高中数学超几何分布知识点总结讲课稿
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《超几何分布》说课稿各位老师,上午好!今天我说课的题目是《超几何分布》,下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程六个方面谈谈我对教材的理解和教学设计过程。
一、说教材本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修第三册》,第七章《随机变量及其分布列》的第四单元第二节。
超几何分布是一类应用广泛的概率模型,它是对前面所学知识的综合应用。
本节课是从实际出发,通过抽象思维,建立数学模型,进而认知数学理论,应用于实际的程。
二、说学情1.认知基础:本节课是学生已经学习了离散型随机变量的分布列和二项分布的基础上,研究另一个常见的分布列.2.学生情况:本节课授课对象为高二453班学生,学生基础良好,思维活泼,对数学也有一定的热情,有一定的对数学问题的探究能力,但学生层次参差不齐,个体差异比较明显。
三、教学目标1. 知识目标:①理解超几何分布,能够判定随机变量是否服从超几何分布;②能够利用随机变量服从超几何分布的知识解决实际问题,会求服从超几何分布的随机变量的分布列.2.能力目标:引导学生有目的的观察、归纳、类比、猜想等,提高学习能力.3.素养目标:数学抽象,数学运算,数学建模.四、教学重难点1.重点:超几何分布的概念,以及用它解决一些简单的实际问题.2.难点:判定随机变量是否服从超几何分布五、 说教法学法在教法上,本节课采用讲练结合的教学模式完成教学设计:(1) 讲——通过引例分析,师生共同完成,举一反三,分析问题本质,归纳总结,透析实质形成概率模型(2) 练——分层次设计练习题目,体会超几何分布的特点,错例分析,杜绝公式的生搬硬套在学法上,重视学生的主观能动性,引导学生分析公式,理解超几何分布有哪些特点,培养学生应用能力六、说教学过程1.情境引入【问题1】已知10件产品中有2件次品,分别采用有放回和不放回的方式随机抽取3件. 设抽取的3件产品中次品数为X ,求随机变量X 的分布列.【问题2】已知10件产品中有4件次品,分别采用有放回和不放回的方式随机抽取3件. 设抽取的3件产品中次品数为X ,求随机变量X 的分布列.设计意图:通过具体的问题情境,引发学生思考积极参与互动,说出自己见解。
高中数学超几何分布知识点总结:
超几何分布:在产品质量的不放回抽检中,若件N产品中有M件次品,抽检n件时所得次品数X=k,则
P(X=k)=?,此时我们称随机变量X服从超几何分布。
高中数学二项分布知识点总结:
二项分布:就是对这类只具有两种互斥结果的离散型随机事件的规律性进行描述的一种概率分布。
高中数学离散型随机变量的方差知识点总结:
离散型随机变量的方差:刻画随机变量 X 与其均值 EX 的平均偏离程度。
高中数学正态分布知识点总结:
正态分布:是具有两个参数μ和σ2的连续型随机变量的分布,第一参数μ是服从正态分布的随机变量的均值,第二个参数σ2是此随机变量的方差,所以正态分布记作N(μ,σ2 )。
高中数学平均数,方差,标准差知识点总结:
平均数,方差,标准差:样本中各数据与样本平均数的差的平方和的平均数叫做样本方差;样本方差的算术平方根叫做样本标准差。
高中数学数学期望知识点总结:
数学期望:离散型随机变量的一切可能的取值xi与对应的概率P(=xi)之积的和称为的数学期望。