学校精准扶贫在路上,走访入户暖人心新闻稿

走访资助大学生新闻稿
为帮助我县家境困难的大学新生，缓解他们的家庭压力，县妇联在“XXXX关爱妇女儿童冠名基金”中专项列支，为他们圆梦助力。

经过前期排摸、走访、审核，共确定受资助大学生XX名，帮扶资金XX万元。

XX月XX日上午，县政府副县长XX，XX本部总经理施XX，县妇联XX、主席XX走访慰问了受资助大学生代表并为他们送上资助金。

在几位学生代表家中，吴XX和他们进行了亲切的交谈，并鼓励他们要珍惜学习机会，努力学习、坚定信念，在大学里练就本领，成为可用之才。

同时也要心怀感恩，将来以实际行动积极回馈社会、回报家乡。

此次走访不仅给大学生家庭送去了经济上的资助，更重要的是，带去了精神上的支持和鼓励，让每位受资助的大学生感受到“娘家人”温暖的同时，学会自信自立自强，将遇到的困难转化为历练人生的财富，努力提升自我，超越自我，为新时代发展注入新血液。

学生扶贫家访记录内容学生扶贫家访记录在当今社会，贫困问题一直是一个严峻的挑战。

尽管国家已经采取了许多措施来帮助困境中的人们，但贫困仍然存在于我们的周围。

作为大学生，我们有责任参与到扶贫工作中来，用我们的力量为处于困境中的人们带去关怀和帮助。

近期，我参与了一次学生扶贫家访活动，下面是我对此次家访的记录。

一、家访对象介绍这次家访的对象是一户在我们学校附近的低收入家庭，家庭成员包括父亲、母亲以及两个中学生子女。

由于家庭经济困难，他们多年来一直生活拮据。

二、第一次家访我参与的第一次家访是在一个周末的下午。

我们提前联系好了家庭，并告知了我们的来访目的。

在到达他们的住所后，我们热情地与他们打招呼，并向他们表明了我们希望为他们提供帮助的愿望。

三、家庭生活情况了解在与家庭成员交谈中，我了解到他们的主要收入来源是父亲的打零工以及母亲的一些临时工。

然而，这些收入是不稳定且有限的，无法满足他们的基本需求。

因此，他们过着非常勉强的生活，只能提供最基本的衣食住行。

家庭成员的健康状况也值得关注，在他们面对挫折和困难的时候，陷入了心理压力和消沉中。

四、提供帮助与支持在了解了他们的具体情况后，我们决定采取一些措施来帮助他们度过难关。

首先，我们向他们提供了一些粮食和衣物的捐助，以缓解他们的生活困难。

其次，我们协助他们联系了一些社会福利机构，帮助他们获得更多的帮助和支持。

另外，我们帮助家庭成员制定了一些经济管理的计划，引导他们更好地管理家庭财务，并节约开支。

五、学生关心教育作为学生，我们也非常关注他们的子女教育问题。

我们鼓励孩子们努力学习，相信只有通过知识的积累和努力，他们才能改变自己的命运。

我们为他们提供了一些学习用品和参加教育培训的机会，以增加他们的学习资源和知识储备。

六、家访带来的变化通过我们的帮助和支持，这个家庭开始慢慢重拾信心，他们相信生活会变得更好。

父母亲也开始积极面对生活困境，通过参加一些培训和工作，提升自己的技能和就业能力。

精准扶贫学生家访内容记录家访日期：XXXX年XX月XX日学生信息：姓名：XXX年级：XXX班级：XXX家庭背景：学生家庭位于偏远山区，交通不便，居住条件较为简陋。

父母务农为生，收入有限，家庭经济困难。

学生父母对子女教育的重视度较高，但由于经济困难，无法提供良好的学习环境和条件。

学习情况：在家访中，了解到学生具有良好的学习态度，每天按时完成作业，并积极参与课堂活动。

学生学习成绩中等偏上，但仍存在一定的学科薄弱环节。

由于家庭经济困难，学生无法获得辅导班的支持，希望能够得到更多的关注和帮助。

身体状况：学生身体健康，没有患有慢性疾病或其他身体上的特殊情况。

然而，学生在课间及放学后很少参与体育活动，需要引导和鼓励主动参与运动，保持良好的体育锻炼习惯。

心理状态：学生心理状况稳定，积极向上。

在与学生的交流中，表现出乐观开朗的个性。

学生对未来充满期待，希望通过自己的努力改变家庭困境，实现更好的生活和发展。

家庭困难：学生家庭作为贫困户，生活困难，缺乏基本的家庭设施和资源。

在与学生家长交流中，了解到家庭收入主要靠务农维持，收入有限。

父母对教育的重视度较高，但无力提供学习辅导和兴趣培养等方面的支持。

帮助需求：根据学生家庭困难和学习情况的了解，学生在以下方面需求帮助：1. 经济资助：学生希望能够得到经济资助，减轻家庭的经济负担，为学习提供更好的条件。

2. 学科辅导：由于无法获得辅导班的支持，学生希望能够得到学科上的辅导和指导，提高学习成绩。

3. 兴趣培养：学生对多种兴趣爱好感兴趣，但由于家庭经济困难，无法参与相关的培训和活动，希望能够得到支持和指导。

帮助措施：根据学生需求，提供以下帮助措施：1. 经济资助：组织社会力量，设立资助金，为学生提供经济援助，购买学习用品、书籍等必要教育资源。

2. 学科辅导：组织志愿者教师或学生家长，为学生提供学科上的辅导和指导，帮助其提高学习成绩。

3. 兴趣培养：利用社区资源，开展兴趣培养活动，提供学生参与的机会，如音乐、文学、体育等，帮助其全面发展。

重点帮扶学生入户家访记录内容一、背景介绍为了更好地了解和帮助重点帮扶学生的家庭状况以及解决他们所面临的问题，我校决定开展重点帮扶学生入户家访活动。

本次家访旨在深入了解学生家庭背景、生活环境和学习情况，为学校提供更准确的情况反馈，并制定有针对性的帮助计划。

二、学生基本信息学生姓名：XX 年级：X 班级：X家庭住址：XXXXXXXXXXXXX联系电话：XXXXXXXXX三、家庭情况调研1. 家庭经济状况对家庭经济情况进行了了解，了解到学生家庭经济困难情况，并核实了相关证明文件。

学生的父亲是一名工人，月收入仅为XXX元，母亲目前无固定工作，家庭经济来源仅仅依靠父亲的工资。

经济状况十分困难。

2. 家庭生活环境实地考察学生家庭生活环境，发现学生家庭居住条件较差，居住面积较小，生活用品简陋。

家庭卫生状况尚可，但存在一定的改进空间。

街道环境整洁，交通便利度较高。

3. 家庭成员情况了解到学生家庭成员情况，学生是家中独生子女，父母对其教育十分重视。

父亲对学生学业有较高的期望值，但因为家庭经济状况限制，无法提供更好的学习资源和培训机会。

母亲虽然无固定工作，但尽力支持学生的学习。

四、学生学习情况1. 学习成绩与学生家长详细沟通了学生的学习情况，发现学生的学习成绩处于中上水平，但与同班同学相比略有差距。

在某些学科上存在较大的提升空间。

2. 学习态度家长表示学生对学习持有积极态度，但有时会因为环境条件限制和学习资源不足导致学习动力不足。

学生本人也表示对学习有一定的兴趣，但希望能够获得更多的学习支持和指导。

3. 学习方法了解了学生的学习方法，发现学生在学习上缺乏科学的方法和良好的时间规划。

学生容易受到外界干扰而分散注意力，需要进一步引导和培养良好的学习习惯。

五、家访总结及建议通过本次入户家访，对重点帮扶学生的家庭状况和学习情况进行了全面了解。

根据调研结果，提出以下建议和措施：1. 建立家长学校沟通平台，密切联系学生家长，及时了解学生家庭情况和学习动态。

贫困生救助学生的家访记录近年来，我校积极参与贫困生救助工作，致力于帮助那些生活困难的学生脱贫致富、实现自我发展。

为了更好地了解他们的生活状况和需求，我们进行了一系列的家访活动。

以下是其中的几次家访记录，希望能够呈现给大家，也望引起更多人对贫困生问题的重视。

家访记录一：时间：2021年5月10日地点：某县农村村庄家访对象：李华（化名），初中二年级学生李华是一个成绩优秀的学生，但家庭条件极为困难。

我们到达李华的家时，看到他的家庭住所是一间简陋的土坯房，周围没有任何农田或者其他的生产活动。

原来，李华的父亲在几年前因病去世，家里的经济来源丧失，只有他的母亲供他上学。

通过和李华及其母亲的交谈，了解到他们的主要困难是生活费用和学费。

李华的母亲每天在村里的小作坊打工，收入微薄。

虽然学校提供了部分助学金，但仍然难以满足他们的需求。

李华的母亲希望能够得到更多的经济帮助，使李华能够顺利完成学业。

我们向李华的母亲介绍了学校设置的各种救助政策和帮助渠道，并鼓励她积极申请。

同时，我们也与相关部门和慈善机构联系，希望能够为李华提供更多的帮助。

家访记录二：时间：2021年6月15日地点：某市贫困小区家访对象：王明（化名），高中一年级学生王明是一个乐观向上的学生，家庭条件十分困难。

我们来到王明所在的小区时，看到这里的居民生活环境恶劣，基本设施也十分简陋。

王明的家庭状况更是令人心疼，他的父母都下岗多年，全家人靠着一点残疾补助金勉强维持生计。

在与王明交谈中得知，他非常渴望能够继续接受高中教育，但学费和生活费成为了他们的巨大负担。

为了支撑家庭经济，王明的母亲打零工，父亲则四处找短期临时工作。

我们与王明一起寻找各种助学渠道，帮助他申请各类救助项目。

在我们的努力下，王明获得了学校提供的助学金和生活补助，将能够继续完成他的学业。

同时，我们也协助他们联系了社区的扶贫项目，为他们提供更多的帮助和支持。

家访记录三：时间：2021年7月20日地点：某县山区家访对象：陈小红（化名），小学三年级学生陈小红是一个活泼好动的女孩，也是一个贫困家庭的孩子。

定点帮扶入户走访情况汇报
近期，我所在的团队开展了定点帮扶入户走访工作，对贫困地区的家庭进行了
详细的情况了解和帮助。

在此，我将向大家汇报这次走访的情况。

首先，我们针对贫困地区的家庭进行了详细的调查和了解。

通过走访，我们了
解到了许多家庭的实际困难和需求。

在这些家庭中，有的因病致贫，有的因自然灾害导致家庭生活困难，有的因失学早婚而面临生活压力。

这些情况让我们深感责任重大，也更加坚定了我们的帮扶决心。

其次，我们在走访的过程中，针对每个家庭的实际情况，提出了相应的帮扶措施。

对于因病致贫的家庭，我们提供了医疗援助和健康管理方面的帮助；对于因自然灾害导致生活困难的家庭，我们提供了物资和资金援助；对于失学早婚的家庭，我们进行了教育宣传和帮助孩子重新回到学校学习。

我们希望通过这些帮扶措施，能够帮助这些家庭摆脱困境，重新拥有美好的生活。

最后，我们将继续跟进这些家庭的情况，确保帮扶措施的实施和效果。

我们将
建立健全的帮扶档案，定期进行走访和调查，以确保帮扶工作的持续性和有效性。

同时，我们也将积极引导这些家庭树立正确的生活观念，增强他们的自我发展能力，让他们能够真正走出困境，过上幸福美满的生活。

通过这次定点帮扶入户走访，我们更加深刻地了解了贫困地区的实际情况，也
更加坚定了我们的帮扶决心。

我们将继续努力，为贫困地区的家庭带去更多的帮助和温暖，让他们能够真正感受到社会的关爱和帮助。

希望通过我们的努力，能够让更多的家庭走出困境，重拾信心，迎接美好的未来。

走在乡间的小路上“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”，寂静的山村小路上，隐隐约约传来了细微的歌声，竖耳倾听，声音从远到近，渐渐清晰起来，原来是几个男男女女在唱着大家熟悉的歌谣。

可别说，你如果再听两句，会忍不住发笑，走调的乐曲伴随着他们的喘气，听着很是有趣，但却能感受到他们的欢乐。

五一这几天，老师们应着政府的号召，展开了轰轰烈烈的“大走访”。

我和我的小伙伴们在第一天七点开始行动起来。

昨天晚上下了蒙蒙细雨，我们的车子到了润南村红山组外的大路口时，便有好心的司机告诉我们后面的路非常抖，建议我们走路过去。

从下往上直到我们的目的地，如果走路大约花上一个小时，但是这也不是太难。

我们一行五个人，便开开心心的上路了，一路上虽然有些累，但是人多大家也忙着唱唱歌、讲几个笑话，时间也过得快。

这条路、这些农民们，我们是再熟悉不过了，自打我们几个包保这片区以后已经来过多次了，这个地方，有着独特的魅力，那就是热情好客、淳朴善良的苗族人家。

王月平一家是我包保的、同时也是大家最为熟悉的，早在以前便和我们学校结下了不解之缘。

看到我们一群老师的到来，他非常高兴，忙招呼着怀孕的妻子为我们端来热乎乎的茶水，把长凳放在院坝里，招呼着我们一群人坐下。

大家都坐下后，我先给他说了此次来的主要目的，宣传了一些政策，他都非常认真的倾听着，当我们问他对教育、对学校是否满意时，他便感慨到教师就如孩子们父母，给予了孩子们许多的关爱与帮助，怎么又会有不满呢？于是我们又询问他对政府的看法，他更是笑容满面，直夸政府好、国家政策好，正是有了国家的好政策，让他们有了新房住，通了水电，修建了平整宽广的水泥路，言语之中，无不表示出对党的感谢。

看到他这样的真诚的心意，我们几个老师也是颇为感动，吴主任也同他聊起家常。

在他们聊得热火朝天时，我却被一个女孩子所吸引。

从我们坐下开始，她在洗衣服、洗鞋子，看样子是忙着全家人的。

洗完后，她又拿出扫帚开始扫地，里里外外，扫得十分干净。

精准扶贫学生家访记录过程经过多年的努力，我国的扶贫工作取得了显著成效。

然而，仍然有一部分贫困家庭存在较大的困难，特别是在教育方面。

为了更好地帮助这些贫困学生，我所在的扶贫工作组决定进行精准扶贫学生家访，以了解他们的实际情况并提供相应的帮助。

本文将详细记录我进行的一次精准扶贫学生家访的过程。

扶贫工作组事先与学校联系，得知了需要帮助的学生信息。

根据学校提供的家庭住址，我带着一份学生名单和基本物资前往了第一位学生的家。

在路上，我认真查看了这位学生的相关信息。

他名叫李明，是一名小学五年级的学生，家庭经济困难，父母外出务工，由奶奶照料。

我心里暗暗下定决心，要尽自己最大的努力帮助他。

当我来到李明家时，他的奶奶正在家中忙碌。

我向她打招呼，并简单介绍了我所在的扶贫工作组以及此次家访的目的。

她非常欢迎我们的到来，并且非常感激我们对李明的关心。

我们在客厅坐下，开始与奶奶聊天。

通过交流，我得知了李明家的具体情况。

由于家庭经济拮据，李明的父母不得不外出务工，奶奶则负责照顾他。

奶奶的体力和精力都不如从前，但为了李明的学业和生活，她一直坚持尽力而为。

了解到这些情况后，我开始询问李明在学校的表现和生活情况。

奶奶告诉我，李明是个聪明而勤奋的孩子，学习成绩一直都不错，但由于家境的限制，他并不能享受到良好的学习资源和环境。

奶奶希望我们能够给予李明一些帮助和关心，让他有更好的学习条件和机会。

经过与奶奶的交流，我深切地感受到了李明家庭的困境，也看到了他们对未来的渴望。

为了更好地帮助李明，我向奶奶介绍了一些扶贫政策和教育资源，包括政府提供的助学金、图书馆借阅服务、志愿者辅导等。

我还鼓励奶奶多与学校保持联系，争取更多的资源和帮助。

在离开李明家之前，我送给了奶奶一些生活用品和学习用品，希望能够解决一部分他们的实际需求。

同时，我也向奶奶留下了我的联系方式，以便她在有需要时随时联系我。

之后，我又陆续拜访了其他贫困学生的家庭，记录了他们的具体情况。

教育精准扶贫学生家访记录我通过教育精准扶贫项目进行了一次学生家访，以下是我对此次访问的记录：这次家访的目的是了解贫困学生的具体家庭状况，为他们提供更好的教育扶助。

我到达了小村庄，并找到了目标学生的家。

家访对象是一个名叫小明的学生，他是村里贫困户家庭的孩子。

他的父亲因病去世，母亲目前无固定工作，家境十分困难。

我在家门口敲响了门铃，一个憔悴的女人打开了门。

我向她进行了自我介绍，并说明此次来访的目的。

她非常欢迎我进入家中，并且非常感激我们学校的关注和帮助。

她向我讲述了家庭的情况，我记录了下来。

小明的家庭住在一个简陋的土坯房里，房间内部布置简单，显得干净整洁。

他们家的经济来源主要是靠打零工和务农。

每个月的收入非常不稳定，往往不够维持家用。

小明的母亲十分辛苦，她会尽力去找一些临时的工作来增加家庭收入。

我向小明的母亲详细介绍了我们学校的教育扶贫项目，并告诉她我们将提供财政援助和学习资源，以帮助小明完成学业。

她很高兴得知这个消息，表示将全力支持小明的学习。

之后，我与小明进行了一次深入的交流。

小明是一个非常聪明、有潜力的学生。

但由于家庭贫困的原因，他在学业上遇到了一些困难。

他告诉我，他非常希望能够参加一些学习辅导班，但是因为经济条件的限制，他无法承担这个费用。

我鼓励小明坚持学习，并且向他介绍了学校和社会上一些可以获得帮助和奖学金的机会。

我给他分享了一些学习方法和技巧，希望能够帮助他提高学习成绩。

在结束这次家访之前，我还向小明的母亲详细介绍了合作计划的安排和流程。

我们将会尽力提供最好的教育资源和帮助，希望小明在学业上取得更好的成绩。

通过这次家访，我深刻感受到了教育精准扶贫的重要性。

贫困并不意味着智力上的差异，每个孩子都应该有平等接受优质教育的机会。

我将继续支持这项工作，为贫困学生提供更好的教育帮助。

贫困学生家访记录到此结束。

我相信，通过我们的共同努力，小明将能够克服困难，实现自己的梦想。

教育扶贫这项事业有着重要的意义，我们应该为每个需要帮助的孩子提供更多的支持和关爱。

扶弱帮困,入户走访通讯稿
关于此次扶弱帮困，入户走访活动，在这秋高气爽的日子里，我们迎来了新的学年。

新学年我们依然不忘扶贫工作的重要性，在王校长对教育扶贫工作扎实的部署和精心安排下，我校全体教师开始了一系列教育扶贫工作。

我校全体教师在校长的带领下对我校前来报到的每位新生进行了“建档立卡贫困学生”的入户核查，确保不落下一位学生。

对核查到的“建档立卡贫困学生”免费发放了教辅资料和作业本，让每个建档立卡生都能享受到国家的教育扶贫政策。

在完成了入户核查工作之后，全体教师又深入到我校建档立卡生的家中，对他们进行了入学情况的家访，每到一位学生家中，老师都仔细询问学生的报到情况和家中现在的实际困难。

家长们纷纷感慨道：“政策好，报名读书不用交一分钱，还给我们发补贴，你们为困难群众办实事、解民忧，我们感激不尽。

"
改革春风进家门，教育扶贫政策人人知。

为提高大家对教育扶贫的知晓率，我校对全体学生及家长召开了教育扶贫政策宣讲会。

让每一位学生和家长都了解到国家义务段两免一补及教育扶贫政策，把教育政策宣传到每一个人，做到扶贫政策人人知晓。

不止如此，还加强宣传力度。

多次召开农村房屋系统录入入户业务专题培训会，围绕使用和操作流程、数据采集、注意事项等方面内容为大家讲解。

同时通过召开座谈会、微信、走村入户等线上+线下
的形式广泛宣传，提高群众知晓率，促进信息录入效率。

幼儿园心系贫困生家访报道
近日，某幼儿园的老师们开展了一次特殊的家访活动，他们走进了一些贫困生家庭，了解他们的生活情况，帮助他们解决困难。

在家访过程中，老师们发现有些孩子家庭条件十分困难，他们的家人不仅无力支付孩子的幼儿园费用，甚至连饭菜都有时无法保障。

老师们深感责任重大，他们立即联系了当地慈善机构和社区组织，希望能为这些家庭提供帮助。

除了物质上的帮助，老师们还关心孩子们的心理健康。

他们通过绘画、手工等活动与孩子们进行互动，让他们感受到自己是被关爱的、有价值的人。

孩子们也在这个过程中逐渐打开了心扉，与老师们建立了深厚的情感纽带。

这次家访活动不仅让老师们更加了解孩子们的家庭情况，也让孩子们收获了更多的温暖和关爱。

老师们表示，他们将继续关心这些家庭，为孩子们的成长提供支持和帮助。

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学校精准扶贫在路上,走访入户暖人心新
闻稿
___积极参与精准扶贫工作，为了更好地了解建档立卡学
生的情况，学校组织了入户走访活动。

为了确保工作的顺利开展，学校与政府和各村进行了充分的协调沟通。

3月6日下午，___带领学校的中层以上领导和老师，共分三个小组，赴岭下
镇10个行政村，入户走访建档立卡家庭经济困难学生。

在走访过程中，共核查了47户建档立卡贫困户家庭，发
现23名学生在初中、高中和大学3个学段就读，其中在___就读的建档立卡家庭学生有12名。

这些孩子大多数来自单亲家
庭和孤儿学生。

学校将核查结果及时上报了教育局，并按照教育局要求给各村送达了建档立卡贫困家庭学生名单。

在入户走访中，学校领导们与走访学生家人亲切交谈，了解学生家庭经济来源、生活状况与身体健康情况，倾听每个学生的成长经历和遇到的困难，关心学生个人研究和生活情况。

走访学生及家人对学校领导和老师的到来表示欢迎和感谢，表示一定会克服困难，鼓励孩子努力研究，完成学业，不负众望。

精准扶贫工作日记：精准扶贫我们一直在路上篇一今天，又一次冒着冬日的暖阳，冰冷的北风，和单位同事去我们扶贫点太村镇安家村川子岭自然村扶贫。

今天主要是根据县上安排大走访，并每人要写1000字走访日志。

也好静下心来写一些。

说实在话，川子岭是我心中太村镇自然条件最差的一个村，几年来，每年都会有几次到这个村走访，审核低保，危房改造，防灾、残疾人，元旦春节慰问，还有两户优抚对象等，每次到那些群众家里走访，都会感受到有些户确实很艰难。

川子岭村以前大部分人居住在李家沟，由于受地形所致，残疾人较多，耕地多，随着社会发展，水电不通，交通难，娶媳妇难也开始出现，留守的都是那些年龄大的，常年以农为生的老人和残疾人，文化程度不高，年轻人走向大城市，随着中央提出新农村建设，逐步搬移到现在新村，（现在新村距原居住地李家沟还有五、六里沟坡路），搬到新村群众生活、生产都有很大改善，到今年开春李家沟换住着7户群众，随着今年一次级地震，原有挖掘的土窑洞基本倒塌，随之这些村民也搬离故土（详见本人博客即将消失的旬邑太村李家沟9月6日），现有村民447人，115户。

村小但有六七个姓氏，2015年底全村确定精准扶贫户27户，89人。

川子岭村现有27户扶贫户现居住生活在附近14个村。

明年夏天就有七户贫困户喜搬新居，住进206国道旁太村镇国隆家园小区。

希望他们生活越来越好。

篇二在这几天调查走访中，我了解到，农村贫困户之所以贫困，有的是因病致贫，有的是因老致贫，农民因年岁数大了，劳动能力下降，又缺少青壮年劳动力，导致收入下降，生活境况窘迫;有的是因学致贫，农村孩子升学是农民的开销之一，孩子考上大学是件喜事，但高昂的学费和生活费，对农民家庭是天文数字，靠泥土里刨食，根本无法承受巨大的经济压力;也有的是因愚因懒致贫，个别农民由于智力障碍或者没有文化知识而导致贫困，他们思想保守，不外出打工，也不懂得积累，甚至因为游手好闲、赌博，造成家里生活艰难。

现在导致农民贫困的各项因素中，最主要的无疑是因病致贫。

师生情意浓帮扶暖人心
——XX小学五（3）班帮扶教师深入建档立卡贫困学生家庭家访
为了进一步关怀建档立卡贫困家庭学生，抓好学校控辍保学工作和留守儿童关爱教育，11月9日下午，民族小学校务会成员及老师利用周末假期展开建档立卡贫困户学生入户家访工作。

学校德育主任XX老师及五（3）班语、数科任老师一行三人，带着学校对建档立卡户孩子的关心与温暖，来到五（3）班学生XXX 的家中进行家访。

帮扶老师实地察看，与学生家长亲切交谈，详细了解了困难学生家庭基本情况、收入来源、致贫原因和期盼解决的问题等。

形成精准的入户调查信息登记，为后续帮扶工作准备好第一手资料。

老师们还给家长介绍了孩子在学校的学习、生活和一些家庭教育方法，听取了家长对学校的意见和建议。

家长坦言会非常重视对孩子的教育，支持学校的工作，并且保证不让自己的孩子辍学。

此项活动的有效开展，使学校精准扶贫工作更加深入。

不仅让家长对国家精准扶贫政策有了更深的认识，也让学校更加详细、准确了解和掌握贫困学生的家庭情况和生活环境，加强了家校联系，对建档立卡贫困家庭学生更好地开展精准扶贫起到了积极的促进作用。

《走访贫困的家庭》作文怎么写慰问贫困家庭有感我们身边有许许多多的贫困家庭，非常需要我们的帮助和慰问。

12月4日，是个意义非凡的日子。

那天，一家慈善机构组织我校12名同学去慰问我们身边的贫困家庭。

在工作人员的带领下，我们来到了我们要慰问的第一户贫困家庭所居院子。

院子里，枯黄的树叶满地都是。

一个清洁员正在清扫着这些数不清的落叶。

工作人员带领我们进了一个狭窄的房间。

我们走过一条窄窄的走廊后，拐进了客厅。

一位中年妇女从房间里走出来，感谢我们来看望她。

她的穿着很让我吃惊：一位四十多岁的阿姨，身上穿着一件可爱的外套，一条只长及小腿的睡裤，脚上踩着一对破烂的橡胶拖鞋。

而这房子也小。

客厅只比我的房间大一点，厨房又在走廊上。

我们跟阿姨聊了会，就起身去慰问第二家了。

阿姨一边送我们出门一边说：“孩子们，你们有机会学习，就要好好学。

千万别像阿姨这样，一辈子没文化。

”第二家的家里很乱，饼干堆在鞋柜上，洗发露、牙膏放在电视机柜上。

在临走时，这家阿姨也嘱咐我们要认真学习，珍惜现在的生活。

跟这些不幸的家庭相比，我们真的好幸福！我们应该珍惜现在爸爸妈妈用辛勤劳动给我们换来的衣食无忧的生活，好好学习。

将来长大了，好好地孝敬父母，也尽力来帮助我们身边需要帮助的人！。

中学校园新闻稿范文额```````````“食堂的饭菜质量对学生们来说是大问题”，“现在的饭菜涨价不涨质量”…… 3月19日，一条“武川一中学生集体罢饭”的图片微博被网友迅速转播跟帖。

3月25日，记者来到呼和浩特市武川一中初中部，对“罢饭”一事进行了调查。

吃饭时间，食堂冷冷清清记者陈熠北摄影肉夹馍中只有一片辣片和一片香肠记者陈熠北摄影■内蒙古晨网记者福荣冷清的食堂 25日12时，学生下课，武川一中初中部住校生纷纷走出校门。

学校附近有几家饭馆，平时的顾客都是学生，近几天去的学生更多了。

“这几天还行。

”卖盖浇饭的老板娘开心地数着手中的钱。

不久，学生三三两两地走进校门，手里拎着盒饭。

学校教育精准扶贫精准脱贫大家访活动总结概述本文旨在总结学校教育精准扶贫精准脱贫大家访活动的情况和成效。

活动设计本次大家访活动旨在深入贫困地区了解家庭状况，为贫困学生提供精准扶贫和精准脱贫的教育支持。

活动设计包括以下几个步骤：1. 针对贫困地区进行调研，确定目标访问家庭；2. 制定问卷调查内容，了解家庭的教育需求和困难；3. 组织教师和志愿者队伍，分组进行家访；4. 通过面对面交流，深入了解贫困家庭的实际情况，并提供实质性的帮助和支持；5. 对家访情况进行记录和总结，为后续的教育扶贫计划提供参考。

活动成效通过学校教育精准扶贫精准脱贫大家访活动，取得了以下成效：1. 了解贫困家庭的实际需求和困难，能够制定更加针对性的扶贫计划；2. 强化了学校和家庭的沟通和联系，增加了家长对学校教育工作的信任和支持；3. 启发了贫困学生的研究动力和自信心，提升了其学业成绩和发展潜力；4. 助力贫困学生顺利完成教育阶段，为他们实现脱贫打下坚实基础。

改进和展望为了进一步提高学校教育精准扶贫精准脱贫大家访活动的效果，我们可以考虑以下改进措施：1. 加强调研工作，进一步提升对贫困家庭教育需求的了解；2. 提供更多的教育资源和帮助，包括资助、教育培训等；3. 加强与相关社会组织和机构的合作，形成教育扶贫的联动效应；4. 定期评估和调整教育扶贫计划，确保其持续有效。

结束语学校教育精准扶贫精准脱贫大家访活动是对贫困家庭的关注和支持的具体举措，取得了良好的成效。

我们相信，在全社会的关注和努力下，贫困学生能够享有平等的教育机会，顺利脱贫、实现自我发展。

重点帮扶学生入户家访记录时间：20XX年X月X日地点：XXX市XX区XXXX小学参与人员：家访老师：XXX学生姓名：XXX家长姓名：XXX家访目的：了解学生在家庭环境中的实际情况，以便为其提供能更好帮助和支持的教育资源和措施。

一、家庭基本情况及经济状况通过本次家访，我们了解到学生XXX来自一个四口之家，父母均为普通劳动者，父亲在一家工厂工作，母亲在家照顾家庭。

由于收入有限，家庭经济状况相对困难。

学生家庭的住房条件较为简陋，生活环境较为拮据。

二、学生学习情况及学习环境在与学生及其家长的交流中了解到，学生XXX在学校表现积极，努力学习，成绩排名中等偏上，但由于家庭经济状况和学习环境的限制，学生的学习资源相对较少。

家中没有配备电脑或其他学习工具，也没有安静的学习空间。

此外，学生与家长表示，由于时间和能力的限制，他们很难对学生的学习进行更好的辅导和指导。

三、学生心理健康情况与学生进行心理交流时，我们了解到学生XXX在学习和生活中存在一定的压力。

由于学业和家庭的双重压力，学生常常感到焦虑和不安。

此外，由于家庭经济困难，学生也常常感到自卑和无助。

因此，学生的心理健康需要得到更多的关注和关怀。

四、帮扶建议（一）学校帮助措施：1. 提供学习资源支持：学校可以帮助学生获取学习所需的书籍、学习用品，并提供学习场所，鼓励学生加入学习小组或参加学习辅导班。

2. 心理健康关怀：学校可以安排心理辅导师与学生进行交流，为学生提供心理健康支持和帮助。

3. 奖励机制建立：设立奖学金、励志奖等制度，鼓励学生努力学习，培养学生的学习动力和自信心。

（二）社会帮助措施：1. 资助计划申请：帮助学生家庭申请相关资助计划，缓解其经济困难，提供学习和生活上的支持。

2. 社会资源整合：联系社会组织、校友或爱心人士，争取更多帮助和资源，为学生提供学习器材、志愿者辅导等帮助。

五、下一步工作安排1. 学校将与学生及其家长保持密切联系，持续关注学生的学习和生活状况。