小学一年级语文全套备课教案表格

部编一年级下册语文教案带表格（新教材带表格）一年级第二学期语文教学计划一、学情分析：一年级班现有学生人，其中男生人，女生人，少数民族人。

学生通过一学期的学习与训练，学生的认知水平都有不同程度的提高。

大多数学生对语文课产生了浓厚的兴趣，课堂上能专心听讲，对于老师的发问能积极动脑，大胆发言；朗读课文声音洪亮，富有感情，书写生字也能做到规范整洁，按照字在田字格中的位置书写。

在老师的带动下学生们积极主动地参与各种语文实践活动，喜欢阅读课外书籍报刊，喜欢通过各种渠道动脑筋、想办法自主识字，乐于与人交流，基本上能做到态度大方热情，把要表达的意思说完整清楚，认真听别人讲话，有礼貌。

学生们对诵读古诗文的兴趣也很浓厚，背诗、赛诗、配乐诵读、古诗配画等活动开展的生动有趣。

但是，班里还有个别学生在学习上有困难，成绩不理想。

一部分学生是因为不能严格要求自己，经常出现不遵守纪律的行为，影响了学习。

这样的学生需要进一步加强常规教育，做到勤说、勤讲，多指导帮助。

另一部分学生是因为学习方法不得当，不入门，造成学习效率低、成绩差。

对于这样的学生就要注意面对面的教给学习方法，手把手地培养良好的学习习惯，树立自信心，提高学习质量。

二、教学目标：（一）识字与写字1 复习巩固汉语拼音。

能准确、熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。

2 认识550个生字，其中会写250个字。

认识的生字要求读准字音，认清字形，能在语言环境中认识。

会写的生字要求写得规范、正确、整洁。

3 继续培养学生利用学过的偏旁、部首、熟字、编儿歌、顺口溜等记忆字形的方法。

4 继续培养学生良好的读书、写字等学习习惯。

5 能借助汉语拼音认读汉字。

学会音序查字典的方法。

（二）阅读1 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

继续培养学生的朗读兴趣。

2 初步学习默读，做到不出声、不指读。

3 结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。

4 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景。

或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！练习或作业板书设计教学后记课 题2.我多想去看看 课 时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时 授课时间2018年 月 日 星期 第 节 教学内容2.我多想去看看 教学目标认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、 方”。

重点难点1.指导学生有感情地朗读课文。

2.激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学准备 课件、生字卡片教 学过 程 （一）、揭题（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）练习或作业板书设计教学后记课题 4.四个太阳课时本内容共课时现第课时总第课时授课时间2018年月日星期第节教学内容 4.四个太阳1.认识“挂”、“街”等13个生字。

教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：认字写字，朗读感悟。

重点难点教学难点：朗读感悟。

教学准备课件、生字卡片教学过程一、再读课文，理清脉络1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。

2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。

3.齐读课文。

注意读得流畅准确。

二、指导观察，书写生字1.出示“因”，引导学生进行观察。

强调书写规则：先进入，后关门。

2.强调书写要领：“囗”的书写不能顶格，要在四边留有余地，“囗”要写得方正。

“因”里面的“大”的捺要变成点。

3.指导书写。

(1)教师范写，强调书写姿势。

(2)学生练习写，同桌交流评价。

课堂小结受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。

练习或作业板书设计教学后记。

部编版一年级下册语文全册教案识字第一单元1 春夏秋冬2 姓氏歌3 小青蛙4 猜字谜口语交际听故事，讲故事◎语文园地一◎快乐读书吧课文第二单元1 吃水不忘挖井人2 我多想去看看3 一个接一个4四个太阳◎语文园地二第三单元5小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊7 怎么都快乐口语交际请你帮个忙◎语文园地三第四单元8 静夜思9 夜色10 端午粽11 彩虹◎语文园地四识字第五单元 5 动物儿歌 6 古对今7 操场上8 人之初口语交际打电话◎语文园地五课文第六单元12 古诗两首13 荷叶圆圆14 要下雨了◎语文园地六[0]第七单元15 文具的家 16 一分钟17 动物王国开大会18 小猴子下山口语交际一起做游戏◎语文园地七第八单元19 棉花姑娘20 咕咚21 小壁虎借尾巴◎语文园地八[0]课堂教学设计方案总计第 1、2 课时投放日期年课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案总计第7、8 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第9 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第 10、11 课时 投放日期 年 月课堂教学设计方案课堂教学设计方案总计第14、15 课时投放日期年月课堂教学设计方案课堂教学设计方案总计第18、19 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第20、21 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第22、23课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第24、25课时投放日期年月课堂教学设计方案课堂教学设计方案总计第28、29 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第30、31 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第32、33课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第34、35课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第36、37 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第38、39 课时投放日期年月。

入学教育教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法：培优辅差学法：小组合作课时安排：2课时。

板书设计:学校班级名字教学反思：上学歌教后反思：1 天地人一、教学目标：1、知识与技能：（1）会写“天、地、人、你、我、他”6个生字。

（2）能正确、流利地读出“天、地、人、你、我、他”6个生字。

（3）知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

2、过程与方法：通过联系生活实际、小组合作探究学习本课知识。

3、情感与价值观：认识祖国汉字，培养热爱祖国语言文字的思想情感。

二、教学重、难点。

1、会写“天、地、人、你、我、他”2、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

三、课前准备：生子卡片。

四、课时安排：2课时。

五、教学过程：教后反思：天 地人”教后反思：2金木水火土一、教学目标： 1、知识与技能：（1）认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

（2）正确、流利地朗读课文；背诵课文。

2、过程与方法：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

3、情感与价值观：认识祖国汉字，培养热爱祖国语言文字的思想情感。

二、教学重、难点。

1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

2、辨认金木水火土。

三、课前准备：生子卡片。

四、课时安排：2课时。

五、教学过程：你我他一二三四五上下教后反思：3 口耳目一、教学目标：1、知识与技能：（1）看图对照，认识“口、耳、目、手、足、站、立”7个生字。

（2）会写“口、目、耳、手”四个生字，认识横折、撇、弯钩3个笔画。

（3）正确流利朗读课文。

部编一年级语文上册全册教案教学内容：我上学了【教学目标】1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。

课时安排:1课时。

首备设计二次备课记录一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1) 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________。

(3)教师小结2.了解各个民族，进行民族团结教育。

板书：我是中国人3.引读句子，抒发爱国情感。

三、图文结合，进行爱上学教育1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。

(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。

”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师指导朗读。

小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。

5.齐读整首儿歌。

练习或作业板书设计教学后记课 题 2.我多想去看看课 时 本内容共 课时 现第 课时 总第 课时 授课时间 2018年 月 日 星期 第 节 教学内容 2.我多想去看看教学目标认识13个生字.会写“广、升、足、走”4个字.认识2个偏旁“心、方”.重点难点1。

指导学生有感情地朗读课文。

2.激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学准备课件、生字卡片教 学过程（一)、揭题（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？(指名读,齐读词：北京）北京是什么地方？(北京是我国的首都）小朋友们,你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。

今天这节课，我们就来学习第11课—-我多想去看看。

也是很快乐很有趣的事情。

（4）指导朗读。

4．学习第四小节。

（1）齐读第四小节。

（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下,我们只好停下来，去做大人让做的事情。

然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。

【能过边读边悟的方法，让学生在读诗的过程中,理解诗人所表达的思想感情,作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样，贪玩、调皮、任性，但是又活泼、听话、向上。

】四、再读课文深化理解（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。

（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个"是指什么？生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。

生：是指一个又一个大人给“我"的命令。

生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情.【通过解题，理解文章所要表达的思想感情。

同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力.】课堂小结这节课你有什么收获?练习或作业板书设计教学目标1。

会写“园”、“因”等6个字。

2。

部编版一年级语文上册全册电子教案表格式教学设计含教学反思二次备课小学语文学科教学设计缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

（2）了解各个民族，进行民族团结教育。

※学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

※学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

※互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

(板书：我是中国人) 我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

第二课时一、图文结合，进行爱上学教育1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。

(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。

”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。

(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守板书：56个少数民族汉族纠正读书方式，干脆不拖长音。

1.天地人学生仔细看图画。

学生根据图画自学学生之间互相交流1.图文连线。

分钟）图文结合识记生字。

3.检查反馈，组织学生汇报。

（1）指名认读生字，检查掌握情况。

（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。

（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。

4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。

自学情况。

（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。

其他同学认真倾听。

（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。

（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。

（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。

4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。

人 天地2.摘苹果。

亲爱的同学们，你一共能摘下（ ）个大苹果。

（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。

（用时：10分钟）1.识字大转盘。

（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2.组织学生游戏：听字取卡。

1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。

2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。

3.组词，并写一句话。

天（ ） 地（ ）人（ ）2.金木水火土小鸟。

②地上有人、小羊、学生数数，并回答1.连一连。

三一风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。

3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。

4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。

归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二个人，四只小羊，五只小牛。

3.学生寻找“一~五”生字卡片。

五四二二、学习数字“一~五”。

（用时：10分钟）1.师教读数字“一”并指导学生拓展。