五年级语文教研组工作总结汇报5篇
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五年级语文教研组工作总结汇报5篇
最新五年级语文教研组工作总结汇报精选篇1
本学期,我们教研组本着“以人为本”的教育思想,以新课程理念为指导,围绕学校教研工作计划,“踏实工作,扎实教学”,全体语 文 老师们兢兢业业地工作着,扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下:
一、学习理论知识,不断更新教学观念。
新课程是否能有效实施,教师教学观念的转变是关键。我们组的老师在平时常常主动学习新课标,用新课程的理念来指导自己的教育教学,不断改进自己的教学方法。在教学中遇到困惑时,我们时常坐下来交流、探讨。
有句话说的好:“要给学生一杯水,自己要有一桶水,甚至是长流水。”我们一直牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了《小学语文教师》、《语文世界》等杂志,老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志,还通过网络等渠道以丰富自己的理论知识,提高自身修养。
二、落实教学常规,扎实开展教学工作
1、认真备课。
(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划,
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精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。
(2)统一备课规范。按课时备课,每课时都有教材分析、学情分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
(3)加强各课组工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
(4)备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。
2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人,积极为“生本”做准备。
3、认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的实际情况,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成。
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4、认真辅导,做好提优补差工作。既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他。
(3)学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。
(4)学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
三、加强教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
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1、深化课堂教学改革,积极参与课改实验。本学期 许高琴
老师执教了《林冲棒打洪教头》《清平乐村居》、杨洁玉 老师执教了《诺贝尔》教研课,受到邵兰芳校长和吕建伟督学的一致好评。
2、向科研要质量,积极撰写教科论文。平时我们每位语文教师能根据自己的教学实践,写好教学反思,写出有较高质量的论文并积极投稿。 许高琴 老师在师陶杯论文评选中获三等奖。
整个一学期以来,我们五年级语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文教研组将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学的整体提升。总之,我们全体语文组人员同心协力,通力合作,力争使雪堰中心小学的语文教学再上一个新的台阶!
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往,再接再厉,把教研工作搞得更好!
最新五年级语文教研组工作总结汇报精选篇2
本学期,我们五年级语文教研组在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,六位语文教师团结协作,踏踏实实,有计划、有目的、有步骤地完成了本学期的教学教研工作,现总结
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如下:
一、认真学习《语文课程标准》
开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了该学段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程。
二、落实集体备课制度
本学期我们认真落实教务处有关规定,严格按照学校要求在组内实行定课题、定时间、定主备人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,集思广益,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
三、积极参加学校组织的教研活动
认真积极地参加学校组织的听课活动,促进教师集体教学水平的提高,学校每次开展的公开课、说课、说课标、说教材等各
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项活动,我组教师都积极参与,其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
四、将教学常规检查落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
五、重视阅读,营造读书氛围
提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面,推进阅读,大力提倡阅读是我们共同的目标。本学期,我们依然充分利用班级图书角,定期更换图书,学生自主阅读,级组内进行漂流,制作漂流卡,学生每人一本阅读本,积累好词佳句,办手抄报,评选书香宝贝。通过阅读,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了,在提高学生大量阅读的同时,我组教师也积极参与阅读,认真备课。
总之,本学期里,在我们语文组各位教师的共同努力下,各项工作都取得了圆满的成就,但工作中还存在着不足。今后,我们会再接再厉,争取做得更好!
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最新五年级语文教研组工作总结汇报精选篇3
一学期以来,我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作安排和本组教研计划开展工作,圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下:
一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念。
我们在开学初,组织全组教师进行新课程标准及教材学习,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。
二、优化教学过程,构建高效课堂。
本学期来,我组教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度。工作中,八位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,发扬积极主动热情的良好作风,遇到困难,努力克服,认真完成校领导分配的各项任务。
1. 各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真备课。同时,利用校园网络系统,充分整合利用校园网教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥现代信息技术在教学中的积极作用。
2. 各位教师能积极学习先进的教育理论及经验,更新教学观念,倡导自主、合作、探究的学习方式,以培养学生的自学能力
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和综合素质为基本出发点,不断改革课堂教学结构,使语文课堂焕发出新的生机和活力。
3. 在批改作业和差生辅导方面,能根据学校要求和教材特色,合理布置作业,认真批改讲评。我组教师都是班主任,能结合教学工作深入了解差生,研究差生,积极做好差生的转化工作,并撰写差生转化案例。
三、开展丰富多彩的教研活动
1.听课、评课活动
本学期学校开展的活动较多,老师们都感觉紧张忙碌,但我组教师都能按学校要求参加听课评课活动,互相交流,取长补短,不断改进自己的教学。
2.实验课题的实施
本着工作课题化,课题工作的原则,努力实现学校有项目,教师有课题,研究有成果的科研目标,促进理论与实践的紧密结合,切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破开难题的能力。
四、不断充实自我,以更胜语文教学工作。
组内每位教师都十分注重自我提高,认真学习专业理论知识,以真正提高自身素质,更好地从事教学工作。在论文撰写方面,语文组老师大多能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写
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教学心得。
教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况
付巧枝:1. 教师节被评为“旗级优秀教师”
2. 获得全旗“中华诵 __经典诵读大赛”优秀经典辅导奖
张海涛: 经典诵读优秀辅导奖
田 芳: 经典诵读优秀辅导奖
不足反思
本学期教研工作存在的主要问题是,因为学校活动过多,我们带的又是毕业班,老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我年级段现在班级学生多,一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄,不能很好地适应新课标对学生知识能力的要求,特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、能力低下,学习效果不太理想。
下学期主要工作思路及建议
下学期的教研工作从教师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力。
教师方面,倡导大量阅读与教学反思相结合,把握新课程改革的实质,让新课标的理念深入人心,并真正落实在自己的日常教育教学工作中,不断提升教师教育教学的水平,创建“生本高效的语文课堂”,全面提高教育教学质量。