教师进修学校工作，二十多年来，我们一直遵循着培训即服务的宗旨，从小事做起，从平常事做起，用看得见的服务影响着来我校学习的教师，看似很平常的工作，坚持下来，却成了我们的服务文化，其体现为：
一、校长也是卫生员
由于学校没有学生，整个校园的卫生，就靠我们十多名教师来维护。
每周星期一、星期五早上上班前，校长和教师一起，人人一把笤帚，按照划定的区域把校园彻底清扫一遍。
平时再按照各自的卫生区域，随时把地面上的纸屑、烟头、食品袋等捡起，扔到垃圾桶里。
落叶季节，大家更是不遗余力地自觉清扫院内的树叶。
由于基层教师来学习要赶很多路，等他们来学校时，大多接近上课时间，下午放学后，又急着回家，为学员创造好的学习环境成了我们的责任。
每次培训结束后，管理人员又会逐个清扫教室，保证有清新整洁的学习场所。
二、首问责任制
我校承担着全县中小学教师的培训任务，经常有教师来学校办事或询问有关培训方面的事宜，乡村教师要跑几十里地才能来学校，为了让他们满意而来，尽兴而归，我们实行了首问负责制。
即，基层教师来校办事，首先被问到的教师要对来访者负责到底。
热情接待每一位办事者，自己所管之事立即给予答复。
不属于自己分管的工作，要亲自领到负责人面前，并做相应说明。
主管人员不在或下乡教研，当时未办理之事，留下当事人电话，及时联系或约定办理时间，工作不推诿，不扯皮。
在办公室坚决
消灭“人不在，你下次再来”等使办事者失望的言语，即使现场未及时办理，也要使他们比较满意地离开学校。
三、职工争当餐厅服务员
由于学校离县城较远，培训学员基本都在学校就餐。
到开饭时间，没有上课任务的老师都到食堂为学员服务，几个中青年教师都成了服务员，打饭、送水、端馒头、卖饭等工作样样都干。
学校也力争办好灶，严格管理，保证食堂卫生，保证饭菜价廉量足，所有饭菜的价格要比市场上便宜40%左右。
我校教师的服务精神，深深地影响着前来参加培训的教师，基层学校的领导把我们的做法传递给基层教师，并以此作为管理本校教师的切入点。
我校的服务文化其实就是广大教师的一种自觉行为，这种行为不断影响着师生的工作和生活，在这种“服务”文化的影响下，我们在教育科研、教师培训管理等各个方面均取得了良好的成绩。
教师利用业余时间读书学习，进行教育科研亦成为一种自觉的行为。
每学期三至四次的学校范围内的读书交流活动，次次有新内容，次次都有读书研究新成果，教科研积极地服务于各项工作，几位教师通过读书研究走出了学校，成为区域内较有影响的培训专家，我校关于教师培训模式改革的实践研究工作也一直走在本地区的前列，示范性教师进修学校的内涵建设不断得到发展创新。
校园文化不仅仅是让每个墙壁都说话，更为重要的是，通过制度建设，积极培育师生积极向上的情怀，引导教师养成充满正能量的行为习惯。
校园文化要成为师生高尚的道德要求，激发感情共鸣，保持永恒魅力。
校园文化要与学校的办学思想紧密相连，并且要体现学校先进的办学思想。
从小事做起，从教师通过努力能做到的事做起，强化制度建设，长远谋划，坚持
不断地培育。
要努力让师生去践行，去反思，提高认识，丰富活动内容，最后成为一种独特的教育精神，体现教育价值和目标，成为培养教师精神的一种正能量。
（作者单位：陕西凤翔县教师进修学校）。
