下载文档原格式
青少年健康知识讲座内容尊敬的主持人、亲爱的青少年朋友们：首先，我想向大家介绍一些关于青少年健康的重要知识。
如今，随着社会的发展，我们面临着越来越多的健康问题。
青少年期是一个关键的成长阶段，对于我们的未来健康至关重要。
因此，我们需要关注青少年健康问题，并研究如何正确地保护自己的身体和心理健康。
本次讲座旨在向大家传授关于青少年健康的知识，让我们更好地了解和应对健康问题。
以下是本次讲座的内容要点：1. 营养均衡饮食青少年正处于身体发育的阶段，营养均衡的饮食对于保持健康至关重要。
我们应该每天摄入各种食物，包括谷物、蔬菜、水果、蛋白质和适量的脂肪。
还要避免食用过多糖分、盐和油脂，以预防肥胖和相关疾病。
2. 锻炼与身体健康适当的锻炼对于青少年来说非常重要。
我们每天都应该进行一定的体育锻炼，如慢跑、游泳、跳绳等。
这些活动有助于增强心肺功能、加强骨骼和肌肉，提高身体的灵活性和抵抗力。
3. 健康的睡眠惯青少年每天应保证充足的睡眠时间，一般建议8-10小时。
良好的睡眠有助于恢复体力和提高注意力和研究能力。
我们要养成良好的睡眠惯，避免熬夜和过度使用电子产品。
4. 心理健康与应对压力青少年常常会面临各种压力，如研究压力、社交压力等。
我们需要研究应对压力的方法，如寻求支持、进行放松活动和保持积极乐观的心态。
同时，我们应该关注自己的心理健康，及时寻求专业帮助，避免产生心理问题。
5. 避免不良惯吸烟、酗酒和药物滥用等不良惯对青少年的健康极为有害。
我们要积极拒绝这些诱惑，远离不良惯，保持身心的健康。
以上是本次讲座的主要内容要点。
希望通过这次讲座，大家能够更加了解青少年健康的重要性，并学会保护自己的身体和心理健康。
祝愿大家拥有健康快乐的成长！谢谢！。
青少年心理健康教育讲座浅述青少年心理问题的表现及解决方法付冬梅国家一级心理咨询师、全国儿童情商教育指导师、第五届“健康杯”全国心理健康教育“先进工作者”、陕西省心理健康教育研究会会员、陕西省心理学会学校心理专业委员会员一、青少年心理健康的标准根据我国青少年的具体情况，我们把青少年的心理健康概括为以下几条：1、乐于学习。
青少年处于人生的黄金时期，把求知增长才干看成是一种人生的乐趣。
努力学习、刻苦钻研，自觉完成学习任务，由“好学”发展为“乐学。
”2、心理特点与年龄相符。
青少年是人生精力最旺盛、思维最敏捷、情感最活跃的时期。
一般这个时候青少年的认识、情感、言行、举止应基本符合他的年龄特点，形成自我意识，成人感出现，性心理意识萌芽，独立性表现，情感易波动，兴趣广泛，好交朋友，注意并有意识的进行社会化。
3、会与人相处。
能够在学校、家庭生活中，很好地处理与同学、朋友间及师长的关系，建立互尊、互爱、互重、互助的人际关系。
在群体中受欢迎并有自己的朋友，保持和发展融洽、和谐的关系。
4、善于适应环境。
5、情绪愉快而稳定。
6、正确悦纳自己。
心理健康的青少年，一般都能准确、客观、全面的认识自己、评价自己。
既要看到自己的优点，也能发现自己的不足，并能积极主动地去改变它。
7、学会自我调节。
青少年处于心理发展的过渡期，从不成熟向成熟的过度过程中，会遇到很多矛盾，由于他们的社会化水平比较低，认识水平还不够高，难免会遇到一些挫折和不满，在生活中遇到巨大的不幸、挫折或意想不到的问题时，心理上会产生挫折感、失落感、失去自控能力。
善于自我调节是自我保护、避免心理损伤的重要手顿，也是中学生心理健康的重要标志。
二、青少年心理不健康的分类1、心理困难。
一般表现为社会适应不良与人格偏差。
社会适应不良分为：环境适应困难、人际关系不和谐，学习适应不良。
人格不健康表现为：自卑、偏激、神经质、暴躁等。
这种心理困难一般可以通过自我调节或在心理咨询员的帮助下，得到较快的解决。
学生青春期生理、心理健康教育讲座稿（男生篇）不论男女都有一个青春期，对每个人来讲，一个人成长的基础与青春期是否受到良好教育有重要关系，因为青春期对一个人理想、道德、品格、文化、素质等都有密切关系，所以我们要重视青春期教育。
一、青春期的特点每个同学大概都还记得，童年时候，男孩女孩一块做游戏，手拉手一起上学，两小无猜，不分彼此。
然而，不知何时开始，男女同学会忽然感到陌生起来，原来你们体内已经开始悄悄地发生了变化。
这个变化是从你们大脑底部的下丘脑垂体开始分泌促进性激素开始，在促进性激素作用下出现第二性征，从而进入青春期。
青春期，是从童年到成年的过渡时期，在生理上有许多变化，最大的变化是身体的急速增长、第二性征的成熟，女性一般从10岁到18岁，男性比女性一般晚两年，大约从12岁到20岁。
正因为身体上发生了巨大的变化，在青春期，人的心理也有了许多变化，如自我意识增强、情绪容易波动、爱慕异性、兴趣易转移等。
随着年龄的增长，随着生殖器官的发育成熟，性意识也从无到有，由朦胧到明晰，这是人的正常的发育过程。
由于青春期求知欲强，好奇心胜，青少年朋友渴望了解性知识的心情是无可非议的、也是自然的，但要从正规的渠道获取这些知识。
两性性别的区别是男女身体正常发育的组成部分，没有什么奥秘，科学地了解性生理知识则是非常需要的，所以同学们要认真学习生理卫生知识和健康读本，而要抵制社会上流行的淫秽录像、黄色书刊。
青少年性意识产生的另一个特点是对异性的倾慕和追求。
女生向往异性的心理是，认为男生刚强、可信赖，能帮助人；男生则认为女生美丽、纯洁、亲切、可爱。
二、什么是健康?下面让我们来了解一下什么是健康人的健康包括身体健康与心理健康两个方面。
一个人身体与心理都健康才称得上真正的健康。
我国著名医学家傅连(日章)同志认为健康的含义应包括如下的因素：(l)身体各部位发育正常，功能健康，没有疾病；(2)体质坚强，对疾病有高度的抵抗力，并能刻苦耐劳，担负各种艰巨繁重的任务，经受各种自然环境的考验；(3)精力充沛，能经常保持清醒的头脑，精神贯注，思想集中，对工作、学习都能保持有较高的效率；(4)意志坚定，情绪正常，精神愉快(这虽和思想修养有关，但身体是不是健康对它也有很大的影响)。
青少年健康知识讲座内容x一、青少年健康知识概述1. 青少年健康概念青少年指的是10~18岁的孩子，健康是指身体、精神和社会生活等方面协调发展的状态。
青少年健康是一种健康状态、行为习惯和行为方式的综合体，以及以为社会和个人带来的有利效果。
2. 青少年健康状况目前我国青少年健康的总体状况还算不错，但是随着社会的发展，环境变化，社会变迁，以及改变的生活方式，青少年健康方面存在许多问题，如艾滋病和少年犯罪等，亟待解决。
3. 青少年健康促进青少年健康促进是一个复杂的系统，包括改善健康环境、改善健康习惯、改善健康知识、提高健康水平、发展健康文化等方面，这些方面都有助于青少年的健康发展。
二、青少年健康知识讲座内容1. 健康的生活方式(1) 注意饮食：当青少年正在快速生长发育时，应注意摄取营养丰富的食物，可以通过多吃新鲜的蔬菜和水果，多喝水，少吃油腻、精细加工食品等方式获得均衡的营养摄入。
(2) 锻炼身体：锻炼可以促进青少年体魄，增强免疫力，促进血液循环，增强抵抗力，可以通过参加体育活动或锻炼身体的方式来实现这一目标。
2. 避免青少年可能遇到的危险(1) 避免过度劳累：青少年应避免过度劳累，以免影响生长发育和学习工作。
家长要对孩子的作息时间给予足够的关注，避免使孩子熬夜、早睡、勉强上学或者长期加班等情况的发生。
(2) 避免暴露于烟雾和污染环境中：暴露在烟雾和污染环境中会破坏青少年的健康，应避免去没有通风的封闭空间，减少与污染环境接触的次数及时间。
3. 掌握正确的心理健康知识(1) 保持乐观：乐观的心理态度可以提升青少年的自信心，更能够克服困难，迎接挑战。
(2) 学会调节情绪：让青少年学会自我调节情绪，在困难时学会反省自己、发挥自我的力量，冷静处理，而不是乱发脾气或刻板僵化，容易形成恶性循环。
4. 提升个人健康抗病能力(1) 养成良好的卫生习惯：手部洗涤，勤洗衣物，勤换被褥，注意保持环境卫生，这些都有助于增强免疫力，预防疾病发生。
青少年心理健康主题讲座教案介绍本讲座教案旨在帮助青少年了解和掌握心理健康的重要性，提供相关知识和实用技巧，以促进他们的身心健康和平衡发展。
目标- 了解青少年心理健康的重要性和现状- 掌握保护和促进心理健康的基本方法- 研究应对情绪和压力的有效策略- 培养积极的自我认同和拓展个人潜能的意识内容1. 青少年心理健康的重要性- 心理健康对整体健康的影响- 青少年心理健康的常见问题2. 保护和促进心理健康的方法- 健康的生活方式：饮食、睡眠、锻炼等- 消除负面影响：减少社交媒体使用、限制游戏时间等- 建立支持系统：家庭、朋友、专业辅导等3. 应对情绪和压力的策略- 情绪管理：认识不同情绪、表达情感的适当方式- 压力管理：寻求帮助、进行放松活动、制定合理目标等4. 培养自我认同和拓展个人潜能- 探索兴趣爱好和目标- 建立积极的自我形象- 培养自信和适应能力教学方法- 讲解：通过幻灯片、视频等形式传授相关知识- 组织讨论：引导学生共享心理健康问题和经验- 情景模拟：让学生参与角色扮演，锻炼应对策略- 经典案例分析：分析具体案例，帮助学生理解知识和应用技巧- 练和作业：布置相关练和任务，巩固所学内容评估- 知识测试：对学生的心理健康知识进行测试- 参与度评估：观察学生参与讨论和活动的积极程度- 反馈问卷：收集学生对讲座效果和改进意见的反馈参考资料- 建议作者提供合适的参考资料，以便参加者进一步研究该文档为青少年心理健康主题讲座教案，旨在帮助青少年了解和保护心理健康，以促进身心健康的发展。
通过教学方法的多样性，学生将能够掌握心理健康的基本知识和有效策略，并应用于日常生活中。
同时，通过评估学生的学习成果和参与度，可对讲座的效果进行评估和改进。
青少年心理健康知识讲座青少年心理健康是社会关注的热点话题之一，因此举办一场专门针对青少年的心理健康知识讲座对于他们的成长至关重要。
本次讲座的目的是帮助青少年了解和应对不同的心理问题，提供有效的心理保健方法和策略，以促进他们的健康成长。
以下是关于心理健康的重要知识点。
一、了解青少年心理特点1. 青少年身心发展的特点青少年时期是从儿童到成年人的过渡期，身体和心智都经历了巨大的变化。
这一时期的青少年往往面临学业压力、同伴关系、自我认同、身体形象等方面的挑战。
2. 青少年常见心理问题青少年常见的心理问题包括焦虑、抑郁、自卑、自我价值感不足等。
这些问题如果得不到及时有效的干预，可能会对青少年的成长产生负面影响。
二、如何促进青少年心理健康1. 关注青少年的情感需求给予青少年足够的爱和关怀，并倾听他们的声音。
理解和尊重他们的感受，建立良好的亲子、师生关系，是促进他们心理健康的关键。
2. 培养积极乐观的心态帮助青少年培养积极乐观的心态，鼓励他们树立正确的人生观和价值观。
教育他们在面对压力和困难时寻求积极的解决方案，学会应对挫折和失败。
3. 培养良好的自我认知引导青少年了解自己的特点、优势和潜力，并学会认识自己的情绪和需求。
通过自我反思和思考，帮助他们建立积极的自我形象和自尊心。
4. 培养合理的生活方式青少年需要足够的睡眠和休息时间，合理安排学习与娱乐的时间比例。
同时，鼓励他们参与体育锻炼和社交活动，培养健康的生活方式和良好的人际关系。
5. 提供心理支持和帮助建立专业的心理辅导机制，为青少年提供心理咨询和辅导服务。
同时，教育和引导家长和教育者关注并及时发现青少年的心理问题，在必要时寻求专业帮助。
三、如何应对常见的心理问题1. 考试压力与应对应对考试压力的关键是科学合理地制定学习计划和时间安排。
同时，帮助青少年学会调节自己的情绪，采用积极应对策略，如深呼吸、放松训练等，以提高应对压力的能力。
2. 人际关系与沟通技巧帮助青少年培养积极的人际关系和沟通技巧，鼓励他们主动与他人交流和合作，提高解决冲突的能力。
心理健康讲座摘要
本次心理健康讲座旨在提高人们对于心理健康的认识，并探讨一些实用的方法与策略来促进心理健康。
以下是讲座的主要内容摘要：
1.什么是心理健康
讲座首先介绍了心理健康的概念。
心理健康不仅包括没有心理疾病，更重要的是具备良好的心理状态和适应力。
心理健康是一个人全面发展和幸福生活的基础。
2.如何保持心理健康
接下来，讲座探讨了保持心理健康的一些重要方法。
这些方法包括：
建立良好的社交关系：与亲朋好友保持联系，参加社交活动，增强社会支持系统。
健康的生活方式：保持规律的作息时间，均衡饮食，适量运动，避免过度压力和焦虑。
培养积极乐观的心态：学会面对挫折和困难，寻求乐观和积极
的解决方式。
应对压力的方法：研究应对压力的技巧，例如深呼吸、放松训
练和寻求专业帮助等。
3.心理健康问题的预防与治疗
最后，讲座探讨了一些常见的心理健康问题以及预防和治疗的
方法。
这些问题包括焦虑、抑郁、压力等。
讲座提供了一些实用的
建议和策略，如正确的认知态度、积极的问题解决能力、寻求专业
帮助等。
结语
通过本次讲座，我们希望提高人们对于心理健康的重视，并提
供一些实用的方法和策略来促进心理健康。
只有保持良好的心理健
康，我们才能更好地应对生活中的各种挑战和困难，过上幸福、健康的生活。
注意：以上内容为摘要，仅提供对讲座主题的概括。
如有更多具体信息需求，请参加讲座或咨询专业人士。
青少年心理健康讲座一、前言青少年时期是个体成长的关键阶段，心理健康对于他们的学业、家庭和社会功能的正常发挥具有重要意义。
为了提高青少年心理健康水平，我们特此举办此次讲座，旨在帮助青少年及其家长更好地了解和应对青少年心理健康问题。
二、讲座内容1. 青少年心理发展特点- 生理与心理发展的不同步性- 认知发展：逻辑思维、抽象思维能力的提升- 情感发展：情绪波动、情感表达的复杂性- 个性发展：自我认同、角色探索2. 青少年常见心理健康问题- 焦虑症：考试焦虑、社交焦虑等- 抑郁症：情绪低落、兴趣丧失、生活懒散等- 网络成瘾：过度依赖网络、影响学习生活等- 自卑心理：自我价值感低、过度关注他人评价3. 青少年心理健康维护策略- 建立良好的家庭沟通环境：倾听、理解、支持青少年- 培养青少年自我调节能力：情绪管理、压力应对技巧- 注重人际交往能力的培养：提升自信心、改善人际关系- 合理安排学习与休息时间：保持良好的作息习惯4. 寻求专业帮助的重要性- 识别青少年心理问题的信号：如情绪波动、行为异常等- 及时寻求专业心理帮助：心理咨询、心理治疗等- 关注心理健康服务的资源：学校心理辅导、社区心理服务等三、讲座时间与地点- 时间：2023年2月18日（星期六）上午9:00-11:30- 地点：XX中学报告厅四、讲座嘉宾- 嘉宾：XXX教授，心理学博士，知名心理咨询专家- 简介：XXX教授长期从事心理健康研究工作，擅长青少年心理问题诊断与治疗，具有丰富的心理咨询经验五、参与方式- 扫描下方二维码，填写报名表格- 报名截止时间：2023年2月15日六、注意事项- 请携带身份证原件参加讲座- 请提前15分钟入场，保持场内安静- 讲座期间，请勿随意离座和打扰他人我们期待您的参与，共同关注青少年心理健康问题，助力青少年健康成长！。
青少年健康知识讲座内容
青少年健康知识的普及对于他们的成长发育至关重要。
以下是一些可供讲座内容的建议，以帮助青少年更好地了解和关注自身健康。
1. 营养与饮食
青少年正处于生长发育的重要阶段，他们需要足够的营养来支持身体的健康发展。
讲座可以介绍各类营养素的功能和来源，引导他们养成良好的饮食习惯，避免偏食和暴饮暴食。
2. 运动与锻炼
定期的运动对于青少年的身心健康都具有积极的影响。
讲座可以介绍适合青少年的运动方式和频率，帮助他们树立健康的生活理念，养成坚持锻炼的习惯。
3. 心理健康与情绪管理
青少年在成长过程中会面临各种情绪和压力，学会正确地管理情绪对于维护健康至关重要。
讲座可以分享有效的情绪管理技巧，教导他们建立积极的心态，面对挑战和困难。
4. 预防疾病与保健常识
预防优于治疗，了解常见疾病的预防措施和保健知识有助于青少年建立健康的生活方式。
讲座可以介绍常见疾病的病因和预防方法，提醒他们注重个人卫生和预防传染病。
5. 多样化健康话题
除了以上内容，讲座还可以涉及青少年常见的健康问题，如戒烟、防晒、饮酒等，帮助他们树立正确的健康观念，远离各种不良行为，
保持身心健康。
通过这些丰富的内容，青少年可以更全面地了解自身健康相关知识，提升健康意识，形成积极的生活方式，迎接未来的挑战。
希望这些讲
座内容能够为广大青少年带来福祉，促进他们身心健康的发展。
感谢
关注青少年健康知识，让我们一起努力，让青少年拥有更美好的未来！。
青少年心理健康知识主题讲座尊敬的各位家长、同学们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨青少年心理健康这个重要话题。
青少年时期是人生中充满挑战和变化的关键阶段。
在这个时期，青少年面临着身心各方面的巨大变化，他们需要学会适应、学会面对压力、学会与他人建立良好的关系。
因此，了解青少年心理健康知识，对于帮助他们更好地应对生活中的挑战具有重要意义。
一、青少年心理健康的重要性青少年心理健康直接影响到他们的学习、生活和成长。
一个健康的心理状态可以帮助青少年更好地应对挫折，提高抗压能力，增强适应能力。
同时，心理健康也有助于提高青少年的社交能力，帮助他们与他人建立良好的关系。
因此，家长和教育工作者应该关注青少年的心理健康，为他们提供必要的支持和帮助。
二、青少年心理健康的常见问题学习压力过大：青少年面临着日益严峻的学习压力，这可能导致他们产生焦虑、抑郁等心理问题。
人际关系问题：青少年在社交方面面临着挑战，如与同学之间的矛盾、与老师之间的沟通障碍等。
自我认同困惑：青少年时期是自我认同形成的关键阶段，他们可能会对自身的价值观、信仰等进行反思和探索。
情绪波动：青少年时期是情绪波动较为明显的阶段，他们可能会经历较大的情绪起伏，容易受到外界因素的影响。
三、如何促进青少年心理健康建立良好的家庭环境：家长应该为青少年提供稳定的家庭环境，给予他们足够的关爱和支持。
增强青少年的心理素质：通过心理辅导、训练等方式，提高青少年的心理素质，增强他们的抗压能力。
建立良好的人际关系：鼓励青少年多参加社交活动，与他人建立良好的关系，增强社交能力。
合理安排学习时间：帮助青少年合理安排学习时间，减轻学习压力，保持良好的学习状态。
及时寻求帮助：当发现青少年存在心理问题时，家长和教育工作者应该及时给予关注和支持，必要时可寻求专业心理咨询师的帮助。
最后，我想强调的是，青少年心理健康是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校、社会等多方面的共同努力。
让我们携手合作，共同关注青少年的心理健康，为他们创造一个更加美好的成长环境！谢谢大家！。
心理健康专题讲座(提纲)虎贝中心小学吴爱玉第一讲缓释心理压力，增进心理健康一、什麽是心理健康（一）心理健康的基本含义⏹1948年世界卫生组织明确指出：健康不仅仅是没有疾病,而且是生理上、心理上、社会上的完好状态和完全安宁。
⏹心理健康通常是指人的基本心理活动的过程、容的完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、个性的完整、和谐，能适应社会。
（维良，2000）（二）心理健康的标准1、智力正常，乐于学习和活动2、有和谐的人际关系3、保持乐观、积极的情绪状态4、人格完整，自我协调5、有良好的意志品质6、能动地适应环境7、心理行为符合年龄特点(三)心理健康与不健康的区分1、心理健康中的“灰色区概念”如果将人的精神正常比作白色，将精神不正常比作黑色，那麽在白色和黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域――灰色区，世间大多数人都散落在这一灰色区域。
（岳晓东，1998）（图略）二、影响心理健康的因素（一）社会因素政治；经济；文化；生活环境；生存压力等（二）个人因素价值观念；身体健康状况；心理健康素质；行为方式；成长经历；我向性程度；自我调节能力。
三、教师的心理压力源多重角色冲突与自我的迷失社会转型时期的竞争压力工作环境中的机遇与挑战职业倦怠感对未来生存发展的担忧恋爱、婚姻、家庭的困扰四、缓释心理压力，增进身心健康1、立足现实，合理地给自己定位2、保持进取的人生精神3、建立合理的认知体系4、培养积极、平和的心态5、及时调节不良情绪6、适时适度放松心情第二讲把握学生心理，做好教育工作一、中学生主要的心理特点（一）生理发育及其心理适应身体的成长身体变化的心理适应（二）性心理的变化与性意识的觉醒⏹性心理的变化异性疏远期；异性吸引期；异性眷恋期；爱情尝试期⏹性意识的觉醒对生殖发生兴趣爱看描写性爱和爱情的文学作品意识到两性的真正差异开始关心自己的性别特征，注重容貌打扮产生与异性交往的强烈愿望初恋的萌发（三）思维发展的特点抽象逻辑思维日益占据主导地位思维的独立性、创造性与批判性逐渐提高抽象思维在高中阶段进入成熟期，个体的思维差异基本趋于定型对思维的自我意识和监控能力进一步增强（四）情绪的发展特点及消极心境的产生丰富多彩、充满热情、富有朝气情绪表现的矛盾性情绪由易露、直白逐渐表现出隐、文饰的特点，并逐渐趋于稳定易出现消极心境（五）自我意识高涨独立性的提高和成人感的产生自我认识更加客观、深刻有针对性的闭锁性强烈的自尊心表现出明显的反抗心理高中生的自我意识趋于成熟，更多地关心自己的未来发展和个性成长（六）人际关系的发展特点逐渐克服了团伙的交往方式朋友关系在生活中日益重要与异性之间的关系日益融洽，开始相互有好感与父母关系的变化高中生能与父母或其他成人保持一种肯定的尊重关系，反抗的成分逐渐减少（七）小学生价值观的确立⏹小学生确立价值观的主客观需求高中生具备了分析社会现实掌握社会标准的认知能力将面临升学、择业问题，需要作出抉择体验到更为广泛的心冲突和压力，面临诸多方面的价值取向自我意识的高度发展使高中生有能力面对生活中的一切问题⏹小学生价值观的特点对理论问题的探讨感兴趣价值观的核心是人生观问题其价值观具有个性色彩尚缺乏稳定性二、青春期教育的思考（一）做好青少年的性健康教育工作（二）保持亲子之间良好的情感沟通（三）尊重青少年的独立人格（四）培养青少年自主学习的能力（五）维护青少年的心理健康第三讲小学学生常见的心理问题与辅导策略（学习方面：厌学；学习疲劳；考试焦虑情绪方面：抑郁；易怒性心理方面：性别认同倒错；过度自慰个性、行为方面：自我中心意识过强；自卑；怯懦；网络痴迷人际关系方面：同伴关系不良；亲子间的对立第四讲小学生注意力训练我们学生最常见的问题那就是马虎，什么是马虎？不认真是马虎！为什么不认真？因为注意力不集中呀，不一心一意呀。
青少年心理健康讲座心理健康讲座能让我们更加地了解健康心理的知识，青少年心理健康讲座的介绍，一定能对你的生活带来帮助!接下来就让小编来为你讲解下青少年心理健康讲座都有哪些吧!青少年心理健康讲座篇一一、活动背景随着社会的飞速发展，竞争越来越强烈，以至于当今的大学生常常“陷入个人问题的矛盾之中不能自拔”，如对专业的选择与学习的适应问题，人际关系的问题以及对未来职业的选择问题等等。
现在的大学生存在的心理问题导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实。
为了能在大学生的心理健康问题上有所帮助，我校青年志愿者协会拓展部特主办了此次活动。
二.活动目的①、加强大学生对心理健康的重视。
并使他们了解许多心理方面的知识。
②、解决现在大学生存在的一些心理问题，使他们能拥有一颗健康、开朗、阳光的心态去面对人生。
健康快乐的完成学业。
③ 、通过组织这次活动可以使协会的干部及干事得到一定的锻炼，而且加强了会干之间的团结协作，增进协会的凝聚力!三.活动对象：襄樊学院理工学院全体师生四.活动地点：襄樊学院新校区8栋A区406教室20XX年12月2日晚上6：00六.活动内容(一)前期准备①讲座举办的前几天先在一些班级上发心理问卷调查表。
总结出我院学生出现的普遍的心理问题。
②在讲座开始前放一些有关于大学生心理问题的视频(或ppt)，引起在场人员对心理问题的重视。
③主持人介绍到场人员，并说一些开场词，讲座正式开始。
④请从事心理教育方面的专业老师来讲课，介绍一些现在大学生存在的一些普遍的心理问题，并传授一些心理健康方面的知识。
⑤老师现场答疑。
鼓励现场的同学站起来说出自己的心理困惑并通过老师现场解答。
并将调查问卷中出现的一些普遍的问题，交给老师解答。
⑥做一些心理小游戏，活跃现场气氛。
也通过这些游戏，告诉大家游戏的意义。
⑦讲座结束。
①由拓展部在11月28日前准备好调查问卷、心理游戏、及要播放的视频。
②28号申请审批③申请场地，在11月29日前落实场地问题。
青少年心理健康知识讲座(总3页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March青少年心理健康知识（摘要）８０年代，联合国卫生组织给健康下了一个新的定义：“什么叫健康?健康不仅仅是没有疾病，它包括身体健康、心理健康、交往健康和道德健康。
”就是说，如果一个人身体上没有什么病，但心理上不健康，心理素质不好，或者他对社会适应不好，那么仍然不能称为健康。
青少年由于生理、心理方面变化比较快，心理活动状态的不稳定、认知结构的不完备、生理成熟与心理成熟的不同步、对社会和家庭的高度依赖、文化知识及社会经验的不足等，很容易产生不健康的心理，使得他们比成年人有更多的焦虑，会遭遇到更多的挫折，导致心理问题或心理疾病，因而更容易产生心理障碍。
世界卫生组织公布的一份统计数据显示，１９％的少年儿童自杀的原因是害怕受到惩罚，１８％患有心理疾病，有心理障碍的少儿最容易诱发自杀。
相关资料表明，我国青少年行为问题的检出率为12.97%，在人际关系、情绪稳定等方面的问题尤为突出，有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等问题的人数占青少年总数的１６％以上。
更为严重的是，一份调查显示曾有自杀念头的学生占被调查者的１０.９％，曾做好自杀准备的学生占４％。
通过国内大量调研资料表明，心理障碍已成为青少年身心健康的头号大敌。
而我们的家庭是与学生成长密不可分的，而恰恰很多家长对子女的心理健康教育尚是一片空白。
很多望子成龙，望女成凤的父母只重视子女的学业成绩，只关心子女的身体健康，存在着重智轻德，重身体锻炼轻心里保健的误区。
个别家庭，不仅不能意识到孩子的心里需要，而且面对子女的反常行为往往采取粗暴简单的教育方式；有的父母则在孩子成长中所面临的各种生理，心理问题时不能及时地给予指导和帮助，导致子女产生心理障碍。
例如：考试焦虑症[个案]“我现在一拿到试卷，脑子里就一片空白。
专题讲座简要内容
本次讲座的主题是关于青少年心理健康的重要性与如何培养。
讲座内容包括以下几个方面：
1. 青少年心理健康的重要性：讲座首先介绍了青少年心理健康对个体成长的重要性。
心理健康不仅对于青少年自身的身心健康具有关键影响，也对其社交关系、学业表现和将来的职业发展产生重要影响。
2. 青少年心理问题的现状：讲座接着介绍了现代社会面临的青少年心理问题的普遍性和严重性。
包括学业压力、人际关系问题、焦虑和抑郁等心理健康问题的高发率。
3. 如何培养青少年心理健康：讲座重点探讨了如何有效培养青少年的心理健康。
包括积极的家庭环境、关爱和支持的教育方式、良好的自我管理能力等方面的培养方法。
同时，介绍了积极心理干预和心理咨询的重要性。
4. 培养青少年心理健康的实践方法：讲座最后给出了具体的实践方法和建议。
包括开展适合青少年的压力释放活动、促进积极心态的培养、提供心理咨询和支持的资源等。
通过本次讲座，希望参与者能够深入了解青少年心理健康的重要性，并从实践层面掌握培养青少年心理健康的有效方法，以促进他们的健康成长和发展。
心理健康专题讲座系列（四篇）心理讲座系列之一学会人际交往提高协调能力——六年级心理健康讲座一、几个故事两个例子：1938年，美国宾夕法尼亚州政府，在该州一个农民家里意外的发现了一位已满5岁的小女孩安娜。
她出生以后，母亲就把她单独关在楼上的黑暗房间里，每天仅仅给她维持生命的牛奶，此外不与她接触。
当地官员发现她的时候，小安娜又瞎又聋，不会说话，不会笑，不会走，不会咀嚼。
1920年，印度神父辛格在森林中救出两个狼孩，狼孩被救回到人类社会时，约七、八岁，从动作姿势，情绪反应、生活方式等都表现出狼的习性。
她用四肢行走，不会说话。
她惧怕人，白天躲藏起来，夜间潜行。
每天午夜到早上3点钟，象狼似的引颈长嚎。
据研究，卡玛拉当时虽然已七、八岁，但她的智力却相当于6个月的乳儿水平。
人们花了很大气力都不能使她适应人类的社会生活方式。
卡玛拉4年内只学会了6个词，听懂几句简单的话，她在7年后才学会45个词，能勉强地学说几句话。
卡玛拉死时已经十六、七岁，但她的智力仅相当于3-4岁的孩子。
上面这两个故事都告诉我们，一个人如果失去交往的机会，对个体的心理和生理都会造成极大的破坏。
也许有的同学会说，上面的故事将的是小孩，当一个人长大了，不与别人交往，独自悠闲自在，不也挺愉快的吗？那么让我们再来看一个心理学实验。
美国有位心理学家在普林斯顿大学里，做过一个孤独对人影响的实验。
他请一些大学生中的志愿应试者单独住进一间与他人隔绝、悄然无声的封闭小屋里。
里面放有各种食物，尽可以自由吃、喝、睡，但不能与任何人交往，也不能看任何书籍。
应试者只要在实验室住上4天即可获得一笔相当丰厚的酬金。
这些应试者刚开始时轻松自在，可是两天后所有的应试者开始拼命地敲打墙壁，要求出来。
当他们重回"人世"时，个个神情痴呆，表情麻木，动作的协调性和灵活性大大降低，并且经过一段时间后才完全恢复。
这个实验告诉我们一个道理：一个人一旦脱离了社会群体，失去了社会交往，就会产生孤独感和恐惧感，给人的心理健康带来严重的破坏。
青少年心理健康知识（摘要）８０年代，联合国卫生组织给健康下了一个新的定义：“什么叫健康?健康不仅仅是没有疾病，它包括身体健康、心理健康、交往健康和道德健康。
”就是说，如果一个人身体上没有什么病，但心理上不健康，心理素质不好，或者他对社会适应不好，那么仍然不能称为健康。
青少年由于生理、心理方面变化比较快，心理活动状态的不稳定、认知结构的不完备、生理成熟与心理成熟的不同步、对社会和家庭的高度依赖、文化知识及社会经验的不足等，很容易产生不健康的心理，使得他们比成年人有更多的焦虑，会遭遇到更多的挫折，导致心理问题或心理疾病，因而更容易产生心理障碍。
世界卫生组织公布的一份统计数据显示，１９％的少年儿童自杀的原因是害怕受到惩罚，１８％患有心理疾病，有心理障碍的少儿最容易诱发自杀。
相关资料表明，我国青少年行为问题的检出率为12.97%，在人际关系、情绪稳定等方面的问题尤为突出，有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等问题的人数占青少年总数的１６％以上。
更为严重的是，一份调查显示曾有自杀念头的学生占被调查者的１０.９％，曾做好自杀准备的学生占４％。
通过国内大量调研资料表明，心理障碍已成为青少年身心健康的头号大敌。
而我们的家庭是与学生成长密不可分的，而恰恰很多家长对子女的心理健康教育尚是一片空白。
很多望子成龙，望女成凤的父母只重视子女的学业成绩，只关心子女的身体健康，存在着重智轻德，重身体锻炼轻心里保健的误区。
个别家庭，不仅不能意识到孩子的心里需要，而且面对子女的反常行为往往采取粗暴简单的教育方式；有的父母则在孩子成长中所面临的各种生理，心理问题时不能及时地给予指导和帮助，导致子女产生心理障碍。
例如：考试焦虑症[个案]“我现在一拿到试卷，脑子里就一片空白。
”小莉从小成绩优异，可进入初三后，成绩一降再降，一心想考重点高中的她一直都在自我加压的情绪下紧张学习。
总复习开始后，她每次拿到试卷，脑子里就一片空白，数理化公式忘得精光，以前会做的题现在也不会做了。
她说：“我觉得自己无颜面对父母，还不如死了算了。
”[应对]每个学生都有考试焦虑症，只是程度因人而异，显然小莉是得了典型的考试焦虑症。
这时，老师和家长的耐心鼓励很重要。
家长应该先接纳孩子的紧张焦虑，听孩子说说他的担心与不安，为他减压。
孩子也可以找一个亲密朋友，把种种委屈都发泄出来。
强迫症［个案］自从进入高中后，琳琳觉得学习比以前更紧张了，可是她回到家的第一件事却是要将家里所有的东西进行整理、归类。
做完了这些事后，才能集中思想做作业。
有时放好的东西又会再拿出来重新放。
这样的事总要重复几次，最终必须做到全部让自己认可，才终止这一行为。
这花费了琳琳许多宝贵的时间，为此她感到很烦恼，但她表示，自己也控制不住自己。
［应对］一般来说强迫症的背后都有一个潜在的原因，比如父母追求完美，对孩子要求很高等等。
如果家长发现孩子经常发呆、做功课特别慢、咬指甲、耸肩膀等就得注意了，这很有可能是强迫症的前兆，这时家长要注意观察孩子，了解一下孩子这么做的原因，并及早带孩子去看医生。
恋爱受挫［个案］瘦高、文弱的小杨从高一开始就对同桌女同学产生了好感，买雪糕总是买两支，有新书主动借给人家，晚上放学还护送同桌回家。
学期结束时，小杨便兴奋地提出“发展恋爱关系”，同桌却说他“歪心眼”，并让老师给调了座位。
被拒绝后，小杨产生了强迫性思维：“她为什么不喜欢我呢？我长得太瘦弱？我对她还不够好？”终日胡思乱想，使他的成绩不断下降，终于有一天，他选择了轻生。
［应对］青少年的心理发展和生理发育往往是不同步的，因而恋爱受挫往往使他们心灰意冷，这时候心理承受力差的就容易产生心理疾病。
因此对恋爱受挫的青少年，家长和老师应当及早发觉，并予以正确的引导和无微不至的关怀。
学习障碍［个案］小丽今年刚刚入学，可是父母却发现孩子写作业时十分粗心，经常多一撇少一捺，把答案写错。
一次试卷发下来，父母发现中间竟然漏做了很多题，而小丽却说自己根本没看见这些题，父母觉得孩子学习态度有问题，故意不肯做题。
［应对］专家指出，小丽其实是有书写障碍。
一般这类患者的眼睛似乎与别人的不一样，好像“懒惰的眼睛”，会漏掉许多明显的信息，表现在学习时视而不见，可以把整个题丢掉，事后却说自己没看见这道题。
这种孩子最易受到老师和家长的误解，其实这是一种特殊的学习能力障碍。
只有进行有关的视知觉训练才能见成效。
类似与这样的例子还有很多很多，想在此说明的是,对于望子成龙，望女成凤的家教心态可以理解。
但事实上很多家长对子女的教育与学习要求超过了子女的生理和心理承受限度。
并且，当孩子达不到预期的目的（如考试没有考好）时，“恨铁不成钢”的父母总是更加责难孩子不认真，不努力，甚至打骂孩子。
结果造成的恶果是：子女怕学习，行为习惯也不好；在学校与同学关系不好，对老师的教育反感；在家里与父母的关系更是一团糟。
有些学生因此形成恶性循环，最终学习成绩一落千丈，与家长最初的愿望背道而驰。
那我们家长应该怎样关注和面对孩子的心里健康状况呢？青少年心理健康问题的影响因素一般来说，主要是环境因素、学校因素、社会因素、青少年自身因素、人格类型。
针对青少年心理健康问题要着重培养孩子六种能力远离心理疾病。
首先：了解自身特点，培养自我认识能力孩子往往对自己的长处和短处不了解，对自己的个性和特点不认识，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来的目标心中无数。
多数情况下是家长和老师让干什么就干什么，更有的孩子只是看到自己的缺点，对自己的所谓“短处”产生自卑心理。
如果对自己没有一个正确的认识和客观的评价，在遇到挫折和竞争的时候，容易产生心理失衡。
因此，要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性。
即使对成年人来说，正确地认识自我也非易事，所以，首先要懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。
其次：学会倾听和表达，培养良好人际交往能力认真倾听他人谈话和意见，使用恰当的语言同他人交流和沟通思想，这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。
一些孩子往往在与人交流时，不注意分阶段的讲话或表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人?还有些孩子不愿意讲自己的心理话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。
这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激成为不受欢迎的人。
大人要帮他们在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，避免误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。
尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。
第三：认识情绪，培养缓解压力的能力青少年由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能不会调整和控制自己的情绪，造成许多的烦恼和冲突，而长期的情绪压抑更是精神疾病的基础。
因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。
第四：理解支持他人，培养换位思考能力在独生子女的家庭，孩子容易受到家长过多的呵护，导致一些青少年往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。
在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心，在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上，换位思考能力的培养就显得十分重要。
帮助和支持他人是一种付出，但却在这种付出中获得了“乐”，这是我们培养青少年快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。
第五：有效解决问题，培养应对能力每个青少年都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，即使在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和冲突。
怎样有效地解决这种冲突，需要学会应对的技巧和方法。
对于青少年来说，他们往往缺乏应对的态度和办法，不知道从什么地方着手解决问题，这样容易产生苦闷、难过、恐慌等心理问题，长此以往，将使他们处于抑郁、焦虑之中。
因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决问题的突破口和方法步骤，要讨论、要协商、要探讨、要尝试。
使他们学会主动地适应环境，尽快地从遇到的问题中解脱出来。
在解决问题中成长，在解决问题中一步一个脚印地前进。
第六：避免攻击性言行，培养自律能力青少年之间容易因一点小事产生磨擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者就会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。
如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。
因此，要培养他们严格自律能力，不为自己的利益火冒三丈，学会用和平的方法替代攻击性行为。
这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本要求。
作为教育工作者，面对孩子如此复杂的心理状况，应更加明确在学校开展心理健康教育的意义。
应该说，在出现了种种青少年心理疾病所引发的一系列问题之后，中学生心理疾病问题已引起了许多专家学者的高度重视，在一些大城市的部分中学已开设了心理辅导课。
但是在大多数中小城市和广大农村学校，教育者们仍埋头追求升学率，而忽视中学生的心理需求，中学生犯罪仍时有耳闻。
令人忧虑的是他们犯罪的年龄日趋年轻，犯罪性质日超严重。
在竞争日益激烈、学习压力越来越大、单亲家庭越来越多的今天，心理有障碍的学生越来越多，中学生的心理问题呈上升趋势。
因此，各级各类学校应重视对学生心理的辅导，要组织学校老师掌握相关心理知识，使学校老师担起学生的心理医生角色，根据学生的异常情况，及时作好心理疏导。
学生问题严重的应通知家长，到相关医院就诊。
最后引用吴教授一句话：“让我们的青少年处处怀有‘敬畏’之心，时时充满‘感恩’之念，常常表达‘祝福’之情，这才是心理健康、社交健康；最后，非常重要的一条就是道德健康。
‘人’一撇就是躯体健康，一捺就是心理健康，它们互相支撑才能形成健全的人格、健全的道德、健全的思想情感、性格等等。
身体健康心理不健康，或者心理健康身体不健康你这个人都站立不起来。
”。
