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高考色彩静物教案【篇一：色彩静物画教案】色彩静物画一、教学目标知识方面：认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的能力方面；了解色彩静物画需要对静物的色彩关系进行主观加工，才能形成既富有对比变化又和谐统一情感方面：通过学习，了解色彩和风格的关系，使学生增强对生活的热爱，提高审美品位二、教学重点和难点教学重点：色彩静物画的表现方法教学难点：个性风格的大胆表现（分析和创作）三、教学方法观察、讲述、提问、讨论四、教学过程1、情景导入师：展示静物，提问：“同学们，看这是什么”？生：瓶子、蔬菜、水果??师：同学们能根据这些物品摆放出一组静物吗？生：积极响应（动手尝试，充分调动学生的积极性）师：经过同学们的精心组织和搭配，这些物品变成一组组美丽的静物，今天就让我们用画笔记录下来，好吗？生：好！师：板书——色彩静物画2、欣赏作品课件播放画家笔下的色彩静物画师：静物画表现的都是些生活中的物品，比如茶具、餐具、蔬菜、水果、插花、玩具、文具等。
在搭配上精心选择衬布，这些看似普通的物品在画家笔下却绽放出异样的光彩，原因在哪里呢？生：观察、思考、讨论、回答师：总结、概括金鱼（油画）马蒂斯（法国）强调色相对比的静物作品，没有众多的蔬菜、器皿和衬布，各色花草围绕着游动的小金鱼，生机勃勃，桌面下的重色不但使主体更加突出，也起到整体的协调作用静物（油画）塞尚（法国）强调明度对比的作品，墙壁和衬布以柔美的灰调子衬托梨子的鲜艳，梨子周围有较粗重的轮廓线，下方有浓重的阴影，突出了梨子鲜明的色彩，亮度很高的白色瓷器使画面产生很强的节奏感3、如何将静物变成静物画课件出示两张图片：鸡冠花（油画）和现实中的鸡冠花（照片）师：请同学们比较一下，看看真实的鸡冠花的花朵和叶子与画家笔下的鸡冠花有什么明显不同？生：讨论、回答师：总结：色彩静物画并不是对静物的客观照搬，而是通过作者的体验和理解，运用造型、色彩、线条等美术语言表达对静物的感受，从而赋予静物画独特的面貌和艺术魅力4、色彩静物画的方法师：你能说说色彩静物画是怎样创作出来的吗？思考：课本范例的这些作品用了什么方法绘制完成的？生：讨论师：概括、总结（1）、改画法（2）、写生法第三步，将亮部颜色跟上来，铺完整个画面，使画面的主要色彩关系完整地展现出来第四步，深入刻画细节，调整画面的色彩关系，完成作品（3）、创意法面对摆放的静物，根据自己的感受创意色彩5、色彩静物画要注意的几个问题（1）、色彩知识的运用强烈的色相对比使画面充满了生机，但要注意处理好色彩三要素的关系（2）、色调的处理色彩静物画中的物品纷繁复杂，把握好整体色调才能使画面协调统一，形成整体的艺术感染力（3）、主观艺术处理把自己对静物的美感倾注到作品中，表现主观的情绪是画色彩静物画时要掌握的重要能力6、课堂练习参考摆放好的静物或静物图片，任选一种色彩静物画的方法，画一张色彩静物画（教师巡堂指导）7、作品展示与评价展示学生作品，开展学生自评、互评，教师点评的活动五、课堂小结（1）、通过本课学习，你有哪些收获，在创作的过程中你又有什么心得（学生讨论）（2）、总结、概括教学反思（1）、重视学生参与，摆放具有美感的静物直接激发学生的感受（2）、调动学生奇思妙想，在轻松愉快的气氛中培养想象力、创造力【篇二：色彩静物教案】色彩静物写生一．二．三．四．五．六．七．授课老师：余燕玲授课班级：高一（1）班课题：色彩静物写生课时：14课时教学目标：培养学生对色彩基本知识的认识及理解和整体观察能力；使学生掌握和运用水粉画技法进行写生教学重点：学习色彩的基本知识和绘画的方法步骤教学难点：如何处理画面的构图，物体的基本特征，大小比例，前后位置关系和色彩之间的关系。
课题艺术的多元化课型行赏评述
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素描静物画法步骤素描静物入门教程绘画步骤摆了一组比较简约的静物，包括：可乐塑料瓶子、苹果、橘子和小西红柿、白色衬布，都是常常考到静物。
所以平常应当多练习画。
动笔前应当先分析整幅画面的构图、色调，哪里最暗，哪亮一些做到心中有数，给排出一个1、2、3的大顺次来。
第一步：打形。
重点：1.整个画面的构图2.物体的外形和位置关系。
做到放大线比较关系，概括大形，留意比例。
第二步：静物的位置比例和大形的关系有了，这一步就是将这些个素描关系详细。
例如苹果由概括的圆圈上再切出几个面，可乐瓶起伏的造型，杯子口沿的透视关系等。
第三步：其实这一步有点画的太快了，应当把单纯的将全部的暗面铺出来，下一步再把灰面找出来。
第四步：用卫生纸擦了一下画面，明暗关系更丰富但也有点肉了。
素描入门的同学就不要这样做了，不简单掌握画面。
在暗面和灰面各在加上一个层次。
第五步：进一步将暗面、灰面和亮面的关系明确，留意静物体积塑造，要依据结构来分析明暗改变。
第六步：深入刻画。
将体积塑造充分后就是刻画环节，就是找那些更小的明暗改变来画。
高光、固有色、图纹要处理好。
局部听从整体，完成。
素描静物画法步骤环节步骤一：起稿1、动笔之前要进行形体结构分析。
描绘物体的外在形象，首先要了解它的内部构造及弄清内部结构对外部的影响，在此基础上分析物体的外部形体特征。
2、了解了画面物体的形体构造后，就要考虑画面的构图。
构图是静物写生中重要的一步，它决断作品的成败，初学者要特别留意。
步骤二：画大关系1、对被描绘对象进行全面的观测，做到动笔之前心中有数。
起稿要从大处着眼，安排好画面构图，使画面主次关系明确，并留意黑、白、灰的布置，形成既有对比又有统一的整体。
2、确定好构图后，按比例确定出物体的位置;同时，留意画面的`整体关系，保持均衡稳定又富于改变的效果。
大的位置确定后，依据物体的形体结构关系，画出每个物体的形象特征，并划分出大的风光关系。
步骤三：形体塑造1、在大的风光关系统一的基础上，加强对每个物体的认识。
2024年静物简笔画教案图文一、教学内容本节课选自《简笔画教程》第四章“静物篇”，详细内容涉及静物简笔画的基本概念、构成要素、光影处理以及静物的分类描绘。
具体包括水果、器皿、日常用品等静物的线条勾勒和阴影表现。
二、教学目标1. 让学生掌握静物简笔画的基本概念和构成要素，能够准确描绘静物的轮廓和结构。
2. 培养学生运用线条和阴影表现静物立体感和光影变化的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，使其能够创作出具有个人风格的静物简笔画。
三、教学难点与重点重点：静物简笔画的线条勾勒、阴影表现和立体感塑造。
难点：如何运用简洁的线条和阴影表现出静物的立体感和质感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画册。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组静物简笔画作品，引导学生观察并思考其特点。
2. 理论讲解（10分钟）介绍静物简笔画的基本概念、构成要素和光影处理方法。
3. 示范讲解（10分钟）以一个静物为例，现场演示线条勾勒、阴影表现和立体感塑造的过程。
4. 例题讲解（10分钟）分析教材中的一道静物简笔画题目，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教材中的题目，进行静物简笔画练习，教师巡回指导。
6. 作业布置与讲解（5分钟）布置课后作业，并对作业要求进行详细讲解。
六、板书设计1. 静物简笔画基本概念、构成要素和光影处理方法。
2. 线条勾勒、阴影表现和立体感塑造的示范图。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一组生活中的静物，要求线条简洁、立体感强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，将静物简笔画应用于生活实践，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解和随堂练习。
4. 作业设计及其答案的详细说明。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析在教学难点与重点的识别上，应特别强调线条勾勒、阴影表现和立体感塑造的技巧。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校九年级美术教案(人美版)课题：加莱义民课时：1课时课业类别：欣赏课备课时间授课时间：教学内容与目的（1）A.应知:通过学习，使学生了解罗丹是怎么样经过艰苦学习？了解他对雕塑所作的根本性的变革。
B.应会:对罗丹的代表作品《加莱义民》能深入的了解和简单分析。
（通过学生讨论分析达成这一目标）。
（2）隐性内容与目标在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的，生命之花是自内而外开放的。
而在优秀艺术作品中正是潜伏着这样强烈的内心颤动。
教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体地表达了作者对生命和艺术的理解。
教学重点：罗丹的精神，既要做艺术家先要学做人。
教学方法：探究式学习方法学具准备：有关资料教具准备：课件，图片等 作业要求：无作业教学过程：课题：艺术的多元化课时：1课时课业类别：设计课备课时间授课时间：教学内容与目的1、显性内容与目标（1）、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。
（2）、了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化。
（3）、欣赏不同艺术流派的现肛艺术作品，感受各自的艺术特点。
2、隐性内容与目标能过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，引导学生在一个开放的、自由、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点，并且尊重不同风格的艺术作品，尊重其他人的审美选择和文化情趣，使学生的素质结构与社会要求在心灵开放。
教学难点：对待艺术的多元化。
教学重点：对艺术多元化的认识。
探究式学习方法学具准备：有关资料教具准备：课件，图片等作业要求：设计一张你喜欢的艺术品展览的门票，并后附一小段说明文字。
教学反思：课题：风格多样的静物画课时：1课时课业类别：欣赏表现备课时间授课时间：教学内容与目的1、显性内容与目标欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的，了解色彩静物画需要对静物的色彩关系进行主观加工，才能形成富有对比变化又和谐统一的艺术效果。
安定区白碌初级中学美术学科导学案班级九年级主备人马淑萍初审人执教人马淑萍周次第三周复审人课型新授课课时一课时使用时间教学设计教师复备栏或学生笔记栏学习内容风格多样的静物画学习目标一、知识与技能欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的。
尝试选择适合的工具和材料，完成一幅静物画。
二、过程与方法在讨论中分析色彩关系，尝试运用不同的色彩秩序，大胆地表达自己对景物的感受和想法。
三、情感态度与价值观了解色彩对人的情绪和心理的影响，了解色彩和风格的关系，增加对生活的热爱，提高审美品味。
学习重难点重点色彩关系换位练习。
难点个性风格的大胆表现（分析和创作）。
知识链接通过对本课的学习，可以激发学生的想像力，培养创新意识，探索运用多种材料、手段，大胆表达自己对静物的感受和认识，提高艺术感知能力和造型表现能力。
学法指导通过组织学生欣赏和分析讨论美术作品，激发学生参与的热情，学习多角度欣赏和认识静物画，丰富学生的视觉感受能力和用语言大胆表达自己感受的能力。
学习过程教师复备栏或学生笔记栏1.问题指向，预习先行学生提前采集植物的枝、叶、花、果,,或到周边的田野、山林、水边采集。
自我评价小组长评价2.呈现目标，任务导学欣赏教材中的范画。
指导学生用采集的物品布置静物。
鼓励学生的参与意识。
分三小组摆静物：（1）插放在有地方特色的罐子里，如向日葵、山花、枝叶等；（2）摆放在一起，如水果，蔬菜等；（3）挂在墙上，如草帽、玉米，红辣椒等。
3.互动探究，合作求解请多名同学谈谈自己的想法和摆放静物时的感受。
形成结论小组长评价4.交流展示，适度拓展展示给学生多种风格的静物画图片，你最喜欢哪幅画？你最喜欢哪种色调？你能说出对作品的感受吗？组织学生讨论：你能把你喜欢的静物画做新的处理吗？从改变明度、纯度、色相、色调对比等方面讨论提示学生还可以把两幅画中的元素互换。
课堂小结展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受，布置下节课的学具要求。
《静物画有声》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题《静物画有声》，解释静物画的概念，引导学生关注静物画在视觉艺术中的重要性和多样性。
1.2 引导学生思考静物画如何通过视觉表达传递出声音的感觉，激发学生的想象力和创造力。
1.3 教师展示一些经典静物画作品，让学生欣赏并分析其中的声音元素，如光与影、色彩与质感等。
第二章：声音的感知与表达2.1 教师引导学生进行声音的感知实验，如敲击不同材质的物品，让学生感受并记录下各自的声音特点。
2.2 学生通过观察和实验，总结出不同材质的声音特点，并学会用绘画元素如线条、色彩等来表达所感知的声音。
2.3 学生进行绘画实践，尝试将所感知的声音通过绘画作品表达出来，教师进行指导和鼓励。
第三章：静物画的构图与空间3.1 教师讲解静物画的构图原则，如平衡、对比、和谐等，并引导学生分析经典静物画作品的构图特点。
3.2 学生通过观察和分析，学会运用构图原则来创作自己的静物画作品。
3.3 学生进行绘画实践，创作出构图合理、空间感强的静物画作品，教师进行指导和评价。
第四章：静物画的色彩与光影4.1 教师讲解静物画中的色彩运用原则，如对比色、冷暖色调等，并引导学生分析经典静物画作品的色彩特点。
4.2 学生通过观察和分析，学会运用色彩原理来创作自己的静物画作品。
4.3 学生进行绘画实践，运用色彩与光影的技巧，创作出生动逼真的静物画作品，教师进行指导和评价。
第五章：作品展示与评价5.1 学生将自己的绘画作品进行展示，分享创作过程和心得体会。
5.2 教师组织学生进行互评，鼓励学生从不同角度欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
5.3 教师对学生的作品进行总结性评价，强调学生的努力和进步，并提出改进建议，为后续课程的学习奠定基础。
第六章：静物画的细节与质感6.1 教师讲解静物画中细节和质感的表现方法，如线条、笔触、纹理等，并引导学生分析经典静物画作品的细节与质感特点。
