幼儿园公开课教案:大家排排队
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《大家来排队》一、教学目标1.让幼儿理解排队的重要性,知道排队是一种文明礼仪。
2.培养幼儿自觉排队的好习惯,提高他们的自律能力。
3.通过游戏活动,锻炼幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1.教学故事《大家来排队》。
2.游戏活动:模拟排队、情景表演。
三、教学过程(一)导入1.老师出示玩具车,引发幼儿兴趣,提问:“小朋友们,你们知道这是什么吗?你们在哪里见过它?”(二)教学故事1.老师讲述故事《大家来排队》,引导幼儿关注故事中小动物们排队的过程。
2.讲解故事中排队的好处,让幼儿认识到排队是一种文明礼仪,有利于大家和谐相处。
3.邀请幼儿分享故事心得,引导他们表达自己排队的好处。
(三)游戏活动1.模拟排队:老师组织幼儿排队,引导他们按照规则排队,如:一个接一个、不推不挤等。
2.情景表演:老师设置情景,如:幼儿园门口、游乐场等,让幼儿在情景中模拟排队,感受排队的重要性。
四、教学反思(一)优点1.故事教学:通过生动的故事,让幼儿理解排队的重要性,引发他们的兴趣。
2.游戏活动:通过模拟排队和情景表演,让幼儿亲身体验排队的乐趣,提高他们的自律能力。
3.教学互动:在教学过程中,老师注重与幼儿的互动,鼓励他们表达自己的观点,提高他们的语言表达能力。
(二)不足1.时间安排:在教学过程中,时间安排不够合理,导致部分环节匆忙结束,影响教学效果。
2.教学方法:虽然采用了故事教学和游戏活动,但教学方法仍需丰富,以提高幼儿的参与度。
(三)改进措施1.优化时间安排:在下次教学活动中,合理安排时间,确保每个环节都能顺利进行。
2.丰富教学方法:采用更多有趣的教学方法,如:角色扮演、互动问答等,激发幼儿的学习兴趣。
3.关注个体差异:在教学中,关注每个幼儿的成长需求,因材施教,提高他们的自律能力。
重难点补充:一、教学过程(一)导入老师拿着玩具小火车,微笑着问孩子们:“你们看,这是什么呀?”小朋友们兴奋地回答:“小火车!”老师接着问:“那你们在哪里见过小火车呢?”孩子们纷纷举手,老师随机邀请几个孩子回答,如:“我在公园看到过小火车!”“我在妈妈带我去游乐场的时候坐过小火车!”(二)教学故事老师开始讲述《大家来排队》,并在关键处停下来提问,如:“小猴子因为没有排队,发生了什么事呢?”孩子们回答:“小猴子找不到位置坐。
幼儿园小班社会教案详案《大家来排队》教学目标:1. 培养幼儿的社交能力,培养良好的社交习惯;2. 培养幼儿的自我控制能力和合作意识;3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学重点:1. 培养幼儿的团体合作意识;2. 培养幼儿的自我控制能力。
教学准备:卡片、彩纸、字卡、腰带等。
教学过程:首先,教师先向幼儿解释团队合作的意义,例如团队合作能够帮助我们一起完成各种任务,让我们的生活变得更加美好。
一、导入新课(5分钟)教师问幼儿:“你们喜欢排队吗?我们为什么要排队呢?”听取幼儿的回答。
二、课堂活动(20分钟)1. 规则讲解:教师将幼儿分为几个小组,每个小组一人为队长,其他队员按照队长对肩膀的轻击顺序,依次排成一队。
队长带头走到教室外的操场上,依次使劲晃动右手,其他队员看到后马上联动右手晃动一次,再继续向前走。
2. 操作指导:教师向幼儿展示如何排队,要求幼儿模仿教师的动作和表情。
3. 分组操练:教师将幼儿分为几个小组,每个小组一人为队长,其他队员按照队长的动作排成一队,然后队长带领整个队伍按照“一、二、三,一、二、三”晃动右手,其他队员跟随队长的动作晃动右手。
4. 每个小组一人表演:每个小组的队长带领队伍向前走,其他队员跟随队长的动作,前进一段距离后,队长做出停止的动作,其他队员也立刻停止动作。
三、小结(5分钟)教师带领全体幼儿回到教室,对刚才的活动进行总结。
询问幼儿今天学到了什么,大家一起回答。
四、拓展活动(15分钟)1. 制作排队卡片:教师分发给每个幼儿一张彩纸,让他们自己剪出一些小卡片,并用彩笔在上面画上自己喜欢的图案。
2. 数字排队:教师将数字卡片(1~10)发给幼儿,随机指定一个幼儿拿一个数字,其他幼儿根据数字大小依次排队。
五、结束语(5分钟)教师对今天的课程进行总结,回顾幼儿学到了什么,鼓励他们今后在生活中要多与他人合作,共同努力。
教学反思:通过这节课的教学,幼儿对排队的意义有了初步的了解,并学会了如何进行排队。
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.让幼儿学会按规定的顺序排队。
教学准备1.班级幼儿的名单。
2.图示排队的图片或卡片。
3.一些小礼品或奖励物品。
教学步骤第一步:导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景,如上学放学、吃饭、上厕所等。
2.背景音乐可以选择轻快的音乐,营造愉快的学习氛围。
第二步:教学重点1.展示排队的图片或卡片,引导幼儿观察。
2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。
3.请幼儿模仿图片中的排队顺序,自己站成一排。
第三步:游戏互动1.进行排队游戏,可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。
2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。
第四步:巩固练习1.提问幼儿:在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队?2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队,如领取玩具、上课等。
教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现,是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比,幼儿在排队时的表现有何不同?3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性,是否能主动要求进行排队?家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。
2.需要家长和教师共同配合,形成良好的排队习惯。
教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题,及时调整教学方法。
2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能,做出适当调整。
通过这个教案的导入、实践和反思环节,相信幼儿们将更好地理解排队的概念,养成规范的行为习惯,为未来的学习生活打下良好的基础。
幼儿园大班优秀社会教案《大家来排队》教学目标:1.培养幼儿学会排队,并掌握排队的规则和意义。
2.提高幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的自觉守规矩的意识和行为习惯。
教学内容与教学步骤:一、引入活动1.老师在幼儿园附近的空地上画一个大圆圈,让幼儿们站在圆圈外围。
2.老师向幼儿们解释这个圆圈是线条的一种,叫做“圆圈线”,然后让幼儿们围着圆圈走一圈,但不要跨过圆圈。
3.引导幼儿们总结出围成圆圈走的好处和意义,如:可以保证每个人都能看到前面的人,避免混乱和碰撞。
二、活动准备1.老师准备一根长绳,可以让所有幼儿手拉着这根绳子排成一队,并且绳子的长度刚好可以容纳所有幼儿。
2.准备一个数码相机或手机,用于拍摄幼儿们排队的照片,为后续活动做准备。
三、活动展开1.通过实地示范,让幼儿们了解如何排队。
老师首先拿着绳子在教室里模拟排队行走的场景,引导幼儿注意到绳子是直线,排队的人要站在绳子边上,并不断强调排队的规矩,如不可以推搡、超前或倒退等。
2.然后,让所有幼儿手拉着绳子,按照老师的指令排成一队,每个幼儿站在绳子旁边,并且保持队形。
如果幼儿不懂得如何站在绳子旁边,可以让幼儿接触绳子,感受绳子的形状和长度。
3.让幼儿们在绳子上固定的位置上站稳后,开始进行实际的排队走动。
老师可以拍摄幼儿们排队的照片,并在活动结束后给予幼儿们欣赏。
四、活动总结1.回到教室后,教师与幼儿一起回顾整个活动的过程。
可以通过观看照片,让幼儿们寻找自己在队伍中的位置,讨论幼儿们排队时的感受和体会。
2.引导幼儿们总结排队的规则和意义,让他们明白排队不仅仅是一种纪律,还是一种团队合作和互助的表现。
3.鼓励幼儿们将排队的经验应用到日常生活中,例如在操场上、餐厅里、游乐园等场合。
五、巩固活动1.在其他适当的活动中,教师可以不断强调幼儿们排队的重要性和规则,例如集体活动、上下楼梯、午睡等。
2.在日常生活中,教师应时刻关注幼儿们排队的表现,并及时给予表扬和鼓励,以巩固幼儿们排队的意识和习惯。
《大家排好队》教案
一、教学目标
让学生明白排队的重要性,学会自觉排队,养成良好的排队习惯。
二、教学重难点
1. 重点:理解排队的意义,掌握排队的方法。
2. 难点:在实际生活中能主动排队,做到文明有序。
三、教学准备
排队场景的图片、视频等。
四、教学过程
师:同学们,咱们今天来聊一聊排队的事儿哈。
你们平时都在哪里排过队呀?
生:在超市买东西的时候。
生:坐公交车的时候。
师:对呀,那排队有什么好处呢?
生:不会乱。
生:大家都能按顺序来。
师:没错,排队能让我们的生活更有序。
那大家想想,如果不排队会怎么样呢?
生:会很挤。
生:可能会打架。
师:对呀,不排队可能会出现很多问题。
那我们要怎么做才能排好队呢?
生:要一个一个来。
生:不能插队。
师:非常棒!那我们一起来看看这些图片,他们排队排得好不好呀?(展示图片)
生:这个好,都很整齐。
生:这个不好,有人插队。
师:那我们在学校里也要排好队哦,比如做课间操的时候呀,放学的时候呀。
我们来模拟一下排队放学吧。
(组织学生排队)
师:大家都排得很好哦,以后也要这样哦。
五、教学反思
通过这次教学,学生们对排队的重要性有了更深刻的认识,也初步掌握了排队的方法。
但在实际生活中还需要不断提醒和引导,让学生真正养成自觉排队的好习惯。
在教学过程中,师生互动良好,学生参与积极性高,但还需要更多的实际场景模拟来强化学生的认识。
幼儿大班数学活动《排排队》公开课教案一、活动目标1. 认知目标:让幼儿能够理解排队的概念,知道在排队时需要按照一定的顺序进行。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标:培养幼儿遵守规则、耐心等待的良好品质,增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 教具准备:排队图、数字卡片、小动物玩具等。
2. 环境准备:宽敞的场地,便于幼儿排队和活动。
三、活动过程1. 导入部分:教师通过讲解排队的意义,引导幼儿初步理解排队的概念。
2. 基本部分:(1)教师出示排队图,引导幼儿观察并说出图中动物的排列顺序。
(2)教师分发数字卡片,让幼儿根据卡片上的数字找出相应的动物,并将其放置在正确位置。
(3)教师组织幼儿进行实际排队操作,引导幼儿按照身高、年龄等顺序进行排队。
(4)教师邀请幼儿分享自己在排队过程中的感受,引导幼儿学会遵守规则、耐心等待。
3. 巩固部分:(1)教师组织幼儿进行排队游戏,如“小动物赛跑”、“穿越障碍物”等,让幼儿在游戏中进一步巩固排队技能。
(2)教师鼓励幼儿互相监督,保持队伍的整齐有序。
1. 教师邀请幼儿分享本次活动的心得体会,让幼儿认识到排队的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业:家长协助幼儿在日常生活中练习排队,如购物、乘车等场合。
2. 环境创设:教师在班级环境中布置排队相关主题墙饰,引导幼儿关注排队现象。
六、活动前准备1. 物质准备:制作排队的卡通视频、排队游戏道具、小奖品等。
2. 环境准备:活动室布置温馨,氛围轻松,有利于幼儿放松心情。
七、活动过程1. 热身活动:教师带领幼儿做简单的热身运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动:(1)教师播放排队的卡通视频,引导幼儿观看并回答视频中关于排队的问题。
(2)教师组织幼儿进行排队实践,如按照身高、年龄等顺序排队。
(3)教师开展排队游戏,如“火车钻山洞”、“穿越障碍物”等,让幼儿在游戏中体验排队的重要性。
大班社会教案《大家来排队》及教学反思一、教学背景与目标1.1 教学背景本节课是大班社会课,本次课程的教学以幼儿园班级中队列意识的培养为主线,通过小游戏和图画案例的呈现,让幼儿感受到排队的重要性,提高其自觉排队的能力。
1.2 教学目标1.让幼儿能意识到排队的重要性以及在班级队伍中的身份意识。
2.提高幼儿的自觉排队和等待的能力。
二、教学内容与过程2.1 教学内容本次课程中,主要通过以下内容来达到教学目标:1.分享排队的经历与感受,帮助幼儿理解排队的重要性。
2.利用课件、模型等物品,让幼儿感受排队的排列形式,理解排队与队伍的意义,帮助幼儿建立意识。
3.通过画板等图画形式的呈现,使幼儿更直观地感受到排队。
4.利用排队小游戏让幼儿体验排队在生活中的常见场景,提高幼儿自觉排队和等待的能力。
2.2 教学过程1.游戏导入:带着幼儿选手排成一队,向着目标地走去,强调要保持队伍整齐,不能打乱队伍。
此时引导幼儿回忆排队的体验,并发表自己对于排队的看法。
2.表达体验:引导幼儿表达自己对于排好队的理解和体验,例如:为什么要排队?排好队有什么好处?等等。
3.建立概念:通过课件和模型等物品的展示介绍队伍的组成和排列方式。
并强调共同团结合作,保证队伍整齐。
4.图画呈现:通过画板等图画形式的呈现,让幼儿更加直观地感受到排队的形式。
此时,可以让幼儿参与其中,加强对排队的认知。
5.排队小游戏:让幼儿分成若干小队,进行小游戏比赛。
比赛中,着重强调队伍整齐与速度的平衡。
游戏后引导幼儿反思自己在游戏中的表现。
6.总结反思:在课程结束时,引导幼儿回顾今天学到的内容。
帮助幼儿总结、归纳所学内容。
2.3 教学体会通过本节课的教学,让幼儿从实际生活中感受到排队和队伍中的重要性,同时,增强了幼儿的自觉排队和等待的能力。
值得注意的是,短时间内持续保持幼儿的注意力是十分重要的,因此在教学环节中需要经常性地暂停,让幼儿互动参与,增强教学效果。
三、教学反思通过观察和分析,这节课的教学还有一些需要完善的地方:1.表达体验环节中,学生们的回答比较单一和简短,需要引导学生们更深入的思考,并更充分的表达自己的意见和思考。
幼儿园公开课教案中班社会领域《排排队一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的排队场景,知道排队的重要性。
2. 培养幼儿自觉遵守秩序,主动排队的良好习惯。
3. 培养幼儿的团队协作意识,懂得关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解排队的好处,培养自觉排队的习惯。
教学重点:掌握生活中的排队场景,学会遵守秩序。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、视频等。
2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿进行户外活动,引导幼儿观察并体验排队的重要性。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT、图片和视频等形式,展示生活中的排队场景,引导幼儿讨论排队的好处。
3. 随堂练习(5分钟)教师设计排队小游戏,让幼儿亲身体验排队的过程,培养自觉排队的习惯。
4. 创作环节(10分钟)教师发放画纸、画笔等学具,引导幼儿画出自己心中的排队场景。
教师巡回指导,给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价(5分钟)教师组织幼儿展示自己的作品,让其他幼儿评价,培养团队协作意识。
六、板书设计1. 《排排队》2. 内容:生活中的排队场景排队的好处自觉遵守秩序七、作业设计1. 作业题目:画出自己最喜欢的排队场景。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解到排队的重要性,培养了自觉遵守秩序的良好习惯。
但在课堂组织方面,还需加强对个别幼儿的引导和关注。
2. 拓展延伸:家园共育:教师与家长沟通,共同培养幼儿的排队习惯。
环境创设:在幼儿园内设置排队提示标志,提醒幼儿自觉遵守秩序。
主题活动:组织排队比赛,提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性和启发性4. 展示与评价的环节5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿理解排队的好处,难点在于培养幼儿自觉排队的习惯。
幼儿大班数学活动《排排队》公开课教案一、活动目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解排队的概念,知道排队时要按照一定的顺序。
2. 技能目标:培养幼儿的排序能力,能够根据不同的特征进行排序。
3. 情感目标:培养幼儿的规则意识,懂得遵守排队的规则。
二、活动准备:1. 物质准备:排队小动物图片、排序卡片、音乐播放设备。
2. 经验准备:幼儿有排过队的经验,对排序有一定的了解。
三、活动重难点:1. 活动重点:让幼儿掌握排队的规则,学会按照特征进行排序。
2. 活动难点:培养幼儿的规则意识和排序能力。
四、活动过程:1. 导入部分:教师带领幼儿唱一首《排排坐》的歌曲,激发幼儿对排队的兴趣。
2. 基本部分:a. 教师出示排队的小动物图片,引导幼儿观察并说出排队的规则。
b. 教师发放排序卡片,让幼儿按照大小、长短等特征进行排序。
c. 教师组织幼儿进行实际排队操作,检查排序结果。
d. 教师引导幼儿总结排队的重要性,培养规则意识。
3. 拓展部分:教师带领幼儿进行排队游戏,巩固所学知识。
五、活动延伸:1. 家庭延伸:教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守排队规则,如购物、乘车等场景。
2. 环境延伸:教师在班级环境中布置排队主题墙面,引导幼儿观察、交流。
六、教学资源:1. 图片素材:排队的小动物图片、排序卡片。
2. 教学音频:歌曲《排排坐》。
3. 教学视频:排队场景的视频。
4. 实物材料:排队标志、小动物玩偶。
七、教学方法:1. 游戏法:通过排队游戏,让幼儿在实践中掌握排队规则。
2. 直观演示法:教师通过图片、实物等直观教具,引导幼儿观察、操作。
3. 情境教学法:创设生活情境,让幼儿在真实环境中体验排队的重要性。
八、教学步骤:1. 导入:教师播放歌曲《排排坐》,引导幼儿关注排队主题。
2. 讲解:教师出示排队的小动物图片,讲解排队的规则和重要性。
3. 操作:发放排序卡片,让幼儿按照特征进行排序。
4. 实践:组织幼儿进行实际排队操作,检查排序结果。
中班教案设计:大家来排队活动,引导幼儿勇敢探索世界!在幼儿园,我们需要为孩子们设计各种有趣的活动,以激发他们的学习兴趣和探索欲望。
今天,我将为大家分享一种适合中班幼儿的教案设计——大家来排队活动。
一、活动目的通过参与排队活动,引导幼儿学会认识自己、关爱他人,培养其勇敢探索世界的精神和能力,同时培养幼儿的团队合作和协作能力。
二、活动过程1. 本课是在室内进行的,需要做好安全措施。
2. 由教师示范排队过程,包括先站好队伍,挨个数到自己,领取小礼物。
3. 将幼儿分成两组,由两位家长负责带队,教师和一名家长负责安排队伍的轮流领导。
4. 每个小组必须保持整齐的队形,并按照先后顺序排成队列。
5. 两个小组在整齐的队伍中来回奔跑,同时需要注意躲避障碍物。
6. 当一条队伍完成后,双方家长会发放小礼物激励孩子们。
7. 两组孩子交换队伍,重复以上过程。
三、教学重点和难点本次活动的教学重点是引导幼儿学会认识自己、关爱他人,培养其勇敢探索世界的精神和能力。
同时培养幼儿的团队合作和协作能力。
这个活动的教学难点在于如何引导幼儿认识自己和关爱他人。
幼儿在玩排队游戏的过程中,需要学会协作和相互帮助,同时也要明确自己的目标,让自己尽快完成任务。
四、教案设计分析该活动是针对中班幼儿设计的,注重培养孩子们的团队合作和协作精神。
我们引导孩子们在游戏中学习认识自己和关爱他人,这是这个活动的亮点。
在这个游戏中,我们考虑如何做到孩子们能够清楚自己的身份,并认识到周围的同伴。
我们需要将幼儿安排到正确的位置上,并让他们清楚自己的位置所代表的含义。
这样,孩子们能够更好地发挥自己的才能和特长,并且乐于同其他孩子互动和相处。
他们会学会合作和相互帮助,同时也会学会爱护自己的团队。
在这个游戏中,幼儿需要细心观察,并注意事物的变化。
他们需要做好抓住机会的准备,以便在有限的时间里完成任务。
五、活动评价该活动已被幼儿园的家长和教师广泛认可,孩子们也表现出了强烈的兴趣和学习动力。
活动名称:大家排排队
活动目标:
1、通过参与活动,初步感知集体活动中秩序的重要性。
2、掌握排队的要点:不推不挤不插队,养成自觉排队的好习惯。
3、在集体活动中,愿意与同伴友好相处。
活动准备:
糖果罐、PPT
活动过程:
一、游戏《瓶中的糖果》初步感知秩序的重要性。
小朋友们,早上好!{幼:}在上课之前,老师要跟你们一起猜一个谜语,猜对有奖励哦。
导入谜语(有位姑娘真漂亮, 头扎两个小辫子.解开辫子光溜溜,放进嘴里嗯......甜滋滋.)
{师:小朋友们,今天老师带来了}
1、今天老师给小朋友们带来了好吃的糖果,你们想吃吗?(幼:想)谁想吃啊?(幼:我)哇,你们都想吃啊,那你们一块儿过来拿吧!(幼儿上前拿糖果教师的表情要活泼,营造气氛要热闹)
2、谁拿到糖了,请举手。
(幼儿回应)为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢?
3、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。
(教师引导幼儿去说,教师少说或不说)
4、小结:我们要一个一个过来排队拿糖,而且我们手都挤在一
块儿伸不进去,谁都拿不到糖,小朋友们想个好办法,一会儿我们来分享糖果。
二、出示排队幻灯片
引导幼儿说出幼儿园中什么时候要排队,{幼:}(播放PPT第一张)生活中哪些地方需要排队?{幼:}(播放PPT第二张)为什么要排队?{幼:}说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?{幼:}(播放PPT 第三张)小结:通过这些呀,小朋友们知道了排队的好处,不排队的坏处,排队呀在很多人都参与的集体活动中很重要哦。
三、故事牵引,提炼经验(借助PPT)
小朋友们我们这边在分糖果,在一个森林的深处呀有一群小动物。
(PPT)
1、他们都想玩滑滑梯,你争我抢的都想要上滑梯,这样做对吗?它们应该怎么做呢?{幼:}
2、小动物们都排好队了,可以玩滑梯了哦,{可是又来了一只小猴子,它也想玩滑滑梯,可是小猴子不想站在最后面,它想站在小公鸡的前面,它这样做对不对,为什么?}(PPT展示)来,我们告诉小猴子他要站在哪里?{队伍的后面}那现在排好队了是不是要开始玩啦,已经玩过的小白兔要站在队伍后面。
7、小结:原来玩滑滑梯要排队,一个接着一个排队,不拥不挤、不插队。
玩过之后,排到队伍最后一个小朋友后面,这样每个小动物就都可以玩到滑滑梯了。
他们玩过之后,心里高兴极了。
四、游戏体验
小动物们学会了遵守秩序的排队,小朋友们会排队了吗?{幼}那我们这里没有滑梯,但是刘老师带来了一个游戏想和小朋友们一起玩。
这个游戏是--
儿歌:
小孩小孩真爱玩,小孩小孩真爱玩,摸摸头,摸摸肩,快找老师来排队。
(可以玩2—3遍--2.小孩小孩真爱玩,小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸钢琴,快找老师来排队,3--小孩小孩真爱玩,小孩小孩真爱玩,拍拍手,抱抱老师,赶快来排队。
)每一遍游戏要发现问题来小结引导幼儿注意遵守不拥不挤,不插队来排队。
排好队后(师:小朋友们都学会了遵守秩序排队,老师给你们一个大大的赞,那现在我们就可以来拿糖果了哦。
)
五、分享糖果(引导幼儿拿到之后排到队伍的最后一个小朋友后面。
)小朋友们我们今天不仅有好吃的还有好玩的,刘老师带你们去玩滑滑梯,好不好?(幼:好),那跟我们后面的客人老师说再见吧,(幼:再见)那请小朋友们注意排队走路时也要注意遵守秩序哦(幼师:不拥不挤,不插队)唱儿歌(小兔走路蹦蹦蹦蹦跳......)。