人教版三年级下册第二单元同步阅读训练命题设计

1课 题人教版小学语文三年级下册第二单元 课 型 整合阅读 设 计 人指导教师 审 批 人 学习内容 人教版小学语文三年级下册第二单元学习目标 １、在读准字音，读通句子的基础上，读出文章所表达的感情。

２、在熟读课文的基础上，知道文章讲了什么内容，知道保护环境的重要性。

学习重点 在读准字音，读通句子的基础上，读出文章所表达的感情。

学习难点 在熟读课文的基础上，知道文章讲了什么内容，知道保护环境的重要性。

导学方法 感情朗读 交流感悟导学准备 电子白板、课件2 学 习 过 程一、激情导入孩子们，通过第一单元的学习，我们领略了大自然美丽的身姿，今天让我们走进第二单元——保护周围的环境，看看这组课文都会让我们得到哪些启示。

二、学习单元导读① 学生默读导读内容，画出单元的学习任务和学习目标。

② 指名说出单元学习任务③ 师生共同概括单元的学习目标三、出示文章课题《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》1、出示文章课题2、文章特点指导：前两篇“动物”有关；后两篇跟“树木”有关四、学生读文1、学生自由读文。

（要求：读准字音，读通句子，看文章讲了什么内容？）2、同伴质疑、解疑。

（主要针对读不准的字和难度的句子。

）3、同桌练读欣赏。

五、展示交流1、指名朗读难读的句子（课件出示句子），教师做以指导。

A ：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

B ：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

C ：当地气温骤（zh òu ）降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋（b á）涉（sh è），已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（b īn ）临死亡。

D: 山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

3。

【部编】2020春季人教版三年级语文下册课内阅读全册精品同步练习（含答案）班级：____________姓名: ___________说明：此文档是本人根据《课程标准》要求，参考教参中有关阅读方面的应知应会点精心编写而成。

27篇课内阅读与2020人教版新教材完全同步，每课一练，题型丰富，对提高学生阅读能力有很大帮助，同时也节省了您在题海中苦苦寻觅的时间。

阅读后附有参考答案，不用在为答案而伤脑筋！您也可打印成册，发给学生当阅读作业使用，相信做完全套试题，您的学生阅读能力定会显著提高！下载后删去本段提示即可！第一课古诗三首（一）《绝句》迟日江山丽，___________。

_____________，沙暖睡鸳鸯。

1.将诗句补充完整。

2.《绝句》的作者是唐代大诗人______。

作者在中国古代诗歌中占有重要地位，被称为________。

3“燕”字是_________结构，按部首查字典应查_____部，再查______画。

按音序查字法应查________。

4.“迟日江山丽”中，“迟日”的意思是______________，这句诗的意思是：__________________________________________。

5.《春日》这首诗描绘了____________________________的景色，表达了诗人____________________________。

（二）《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

1.这首诗是______代诗人______写的，号_______________。

2.“惠”的读音是_______，可组成词语__________；“崇”的读音是_______，可组成词语________。

3.全诗写了_____、______、______、______、_______、______ _______等七种景物。

构成了一幅优美的图画。

4.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（部编）人教版三年级下册语文配套练习册答案第二单元5守株待兔1.chù sòng jǐng jì2.看守耕者头颈接触3.解释电视城市士兵奇怪国旗整齐其中4.（1）D F(2) C B A E5.守株待兔狐假虎威亡羊补牢惊弓之鸟叶公好龙井底之蛙6.守着树桩，希望再得到一只兔子。

道理：做任何事情，不能心存侥幸，只有通过自己的劳动，才能有所收获。

快乐阅读1.把苗拔高，帮助它生长。

2.B我想对他说：“种田人，你不能心存侥幸，不然就会什么都得不到。

”6陶罐和铁罐1.chéng mēn chà xīng2.骄傲谦虚懦弱尘土捧起代价3.（1）勇敢赶集感受追赶（2）慌张荒地开荒惊慌4.（1）骄傲傲慢谦虚（3）厚厚高兴光洁快乐阅读1.夸耀平静蹿竟然2.做任何事情都不要骄傲，要谦虚。

3.第二自然段：兔子说：“这个玩笑太有意思了，我能一边绕着你跳舞，一边跑完全程。

”第三自然段:可是没跑多久他就停了下来。

为了显示自己对乌龟的蔑视，他竟然在路边躺下睡起觉来。

开心表达我想对铁罐说：铁罐，你不能骄傲，你以后要谦虚的对待每个人。

”我想对陶罐说：“陶罐，你能谦虚的对待每个人，我以后要多向你学习。

”7鹿角和露腿1.撒（sā）腿 sǎ（撒种）挣（zhèng）脱 zhēng（挣扎）不（jīn）禁 jìn（禁止）匀（chèn）称 chēng（称呼）2.小鹿池塘倒映欣赏精致叹气3.匀称的身段有力的长腿美丽的珊瑚凶猛的狮子4.没精打采灰心丧气痛痛快快蹦来跳去没精打采痛痛快快5.（1）机灵支（2）美丽难看（3）事物各有所长，不要因为长处而看不到短处，也不要因为短处而否定长处。

快乐阅读1.喝渴倒影2.美丽欣赏3.示例：（1）星星亮晶晶的，像一只只小眼睛。

（2）大自然是多么神奇，多么美丽！开心表达示例:春天，娇艳的月季花（骄傲）地对冬青说：“冬青，你看看你自己，全身绿绿的，多难看，你看我，多娇艳。

人教部编版三下语文第二单元课外阅读专题训练（一）寄居蟹造房子大海里有一只寄居蟹，它想造一间让大家都羡慕的房子。

它骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。

”海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。

”寄居蟹又得意得意扬扬地来到黄花鱼的家，嘲笑地说：“老弟，你这乱石堆的房子多难看。

我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子。

”“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝贺，向你学习。

”黄花鱼谦虚地说。

“不着急，温暖的太阳还在照着我呢！”寄居蟹边想边到处走，见到谁都要讲一番造房子的事。

时间一天天过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还没有见到那间房子。

一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，它问：“蟹大哥，这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗？”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。

1.寄居蟹的愿望是。

2.读了短文，你觉得寄居蟹有怎样的性格特点？你从哪些词语中看出来的？请写一写。

3.寄居蟹最后为什么“把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来”？4.这个寓言故事与下面的第（）句话的意思一致。

A. 路要自己走，关要自己闯。

B.苦练日久，得心应手。

C.没有上不去的天，没有过不去的关。

D.光说不练假把式。

（一）1.造一间世界上谁也没见过的美丽房子。

2.例：寄居蟹有傲慢、不切实际、光说不做的性格特点。

我从“骄傲、得意扬扬、嘲笑、不着急”等词语中看出来的。

3.因为大家看到它住在一个破旧的海螺壳里，没有建造房子，发现了它光说不做的性格特点，所以它感到非常羞愧。

4.D（二）掩(yǎn)耳盗(dào)铃从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛(dāng),想把它偷(tōu)走。

他明明知道,那个铃铛只要用手一碰(pèng),就会丁零丁零地响起来,被人发觉。

可是他想:“如果把耳朵掩住,响声不就听不见了吗?”他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。

人教版三年级下册第二单元同步阅读训练颇有绅士风度的鸟阳光明媚的春天，当人们到郊外春游或到林区散步时，可能会发现一种可爱的名叫戴胜的鸟儿在活动。

戴胜的体羽为棕（zōng）色，两翅和尾羽大都黑色，上面有白色或棕白色横斑，头上有美丽的羽冠。

有趣的是，戴胜在地上行走时颇有风度，头随着步伐一点一点的，节（奏凑）鲜明，活像一个头（带戴）礼帽、衣冠楚楚、彬（bīn）彬有礼的绅士。

它在引颈高歌时，头上的羽冠会像扇子一样展开，头向前探，每吐一个音节点一次头，一次比一次点得深，一连点三次头以后，响亮的歌声便戛（jiá）然而止。

稍微停顿一会儿之后，再接着演唱，动作依然是伸颈、耸冠、吐音、点头……谁若有机会欣赏到戴胜的步态和歌唱，无疑是一种美好的享受。

遗憾的是，戴胜的外表虽然仪表堂堂，风度翩翩，生性却非常懒惰，不讲卫生。

在繁殖（zhí）季节，它好歹（dái）找一个岩石缝隙（xì）或墙窟窿就算是窝了。

雏（chú）鸟孵（fū）出来以后，母鸟也懒得打扫小鸟们排出的粪便，天长日久，窝里便变得臭气熏（xūn）天！因此，人们便给它起了一个“臭姑姑”的外号！戴胜不但身上脏臭，当遇到敌人侵（qīn）犯时，它还有一手保命绝招：从尾脂腺（quán）分泌出一种气味恶臭的灰褐色的油状液体，来犯者闻到这气味顿时会透不过气来，只好掩（yán）鼻而逃。

真是臭有臭的用处（chùchǔ）！戴胜是对人类有益的食虫的鸟。

它的嘴巴又尖又长，可以轻巧地从地下掏出害虫来吃。

它所吃的昆虫，占它总食量（liànɡliánɡ）的90%，而且绝大多数（shùshǔ）都是危害农作物的害虫。

练习：1、填上合适的词语。

（）的春天（）的外表（）的羽冠（）的绅士（）的歌声（）的享受（）的（）（）的（）2、划去文中括号里错误的读音和字。

3、在文中找出下列词语的反义词。

勤劳——（）香——（）白——（）益虫——（）笨重——（）朋友——（）4、用“﹋﹋﹋”划出表示戴胜羽毛颜色的词语。

人教版三年级下册第二单元同步阅读训练例题设计桐乡市虎啸中心小学张美凤大自然的秘密美国作家伯罗蒙塞尔我和七个旅行同伴及一个生物学家向导,结队抵达南太平洋加拉巴哥岛.咱们去那里旅行的一个目的是,那个海岛上有许多太平洋绿龟用来孵化小龟的巢穴,咱们想实地观看一下幼龟是如何离巢进入大海里.太平洋绿龟的体重在一百五十千克左右,幼龟不及它的百分之一,幼龟一样在四五月间离巢而出,争先恐后爬向大海.只是从龟巢到大海需要通过一段不短的沙滩,稍不留意即可能成为鹰等食肉鸟的食物.那天咱们上岛时,已近黄昏,咱们专门快就发觉一只大龟巢,突然,一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲进而止,似乎在侦查外面是不是平安.合法幼龟踯躅不前时,一只嘲鹰突兀而来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去.我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一名焦急地问向导:"你得想一想方法啊!"向导却假设无其事地答道:"叼就叼去吧,自然之道,确实是如此的."向导的冷淡,招来了同伴们一片"不能见死不救"的呼喊.向导极不甘心地抱起小龟,把它引向大海,那只嘲鹰目击着得手的美食给抱走,只能颓丧地飞走了.但是接着发生的事却使大伙儿极为震惊.向导抱走幼龟不久,成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出.现实专门快咱们明白:咱们原先干了一件愚不呆及的蠢事.那只先出来的幼龟,原先是龟群"侦查兵",一旦碰到危险,它便会返回龟巢.此刻幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟取得错误信息,以为外面很平安,于是争先恐后地结伴而出.黄昏的海岛,阳光仍很明媚.从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无挡,成百上千的幼龟结群而出,专门快引来许多食肉鸟,它们确实能够饱餐一顿了."天啊!"我听见背后有人说,"看咱们做了些什么!"这时,数十只幼龟已成了嘲鹰,海鸥,鲣鸟的口中之物,咱们的向导赶紧脱下头上的棒球帽,迅速抓起十数只幼龟,放进帽中,向海边奔去.咱们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧.一切都过去以后,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄.两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩下,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟做佳肴.我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进.似乎在这群凡人中间,一切都肃然静止了.终于,向导一边走一边发出了他的悲叹:"若是不是咱们人类,这些海龟全然就可不能受到危害."人是万物之灵,但是,当人自作伶俐时,一切都可能走向反面.练习：1、阅读课文将下面的词语补充完整：稍不（）响彻（）气喘（）争先（）【设计说明：属于“直接提取信息”，此题的练习，在于引导学生关注文章中关键性的词语，有肋于学生词语的积存。

部编人教版三年级下学期语文阅读理解同步专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读下文，回答问题。

荷花已经开了不少。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

1．理解词语。

挨挨挤挤：________________________________。

2．第一自然段中第________句描写荷叶。

这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形态的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。

作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。

3．照样子写一写：挨挨挤挤、________、________4．用“有的……有的……有的……”说一句话。

____________________________________________5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（）A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。

6．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

（）A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

部编版三下第二单元阅读理解测试卷（含答案）部编版三下第二单元（共4题）一、阅读理解题（共4题）阅读课外文章，回答问题。

老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。

我忘不了那美丽的校园，忘不了那些友好的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。

于是，我上课不专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时，我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。

“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。

谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。

她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。

我国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。

不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。

”此后，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

(1) 在文中找出下列词的近义词和反义词。

“教导”的近义词是，“骄傲”的反义词是(2) 文中画线句运用了的修辞手法。

阅读《美丽的三潭印月》，回答问题。

美丽的三潭印月在西湖的中央，有一个小岛叫“三潭印月”。

远远望去，绿树依依，繁花似锦，绿荫中隐约露出亭台楼阁，真像人间仙境一样。

湖心怎么会有这么一个小岛呢？相传是宋朝大诗人苏东坡到杭州来当地方官时，发动民众挖深了西湖，以便让它蓄更多的湖水来抗旱灌田。

湖里挖出的泥，堆成一条长堤和一个小岛，在湖中水最深的地方立了三个石塔作为深水记号，这就是现在的苏堤和三潭印月。

这三个石塔造型优美、别致，都是上尖下粗，中间镂刻成一个空心的球，像一只宝葫芦。

现在，人们已经习惯于把三个塔作为杭州西湖的标志了。

可它为什么又叫“三潭印月”呢？因为每年中秋节的晚上，月亮最圆最亮的时候，正好照在湖的中心。

教材简析：本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。

前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。

本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。

教学本组课文，要引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

教学目标：１、学会的40个生字，正确读写57个新词。

２、本组教材是围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排的，我们要通过本单元的学习增强保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。

３、通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

教学重难点：培养学生观察的方法、表达的能力，引导他们去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力。

教学时间：预计12——13课时单元导读课第一课时教学目标：1、读通读顺课文，边读课文，表出段序2、边读边在书中找4篇课文中各写的是哪种动物或植物，人们是怎样对待他们的。

教学过程：三分钟说话话题《我的》一、读课文，完成下面的表格二、口语交际本单元的口语交际是：调查我们学校或小村庄周边的环境污染情况，收到了哪些污染？我们应该怎样改善环境，我们能为保护家乡的环境做点什么？三、习作要求：保护环境有了进一步认识，写一写几年后家乡的环境四、我的发现要求：1、读句子，说说你发现了什么2在本组课文中找类似的句子五、日积月累读读认认你发现了什么六、读读背背读诗句，背诗句七、展示台关于保护环境的标语5 翠鸟教学目标：1、能正确认读13个生字，正确书写14个生字，能联系上下文理解“鲜艳、机灵”的意思，认识区分“橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色”。

部编版语文三年级下册第二单元复习课教案和单元检测题(附答案)研究目标】1.复课文内容，及其生字词语。

2.帮助学生初步认识和了解寓言，引导学生关注寓言中蕴含的道理。

3.培养学生按顺序观察图画并根据图画展开想象的能力，写清楚自己看到的和想到的。

核心素养】培养学生按顺序观察图画并根据图画展开想象的能力，写清楚自己看到的和想到的。

重难点】培养学生按顺序观察图画并根据图画展开想象的能力，写清楚自己看到的和想到的。

评价任务】掌握本单元生字词语。

教学设计】一、导入新课二、复本单元研究内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复学生浏览问题，回顾单元重点内容：1）《守株待兔》讲述了农夫因希望撞死兔子的事情天天发生而守株待兔，最终被XXX笑话。

2）《陶罐和铁罐》讲述了陶罐和铁罐之间的故事，铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。

3）《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿狮口逃生的故事，鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的腿。

当雄猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口逃险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。

这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

4）《池子与河流》揭示了才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭才能，一旦让懒惰支配它，就一无所为的道理，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《骆驼和羊》完成课后题。

四、单元小结，增强自信本组课文围绕“寓言故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。

五、评价检测1.给加点的字，选择正确的读音。

教学后记】走进寓言，明白道理守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》板书设计】走进寓言，明白道理一、书写大比拼。