老师的鼓励作文4篇

老师的鼓励作文15篇老师的鼓舞作文1父母的鼓舞让我感受到了家人之间的爱;路人的鼓舞让我感受到了社会的暖和，同学的鼓舞让我自信……而老师的鼓舞让我变得英勇。

陈老师是我们班的班主任兼语文老师。

上第一节课，她正绘声绘色地讲课，启发我们思索问题时，我看到别的同学都英勇地举手发言，主动参加沟通商量时，我总是非常艳羡，但我生性胆小，都不敢发言。

陈老师留意到了我。

上课时，常常用那会说话的眼睛示意我、提示我、鼓舞我。

下课后，陈老师把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。

谈话中，她时常同我开开玩笑，时而又用亲切的话语同我交谈，让我感到与老师交谈是很轻松、很开心的事情。

陈老师告知我：“上课时不要可怕，英勇地举手，即使说错了也是一种收获呀!”然后，陈老师还教我一些发言沟通的技巧……虽然我这是在和老师交谈，但我更觉得这是在和一个伴侣促膝谈心。

和老师谈心后，我的眼睛不禁潮湿了，我下定决心：肯定要战胜“胆小”这只纸老虎!于是，在上其次节课前，我仔细预习：熟读内容，品读课文的同时还做了批注……上课时，我留意倾听老师和同学的发言，跟着老师思索问题，踊跃地表达自己的想法……后来，我每节课都参加沟通和发言，而我腹中的好词好句好像也越来越多，头脑也更加敏捷。

见到我进步了，陈老师那双秀丽的眼睛里也露出欣慰的光辉。

陈老师，感谢您，是你给了胆小的我鼓舞的目光，让我胜利地战胜了“胆小”这只纸老虎。

今后，我将用一个不再胆小的自己来回报你的一片苦心。

我要把您赐予我的鼓舞，叠成记忆的小船，任其漂荡在我感恩的心湖。

老师的鼓舞作文2爱，是一盏明灯，为我指引迷失的方向；爱，是一把金钥匙，为我开启胜利的大门……不记得经过多少个日日夜夜的长笛训练，那断断续续的，青涩的乐曲，慢慢变得圆润，悦耳了。

“功夫不负有心人！”最终迎来登台表演的日子。

虽然这首曲子我已经练习了两个多月了，能背得滚瓜烂熟了，但是接近竞赛，我还是紧急不已，感觉手心不停地冒汗。

李老师自然了解我内心的惶恐，于是走到我身边，态度温和地对我说：“媛媛，不用担忧，你是长笛中吹得最好的，你是最刺眼的星！信任自己。

关于老师的鼓励作文初一精选8篇推荐文章老师我想对您说作文600字热度：老师我想对您说作文精选10篇热度：我的启蒙老师初中作文热度：老师谢谢你初一作文热度：老师的初中优秀作文热度：以前每次老师的鼓励，都会让我兴奋很久，并且充满动力。

下面给大家分享一些关于老师的鼓励作文，希望对大家有帮助。

关于老师的鼓励作文1记得二年级的一节语文课，让我记忆犹新。

那时陈老师教我们班，我总是不喜欢回答问题。

刚上课没多久，班上安静得像是走进了一个无言的世界。

这时，老师提出了一个很简单的问题，“刷，刷，刷!”只见同学们争先恐后举起手来，跃跃欲试。

只有我像是一只胆小的老鼠，躲在小角落里不敢举手。

老师啊!千千万万不要提问到我，我会丢脸丢到家的!我在心里嘀咕着。

可是陈老师却偏偏把目光转移到我这儿，扫视了一下，点了点头，指着我，笑盈盈地说：“这一个问题就由莎莎来回答吧!”听到老师叫我的名字，我一愣，头“嗡”的一下，大脑一片空白，我缓缓地站起来，眼睛不敢直视林老师。

同学们转过头，直直地望着我，我的心里“扑通，扑通”直跳，好紧张啊!嗓子好像被什么东西堵住了，结结巴巴地说：“这……这个是……把……”我的声音小得犹如一只蚊子在叫，这时，胸口也像堵着一块大石头，沉重极了。

陈老师看到我这般模样，便投来了鼓励的目光，好像在说：“加油!别着急，你一定能行的!”我深深地吸了一口气，清了清喉咙，渐渐的，胸口的那块大石头落下了：“这一题是把作者的……”我行云流水般地回答着问题，真不敢相信自己的能力。

此后，我变得越来越自信、大方了，上课经常举手回答问题，成绩也飞跃般提高了。

难忘啊!来自老师的鼓励，让我铭记至今，激励着我在学习的道路上，不断求索，积极向上!关于老师的鼓励作文2三年级上学期临近期末考试时，每天都做一张试卷，作业都可以铺成厚厚的地毯了。

每天都得考试，同学们个个心惊胆战，其中的一场考试让我终生难忘。

那天第一节课是语文课，远远的我们都听到了试卷的脚步。

老师鼓励我的作文七篇在我们的学习生涯中，老师总会在背后一次又一次默默地鼓舞着我们，不明白大伙儿是否还记得呢？接下来为你带来老师鼓舞我的作文七篇，希望对你有关心。

1老师鼓舞我在六年的学习生活中，教过我的老师有很多。

他们就像一盏盏指明灯，照亮了我前进的道路；像一把把钥匙，开启了我心中的大门；像一颗颗种子，撒向我童稚的心灵。

其中，吴老师给我留下的印象最深，就像是在我的脑海里印下的疤痕似的，难以抹去。

记得在前段时刻的期中考试，我取得的数学成绩不太理想，那张数学试卷并不难，只要细心一点都能取得满分，而我却取得了96分。

试卷发下来后，我望着那鲜红的分数，不住地责备自己。

顿时，悔恨、埋怨、委屈等各种复杂的心情齐头并进，交错在我心头。

就在我最失落、最无助的时候，吴老师出现在我面前。

她亲切地对我讲：“如何啦？还在为这分数不快乐吗？”我点了点头，吴老师和颜悦色地讲：“不灰心，这小小的挫折算得了什么？人的一生要经历的磨难多着呢！假如你连面对这小小困难的勇气都没有，那你今后如何在这困难重重的世界中生存呢？‘不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香’。

抬起头来，不要被困难屈服，要勇往直前。

你要时常对自己讲‘我能行！’”听了吴老师的话，我心想：“老师讲得对，阳光总在风雨后，我不应该向困难低头。

”顿时，我重拾信心，燃起了希望之火。

我信心十足地对吴老师讲：“老师，您放心吧，我会更加努力的。

”吴老师听了，微笑着点点头。

吴老师，我真感谢您！学习的道路上没有平坦的大道的，因为你的鼓舞，使我学会克服前进路上的困难，取得最后的胜利，报答老师和父母！2老师给我的鼓舞从我转到成贤街小学的第一天，我就永久记住了我的班主任——曹茜老师。

曹老师中等身材，卷卷的短发，美丽的流海，五官端庄，长的十分清秀。

因为她所讲地第一句鼓舞我的话，我改变了！变得勇敢，自信。

这简直就是一场梦！一场美梦！记得有一天，早上上语文课，语文曹老师咨询了我们一个咨询题，我想了想，心理差不多明白了一个答案，然而，我不能确定我的答案完全正确，还有点恐惧，怕讲错了，同学们笑我，因此，我没有举手，老师随便点名，结果却点到了我！我急忙站起来，内心有些紧张，七上八下，腿都发抖了，因此，便在内心对自己讲：“不紧张，只只是是一次发言而已”，我鼓足了勇气，把我的答案结结巴巴地讲了出来，刚讲完，我吓的吐舌头，赶紧坐下，我万万没有想到，语文曹老师难道走到我前面，响亮地讲：“真好！你讲地答案太好了！……”我愣住了！老师讲我回答得好？我甚至怀疑自己地听力！老师忽然拍拍我的肩，如阳光般温暖，我猛然惊醒！抬起头，与老师和气地目光相对，她亲切的对我讲：“什么缘故不举手呢？你讲得非常好啊！下次要勇于举手发言哦！老师相信你！”确实！老师对我讲她相信我！从那一刻，我内心充满了希望，充满了自信。

老师的鼓励作文800字《老师的鼓励》篇一在成长的道路上，老师的鼓励就像一束光，照亮我前行的路。

那一道道温暖的光，在我的记忆中闪耀着，让我难以忘怀。

我记得刚上初中的时候，我是个特别胆小的人。

上课回答问题时，声音小得像蚊子哼哼。

有一次上语文课，老师提了一个问题，我心里知道答案，可就是不敢举手。

老师仿佛看穿了我的心思，她微笑着看着我，眼神里充满了鼓励，那眼神就像在说：“别怕，你可以的。

”我犹犹豫豫地举起了手，老师马上点了我的名。

我站起来，紧张得脸都红了，结结巴巴地说出了答案。

说完后，我低着头，不敢看老师。

这时，老师却用她那温柔的声音说：“回答得非常好啊！如果声音再响亮一点就更棒了。

”我抬起头，看到老师那赞许的目光，心里就像吃了蜜一样甜。

从那以后，我回答问题的声音渐渐响亮起来了，这可多亏了老师的鼓励。

还有一次，我参加学校的演讲比赛。

我准备得很充分，可是一看到台下那么多双眼睛，我的腿就开始发抖。

我站在台上，脑子里一片空白，紧张得不知道该说什么。

就在这时，我看到了我的语文老师，她坐在台下的角落里，向我竖起了大拇指，还做了个加油的手势。

那一瞬间，我仿佛有了力量。

我深吸一口气，开始了我的演讲。

虽然过程中还是有些小失误，但我总算顺利地完成了演讲。

演讲结束后，老师过来拍了拍我的肩膀说：“你今天表现得很勇敢，已经很不错了。

下次肯定会更好。

”老师的话就像一阵春风，吹散了我心中的阴霾。

也许有人会说，老师的鼓励只是几句简单的话，没什么大不了的。

但是我觉得，对于我们学生来说，这几句话就像是黑暗中的灯塔。

在我们迷茫、害怕、缺乏自信的时候，老师的鼓励能给我们带来希望和勇气。

老师的鼓励就像魔法一样，能让我们从一只胆小的小老鼠变成勇敢的小狮子。

我想，我会带着老师的鼓励，在成长的道路上一路前行，不管遇到多少困难，我都不会轻易放弃。

因为我知道，在我的身后，有老师那充满力量的鼓励在支撑着我。

《老师的鼓励》篇二老师的鼓励，就像是一把神奇的钥匙，总能打开我心中那扇紧闭的自信之门。

考试考不好老师鼓励的作文篇一《那次考试后的鼓励》我记得有一次数学考试，我感觉自己就像走进了一个超级大的迷宫，怎么绕都绕不出来。

试卷发下来的时候，那可怜的分数就像冬天里在寒风中瑟瑟发抖的小树苗，又瘦又小。

我心里那叫一个沮丧啊，就像整个人掉进了一个黑暗的大坑里，爬也爬不出来。

我垂头丧气地坐在座位上，眼睛盯着试卷，感觉那些红叉叉都在嘲笑我。

这时候老师走了过来，看了看我的试卷，又看了看我像霜打的茄子一样的脸。

老师先轻轻地拍了拍我的肩膀，这一拍就像给我吃了一颗小定心丸。

然后老师说：“你知道吗，这考试啊就像爬楼梯，你这次没爬好，摔了一跤，但是这跤是为了下次能跳得更高。

”我抬起头，有点不相信地看着老师。

老师开始给我分析试卷，那认真的样子就像一个探险家在仔细研究古老的地图。

他指着一道题说：“你看这题，就像一个小陷阱，你一不小心就掉进去了。

但是没事呀，掉进陷阱咱知道了，下次就绕着走。

”老师每讲一道题，都会问我懂了没，要是我稍微有点犹豫，他就会再换个方法给我解释。

在老师的鼓励和耐心讲解下，我心里的乌云慢慢散开了。

感觉自己又充满了力量，就像汽车加满了油。

我对老师说：“老师，我下次一定会考好的。

”老师笑了笑说：“我相信你，你就像一颗种子，现在可能有点发育不良，但是给点阳光和雨露，肯定能茁壮成长。

”这次经历真的让我特别感动，老师的鼓励就像一把钥匙，打开了我重新努力学习数学的大门。

篇二《老师的别样鼓励》那是一次语文考试，考得那叫一个惨不忍睹。

我坐在教室里，周围的空气似乎都变得沉重起来，压得我喘不过气。

我看着那满是修改痕迹和低分数的试卷，满脑子都是回家该怎么面对爸妈的画面。

就在我陷入无尽的郁闷时，老师慢悠悠地踱步到我的身边。

老师看起来很随和，他拿起我的试卷，眼睛在试卷上来回扫视，就像一只在找食物的小松鼠。

看完后，老师并没有露出那种很失望的表情，反而嘴角微微上扬说：“你小子，这次考试就像是做菜，盐放多了，太咸了，但是不代表你下次做不好呀。

老师样鼓励孩子积极参加课堂活动的作文篇一《课堂上的积极小推手》在学校里，课堂就像一个小舞台，每个孩子都有机会成为主角。

而老师呢，就像是那个在后台不断鼓励演员上台的导演，我的老师就是这样特别的导演。

我们班的小李，性格有点内向，就像一只害羞的小刺猬。

每次课堂活动，他总是缩在自己的小角落里，一声不吭。

有一次语文课，老师组织了一个小组讨论分享故事的活动。

每个小组都要派代表上台讲一讲自己知道的民间故事。

大家都热火朝天地讨论起来，只有小李所在的小组气氛有些沉闷。

老师看到了，就慢悠悠地晃到他们小组旁边。

弯下腰，眼睛亮晶晶地看着小李说：“小李啊，我听说你昨天晚上看了一个特别有趣的民间故事呢，今天可不能藏着掖着，得让大家都乐一乐啊。

”小李的脸一下子就红了，他低着头小声说：“老师，我不行的，我讲不好。

”老师可没放弃，拉着个小板凳就坐在他旁边，拍了拍他的肩膀说：“你看你，还没试怎么就知道不行呢？你就把我当成你的好朋友，先讲给我听听呗。

”小李抬头看了看老师真诚的脸，结结巴巴地开始讲了起来。

没想到，他讲的《田螺姑娘》还有模有样的，虽然中间偶尔会忘记一些情节，但老师一直微笑着点头。

老师还时不时打趣道：“哟，这田螺姑娘是不是比仙女还美啊？你可得好好给我说说。

”把小李都给逗乐了。

等小李讲完，老师就对他竖起大拇指说：“太棒了，小李，你就按照这样的状态上台去讲，保准惊艳全班。

”小李有些犹豫，老师直接把他拉起来说：“走，咱先上去演练一把，我告诉你，我们班的同学可都盼着你上去呢。

”小李就这么被老师半推半就地带到了讲台上。

他刚开口的时候，声音有点小，老师站在旁边给他使了个加油的眼神，还做了个“大声点”的手势。

慢慢地，小李越讲越顺畅，声音也越来越大。

讲完之后，全班响起了热烈的掌声。

从那以后，小李像是变了个人似的，课堂活动也积极参加了起来。

老师就用这样的方式，让每一个孩子都勇敢地站在课堂这个小舞台上展现自己。

篇二《老师的鼓励魔法棒》课堂就像一场奇妙的冒险之旅，而老师手中的鼓励就是神奇的魔法棒，能让每个孩子都充满活力地加入这场冒险。

老师的鼓励作文4篇老师的鼓励作文篇1鼓励是春日的细雨，静静滋润我的心灵；鼓励是夏日的清风，吹散我心中的阴霾；鼓励是秋日的晴空，让我心舒展开阔；鼓励是冬日的暖阳，带给我心灵的慰藉……说到这儿，我想起老师给予我的鼓励。

那是在小学五年级时发生的事。

窗外，阴冷的秋风刮着。

在英语考试过后我居然打了等级C！这可是我自上学以来打的最低分啊！望着窗外的落叶，我的眼泪不由自主地流下来。

就在这时，英语老师轻轻走过来，问我为什么打这么低的分数。

我不知所措，怎样说呢—我没有努力？我没有把握住考试的知识点？任何的解释，都是我没有好好学习的借口。

所以我一直沉默着流泪，老师摸摸我的头，帮我拭干了泪水，展开试卷，帮我仔细地分析着。

她的神情那样专注，她的语调那样和蔼。

她美丽的`背影印在窗上，我感到窗外秋的世界不再凄凉。

最后，她轻握了一下我的手：“没事的，下次你一定会得到好成绩！”这句话使我获得了很大的信心。

走在回家的路上，踩着满地的落叶，我心中暗想：下次一定要取得好成绩，不让英语老师失望！在那以后，老师每讲一个知识点，我便找这个类型题做，遇到不会的就去问英语老师，老师都会耐心地给我讲解，使我遇到的问题迎刃而解。

老师每讲一个单词，我就非常认真地背下来；课文也一个词不落，每个单词的发音，都很准地背下来。

在课堂上老师提出的每个问题，我都大胆举手，准确无误地回答。

飘雪的季节，终于考试了，当时，我一点都不紧张，很好地发挥着。

经过不断的努力，在那次考试中，我果然取得了好成绩：等级A！接过试卷，我看到了老师笑盈盈的目光。

我想起上次考试失败时老师给予我的鼓励：“你一定会争取得到好成绩！”老师您知道吗？正是您的鼓励，才给了我信心和力量。

望着窗外，雪静静地飘着，世界那么美好。

我想，老师的鼓励不正是我心中最美的风景吗？老师的鼓励作文篇2那是刚上小学一年级的时候，那时我还是一个不懂事的孩子。

走进向往的'学校，见到一位美丽的女老师，女老师看到我进来，微笑地对我说：‘欢迎进入一年级“。

老师的鼓励作文（最新5篇）老师的鼓励作文篇一我们生活在一个充满爱的空间里，有爷爷奶奶的慈爱，有爸爸妈妈的疼爱，身边还有一种默默的爱，那就是----老师的爱。

老师给予我们知识，鼓励使我不断进步。

上个学期末的一天，我们五年级进行了体育测试。

早上，五六位体育老师有的拿着积分表，有点拿着秒表来到操场。

一看这个阵势，我心里直打鼓，因为我的体型比较胖，考试常常不及格。

不过为了这次考试，我每天认真锻炼，希望这次能够及格，忐忑之中我暗暗为自己鼓劲。

四百米测试开始了，我们一组上场，站在跑道上，我右脚向前，左脚向后，握紧拳，双臂做好跑步动作。

王老师在起跑线上发令声一响，我们像射出的箭，向前奔去。

我紧跟着陈雨欣向前跑，第一圈的两百米我能跟上，到了第二圈，只感觉的腿上沉甸甸的，这时我放慢速度，只听程老师大声喊；蔡洁纹，跟上！程老师平时就很关注我跑步，每天在我炮不动是鼓励我。

这时，我感觉老师的语言化作了力量注入到了我体内。

我又使劲的。

跑起来。

刚跑没几步，肚子开始隐隐约约疼了起来，这使我想起了程老师告诉我们跑不实习三次，胡三次。

于是我调整好呼吸。

最后一百米了，同学们都纷纷冲刺，而我双腿发软，双脚都有点抖。

我甚至想要走过去。

程老师又一个劲大喊；加油。

我吸了口气，咬紧牙，用我所有的力气冲向终点。

成绩是2分10秒，终于及格了。

老师的爱默默的，他总是在你不经意的时候出现，这次我在测适中获得爱，更或得老师的鼓励，老师那不寻长家人的爱。

老师的鼓励作文篇二老师，你记得吗？你表扬我的《故乡的秋》写得很好时我有多高兴吗？可你后面的半句话却让我浑身不自在呢。

您说：“这也有他爸爸的一份功劳。

”你不会是说我爸越俎代庖吧？那我可比窦娥还冤了。

老师，我爸爸的确经常督促我作业或者指导我写作，但爸爸只是提示而已。

就说《故乡的秋》这篇文章吧，爸爸当晚有课，根本没有看我怎么写，我可是独立完成的哟！当然，爸爸对我的影响和老师您给予我的帮助一样巨大。

因为爸爸的强调，我每次写作文之前就喜欢苦思冥想，想标题应该如何更生动，结构如何安排才有条理，过渡段如何做到天衣无缝，语句怎样才更有文采。

老师的鼓励作文第篇：老师的鼓励老师的鼓励，它像阵春风，带走冬天的死气沉沉，换来万物的复苏，老师的鼓励，它像夏天里解渴的杯水，滋润心田，老师的鼓励，它像梦想的碉楼，树立在心中。

我们的人生道路上，离不开老师的鼓励：我们堕落时，需要老师的鼓励，失去信心时，需要鼓励，当失败时，那声老师的鼓励，多么亲切，多么的有力量！记得就是那天的男子 1500 决赛，看着个个强大的对手，不禁头冒冷汗，四肢发抖，但老师们的加油声，有重新赋予了我力量。

第圈，我第二，第二圈第三，第三圈第四，到最后圈了，我的速度却越来越慢，但老师的加油声从没减小过分贝，我仿佛被打通任督二脉，发狂似的冲向终点，但还是没有追上第个，成了第二。

但老师们并没有责骂我，而是对我竖起大拇指迎接我的归来，让我准备明天的比赛。

有时候，声小小的“加油” ，会使你充满力量，但老师的声“加油”必定让你成功，我虽然不知到为什么，但我感受到了！老师的鼓励作文第二篇：老师的鼓励每当舞蹈演出时，我就会想起件事――吴老师的鼓励。

那是我第次和同学们代表江北实验小学去参加比赛（演出）。

赛前段时间，吴老师让我们回家准备，临近演出时，吴老师说：“明天拍录像，今天准备得充分点！”比赛那天，我的心怦怦直跳，时而冒出想放弃的念头。

正在我纠结时，吴老师过来对我们大家说：“加油！我的小天使们，你们是最棒的！成绩不好没关系，我们重在参与嘛！”听了老师的话，我的心终于慢慢平静下来，同时股暖流缓缓涌上心头。

马上轮到我们上场了，我的心又不听使唤地乱跳起来，接着不由自主地望向吴老师，只见她面带微笑向我竖起大拇指同时深深地点了下头，目光中充满了肯定。

有了吴老师的这鼓励，我信心倍增，立马露出八颗洁白的大门牙，踩着轻盈的步伐登上了舞台。

最终我们参赛的这支《春之谣》取得了可喜的成绩。

吴老师，谢谢您！您的鼓励像缕温暖的阳光照亮我，又像杯甜甜的奶茶滋润着我，使我不再惧怕，不再紧张。

老师的鼓励作文第三篇：老师的鼓励李子涵在我三年级时，我们的班主任还是李帅老师。

老师的鼓励作文六篇老师的鼓舞作文篇1在平淡无奇的五班级学习史中，宗老师突然就不明不白地跟我们说一个星期不上课，这让我们有些奇怪又有些兴奋，真不知道这个平常没事儿总爱玩点儿小神奇的老总这次又不知会搞出什么惊天动地的事情，全部人都不知道她葫芦里卖的什么药只能耐烦地熬过一周。

一周后……宗老师略带憔悴地消失在我们面前，看来她不只已经奋战过多少个夜晚，但脸上照旧挂着喜滋滋地笑容，看来是有什么好事要宣布了，果不其然，宗老师严肃其事地宣布我们立刻要上公开课竞赛啦，全程录像，消息一宣布，我们全部人都沸腾了，各个摩拳擦掌、跃跃欲试，然后，宗老师突然又脸色阴沉地向我们宣布一个坏消息：“因座位有限，只能带30个人！”刚刚我还布满斗志，如今一下子垂头丧气、无精打采，我的成果并不出众，上课举手发言的次数屈指可数，要说选我，那是怎么都不行能的事。

没几天，第一批去了，当然，没我，但宗老师又从嘴里蹦出个好消息：“还有其次批！”这句话并没有给我多大影响，由于还是不行能选中我。

上课了，这堂课是说感受，宗老师让我们如今底下说说，我若无其事地拿起本子，软塌塌地读起来，毫无感情，不认真听的还以为我在“唱”丧歌，这时，宗老师如鬼魂一样不知不觉来到我身后，我猛然觉得好像有些不对劲，偷偷往旁边一瞄，妈呀！宗老师！她俯下身子，头凑在我旁边，一双探照灯似的眼睛扫视着我的作业！我吓得出了一身冷汗，连续颤颤巍巍地读着，宗老师此时嘴角扬起一个舒心的笑容，像发觉了珍宝似的两眼放光，，手指频频点着本子，怀疑地问道：“这真是你写的？”我一脸无辜又有些茫然地点了点头，宗老师赞不绝口：“我可都写不出来呀！”语毕，她拍拍手示意我们停下和气地问：“有谁来说说！”我当机立断地举了手，要是在平常我总会迟疑一再，等宗老师喊我我才发言，而刚刚宗老师的确定是我信念的来源，宗老师笑眼眯眯地点了我，我举着本子兴奋地读完，宗老师那赞美的目光我至今难忘，当即说：“其次批带你！”就是这么一句话，就是一句这么鼓舞的话语，让我信念十二分！老师的鼓舞作文篇2老师的鼓舞影响了我的一生人们都说，老师是园丁，专心浇灌祖国的花朵；老师是红烛，悄悄燃烧自己照亮了别人；老师是航灯，指引同学游览学问的海洋；老师是??我们的班主任就是一个可亲可爱可敬的老师。