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九年级语文下册人教版新人教版九年级语文下册（初三下）第四单元检测题一、基础知识(33分)1.词语中加点字的注音，全部正确的是()(3分)A．豁免huò伫立chù遍稽群籍jí蹑手蹑脚nièB．癖性pǐ山麓lù万恶不赦shè顶礼膜拜móC．告禀bǐn阴霾mái怡然自得yí恍然大悟wǔD．涟漪yī峥嵘róng鳞次栉比jié伴猝不及防cù2.下列字形全对的一组是()(3分)A．盘缠恻隐睡眼惺松传宗接代B．签暑抵押逢凶化吉通宵达旦C．呓语赌咒有例可援天打雷劈D．打鼾凝视冷酷无情流连忘返3.选择下列无语病的项()(3分)A．有无错别字，句子是否通顺，是评定文章的标准之一。
B．听了英雄的事迹报告后，人家的心长时间久久不能平静。
C．古老的修道院优椎、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。
D．在党和政府的关怀下，农村教育的办学条件得到了极大发展。
4.选择关于课文内容说法有误的一项()《3分》A．《喊尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。
B.《变脸》中水上漂与狗娃之间的冲突，反映的是我国传统社会及其恶劣的生村环境与底层人民艰难求生的矛盾。
C．《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。
在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。
D．《音乐之声》生动的塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情，．5.选择关于戏剧常识说法正确地一项()(3分)A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为分为开端、发展、高潮、结局四部分。
B．剧本必顶有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突冲突，也就没有戏剧。
第四单元测试卷(满分:100分时间:120分钟)一、积累与运用(21分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)A.伫．立(zhù)糍．粑(cí)忏．悔(chàn)蹑．手蹑脚(niē)B.山麓．(lù)禀．告(bǐnɡ)阴霾．(mái)万恶不赦．(shè)C.弥．撒(mí)庖．代(páo)鳞次栉．比(zhì)翘．首远望(qiào)D.呓．语(yì)怜悯．(mǐn)懊．恨(ào)猝．不及防(zú)2.下列词语书写完全正确的一项是( )(2分)A.豁免侧隐睡眼惺忪顶礼膜拜B.签暑抵押砰然作响怡然自得C.涟漪赌咒变幻莫测天打雷劈D.打鼾凝视不以为然遍稽群藉3. 下列语句中,没有语病的一项是( )(2分)A.许多名人的经历告诉我们,成功与失败不是上天赋予的,而是个人努力的结果。
B.崀山的知名度在不断提高,具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。
C.通过观看电影《摔跤吧,爸爸》,使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。
D.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。
4.下列关于课文内容的说法错误的一项是( )(2分)A.《威尼斯商人(节选)》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。
B.《变脸(节选)》中水上漂与狗娃之间的冲突,反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
C.《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。
在剧中,“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。
D.戏剧是生活的镜子,是浓缩的人生。
欣赏戏剧和影视剧,可以使我们见识人生百态,品尝生活百味。
5. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分)无论何时何地,个人卫生都是人类文明中的一个重要项目。
, , 。
①中国汉字中,“沐”即为洗头之意②虽说古人对化工成分所知甚少,但自然界本身已经有了丰富的原料③及至清朝,洗发已经有花露、鸡卵、香皂等全面用品了④东汉年间的《说文解字》中已有明确的解释:“沐”,濯发也⑤肥皂之类的东西很早就有了,《千金方》中就记载过“澡豆”A.①②⑤④③B.⑤③④①②C.④①⑤③②D.①④②⑤③6.初三某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动,假如你是其中一员,请按要求完成下列各题。
2018-2019学年九年级语文下册第四单元检测卷(150分150分钟)你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
一、语文积累与综合运用(35分)1.默写古诗文中的名句。
(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。
(6分)①正是江南好风景,。
(杜甫《江南逢李龟年》)②,何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)③何当共剪西窗烛,。
(李商隐《夜雨寄北》)④,只有香如故。
(陆游《卜算子·咏梅》)⑤,小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》)⑥身向云山那畔行,,深秋远塞若为情! (纳兰性德《浣溪沙》)(2)根据提示写出相应的名句。
(4分)①《钱塘湖春行》中,表现黄莺充满活力的句子是“”。
②《送东阳马生序》中,宋濂写太学生读书环境优越,与自己“行深山巨谷中”去求学相对比的句子是“”。
2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
(9分)读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和。
对我而言,读书可以挣脱现实的重重束缚,驱．散生活中的不愉快,宛如冬天在温暖的火炉前烤火,所有的牢骚、忧愁、愤怒都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。
读《诗经》,让心灵在纯真无邪的原野上奔滕;读《庄子》,任自己的灵魂尽情“逍遥游”;读清新隽．永的散文,如mù春风饮清泉般畅快……可以说,读到了一本早就想读的书,就像遇见了一位仰慕已久的朋友。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
(3分)驱．散() 隽．永() mù()春风(2)文段中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。
(2分)(3)“纯真无邪”中“邪”的意思是()(2分)A.不正当B.不正常C.中医指引起疾病的环境因素D.迷信的人指鬼神给予的灾祸(4)此文段主要运用了和的修辞手法。
(2分)3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。
(4分)(1)《海底两万里》中,有人以为在海上看到了一条,法国生物学家最后发现那是一艘名为“诺第留斯”号的潜艇。
第四单元一、累积·运用 (40 分 )1．以下加点字的注音完整正确的一项为哪一项(5 分 )(A ．诘难 (ji )é滞碍 (zh ì)狡黠 (xi)é．．．B．告诫 (ji )è难过 (ch àng)寥寂 (li o)à．．．C．谚语 (y àn)歌谣 (y áo)偷安 (gǒu)．．．D．桥堍 (t )ù藻饰 (zǎo)怡情 (y í)．．．2．以下词语书写所有正确的一项为哪一项(5 分)() A ．要诀衬着夸夸而谈吹毛求疵B．茏统临时走马看花傲慢自傲C．签赏附丽轻描淡写神清气爽D．炼达傅彩绘声绘色胸中有数)味同嚼蜡 (ji o)á．目不忍睹 (dǔ)．信手拈来 (zhān)．开卷有利 (ju àn)．3．以下句中加点的成语运用有误的一项为哪一项(5 分)()A ．越是一孔之见的人，常常越是喜爱夸夸而谈。
．．．．B．他才情矫捷，写文章时，没有丝毫寻章摘句的印迹。
．．．．C．李老师对待工作仔细负责，在教课中经常吹毛求疵。
．．．．D．名著隽永耐读，假如读法适当，你就会感觉开卷有利。
．．．．4．以下对病句的改正有误的一项为哪一项(5分 )()A．《国家宝藏》等文化类节目，自开播以来深受观众喜爱的原由是其厚重的文化内涵和多样的表现形式造成的。
改正：去掉“造成的” 。
B．鼎力发展公共交通事业、车号限行、号召市民绿色出行等，都是改良城市交通拥挤。
改正：在“绿色出行”前加上“选择”。
C．学者只需耐得住孤独、经得起迷惑、守得住底线，才能成就优秀，博得尊敬。
改正：将“只需”改为“只有”。
D．对于中学生带手机进校园的现象，有人主张接受，有人主张反对，他赞同这类主张。
改正：将“赞同这类主张”改为“赞同前者(或后者 )”。
5．以下文学知识表述有误的一项为哪一项(5 分 )()A．《山川画的境界》的作者是李可染，江苏徐州人，画家，以山川画成就最高。
2018-2019学年度九年级语文下册第四单元检测卷新人教版D辞手法。
(2分)3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。
(4分)(1)《海底两万里》中,有人以为在海上看到了一条独角鲸,法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为“诺第留斯”号的潜艇。
(2分)(2)(湖南衡阳中考)关于《朝花夕拾》这部文集,下列说法不正确的一项是(B)(2分) A.《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨,《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情,并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。
D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇,记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活,留下了鲁迅追寻真理的足迹。
4.九年级某班以“正确使用手机,选择健康生活”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(12分)(1)下面是校园手机使用情况调查表,请概括你从表中读到的相关信息。
(2分)年级七年级八年级九年级手机拥有率63%97%82%用途玩游戏、看视频84%96%77% 用于学习11%7%15%初中生手机拥有率较高,其中八年级学生手机拥有率最高;(1分)初中生使用手机玩游戏、看视频的占比较大,用于学习方面的占比较小。
(1分)(2)班级开展题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。
作为反方辩手,请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举几条理由。
(4分) ①手机对人有辐射;②助长攀比风气;③不良信息玷污心灵;④社交软件聊天影响休息、贻误学业;⑤部分同学利用手机考试作弊;⑥额外增加父母经济负担。
(答出4点即可,4分)(3)下面是某同学的一段辩论词,请你按照要求帮助他修改。
(6分)在当今这个科技飞速发展的时代,[甲]手机的强大功能,给我们的生活带来了巨大的利益,我们控制着手机,同时也正被手机控制着。
第四单元测试卷(时间：120分钟满分：120分)题号一二三四总分合分人复分人得分一、积累与运用(共28分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( C )(2分)A．当作/当铺 处置/处心积虑 情不自禁/禁止通行B．恻隐/侧面少顷/倾家荡产万恶不赦/赫赫有名C．温和/和蔼稽首/遍稽群籍鸡犬不宁/宁缺毋滥D．祈祷/临沂威慑/蹑手蹑脚有例可援/缓兵之计(解析：A.dāng/dàng，chǔ/chǔ，jīn/jìn；B.cè/cè，qǐng/qīng，shè/hè；C.hé/hé，qǐ/jī，níng/nìng；D.qí/yí，shè/niè，yuán/huǎn。
)2．下列词语中没有错别字的一项是( A )(2分)A．怜悯墓志铭引人入胜中流砥柱B．贪婪刽子手扣人心弦淬不及防C．延芮打牙祭波澜起伏手舞足蹈D．饶恕闹灾荒生死交锋反老还童（解析：B项“淬”应写为“猝”；C项“芮”应写为“纳”；D项“反”应写为“返”。
）3．古诗文默写。
(8分)（1）我歌月徘徊，我舞人影乱。
[李白《月下独酌》（其一）]（2）水是眼波横，山是眉峰聚。
（王观《卜算子送鲍浩然之浙东》）（3）范仲淹《渔家傲秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的名句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（4）古人写诗往往借助典故来表达自己的志向或情感。
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》），借燕昭王招贤纳士的典故，表达了报效国君，为国献身的情怀；“亲射虎，看孙郎”（苏轼《江城子密州出猎》），借孙权“乘马射虎”的典故，表达了自己壮志踌躇的英雄气概。
4.名著阅读。
（4分）大家认为这种改革不但对于身体健康有益，同时，对表达思想更加简练也有好处。
因为大家都很清楚，我们说出一个词来多多少少都会侵蚀肺部，结果也就缩短了我们的寿命。
……这种发明还有一大好处：它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言，因为各国的货物、器具大体相同或者类似，所以他们的用途就很容易了解。
这样，驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。
（节选自《格列佛游记》第三卷）①加点词语“这种发明”在这部作品中具体指的是取消语言中的所有词汇。
（2分）②格列佛曾到飞岛国的科学院参观，看到了很多奇特的研究。
请简要说说作者写那些研究有何目的。
（2分）（运用反语）讽刺那些脱离实际、脱离生产的“科学研究”（科学家）。
5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
(4分)一身干净是一种“政治教养”。
列宁曾严厉痛斥“只要有贪污受贿的可能，就谈不上政治”，认为“政治上有教养的人，是不会贪污受贿的。
”看一个共产党人身上有没有政治教养，最基本的标准就看他有没有贪污受贿、以权谋私，是不是干干净净、清清爽爽。
现实中有的人总觉得只要一心干事，身上有点不干净似乎情有可原，甚至认为可以网开一面，以功抵过；还有的人觉得干事的人“出点事”“沾点腥”在所难免，所谓“洗碗多的人容易打碎碗”等，而忽视了这些其实都是政治教养缺失的表现。
各级干部决不能以干事为幌子暗度陈仓，或以干事为由为不干净开脱，只有守住底线，做一个政治干净、心理干净和“手脚”干净的人，才为干事装了“安全阀”，贴了“护身符”。
6.（安徽中考改编）阅读下面文字，按要求答题。
(共8分)某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信。
请你按要求帮他修改。
（2分）本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。
请您妥善安排接孩子的时间。
谢谢！①为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：各位家长，你们好！②短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“一会儿”改为 “20分钟”。
（2）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。
（B）（2分）上联：咫尺银幕，流转千般光影下联：____________________A.斗室方桌，遍览万古文章。
B.方寸镜头，透视万种风情。
C.琳琅满布，经营百样繁华。
D.小小梨园，上演生旦净丑。
（3）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。
结果如下：仔细阅读上图，请用简洁的语言写出你的探究结果。
（4分）示例：①展映前学生对戏曲电影不感兴趣，展映后学生对戏曲电影的喜爱及支持率均明显提高；②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后均最受学生喜爱。
(每点2分)二、现代文阅读(共28分)(一)阅读下文，完成7-10题。
(共16分)上帝的棉袄李克红/编译 ①多年前，我曾在纽约郊外的一个小镇上经营服装店。
②那是一个寒冷的冬天，我的孩子约翰去了芝加哥，在我的母亲家做客。
有一天，外面特别冷，风吹在身上像是刀子在割一般，后来发现一个小男孩站在我的店外，看着橱窗里的一件棉袄。
那个小男孩身上很脏，衣服也穿得很少，因为寒冷，他不断地轻微颤抖着。
“小家伙，你这么认真地在看什么?”我问他。
③“我太冷了，我的父亲没有钱给我买棉袄，我希望有好心人送我一件，可父亲说，只有上帝才会给我棉袄。
”小男孩说，“不过，我还是想来碰碰运气，因为我真的太冷了。
” ④“你的父亲是干什么的？”我问。
“哦……你知道镇外刚修建完工的一条新公路吗？”小男孩说，“我和我的父亲都是那里的工人，可老板一直没给我们薪水，说等完成下一个工程再一起给。
所以，我们今天晚上就要出发了，去附近的瓦特小镇修路。
” ⑤这个小男孩其实和约翰差不多大，顶多10岁出头，我觉得他挺可怜的，想要帮帮他，而且——橱窗里的那件棉袄只是一件样品，它后领里衬上有个硬币大的破洞，不能卖。
“你喜欢那件棉袄吗？”我问。
⑥“喜欢。
”小男孩说。
我牵起他的手走进店里，把那件棉袄拿出来让他穿上，非常合身。
我拍拍他的头说:“小家伙，你现在觉得暖和一些了吗?" ⑦“非常暖和！”小男孩说着就要走出店门，忽的转身问我：“你是上帝吗?” ⑧“我不是上帝，我只是一个商人。
”我告诉他。
⑨“不，你是上帝，因为我的父亲说，只有上帝才会给我棉袄。
”小男孩感激地看了我一眼，向我道别离开了。
我是上帝？我笑了。
⑩几天后的一个早上，我接到母亲的电话，她将要带着约翰从芝加哥过来了，他们告诉我将会在次日天黑前抵达，可第二天晚上，我等了他们整整一个通宵也没有等到他们。
不过他们最终还是回来了，是在第三天的中午到的，非常巧合的是，我儿子约翰身上穿的棉袄，居然就是我送给那个小男孩的那款棉袄，不过我也没有多想，因为这款棉袄的厂商就在芝加哥，可能是我的母亲买给约翰的吧。
⑾“为什么昨天晚上没有到呢？是车子耽搁了吗？”我问母亲。
⑿“你不知道，天快黑的时候，我们的车子在瓦特小镇旁的公路上抛锚了，只能等着第二天有人来修。
我们在车上冻得发抖，幸好路边有个修路工人们住的工棚，工人们非常热心地给了我们热水。
还有一个少年，他居然把自己的衣服脱了下来给约翰穿，我们对他说谢谢，你知道他对我们说了什么吗？‘不用谢，这是上帝的衣服！’天哪，那个孩子太可爱了……”⒀母亲絮絮叨叨地说着昨天晚上的事，可我却分心了，瓦特小镇？修路工？一个少年脱下的棉袄？我连忙拉过约翰，翻开衣服后领的里衬，结果，那里真有一个小小的破洞，就像是一枚硬币那样大……（《生命时报》2016年第 23 版）7.请结合选文内容，把下面的情节的补充完整。
（4分）小男孩碰运气找袄→我同情小男孩赠袄→约翰冻得发抖穿袄→母亲交代缘由说棉袄8.第②段画线句子属于什么描写？有何作用？（4分）自然环境描写（1分），写寒冷的天气，交代故事发生的背景（1分），为下文写小男孩到“我”店里碰运气，希望“我”送他棉袄这一情节铺垫（2分）。
9.从后文中找出同第⑤段画波浪线语句相照应的句子，并分析这样写的好处。
（4分）照应句：我连忙拉过约翰，翻开衣服后领的里衬，结果，那里真有一个小小的破洞，就像是一枚硬币那样大……（2分）作用：使文章前后内容，紧密地联系起来，使结构更紧凑，中心表达更鲜明（2分）。
10.文章以“上帝的棉袄”为标题，请结合全文解释“上帝”一词的含义。
（4分）“上帝”原是基督教中，基督徒对神灵的称呼。
在文中，“上帝”不仅是指人们信奉的神灵（2分）；还指“我”及像“我”一样乐于助人的好心人（2分）。
(二)阅读下文，完成11-13题。
(共12分)卖伞姑娘①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。
路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。
在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。
我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾。
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。
回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。
她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。
我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。
她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。
⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。
”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作。
⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。
我才明白，眼前的这个小贩是个学生。
我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。
我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。
因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时……⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。
虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。
图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。
如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。
⑩又是一个下雨天。
我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。
