主题班会教案之主题班会：待人接物重礼仪

幼儿文明礼仪待人接物教案教案标题：幼儿文明礼仪待人接物教案教学目标：1. 帮助幼儿理解文明礼仪的重要性，培养良好的待人接物习惯。

2. 培养幼儿的自我管理能力，提高他们的社交技巧。

3. 通过角色扮演和游戏活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的合作精神。

教学准备：1. 幼儿相关的绘本、图片或视频资源，以展示文明礼仪的示例和反面案例。

2. 幼儿感兴趣的角色扮演道具，如玩具电话、厨房玩具等。

3. 游戏活动道具，如拼图、积木等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾上一节课学到的内容，提问：“你们还记得我们上节课学习的是什么吗？”- 提示幼儿：“我们学习了文明礼仪，你们觉得文明礼仪是什么呢？”2. 概念讲解（10分钟）- 准备一些绘本、图片或视频资源，展示文明礼仪的示例和反面案例。

- 通过图文并茂的方式，向幼儿解释文明礼仪的含义和重要性。

- 引导幼儿思考并讨论，什么样的行为是文明礼仪，什么样的行为是不文明的。

3. 角色扮演（15分钟）- 分发角色扮演道具，让幼儿扮演各种日常生活场景中的角色，如顾客、服务员、朋友等。

- 引导幼儿通过角色扮演，模拟真实的交往情境，学习如何使用文明礼仪与他人进行交流和互动。

- 角色扮演结束后，引导幼儿进行反思和分享，让他们表达自己的感受和体会。

4. 游戏活动（15分钟）- 准备一些游戏道具，如拼图、积木等。

- 将幼儿分成小组，让他们合作完成任务，如拼图或搭建建筑物。

- 引导幼儿在游戏过程中，互相帮助、尊重他人的意见，并使用文明礼仪与队友进行交流。

5. 总结（5分钟）- 提醒幼儿文明礼仪的重要性，鼓励他们在日常生活中积极应用所学的知识和技巧。

- 对本节课的学习进行总结，询问幼儿：“你们觉得学到了什么？你们打算如何运用文明礼仪呢？”教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察和记录他们在日常生活中遇到的文明礼仪示例和反面案例。

2. 持续关注：在日常教育中，教师应经常提醒幼儿使用文明礼仪，及时表扬他们的积极行为，并纠正不文明的行为。

待人接物讲礼节_小学思想品德教案_模板教学目标：使学生知道待人接物讲礼节是尊重他人的表现。

在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。

教学要点：同“教学目标”教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法教具准备：灯片教学过程（）：一、创设情境、导入新课1、即兴表演你是值日生，要把收齐的作业本送给老师，进出办公室该怎么说，怎么做。

学生评点：谁表演得最好。

2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。

（灯片出示）A、周苗、王明、赵莲各抽到了什么特殊的作业，他们是怎样完成的？B、你知道哪些待人接物的礼节？2、学生采用自己喜欢的方式解决以上问题。

（读文、独立思考，与同学讨论……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结：大象刚才讲得都不错，我们国家是礼仪之邦、文明古国。

我们小学生从小就要学习待人接物的基本礼节，在各种场合与人交往都要彬彬有礼、落落大方。

三、辨析导行1、帮一帮小果不懂电话交谈的礼节，请你教教他。

①指名读②师生共同表演电话交谈2、学一学向他们学习。

要做到：彬彬有礼，注意仪表、尊重他人3、读一读就餐时注意礼节读完说说你读懂了什么？四、总结待人接物讲礼节是尊重他人的表现。

在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌、注意衣冠整洁、仪态大方，做到彬彬有礼。

教学目标认知：2．懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。

情感：1．愿意向心胸开阔的人学习。

2．愿意做心胸开阔的人。

行为：遇事想得开，不为小事计较、生气。

教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的。

当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。

本课教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，不要为小事烦恼。

推广文明待人接物的教案随着社会的不断发展，文明待人接物已经成为了一种风尚和生活方式，推广文明待人接物不仅是提高个人素质的需要，也是社会进步和发展的需要。

在社会人际之间的交流中，人们需要尊重公平、平等、文明、礼仪和诚信等基本原则，教育和培养好文明待人接物的观念，则成为了当下非常重要的问题。

为了推广这种文明的生活方式和行为习惯，我们需要制定一套科学有效的教案，来帮助大家更好地了解文明待人接物的意义和实践。

一、教育目的文明待人接物的教育旨在提高个人素质、增强自我价值，增进人与人之间的理解和信任，清除社会风气中的陋习和恶习，倡导公平、文明的交流和互相尊重。

教育的目的是营造一个积极向上、和谐美好的社会环境，加速社会和谐发展，实现国家整体建设。

二、教育内容1、人际交往的基本礼仪：学习礼貌、文明地问候、握手、行走、坐姿等方面的礼仪常识，注重言谈举止和容貌等细节上的表现。

2、正确的人际沟通方式：学习谈话技巧、礼貌用语、音量控制、母语语法、口才表达等方面的基本技能，强调相互尊重、平等沟通。

3、文化修养和情感管理：学习历史文化知识，培养情感智力和心理素质，加强道德修养，增强自我自我认知和自控能力。

4、公共场所的公德心和规则：学习公共场合的行为规则和礼仪，如排队、走路、交通安全、不乱扔垃圾等，加以规范化监督和处罚，形成社会化约束。

三、教育方法1、演讲和讲座：讲师通过演讲和讲座的形式，向听众解析文明待人接物的重要性、意义和方法，并引导听众从实际生活中切入，参与到实际行动之中，寓教于乐。

2、游戏和情境教学：采用情境教学，通过游戏等形式，让学生在情境中感性领会文明待人接物的重要性，形成了解和理解的过程。

3、微电影和短片：通过微电影和短片的形式，以生动形象的表现手法突显文明待人接物的情境，塑造文明的行为举止，形成明显的对比效果，让学生通过视觉感受领会文明待人接物的好处。

四、教育效果1、提高文明评价指数，促进文明社会建设。

文明是一个社会的最基本美德和行为习惯，通过推广文明待人接物，可以逐步提高文明评价指数，鼓励所有人以更文明、更高尚的行为习惯来走向美好的社会关系和美好生活。

2022《八礼之待人之礼》主题班会教案内容背景介绍本次班会的主题是《八礼之待人之礼》，旨在帮助大家了解什么是待人之礼，为学生们树立正确的人际交往观念，让大家学会用礼仪和谦逊的态度对待身边的人，提高自身的素质与修养。

班会内容引入环节通过发放文具和糖果，进而组建小组，让同学们互相交流自己之前有哪些不满意的别人的行为，并引导学生思考产生这些情境的原因。

引导学生们提出自己的观点：做人应该怎样待人接物，如何增强自己的修养，以及如何成为一个受人尊敬的人。

知识点介绍1.待人之礼的概念：待人之礼是指在人际交往中，以礼仪为基础，以诚实、宽容、信任、尊重、理解、友爱、关心、帮助为核心的行为和品质。

2.常见的八种待人之礼：包括恭敬、宽容、信任、尊重、理解、友爱、关心、帮助等。

3.家庭教育中培养待人之礼的重要性：以父母为主，家庭成员之间互相表现出的尊重、信任、关爱等待人之礼会在儿童心中留下深刻的烙印，长大后也会形成健康的人格和成熟的气质。

案例引入通过各种典型案例，展示不同类型、不同层次的待人之礼。

引导同学们思考正确的待人之道，并引导其表明个人的感受。

1.一位收银员耐心地为一位老人服务，为其炒在邻近超市的优惠券，并为其找出了最适合的食品打折，鼓舞了老人的生活热情和人生精神。

2.一位小学同学小明，遇到一个身材高大的同学时，他并没有像别的小同学一样开玩笑地欺负他，而是声音温柔地跟他说话，并关心他是否需要帮助。

3.在一次矛盾冲突的现场处理中，领导鼓励大家积极主动理解别人的想法和情况，互相表达自己的看法，并帮助大家化解矛盾，同时避免情绪激化，劝告大家一定要保持冷静。

实践环节在实践环节中，班主任安排小组课前讨论和课后交流，探讨如何更好地在班级生活中实践待人之礼，更好地与他人和睦相处。

班主任还会提供以下建议：1.不断提升自己的素养和修养，以此增加自身的吸引力。

2.时刻坚持用温和、礼貌的口语交流，对待身边的每一个人。

3.对身边朋友主动关注、关心、帮助，积极体现自己的“待人之礼”。

江苏省技工院校
教案首页
课题：待人接物礼仪
教学目的要求：掌握待人接物的要领及要求
2.过程与方法：通过学习，学生能基本了解社交场合如何完美的与人相处
3.情感、态度与价值观：通过学习，培养学生良好的行为习惯
教学重点：正确了解待人接物礼仪
教学难点：待人接物礼仪在生活中的正确表达方式
授课方法：讲授、示范法
教学参考及教具（含多媒体教学设备）：电脑PPT投影、书本
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲
再者，最好不要翘起二郎腿。

如果拜访的人地位较高，恐怕会让人感觉傲慢。

如果带有皮包，既不能将它放在沙发上自己的身边，也不能放在桌子上，应将它放在沙发靠近自己脚边的位置。

八、结束部分
通过视频资料，加深同学使用正确接人待物的方法。

九、布置作业
分组进行情景练习，二十分钟。

十、课后情况
全课练习密度：
基本部分密度：
心理负荷状态：。