(完整版)《万以内数的认识》导学案

万以内的认识教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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万以内数的认识导学案单元教材分析:本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”是认数范围的一次扩展。

它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有着重要的意义。

单元教学内容：1、计数单位千、万的认识；2、千以内数的读写；3、万以内数的读写；4、千以内、万以内数的大小比较、估计；5、整百、整千数的加减法。

单元学习目标：1、能结合具体的情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数的意义；会读、写万以内的数，能够用词语和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地口算整百、整千数的加减以及几千几百加减几百。

2、经历用万以内数表示事物的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物的过程，进一步发展估计的意识。

3、通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。

教学重难点：教学重点：计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位顺序。

教学难点：理解各数位上数字的意义。

课时安排：约8课时第一课时数数（一）学习目标：1、通过数数认识计数单位“千”、“万”，学会数数方法，知道10个一百是一千，10个一千是一万2、学会每相邻两个计数单位之间的十进制关系。

学习重点：会正确数万以内的数。

学习难点：知道万以内数的十进关系。

学习准备：计数器一、课前自学预习学案：1、预习与本部分内容有关的知识。

2、引导学生开火车数数：一百一百地数,从100数到1000一百一百地数,再从1000数回100二、自学检查1、最大的一位数是（），最小的两位数是（），这两个数相差（）。

2、数一数：1个1个地数，从91数到99：10个10个地数，从10数到100：3、想一想：99加1是（）三、导学引领，合作探究1、打开课本第2页。

万以内的数的认识
一、学习目标
1.能够认识并读写万以内的数；
2.能够正确地将万以内的数拆分成千、百、十和个位数；
3.能够根据数字大小的关系正确地比较大小。

二、前置知识
1.熟练掌握1-100以内数的读写和顺序关系；
2.熟悉1-100以内的数的数码及数位概念。

三、学习内容和方式
1. 学习内容
1.每个数都有千、百、十和个位数；
2.万以内的数的读写方法；
3.比较大小的方法。

2. 学习方式
1.导入：播放数字的歌曲，引导学生感受数字的魅力；
2.探究：通过数码拼图的方式，让学生掌握万以内的数的数码和数位；
3.讲解：通过举例和展示数字卡片的方式，教授万以内的数的读写方法和拆分方法；
4.练习：通过配对游戏和填空练习的方式，让学生巩固万以内的数的认识和读写能力；
5.拓展：通过大小比较的游戏，拓展学生的数字思维和逻辑思维。

四、学习重点和难点
1. 学习重点
1.正确地读写万以内的数；
2.正确地拆分万以内的数。

2. 学习难点
1.正确地比较大小。

五、学习方法和技巧
1.细心观察数字的特点和规律；
2.多通过游戏和活动的方式培养数字思维；
3.多反复练习，加强记忆和感性理解。

六、学习评价和反思
1.通过本节课的学习，学生能够熟练掌握万以内的数的认识和读写能力；
2.学生能够利用所掌握的知识，正确地拆分万以内的数；
3.学生能够根据数字大小的关系，正确地比较大小；
4.对于不理解或掌握不够的知识点，应及时向老师询问和求助。

第七单元万以内数的认识第1、2课时（导学案）人教版二年级下册数学当我站在讲台前，面对着人教版二年级下册的数学教材，我知道我即将开始的，是一场关于万以内数的认识的探险。

我们的教学内容，从教材的章节来看，是第七单元的万以内数的认识，分为两课时。

我们将要学习的是千位、百位、十位和个位的认识，以及数的读法和写法。

我的教学目标是，让学生能够理解并掌握万以内数的读法和写法，能够正确地数数和比较大小的方法，以及能够运用这些知识解决实际问题。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于学生对于千位、百位、十位和个位的理解，以及数的读法和写法的掌握。

重点则是学生能够将这些知识运用到实际问题中。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计数器、练习本等。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。

我会选择一些典型的题目，让学生通过解答题目，加深对知识的理解和掌握。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

同时，我也会寻找一些相关的教学资源，进行拓展延伸，让学生能够更好地理解和掌握知识。

重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

千位、百位、十位和个位的认识是学生理解万以内数的基础，也是教学的难点。

对于这些数位的理解，学生需要从具体的事物中抽象出数位概念，这是一个思维上的跳跃。

因此，我会通过实际例题和生活中的情境，帮助学生建立起数位的概念，让学生能够直观地感受到数位的存在和作用。

数的读法和写法也是教学的重点和难点。

学生需要掌握数的读法和写法规则，并能够灵活运用。

我会通过大量的练习和反复的讲解，帮助学生掌握这些规则，并能够准确地读写万以内的数。

再次，数数和比较大小的方法是学生需要掌握的基本技能，也是教学的重点。

我会通过实际的操作和练习，让学生学会数数和比较大小的方法，并能够运用到实际问题中。

运用知识解决实际问题是教学的重点和难点。

书院小学精品导学案
本节课是在认识了千以内的数的基础上来进行教学的，学生有了一定的数数、读写数以及知道怎么样分析一个千以内数组成的知识和经验，但万以内的数的概念其实对于二年级学生来说还是陌生的。

因此在教学中，根据学生的年龄特点和认识规律，在引出万的概念时，我充分利用多媒体用课件动态展示，然后借助学具一千一千地数，10个一千是一万在一千一千地数数的过程中建立?万?的概念。

在教学中，组织了丰富多样的学习活动加强实践，自主探索、合作交流。

通过大量的感性认识如看一看、数一数、拨一拨、画一画、读一读、写一写、说一说等形成数的表象。

不但突破了难点也培养了学生自主探究的学习态度。

从生活中来体验数学与生活的联系让学生收集自己身边的大数体会万以内的数在生活中作用从而体验了数学就在我们身边。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼆年级数学《万以内数的认识》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级数学《万以内数的认识》教案 【教学内容】 教材第83～86页例6、例7、例8，以及练习⼗七第5、6题。

【教学⽬标】 1、通过对⽣活中万以内数的调查、收集、整理，让学⽣初步感受多位数，培养学⽣的实际分析能⼒。

2、使学⽣掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。

3、培养学⽣的动⼿能⼒和⼝头表达能⼒。

4、培养学⽣的⼩组合作意识和能⼒。

5、发挥学⽣的创造性和主动性。

【教学重难点】 理解中间、末尾有“0”的四位数的读法和写法。

【教具、学具准备】 计数器、收集⼀些⽣活中的'数据资料。

计数器。

【教学过程】 ⼀、课前收集资料，感知四五位数 学⽣课前收集资料，写在卡纸上，并贴在⿊板上。

昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到⿊板上来，让⼤家来看看你的成果。

⼆、分类 ⿊板上有这么多数，请你先轻轻的试着读⼀读，然后观察这些数的特点，并？？给这些数分分类。

⽣：这两类数⼀类中有零，另⼀类没有零。

三、互动新授 1、读数 （1）教学例7。

出⽰例图。

师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同点吗？这些数怎么读、写呢？ 请学⽣说说⼀说例7的⼏个数室友⼏个千、⼏个百、⼏个⼗和⼏个⼀组成的。

（2）学⽣读出⿊板上的数，教师板书。

如，3090，读作三千零九⼗。

（3）师：读了这些数，你有什么发现？ 这些书中，有的0读出来，有的0不读出来，教师板书后，让学⽣发现什么样的0要读出来，什么样的0不读出来。

2、没有零的数的读法。

你觉得哪⼀类数读起来⽐较容易？谁能来读⼀读？ 读这些数有什么好⽅法？从⾼位起，按照数位顺序读； 万位上是⼏就读⼏万，千位上是⼏就读⼏千，百位是⼏就读⼏百…… 3、有零的数的读法。

第七单元万以内数的认识第1、2课时（导学案）人教版二年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的读写方法，能够准确、快速地读写万以内的数。

2. 培养学生数数和计数的技能，能够正确地进行万以内的数数和计数。

3. 使学生理解万以内数的组成，能够根据数的组成进行简单的数数和计数。

4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。

二、教学内容1. 万以内数的读写2. 万以内数的数数和计数3. 万以内数的组成三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的读写、数数和计数、数的组成。

2. 教学难点：数的组成及其应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习千以内数的读写、数数和计数，引导学生进入万以内数的认识。

让学生观察万以内数的特点，发现万以内数的规律。

2. 万以内数的读写（1）让学生自主探究万以内数的读写方法，总结规律。

（2）教师讲解万以内数的读写方法，强调读写规则。

（3）学生练习读写万以内数，教师指导并纠正错误。

3. 万以内数的数数和计数（1）让学生自主探究万以内数的数数和计数方法，总结规律。

（2）教师讲解万以内数的数数和计数方法，强调注意事项。

（3）学生练习数数和计数，教师指导并纠正错误。

4. 万以内数的组成（1）让学生自主探究万以内数的组成，总结规律。

（2）教师讲解万以内数的组成，强调数的组成与数的大小关系。

（3）学生练习根据数的组成进行数数和计数，教师指导并纠正错误。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，巩固学生的记忆。

6. 课后作业（1）读写万以内数。

（2）数数和计数万以内数。

（3）根据数的组成进行数数和计数。

五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

针对学生的不同特点，采用适当的教学方法，提高教学效果。

同时，注重培养学生的数学兴趣，激发学生探索数学世界的热情。

六、教学评价通过课后作业的完成情况，评价学生对本节课所学内容的掌握程度。

针对学生的表现，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。

二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：万以内数的认识课型：复习课课时：第5课时（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。

（4）九百六十一写作：（）。

（5）从996往后接着数5个数（）、（）、（）、（）、（）。

（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。

9、在（）里填上合适的数。

5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）10、80里面有（）个十。

190里面有（）个十。

11、用三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是（）其中最大的数是（），最小的数是（）。

12、填空。

（1）10个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。

（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。

（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。

（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。

（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。

（6）按顺序，找规律填数。

102、____、100、____、____、97、____。

190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。

5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。

13、读写出下面各数。

学生励志寄语：人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。

只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。

1二年级数学下册《万以内数的认识》导学案 2011.1 执笔人：柏城小学 杨霞 审核人：逄玲 总编号NO ：04 学校： 姓名： 班级：【课前预习学案】一、预习目标1、1000以内数的认识。

2、1000以内数的读法与写法。

二、温故而知新1、10个一是 ,10个十是 ，10个一百是 。

2、由6个百7个一组成的数是 。

3、964就由 个一、 个十和 个百组成的。

4、在计数器上右数第二位是 位；第四位是 位。

5、比最大的三位数多1的数是 。

【课中实施学案】一、学习目标（认准目标，积极参与，快乐学习!） 1、学会计数单位“万”，能说出各数位的名称及顺序，知道名数位上数的意义。

2、会读写万万以内的数‘能用符号和语言来描述万以内的数。

3、感知大数的意义，建立初步的数感二、自主学习（相信自己，一定能行！） 1、万的认识：自学课本第16页2、10一千是 ，一万里面有 个一千。

3、最大的四数是 ；最小的五位数是 。

它们相差 。

4、思考：怎样读写万以内的数？小组讨论交流 三、归纳提升 （一）精讲点拨1、万以内的数的读写法与千以内数的读写法相同，从高位读起和写起。

2、读数时，中间有一个0或两个0，只读一个零，末尾不管有几个0都不读；写数时哪一位上一个数也没有，就写0占位。

3、数的组成；看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。

（二）典型例题（三人行，必有我师！可要认真学学哦！）例1、看图写数写作： 写作：写作： 读作：读作： 读作： 例2说出下面各数的组成：4329 1200 40084329 1200 4008 （三）有效训练（小试牛刀！）课本第17--18页自主练习第1、2、3、4题。

四、课堂小结（会思考、会总结，才会有收获哦！） 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 五、当堂检测（比一比，看谁做得既快又正确！）1、一个数的最高位是百位，这个数是 位数。

2、一个数是五位数，这个数的最高位是 位。