鉴赏文学作品中的词语和句子

理解文中重要词语句子的含义如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?一、理解文中重要词语含义的基本方法：1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。

作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。

所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。

每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。

阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法：1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。

有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。

分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】乐书作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。

经常读书，接触的都是别人的精华。

读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。

陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。

”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。

这都是读书的至高境界。

不只是书本身的力量，也需要读者的会心。

长亭送别王实甫（供稿者：村夫）金章玉句1、理解下面句子中加点词的含意。

【满庭芳】供食太急，须臾对面，顷刻别离。

若不是酒席间子母们当回避，有心待与他举案．．齐眉．．。

【思路点拨】这是课文中的第九支曲子。

前提是进入送别的亭子后，老夫人要红娘把盏，给张生斟酒送行。

崔莺莺希望能上前为张生把盏，在这离别的时刻夫妻相敬相爱。

可是她不得不遵守礼教，把夫妻恩爱之情埋藏在心里，因此十分痛苦。

于是就有了后面的唱词“眼底空留意，寻思起就里，险化作望夫石。

”因此，“举案齐眉”这个词，须结合整支曲子来理解。

【参考答案】①这个成语化用东汉梁鸿与妻子孟光相敬相爱的典故，表达了崔莺莺对刚新婚就离别的丈夫的恩爱之情。

②离别之际，碍于封建礼教，崔莺莺不能与张生共话夫妻恩爱，心中无比悲伤。

2、理解下面句子的含意。

“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。

”【思路点拨】这是课文的开篇，旦角（女主角）崔莺莺的一句念白。

它使用对偶的手法，既照应了《西厢记》第三折“长亭送别”的题目，又饱含着崔莺莺的哀怨，更有对未来的担忧。

【参考答案】深秋时节，在这十里长亭送别。

昔日的欢乐化作离别的悲伤，从此天南地北各自东西，相隔万里。

喝下这杯离别的酒啊，夫妻何日才能团聚！这个句子为本折戏定下了凄切悲慨的总基调。

分析1、分析下面句子中加点词语的表达效果【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓．来谁染霜林醉？总是离人泪．．．．．．．．．．．．。

【思路点拨】开头化用宋代范仲淹的“碧云天，黄叶地”名句，唤起读者（观众）深秋的情思。

同时，前四句一句一景：天高云淡，一片蔚蓝；满地黄花，飘散零落；西风劲吹，寒气凛冽；北方的大雁南归，传来阵阵嘶哑的哀鸣。

这些萧瑟的气氛，正好衬托出崔莺莺因离愁别恨而痛苦压抑的心情。

于是自然导出了女主人公的落寞情怀。

【参考答案】是什么在一夜之间把这片树林染红了呢？那是离别之人伤心的泪水！作者化客观为主观：因离别的痛苦而流了一整夜眼泪的崔莺莺，觉得眼前这片树林是被她的眼泪染成红色的。

高中古诗词鉴赏的修辞手法和意象描写古诗词是中华民族优秀文化的瑰宝，它们以其精妙的修辞手法和深远的意象描写，让人们流连忘返。

在高中古诗词鉴赏中，学生们需要了解和掌握常见的修辞手法和意象描写，以更好地理解和欣赏古代文化之美。

一、修辞手法1. 比喻：比喻是用一个事物来形容另一个事物，以此来使形容的事物更加生动形象。

比如《登鹳雀楼》中的"白日依山尽，黄河入海流"，将太阳的落山和黄河入海的情景与大自然的壮丽景色相比，给人以直观的感受。

2. 拟人：拟人是将抽象的事物或非人的事物赋予人的特点或行为，使之更具表达力和感染力。

例如《静夜思》中的"床前明月光，疑是地上霜"，把月亮的光照比喻为霜，给人以真实感受。

3. 对仗：对仗是在诗句中使用类似的词语或句子，使句子的结构和节奏更加优美，增强表达力。

如《鹅鹅鹅》中的"白毛浮绿水，红掌拨清波"，通过对仗的使用，使诗句更加和谐流畅。

4. 比拟：比拟是通过类似或相似的形象来表达某种情感或思想。

例如《滁州西涧》中的"谁家新燕啄春泥"，通过将新燕啄春泥比作节俭持家的人，表达了作者对节俭生活的推崇。

二、意象描写1. 自然意象：在古诗中，自然景物是最常见的意象描写。

通过描绘山水、花鸟等自然景物，诗人们表达自己的情感和思想。

如《登鹳雀楼》中的山、河、日出的描写，让人感受到壮丽的自然景色。

2. 情感意象：诗人们通过对情感的描绘，使作品更加生动、感人。

如《登高》中的"子规夜半歌，风萧萧"，通过对夜晚的描写，表达了诗人对离别的思念之情。

3. 文化意象：古代诗词中常常出现一些文化符号和典故，通过对文化意象的描写，作品更加具有深度和内涵。

例如《白日依山尽》中的"黄河入海流"，既描绘了大自然的景色，又隐喻了历史的长河。

修辞手法和意象描写是高中古诗词鉴赏中重要的组成部分。

学生们通过学习和理解这些手法和描写方式，可以更好地欣赏和理解古代文化之美，同时也能够提升自己的文学素养和审美能力。

文言文的文学欣赏和鉴赏技巧文言文作为中国传统文化的重要组成部分，承载了中华民族几千年的文化和智慧。

欣赏和鉴赏文言文是了解中国古代历史、哲学、文学和艺术的重要途径。

本文将从文学欣赏和鉴赏的角度，探讨如何理解和欣赏文言文的魅力。

一、文言文的特点要欣赏和鉴赏文言文，首先需要了解文言文的特点。

文言文是中国古代的一种书面语言，具有简洁、含蓄、典雅、优美等特点。

其语法结构、词汇用法和表达方式都与现代汉语有所不同。

文言文中的词语往往具有多义性，需要根据上下文来理解。

同时，文言文中常常使用修辞手法，如比喻、象征、夸张等，使文学作品更加生动有趣。

二、文学欣赏的角度欣赏文言文可以从以下几个角度入手：1. 词语欣赏文言文中往往使用典雅、富有内涵的词语，欣赏这些词语可以体会作者的文学功底和审美情趣。

例如，《红楼梦》中的“黛玉葬花”一章，作者曹雪芹运用了“落花有意，流水无情”这一词语，形象地描绘了黛玉葬花的场景，表达了人物的情感和命运。

2. 句式欣赏文言文的句式结构具有独特的韵味，如对仗、排比、省略等。

欣赏这些句式可以感受作者的语言魅力和文学造诣。

例如，唐代白居易的《赋得古原草送别》中，“离离原上草，一岁一枯荣”运用了对仗的句式，形成了韵律美和意境美。

3. 修辞手法欣赏文言文中广泛运用了各种修辞手法，欣赏这些手法可以领略作者的文学才华和审美情趣。

如《庄子·逍遥游》中的“逍遥游”一词，运用了象征手法，寓意着追求自由和超脱的人生境界。

4. 情感表达欣赏文言文作品往往具有鲜明的情感色彩，欣赏作者的情感表达可以深入理解作品的主题和内涵。

如唐代王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流”，通过描绘自然景色表达了作者的豪情壮志。

三、鉴赏技巧鉴赏文言文需要一定的技巧和方法，以下几点可供参考：1. 背景了解了解作品的背景信息，如作者生平、创作年代、历史背景等，有助于更好地理解作品。

例如，了解唐代杜甫的生平经历，可以更深入地理解他的诗歌作品。

小学语文阅读与鉴赏知识点整理小学语文是培养孩子们语言表达能力、阅读理解能力以及文学鉴赏能力的重要阶段。

语文阅读与鉴赏是培养孩子们阅读习惯、提高阅读能力的关键环节。

以下是小学语文阅读与鉴赏的一些重要知识点整理。

首先，小学语文阅读与鉴赏的基本能力包括：1. 理解能力：理解文本的主题、情节、人物形象等。

2. 识字能力：掌握一定数量的汉字，包括常用字和生字。

3. 字词句理解能力：理解词语与词语之间的关系，句子与句子之间的关系。

其次，小学语文阅读与鉴赏需要注意的一些重要知识点包括：1. 文学常识：了解一些中国古代的文学作品、名著以及现代的文学作品、名著等。

例如，了解《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。

2. 文学体裁：了解不同的文学体裁，如散文、诗歌、小说等。

同时，要能够通过文本特点来辨认并理解不同的文学体裁。

3. 诗歌鉴赏：了解一些中国古代的诗歌，如唐诗、宋词等，并能够通过诗歌的韵律、押韵等特点来鉴赏诗歌。

4. 掌握常见修辞手法：了解一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，能够通过修辞手法来理解文本的深层含义。

5. 阅读技巧：掌握一些阅读技巧，如略读、精读、标注等，能够通过这些技巧来提高阅读效果和理解能力。

6. 阅读顺序：注意阅读的顺序，要先整体把握文本的大意，然后细读细节，最后进行综合理解。

7. 阅读态度：培养正确的阅读态度，要有耐心、细心，注重细节。

同时，要培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。

除了以上的知识点，小学语文阅读与鉴赏还需要培养学生的批判性思维和分析能力。

通过对文本的分析和阐释，培养孩子们的思考能力和逻辑思维能力，帮助他们形成独立的判断和观点。

最后，在小学语文阅读与鉴赏过程中，学生们可以通过简单的讨论或写作来巩固所学的知识，培养自己的表达和思考能力。

可以鼓励学生们写读后感、观后感，或者就某个话题进行小组讨论。

这样不仅能够提高语文学习的兴趣，还能够锻炼学生们的口头表达和书面表达能力。

总之，小学语文阅读与鉴赏是培养学生们语言表达、阅读理解和文学鉴赏能力的关键阶段。

文章重点词语或句子赏析答题格式1. 评价文章的词学生的鉴赏能力，主要应通过文学作品的教学来培养。

而散文在文学作品中又占有重要的地位，它在概括生活的广度和深度上，在叙事的真实性和细腻方面，在刻划众多人物形象和通过人物形象所表达的情感的丰富性方面，较之其它文学样式具有更大的优越性，因而它就最广泛地占有各个文化层次的读者，发挥着更大的培养鉴赏能力的作用。

毕竟散文是种种写法、技巧和能力训练的综合体现者，其广泛的题材，精悍的内容，短小的篇幅，“形散神聚”的结构，简洁自然、优美生动、活泼清新且极富艺术表现力的语言，足以让学生全方位训练读写基本功。

学生籍以开阔视野，了解社会，发展思维，培养选材、构思的作文能力和语言表达能力，进而陶冶情操，加强人生观，学会审美，都是“例子”明显的教育价值之所在。

赏析现代散文的语言来理解艺术风格或效果。

文章是语言艺术。

语言是表情达意的工具，是现代散文创作的物质手段。

整体思路阅读不仅要求读懂文章写了些什么，还得明确明悟作者是怎样写的和为什么要这样写。

鉴赏者务必就道悟文，品味作品的语言美。

现代散文语言要求准确、生动、形象、通俗。

赏析现代散文的语言，要力求做到根据思想内容和表达形式咀嚼词句，洞悉其是如何生动形象地表现人物的精神面貌，乃至何以描写景物、场面、渲染气氛的。

首先，鉴赏者要充分把握特定语言环境中的关键词语。

如《我的老师》，作者在描写老师的一次假愠时，写了这样一句话：“我用儿童狡猾的目光察觉，她爱我们”，其中“狡猾”一词，通常解释为“诡计多端，不可信任”，但在本文的特定语言环境中，贬义词褒用，是“调皮、淘气”的意思，它生动形象地表现了师生亲密无间的感情，从而奠定了“老师爱学生，学生爱老师”这个全文的基调。

文章后面的几节，作者娓娓道来几个动听的故事，都产生于这种世上最真挚的水乳般交融的师生之爱。

其次，鉴赏者要抓住表情性较强的词语，结合分析事物的状态，人物的活动进行。

例如《从百草园到三味书屋》描写百草园景物，写菜畦用“碧绿”，写石井栏用“光滑”，写皂荚树用“高大”，写桑椹用“紫红”，“鸣蝉在树叶里长吟”，“肥胖的黄蜂伏在菜花上”，“轻捷的叫天子（云雀）忽然直窜向云霄里去了”。

赏析句子中加点词语的表达效果格式1. 1赏析句子的格式 2赏析加点词语的格式拿王勃的《滕王阁序》中的名句：孤鹜与落霞齐飞，秋水共长天一色举例：视野开阔。

天上布满晚霞，天空中一只大雁飞过。

秋天的水与广阔的天空相接，呈现出同一种颜色。

组成了一幅天地浑然一体的波澜壮阔的画面。

没有广阔的胸襟和气度的人，是断不能写出这样视野开阔的句子来的。

动静搭配。

天空中的晚霞即使再美，也让人感觉有点单调，少了些许生气。

孤鹜是在“飞”的，云霞是在“落”的，只有天空是凝然不动的。

秋水虽然平静，但并不是冬天的止水，水面上不会死气沉沉。

微风过处，秋水上会不断地泛起涟漪，涟漪过处，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等。

这分明是一幅流动着的美丽图画。

情景交融。

王勃虽然年轻，但颇有才气，然而怀才不遇，辗转漂泊。

一种深深的孤独感无时无刻不伴随着他。

与“落霞”齐飞的那只“孤鹜”，与其说是一只大雁，不如说是王勃自身的写照，是王勃的怀才不遇的孤独感在文句中的间接反映。

而从“落霞”中，我们也不难体会出“夕阳无限好，只是近黄昏”的那种人生感慨。

；“秋水共长天一色”，远方水天相接之处，茫茫缈缈，那里是王勃的心绪所在。

赏析句子要抓住棋关键所在，入重点的词语，重点的句子意境真是太美了！2. 分析下面句子中加点词的表达作用记叙文阅读答题技巧和模式记叙文阅读中语言的表达作用题（总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变）三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用1、加点词的表达作用基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？答题思路和方式（不用考虑结构上的）；——的词写出了——（结合本词特点，概括内容）。

表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]2、划线句的表达作用基本题型：文中…句子（关于…的描写）有什么表达作用？答题思路和方式（结构上的作用明显就写，不明显不要强求）：写出了——（内容的精准概括）。

语言赏析的角度一、从用词的角度赏析赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。

）对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。

例1：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

”赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

例2：魏巍《我的老师》：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。

”赏析：这句话“狡猾”一词，原意是形容人很不老实，文中是“调皮，机灵”的意思，（贬义褒用），表现了一个孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意心理。

答题格式：。

词表现了(揭示了、突出了)。

准确或生动或形象或富有情趣。

二、从修辞角度赏析基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。

答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛的。

（1）比喻句作用：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。

（答题格式：生动形象地写出（或描绘）了。

（对象）的。

特点。

）（2）拟人句作用：突出形象特点，表达感情色彩，使语言生动形象。

（答题格式：生动形象地写出了。

（对象）。

特点。

）（3）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。

五四制六年级语文知识点一、词语的辨析与运用1. 同音字、近义词、反义词的辨析与运用同音字是指发音相同的字，近义词指意思相近的词语，反义词指意思相反的词语。

在写作中，我们需要注意正确选择同音字、近义词、反义词，以达到更准确、精确地表达意思的目的。

2. 词语的比喻与拟人比喻是一种修辞手法，通过将事物与其他具体的、可以感知的事物进行类比，以突出所表达的意义。

拟人是指给无生命的事物赋予生命特性，增加了形象感。

二、句子成分和句子结构1. 句子成分的认识与辨析句子是由主语、谓语、宾语、定语、状语等成分构成的。

在分析句子时，需要准确辨析句子中的各个成分，以确保句子结构的正确和语义的清晰。

2. 句子结构的多样化运用句子可以根据需要运用不同的结构，如简单句、并列句、复合句、独立主格结构等，以丰富句子表达的方式，增加语言的变化与层次感。

三、修辞手法与文学鉴赏1. 修辞手法的应用修辞是指借助于特定的修辞手法，对事物进行表达和描述。

例如，比喻、夸张、排比、反问等，通过修辞手法的运用，可以增加文章的感染力和表现力。

2. 文学作品的鉴赏在学习语文知识的过程中，我们也需要了解和学习一些优秀的文学作品，包括诗歌、小说、散文等。

通过对文学作品的阅读和分析，可以提升自己的文学鉴赏能力，进一步提升自己的写作水平。

四、阅读理解与写作技巧1. 阅读理解策略在阅读理解时，我们需要掌握一些有效的阅读策略，如快速阅读、略读、精读等，以便更好地理解文章中的信息，准确回答问题。

2. 写作技巧与方法在写作中，我们需要充分运用所学的语文知识，如词语辨析、句子搭配、段落衔接等。

同时，也需要培养自己的写作习惯和思维方式，通过不断的练习和反思，提升自己的写作水平。

总结：五四制六年级语文知识点主要包括词语的辨析与运用、句子成分和句子结构、修辞手法与文学鉴赏以及阅读理解与写作技巧等方面的内容。

通过系统学习这些知识点，我们可以提升自己的语文素养，提高语言表达的准确性和流畅性，提升阅读理解和写作能力，以更好地应对语文学习和应用的需求。

句子赏析怎么写句子赏析，作为一种文学鉴赏的形式，是对文学作品中精彩句子的分析和解读。

句子赏析的目的在于通过对句子的深入解读，揭示作者的意图和情感，帮助读者更好地理解和欣赏文学作品。

在进行句子赏析时，我们需要注意一些技巧和方法，下面将从几个方面介绍句子赏析的写作技巧。

首先，句子赏析需要对文学作品进行深入的阅读和理解。

在进行句子赏析之前，我们需要对整个文学作品有一个全面的把握，了解作品的背景、主题、情节等内容，这样才能更好地理解句子所处的语境和作者的用词用句。

只有在对整个作品有了充分的了解之后，我们才能对其中的句子进行更深入的分析和解读。

其次，句子赏析需要注重细节和语言的运用。

在进行句子赏析时，我们需要对句子中的每一个词语都进行仔细的推敲和分析，了解作者选择这些词语的用意和含义。

同时，我们还需要注意句子的结构和语法，分析作者是如何运用语言来表达自己的情感和思想的。

只有通过对细节和语言的深入分析，我们才能更好地理解句子的内涵和作者的用意。

另外，句子赏析需要注重情感和意境的表达。

在进行句子赏析时，我们需要通过对句子的分析和解读，揭示作者所表达的情感和意境。

我们需要从句子中感受到作者的情感和思想，理解作者所要表达的意境和情感。

只有通过对情感和意境的深入理解，我们才能更好地领会句子的美感和艺术价值。

最后，句子赏析需要注重语言的表达和逻辑的推理。

在进行句子赏析时，我们需要运用准确、生动、简洁的语言，将自己对句子的理解和感悟表达出来。

同时，我们还需要进行逻辑推理，将自己对句子的分析和解读进行合理的推理和论证。

只有通过准确的语言表达和严密的逻辑推理，我们才能使句子赏析具有说服力和感染力。

总之，句子赏析是一种对文学作品进行深入分析和解读的形式，需要我们注重细节和语言的运用，注重情感和意境的表达，注重语言的表达和逻辑的推理。

只有通过对句子的深入分析和理解，我们才能更好地欣赏和理解文学作品，感受到文学的魅力和魅力。

第一篇：《猴王出世》重点句子分析句子分析1、四面更无树木遮阴，摆布倒有芝兰相衬。

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。

内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。

因见风，化作一个石猴。

这一段写出了石猴的出生环境及经过。

好一个奇妙的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。

为后文写孙悟空的神通泛博、降妖伏魔埋下了伏笔。

2、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。

语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间无拘无束、快活逍遥、亲和友善而又玩皮可爱的小石猴。

3、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、机灵、敏捷、勇敢的特点。

第二篇：教材分析(猴王出世)【教材分析】《猴王出世》是第五组“中国经典名著之旅”中的一篇略读课文。

在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体味思想感情，领悟基本的表达方法。

在阅读方法方面，继续加强精读和略读能力的培养，同时提出了浏览能力的习得。

根据选编的课文特点和小学生的认知实际，本组课文的教学重点可指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。

《猴王出世》是本组最后一篇课文，节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。

课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴顽耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。

作为略读课文的近代白话文小说，教学中要充分发挥学生的主体性，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。

不理解的词句，可以结合注释，或者略作讲解，但不逐字逐句地解释。

在读懂课文“写什么”的同时，体味作者是“怎么写”的。

读书笔记摘抄词语和句子写感悟读书笔记摘抄好词好句好段及感悟1《童年》高尔基好词摘录：忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉鲜花绽放颤动激昂呈现好句摘录：伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。

我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。

那曲子中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。

经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。

我的感想：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。

使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。

2《鲁滨逊飘流记》中的好词好句好段好词摘录：搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记好句摘录：我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。

看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。

我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们这里地上结满了许多瓜类，树上挂满了一串串的葡萄，有数有大，还有黄灿灿的柠檬。

开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。

读《鲁滨逊漂流记》有感全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难，最终战胜了恶劣的环境，与土著人星期五共同回到了家乡，过上了幸福生活的故事我最欣赏的不是鲁滨逊的勤劳与勇敢，而是他那惊人的心理承受能力。

可想而知，一个孤零零的大活人独自在荒岛上生活了十几年，没有人陪伴他，甚至于最基本的，与一个人简简单单地说会儿话都做不到。

整个荒芜的岛上没有房屋，没有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地4昆虫记之七—装死专家步甲作者法布尔优美词语引以为傲、不屑一顾、恭敬、火冒三丈、攻势、逃之夭夭、得意洋洋、苦涩、侥幸、惟恐、履行、自言自语、伎俩、威慑、荒谬、唯唯诺诺、喧闹、精彩句段我们不知道什么叫死亡，所以我们不会做出装死的行为不管遭受什么样的虐待，我们始终是正直的昆虫，绝对不会做出欺骗他人的行为。

古诗词鉴赏中的字、词、句的意思
古诗词鉴赏中的字、词、句的意思，是一种对古代诗词进行深
入研究和解读的学术活动，也是一种对中国传统文化的传承和发扬。

通过对古诗词的字、词、句进行深入理解和鉴赏，我们不仅可以增
进对古代文学艺术的欣赏和理解，更可以感悟到其中蕴含的中国传
统文化精髓和人文情怀，从而丰富自己的精神世界，提升自身的人
文素养。

因此，古诗词鉴赏中的字、词、句的意思，对于我们认识
和理解中国传统文化，以及提升自身修养和素养，具有重要的意义
和价值。

高一半期考试语文知识点在高中语文学科中，掌握一定的知识点是非常重要的，这些知识点不仅会直接影响考试的成绩，还会对学生日后的学习产生积极的影响。

针对高一半期考试的语文知识点，本文将从诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读等方面进行论述，以帮助同学们有效备考。

一、诗词鉴赏在高一半期考试中，诗词鉴赏是一个重要的考点，主要包括古代诗词的阅读与理解。

同学们需要熟悉不同朝代的诗词代表作品，理解其中的意象、意境和艺术特点。

以下是一些常见的诗词知识点：1. 宋词：掌握李清照、辛弃疾、苏轼等宋代词人的代表作品，了解其风格特点和意境描写。

2. 唐诗：熟悉杜甫、李白、王之涣等唐代诗人的名篇，理解其抒发情感、描绘风景的手法和特色。

3. 古文诗：了解古文诗的特点和代表作品，如《孔雀东南飞》、《静夜思》等。

二、文言文阅读文言文是高中语文中的一大难点，同时也是高一半期考试的重点内容。

同学们需要掌握文言文的基本语法、词汇用法，并能理解古代文化背景下的表达方式。

以下是一些常见的文言文知识点：1. 文言词语：掌握“古今贯通”的文言词语，如“甚且”、“云云”等，理解其在句子中的意义和使用方法。

2. 典故：了解常见的典故故事，如《孟子》中的“孟母三迁”、《左传》中的“孟尝君饭牛”等，理解其深层含义。

3. 句子结构：掌握文言文的典型句式，如平句、令狐句、虚词结构等，能独立分析句子成分和结构。

三、现代文阅读现代文阅读是高一半期考试中的另一个重要考点，主要包括理解现代文的主题、观点以及个别段落的分析与解读。

以下是一些常见的现代文知识点：1. 阅读技巧：学习阅读理解的技巧，如快速浏览、关键词标注、理清文章结构等，提高阅读效率与准确性。

2. 主题与观点：熟悉现代文中的主题思想与文笔风格，能够准确把握文章的观点和脉络。

3. 段落分析：能够分析文章中的关键段落，理解作者意图和表达方式。

四、其他知识点除了以上提到的重要知识点，高一半期考试的语文知识还包括其他方面的内容：1. 修辞手法：了解修辞手法的基本分类和运用方式，如比喻、拟人、排比等。