【配套K12]七年级生物下册 9.3 地球上丰富的生物资源教案 苏科版

地面上丰富的生物资源学案班级：姓名：学习目标：1.收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系。

2.识别并区分各种动物。

3.了解常见的饲养和种植的生物具有哪些用途。

学习导航：一、温故知新二、调查身边的生物资源：1、地面上的植物资源⑴可作为食物来源的：⑵可作为纺织品来源的：⑶可作为木材来源的：⑷可作为药材来源的：2、地面上的动物资源⑴可作为食物的来源的：⑵可作皮毛制品来源的：⑶可作为运输工具的：⑷可作为药材来源的：⑸可作为刑侦、导盲工具的：二、丰富的生物资源与人类的关系：三、我们人类应该对身边的生物抱一种什么合理的态度：课堂练习：1.深林为各种动物提供良好的，为人类提供了，人类要注意不能过度的砍伐深林，对深林进行合理的。

2.十二生肖中的动物分别是，除了是我们想象的外，其他的都来自我们生边的实际生物。

（）3.下列生物中，不是生活在地面上的是A、蜥蜴B、葫芦藓C、贯众D、中华鲟（）4.我们吃的面粉和大米分别来自A、小麦和水稻B、高粱和玉米C、小麦和高粱D、玉米和水稻（）5.繗罗绸缎的原料来自A、棉花B、苎麻C、蚕丝D、羊毛( )6. [2009年济宁市中考]国宝大熊猫“团团”、“圆；国圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾。

下列不属于大熊猫特征的是A.用肺呼吸B.胎生哺乳C.牙齿分化D.变温动物( )7.（2008泰安）松、竹、梅都有不畏严寒的高洁风格，因而被誉为“岁寒三友”，得到古今文人的广泛赞美。

下列关于它们形态、结构和生理特征的说法中，不正确的是A.它们都能够产生种子，都属于种子植物B.松的种子裸露，种子外面没有果皮包被C.竹和梅的叶片都具有网状叶脉，茎中都具有形成层，能不断地长粗D.竹由地下茎生出竹笋，由竹笋长成新竹子的生殖方式属于无性生殖( ) 8.（2008唐山）家兔是植食性动物，它区别于肉食性哺乳动物的最大特点是A．盲肠发达B．体温恒定C．体表被毛D．大脑发达( )9.（2008福州）哺乳动物具有胎生和哺乳的特征。

第三节地面上丰富的生物资源
教学目标：
1.知识目标：
收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系
2.能力目标：
通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力
3.情感态度与价值观目标：
认识地面上多种多样生物的价值，养成保护地面上生物多样性的态度和价值观。

重点：
学生分析和处理调查的信息
难点：
各种动物的识别和区分
课时安排：2课时
（第一课时）
活动：调查身边的经济植物
本活动由于是组织学生到校外调查，老师预先要摸清本地农贸市场、超市、养殖场、公园或社区的具体情况，如营业时间、人流高峰、交通状况等，要尽可能避开营业和交通拥挤的高峰，注意学生外出活动的安全；每个小组的人员除了有具体的分工，还要关照学生这是一次集体活动，不要单独行动；适当培训学生询问的方式，态度要诚恳，不要生硬；注意爱惜调查场所的物品，损坏东西要照价格赔偿。

调查中有一些不确定的物品，可先记录在案，经过大家的讨论后再作决定；注意所调查的物品中，所属类别可通过查找资料尽可能分类具体些，使得交流的内容丰富些关于地面上资源与人类的关系的内容，老师可从地面的大范围引导学生了解生物的种类多样性和数量的丰富性。

在次基础上，与学生共同讨论这些生物具有的作用，最后落实到保护生物资源和保护环境的目的上。

（第二课时）
课堂讨论，交流调查成果
1。

课题第九章地面上的生物课时第三节共 2地面上丰富的生物质源知识目标采集当地或身旁的动植物有关的资料,论述地面上的生物与人类的关教系 .学能力目标经过对身旁经济生物的检查,培育学生采集、剖析、综合信息的能力。

目感情态度认识地面上多种多样生物的价值，养成保护地面上生物多样性的态度标与价值观和价值观。

目标起点任务剖析1、学生已经知道了生物和非生物的差别，生物的基本特点。

2、学生已经认识了生物体的基本构造。

重点建立正确利用和保护动物的态度和价值观。

难点教法设计及讲解法、察看、实验研究。

学法指导第一课时：检查商场或农贸市场，获得所需的信息。

第二课时：（ 1）小组议论和剖析，形成检查报告。

课时安排建议（2）学生观看电影或录象等资料，阅读和概括地面上的生物质源与人类的关系。

教学过程教师活动学生活动备注检查身旁的经济生物的注意事项：学生活动：检查身旁的经济生物。

1、全班同学4～6 名构成一组，组内各个同学明确分工，有专人负责联系、交谈、记录、统计等。

2、依据当地的条件，确立检查的地址，如某个农贸市场、商场、养殖场、公园、统计。

3、联系生活的体验，可将所检查的经济生物分为瓜果蔬菜、赏析生物、家禽、牲畜等几类，并填写在自行设计的检查表中。

4、每个小组撰写一份检查报告，在全班进行沟通，并接受其余小组同学的咨询和怀疑。

5、注意安全。

教师小结学生检查状况。

对换查结果的科学性进行评论。

沟通检查报告，接受咨询和怀疑。

议论：1、经过检查，你以为丰富的生物资源与我们生活质量有什么关系？举 1～ 2 个例子说明。

2、在你的检查中，有没有发现违反动物保护法的案例？假如有，你会怎样办理？从衣、食、住、行等方面总结生物与人类的关系。

议论：1、联系你的生活，你能举例说明地面生物质源与人类有着亲密的关系吗？2、保护环境、保护地面生物质源，我们应当做些什么？阅读：科学、技术、社会。

讲堂小结：地面上的动物与人类的关系。

部署作业。

达成《课课练》。

地球上丰富的教学资源一、教学目的1．收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系；2．通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力；3．认识地面上多种多样生物的价值，养成保护地面生物多样性的态度、价值观二、重点难点1．重点：学生分析和吃力调查的信息；2．难点：各种动物的识别和区分。

三、课时安排2课时四、教学方法讲授、实验、研究教学五、教学过程（第一课时）调查身边的经济生物1.观察课本第59页的3幅图，说出它们的名字。

2.分工：7人一组，全班共分为3组3.确定调查地点：学校小菜田、“礼园”小池塘4.联系生活，将调查的经济生物分类5.写一份调查报告讨论：1.你认为丰富的生物资源与我们生活的质量有什么关系？试举例说明。

2.你在生活中有没有发现发现违反动物保护法的事例？如果有，你会如何处理？（学生分组讨论后汇总答案。

）（第二课时）地面生物资源与人类的关系1.阅读课文（课本第60页第一段），结合图9-18说说你的想法2.丰富的地面生物资源与我们人类的关系⑴生存、繁衍的物质基础⑵衣食住行的主要来源生产原料食品、纺织、建筑等工业促进经济发展果树栽培、大棚蔬菜的种植等草药、滋补药材医药业3.目前的环境现状。

结合实际情况，给学生介绍一些危害环境的物质和事件。

结论：⑴地面生物资源与人类有着密切的关系。

⑵我们应该保护环境，保护地面资源。

4.讨论：⑴联系实际生活，举例说明地面生物资源与人类有着密切的关系。

⑵保护环境、保护地面资源，我们应该做些什么？5.DIY完成课本第61页DIY。

六、板书设计第三节地面上丰富的生物资源一、调查身边的经济生物二、地面生物资源与人类的关系⑴生存、繁衍的物质基础⑵衣食住行的主要来源七、教学后记。

苏科版生物七下《地面上丰富的生物资源》word教案9.3 地面上丰富的生物资源教学目的1、知识目标收集当地或周围的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系。

2、能力目标通过对周围经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力。

3、情感态度与价值观目标认识地面上多种多样生物的价值，养成爱护地面上生物多样性的态度和价值观。

重点难点教学重点：学生分析和处理调查的信息。

教学难点：各种动物的识别和区分。

教学方法调查活动课教具预备调查的相关知识教学过程（一）调查周围的经济生物1、全班同学4－6名组成一组，组内各个同学明确分工，有专人负责联系，交谈，记录，统计等。

2、依照当地的条件，确定调查的地点，如某个农贸市场、超市、养殖场公园或社区等。

3、联系生活的体验，可将所调查的经济生物分的瓜果蔬菜，观赏生物、家禽、家畜等几类，并填写在自行设计的调查表中。

4、每个小组撰写一份调查报告，在全班进行交流，并同意咨询、质疑。

讨论：1、通过调查，你认为丰富的生物资源与我们的生活质量有什么关系？举1－2个例子说明。

（可从生物的多种多样提供多种多样的食物来谈，也能够从某种生物所具有的价值宝贵如食用、药用等举例）2、在你的调查中，有没有发觉违反动物爱护法的事例？假如有，你会如何处理？违反动物爱护法的行为要紧是指滥捕滥杀野生动物专门是国家级的爱护动物。

爱护野生动物，要从我做起，做到不捕、不食、发觉违法的要勇于向有关部门举报。

（二）地面生物资源与人类的关系阅读：P58，并进行讨论与归纳概况全世界 30万种全世界：4000种种子植物哺乳动物我国 5万种我国：400种（野生）丰富的地面资源与人关系：1、是人类衣食住行的来源，也是一些能源物质的来源（煤、石油）2、为食品、纺织、建筑等工业提供了生产原料；3、果树栽培，大棚蔬菜种植等副业促进了农业经济的进展；4、为医药业提供了草药和名贵的滋补药材。

板书设计全世界 30万种全世界：4000种种子植物哺乳动物我国 5万种我国：400种（野生）作业布置DIY。

11.3 地面上丰富的生物资源课题上课时间课时教学目标知识与能力收集当地或身边的动植物相关资料过程与方法通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力情感态度与价值观认识地面上多种多样生物的价值，养成保护地面上生物多样性的态度和价值观.教学重点学生分析和处理调查的信息教学难点各种动物的识别和区分教学方法调查法，搜集资料法课前准备Ppt教具ppt教学内容及教学过程导入新课：复习：哺乳动物的特征？讲授新课：一、调查身边的经济植物本活动由于是组织学生到校外调查，老师预先要摸清本地农贸市场、超市、养殖场、公园或社区的具体情况，如营业时间、人流高峰、交通状况等，要尽可能避开营业和交通拥挤的高峰，注意学生外出活动的安全；每个小组的人员除了有具体的分工，还要关照学生这是一次集体活动，不要单独行动；适当培训学生询问的方式，态度要诚恳，不要生硬；注意爱惜调查场所的物品，损坏东西要照价格赔偿.调查中有一些不确定的物品，可先记录在案，经过大家的讨论后再作决定；注意所调查的物品中，所属类别可通过查找资料尽可能分类具体些，使得交流的内容丰富些关于地面上资源与人类的关系的内容，老师可从地面的大范围引导学生了解生物的种类多样性和数量的丰富性. 在次基础上，与学生共同讨论这些生物具有的作用，最后落实到保护生物资源和保护环境的目的上.方法：1. 全班同学4—6人组成一组，组内各成员明确分工，有专人负责联系、访谈、记录、统计等.2. 确定调查农贸市场.3. 联系生活的体验，可将所调查的经济生物分为瓜果蔬菜、观赏生物、家禽、家畜等几类，并记录在自行设计的调查表格中.4. 每个小组撰写一份调查报告.5. 交流调查结果.二、地面生物与人类的关系1、为人类提供丰富的食物来源：①粮食：展示图片（水稻、小麦）②肉、蛋、奶：展示图片（相关食品）③蔬菜、水果：展示图片（黄瓜、桔、草莓、苹果等）2、为人类提供各种能源展示图片：古代的蕨类植物（介绍：现代的蕨类植物通常都不甚高大. 2亿年前，古代的蕨类植物高达数十米，并形成大片的蕨类森林. 我们今天使用的煤和石油就是由古代被埋在地下的蕨类变成的.3、为人类提供各种原料：①、药用植物（展示图片、介绍）：红豆杉：国家一级保护植物，可提取搞癌药物――紫杉醇.短萼黄莲：国家二级药用保护植物铁皮石斛：国家二级药用植物六角莲：珍稀药用野生灵芝：灵芝有许多有效成份，能够提高免疫功能、抗衰老及美容养颜；可以增强机体细胞免疫和体液免疫功能，从而有效地抵御病毒等异种抗原的侵袭；可提高肝脏、解毒功能可用来治疗各种病毒性肝病，协助治疗吸毒综合症. 还可用于治疗神经衰弱、失眠、慢性支气管炎及各种原因引起的白细胞减少症、冠心病、心绞痛、高血脂及心律失常，对进行性肌营养不良、潜在型慢性克山病、脑发育不全、视网膜色变……也有一定的疗效.②、药用动物（展示图片、介绍）：穿山甲：是一种珍稀药用动物，它的肉和鳞片都可入药，甲片每年大量出口，远销到各个国家和地区；国内需要量大增，供不应求.灵猫：分泌的灵猫香有类似麝香的医药功效,能舒经通络、活血化瘀；灵猫香经过人工精炼、稀释后,可以制成具有奇异香味的定香剂.马麝：分泌的麝香是名贵的中药材和高级香料河狸：是我国最大的啮齿动物，营半水栖生活，体长74～100厘米，体重25千克左右. 头小，眼小，颈、四肢和耳短，外耳壳能折起，以防水灌入. 体毛棕黄至褐色，厚而多绒毛；后足趾间到爪有蹼，适于划水；尾宽大扁平，长约40厘米，覆盖角质鳞片，具有舵的作用. 在肛腺前方有一对能分泌“河狸香”的麝腺.抹香鲸：海洋珍宝――龙诞香, 海中抹香鲸肠道分泌物. 俗话说，“物以稀为贵”，龙涎香就是以其稀有而著称于世，它的价格最高时，曾经是黄金的好几倍. 龙涎香有很重要的医药价值，它可以“活血益精髓，助肠道，通利血脉”等作用. 另外，龙涎香风干后，芳香扑鼻，香味持久，欧洲人便用它做上等的香料.熊：胆汁是一种药材,它在消炎利胆、明目净肝等方面有很高的药用价值. 熊胆汁具有极高的药用价值，在国内市场尤其是东南亚市场相当走俏. 1公斤“水货”(即初始胆汁)的市场价格在400元以上，而1公斤“干货”(即把胆汁加工成干粉)的价格高达4000元以上. 按此计算，一头黑熊每年可出产5公斤“水货”和3公斤“干货”，利润是相当惊人的.鹿:鹿茸分为梅花鹿茸和马鹿茸两种,鹿茸的药用价值很高,可生精补髓,养血益阳,强筋健骨,治疗身体虚弱、耳聋目暗等症,对年老体弱的人是理想的稳效补品. 鹿科动物中只有少数的鹿茸具有药用价值,具有代表性的鹿如:梅花鹿、马鹿(含白臀鹿)、驯鹿、白唇鹿.冬虫夏草：,又名虫草,是丽江雪域高原的名产之一,冬虫夏草(藏语:压扎梗布)是我国医药宝库中的一味珍贵的中药药材,常常把它与人参、鹿茸列为三大补品. 其滋补和治疗功用在人参、鹿茸之上,价格十分昂贵. 冬虫夏草是虫和草结合在一起长的一种奇特的东西，冬天是虫子，夏天从虫子里长出草来. 虫是虫草蝙蝠蛾的幼虫，草是一种虫草真菌. 怎么长出来的呢？夏季，虫子将卵产于草丛的花叶上，随叶片落到地面. 经过一个月左右孵化变成幼虫，便钻入潮湿松软的土层. 土层里有一种虫草真菌的子囊孢子，它只侵袭那些肥壮、发育良好的幼虫. 幼虫受到孢子侵袭后钻向地面浅层，孢子在幼虫体内生长，幼虫的内脏就慢慢消失了，体内变成充满菌丝的一个躯壳，埋藏在土层里. 经过一个冬天，到第二年春天来临，菌丝开始生长，到夏天时长出地面，长成一根小草，这样，幼虫的躯壳与小草共同组成了一个完整的“冬虫夏草”.③、经济生物栗、梨、桃、杨梅、枇杷等④、建筑用材：针叶林、竹4、组织讨论：例举生物资源与人类的关系.三、保护多种多样的生物资源1、视频：人类活动对动物栖息环境的破坏2、背景资料：睁眼也看不到19、20世纪灭绝的动物（展示图片、介绍）渡渡鸟：1799年灭绝......恐鸟：1800年灭绝...... 驼鸟在它身边简直是小弟弟.白足澳洲林鼠:19世纪初...... 此鼠刨土能力是当时世界上最厉害的.西非狮:1865年灭绝...... 被人猎杀的后果.阿特拉斯棕熊:1870年消失了. 当时陆地上最大的熊......南极狼:曾经的南极霸主,于1875年消失.美国缅因洲海鼬:1880年灭绝.中国白臀叶猴:1882年最后一个被法国人枪杀......斑驴:1883年灭绝.澳大利亚小兔猼:1890年灭绝,澳大利亚近几个世纪来灭绝动物最多国家.昆士兰毛鼻袋熊:1900灭绝，很可爱的,是现在树袋熊近亲.澳米氏弹鼠:1901年死光了.袋鼠家族里较小的种类.它的灭亡应证了一句话：“优胜劣汰,适者生存. “完全是因为抢不过比他块头大的其他有袋类动物而灭绝的.亚洲狮:在亚洲甚至我国都生存过,当时也有人说要保护它们,但是......哎,最后个死于1908年，老死的.堪查加棕熊:曾经世界上最凶猛的熊, 伤亡在它爪下的人不计其数,还好1920年灭绝了.新墨西哥狼：1920年灭绝. 原因?简单,干旱+猎杀!新南威尔士白袋鼠：1927灭绝. 被英女王誉为澳大利亚最漂亮的动物的白袋鼠终于也在1927年消失了. 本来就不多,保护时候又太晚.哎~~~~~照片里瞻仰吧.旅行鸽：1930年消失......塔斯曼尼亚虎和袋狼...... 这两个动物很命运相似.都是澳大利亚独有品种,都是最终灭于侵略者之枪;都是1936年灭绝的.巴基斯坦沙猫：1940消失.东袋狸：1940年全部灭绝了.巴厘虎：1937年全部OVER. 不得不说,近几个世纪老虎品种消失得最快!亚洲猎豹：最后一次发现亚洲猎豹是在1948年的印度南部.中国豚鹿：1960年全部OVER.台湾云豹：1972年灭绝.西亚虎：1980年后的人是看不见它了.亚欧水貂：灭绝时间大概是1995--1999年之间，灭绝原因么,当然是它那宝贵的皮毛咯(亚欧水貂:毛好也是我的错?).后记：100年后，究竟还会有多少动物走向灭绝，留给地球，留给人类的还能剩些什么……2、讨论、分析：生物灭绝的原因（提示：从自然因素和人为因素二个方面展开讨论. ）3、生物多样性面临的威胁及原因（视频）4、保护多种多样的生物资源：①、保护白头叶猴（视频）②、自然保护区简介（视频）教学小结：地球上的每个都有其直接使用价值、间接使用价值，以及潜在使用价值，保护多种多样的生物资源是我们不可推卸的责任.作业布置完成补充习题板书设计第3节地面上丰富的生物资源一、调查身边的经济生物二、地面生物与人类的关系1、为人类提供丰富的食物来源2、为人类提供各种原料3、为人类提供各种能源三、保护多种多样的生物资源教学后记本节课运用调查的方法使学生的调查能力和交流能力得到提升，调查是一种重要的学习方法，要注意合理安排学生进行调查活动. 通过调各种图片资料，养成保护地面上生物多样性的态度和价值观.第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。