韶关市浈江区风采幼儿园2019——2020年度下学期教学工作计划
（2020.02——07）
一、指导思想
以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《指南》为核心，依据幼儿园全园工作计划，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践动作中成为统一体，抓实幼儿园教育教学常规，优化幼儿一日活动。统筹做好工作安排，张驰有道，给予教师弹性空间，营造健康、向上、和谐善美的工作氛围，有质、有量、有序的推展幼儿园教育教学工作。
二、工作目标
1.加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实，确保教育教学工作顺利推进。
2.重视反思研究，激活园本教研活力，创新教育教学研究工作。
3.以教科研为依托，加大课题研究的力度，落实生命教育，开展“走班制”分层教学，做出特色。
4.加强教师队伍的建设,在层级培训中提升全园教师的专业素养。
5.开展”拜师结对”传帮带活动，加快青年教师专业成长。建立-支成熟型、研究型教师队伍。
6.切实做好家长工作，努力营造家园合力的教育环境，促进多向互动，实现幼儿、教师、家长共同发展。
三、具体措施
(一)加强师资队伍建设,促教师专业成长
1.强化终身学习的意识。组织教师集中学习各种先进的幼教理论文章、书籍。帮助教师由实践到理论的提升,提高教师的专业理论水平。
2.继续抓岗位练兵和专业培训,开展多元化的园本培训,建立多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的园本培训新模式，不断提高教师的专业技能。
3.采取“请进来、走出去”的开放培训模式,不断给教师以新鲜信息的滋润,拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。
4.强化专业自觉的意识。要求教师具有较强的专业发展意识
和能力，变“要我发展”为“我要发展”，要不断更新、丰富、完善专业结构，提高自己的专业水平和能力。
5.创设条件，加强骨干教师的培养。发挥园骨干教师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流
6.注重青年教师培养，提高青年教师的专业化能力。开展师徒结对，重点培养新教师的班级管理能力和一日活动把握能力。开展师徒同课异构活动，在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年教师尽快成长,为幼儿园的可持续发展奠定基础。
7.开展内练硬功，外塑形象活动。幼儿园在中青年教师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游戏指导等评比活动,不断提高教师的专业化技能。
(二)加强园本教研，促进教研组的建设。
1.教研组活动注重实效性，围绕专题研讨，人人轮流做主持人开展园本教研，活动的主题、目标，发言要围绕主题，结合自己的工作实际进行，或是一些经验心得，或是一些问题困惑等，要做到人到、心到，要扎实、有效地开展对教育教学实际问题的
研究探讨。
2.重视教师反思能力的培养，提高教师教学反思的质量。加强教师如何进行有效反思的学习，促使教师要不断反思自己的教学成功之举、教学败笔之处、教学机智之精、幼儿发现之美、教学改进之想等，切实提高一日活动的质量。
3. 加强幼儿全面发展的评价工作，确立适宜的评价指标，以日常观察和期末评估等相结合的形式开展对幼儿全面发展质量的量化评估，用数据说话，体现班级工作情况，促进幼儿的全面发展。
4.以年级组为单位开展年级组的教研活动,活动内容多样做到有计划,有内容,有总结。
5.成立教研沙龙,制定各科组教研计划,在科组长的带领下，以开展研讨活动,促进教师发展为目的, 开展各种形式的教育教学研讨活动。
6.继续开展青年教师“送教下乡”活动, 给青年教师搭建展示和交流的平台,从实践中反思,在反思中不断成长、成熟。
7.以研促教,围绕生命教育，以老带新的方式，鼓励青年教师
参与课题研究,从班级实际出发，从小处做起，确保三年内，人人有课题。
(三)探索课程园本实施，形成办园特色
1.深人开展研究，以研究带动课程建设，以课程实施深化研究，不断积累经验，优化课程体系，提高实施水平。
2.重视体育活动，丰富幼儿生活。- -是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外和体育游戏锻炼，体育游戏做到常换常新。二是开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。
3.打造班级特色环境，做来源于孩子的主题，把五大领域、区域活动、环境创设都融入主题中，充分利用幼儿园现有的场地，保证区域游戏的空间，科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏的时间。注重活动的趣味性和综合性，明确游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
4.注重园本课程建设中资料的积累和借鉴，在已有基础上边
实践边修改，收集、整理和完善各年龄段的主题活动方案和优秀教案，初步形成具有本园特色的园本课程。
（四）进一步加强家长学校工作。
1.进一步增强为幼儿服务、为家长服务的意识，把握好教师和家长互为合作者和支持者的角色关系，充分利用自身优势和家长资源，开展各类教学活动。
2.继续发挥家长委员会的作用，定期召开家委会，加大家长参与幼儿园的管理，形成家园教育的合力
3.根据不同幼儿特点、家庭情况、家长需求等，灵活运用面谈、家访、电话、家长会等多种途径和方法与家长交流沟通，赢得家长的理解、支持和配合。
4.定期召开班级家长会、家长开放日、家长进课堂活动，并保证这类活动的质量，进一步增进家园间的沟通和联系。
教学部门
2020年1月16日
