我心中的未来教案

30 我的未来（教学设计）2022-2023学年心理健康六年级下册教学目标•了解未来职业的选择•了解自己的兴趣爱好•学会规划未来职业目标•提高自我认识和决策能力教学步骤1.导入（10分钟）–班级问候–回顾上节课内容–引入主题：“我的未来”2.活动一（20分钟）–分组讨论，学生自由发言并回答问题：“你们觉得什么样的职业最适合自己？为什么？”–以小组为单位，列出职业选择和理由3.活动二（30分钟）–学生填写“职业兴趣测试问卷”，并解读结果–根据测试结果，交换小组和讨论各自测试结果–以小组为单位，再次列出职业选择和理由4.活动三（30分钟）–结合课程中学习到的“积极心态”、“自信心”等内容，教师指导学生规划未来的职业目标–学生以小组为单位讨论，列出实现职业目标需要具备的技能和能力5.总结（10分钟）–回顾本节课的内容–教师总结并提醒学生重要性，鼓励学生树立自己的职业目标–学生在课后完成作业，用一个段落写一下自己的未来职业计划教学设计思路本节课涉及的主题是“我的未来”，旨在帮助学生了解自己的兴趣爱好，规划自己的未来职业目标，并提高自我认识和决策能力。

为达到这些目标，我们采取了三种不同形式的活动。

第一部分，学生将以小组的形式讨论什么样的职业最适合自己，以及为什么选择这个职业。

这个活动能够帮助学生了解自己的兴趣和能力，并且学会表达自己的想法和看法。

这个活动不仅可以让学生认识到自己的职业倾向，还可以为后续的测试和讨论提供一个思考的基础。

第二部分是职业兴趣测试。

学生将填写该问卷并解读其结果。

通过这个测试，学生能够深入了解自己的职业兴趣和能力，为后续的讨论做好准备。

同时，学生还将以小组的形式讨论该测试的结果，以增加彼此交流和互相学习的机会。

第三部分是“规划我的未来”。

学生将学习课程中的“积极心态”、“自信心”等内容，以及与自己的职业目标相关的技能和能力。

学生将以小组的形式来讨论并列出实现职业目标所需的技能和能力。

幼儿大班美术《我的梦想》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《我心中的梦想》，详细内容包括：了解梦想的概念，通过观察、讨论、实践等方式，让孩子们描绘出自己心中的梦想，并运用绘画、剪贴等手法进行创作。

二、教学目标1. 让孩子们理解梦想的含义，激发他们对未来的憧憬和期待。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画、剪贴等美术技能。

3. 培养孩子们的合作意识，让他们在相互交流、分享中成长。

三、教学难点与重点难点：引导孩子们表达心中的梦想，运用绘画、剪贴等手法进行创作。

重点：让孩子们理解梦想的含义，激发他们对未来的憧憬和期待。

四、教具与学具准备教具：课件、绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）、剪刀、胶水、模型等。

学具：绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导孩子们了解梦想的概念，激发他们对梦想的兴趣。

2. 讲解：讲解梦想的含义，让孩子们分享自己的梦想，并进行讨论。

3. 示范：展示绘画、剪贴等创作手法，让孩子们了解创作过程。

4. 实践：（1）分发绘画材料，让孩子们自由发挥，描绘出自己心中的梦想。

（2）引导孩子们运用剪贴等手法，将梦想形象化、具体化。

（3）鼓励孩子们相互交流、合作，共同完成作品。

5. 展示与评价：（1）让孩子们展示自己的作品，分享创作过程。

（2）对孩子们的作品进行评价，强调优点，给予鼓励。

（2）布置课后作业，引导孩子们继续思考、探索。

六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：（1）梦想的含义（2）绘画、剪贴创作手法（3）展示作品，分享交流七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起讨论自己的梦想，并尝试用绘画、剪贴等手法表现出来。

2. 答案：无标准答案，鼓励孩子们发挥想象，表达心中的梦想。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在理解梦想、表达梦想方面的困难，不断调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织孩子们进行“我的梦想”主题活动，邀请家长参与，共同分享孩子们的成长。

《遇见未来的自己》主题班会ghh小学 mm一、教学目标：通过这次主题班会,使同学们明确自己对自己对未来肩负的责任，增加了学习的动力和热情。

本次班会主要想通过《遇见未来的自己》这一主题班会帮助同学们认识自我，激发他们以更新更高的标准要求自己。

鼓励同学们联系个人实际，为自己确定一个明确的短期的目标和远期的目标，以便能让学生明确学习态度，赢在起跑线上。

认识到实现理想的路途充满艰辛,需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力,才能实现心中美好的理想,使美梦成真。

二、教学目的：1、了解自己的优点和缺点，学会正确评价自己；2、树立目标，学会规划自己的未来。

三、活动准备1、搜集名人故事。

2、推荐名言。

3、准备图片和视频资料。

4、拍摄学生学习或生活的照片。

四、班会过程：（一）、激情导入：放一首歌曲。

师问：同学们这首歌好听吗？你知道它的歌名吗？生答：《我的未来不是梦》师答：是的。

每个人的未来都不是梦。

今天我们就来探讨这个问题，引出班会主题：我的未来不是梦。

（二）、活动过程：1、学生畅谈理想师说：同学们来观看一段视频（播放不同职业工作时的状况），谁能说出这是哪些职业吗？生答：工人、农民、司机、医生、警察、厨师、操作工、理发师、服务员、清洁工、宇航员、解放军、运动员、服装设计师、电脑维修工等等。

师问：同学们，你未来想干什么呀？请你大胆说出你的理想。

生答：（答案肯定会五花八门）尽量让更多的学生来分享彼此的理想。

2、审视自己，反思自我。

师说：同学们对自己的未来都抱有美好的设想，这是难能可贵的。

可是仅有理想是远远不够的，为了实现自己心中的目标，古有凿壁借光、囊萤映雪、悬梁刺股，卧薪尝胆等，可喜的是，他们最终都实现了自己的愿望。

那么请问同学们，你是怎样实现目标和理想的呢？接下来，请同学们观看一组照片。

看一看，想一想，这里面有没有自己的影子。

（老师播放自拍的学生在课堂上打闹、睡觉、做小动作、思想开小差，课间抄作业等照片）师说：请同学们好好反思一下自己，这些情况是否也发生在自己身上？生答：学生自由发言，反省自己。

我心中的未来人教新课标四年级美术上册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]我心中的未来教学目标：1．联系生活实际，知道我们现在的社会发展情况，尤其是环境方面，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。

2．引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来，培养学生的色彩，构图，造型等综合美术能力。

3．培养学生的创造性思维能力，增强环保意识。

教学重点：引导学生构思，想象，构图及造型的表现。

教学难点：能表现出新颖独特的未来画面。

教学准备：彩色水彩笔，油画棒，图片，学生作品。

教学设计：一、组织教学师生相互问好，准备上课，检查用具。

二、导入新课师：同学们，你们有幻想过未来吗你们幻想的未来是什么样的，谁来描述给大家听一听生：未来的许多事都是由机器人做，未来的生态环境比现在好等。

师：刚才同学们都大胆想象，幻想出与众不同的未来，这节课我们要来表现一张我心中的未来。

（板书：我心中的未来）三、学习新课师：我心中的未来，那我们现在的情况是怎样的呢有没有我们想象中的那么美好呢看看我们的生活，我们周围的环境，怎么样生：环境很差，垃圾很多。

师：你们说的这些我非常赞成，针对这样一种情况，看看小朋友是怎样用画笔来呼畅的。

生：学生欣赏作品。

师：怎么样谁来试着谈谈可以从色彩，构图等方面来谈（板书：色彩，构图，画面内容）生：画面色彩搭配很好，构图饱满。

师：你分析的真到位，鼓励一下。

生：学生鼓掌。

师：从他这张画中你还能看到小作者是通过什么样的现实情况，从而画出这样一张画的生：现实中环境的污染。

师：的确是这样的，你们想好了自己想通过怎样的现实来表现想象的未来了吗生：想好了。

师：很好，其实我们未来的生活是与科学密切联系在一块的，就像这张画一样，是不是生：是。

四、布置作业师：为了我们的未来更加美好，下面我们就来画一画心中的未来世界，我们的地球环境，生活会发生什么样的改变，用你们的画笔来画一画吧！可以用你喜欢一种工具来画或者结合着画，还可以用刮腊的表现手法，都可以尝试一下，同学们要大胆想，大胆试。

【导语】美术主要包括绘画、雕塑、⼯艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。

每个门类⼜可以根据表现的题材和使⽤的题材，再分成若⼲⼩类。

准备了以下内容，供⼤家参考!我⼼中的未来 教学⽬的 1、畅想未来的⼈事、物，让学⽣对未来有⼀个初步的认识。

2、培养学⽣的想象能⼒。

3、从⼩⽴志，树⽴远⼤理想。

教学重点、难点 根据实际，对未来展开合理的想象。

课前准备：彩⾊绘图颜料、体现科技进步的图⽚ 课时安排：1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 谈话：同学们，未来的你会是怎样的？未来的世界⼜将如何？让我们⼀起来畅想。

⼆、讲授新课 1、展⽰体现科技进步的图⽚ 2、同学欣赏后谈谈感受 3、分组畅谈⼼中的未来 4、指名谈谈构思及原因 三、学习练习（教师巡视辅导） 1、定草稿 2、修改 3、定稿 4、上⾊。

四、作业展评 1、展⽰作业 2、欣赏评价 3、教师总结为解放军叔叔画像 教学⽬标： 1、进⼀步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。

2、完成⼀幅解放军叔叔肖像写⽣作品。

3、有余⼒的学⽣再完成⼀幅头像速写。

教学过程： （⼀）课前准备 1、学⽣收集有关解放军的图⽚、故事。

准备绘画⼯具。

2、有条件的学校，课前可带学⽣搞⼀次与当地驻军的联谊活动。

（⼆）课堂教学 1、引导阶段 请⼀位解放军叔叔来做模特⼉。

先请他讲讲军队中对战⼠军风纪的要求，然后请同学评⼀评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。

（若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以⽤录像、图⽚等资料来增进学⽣对解放军的了解。

课业形式也可以由写⽣变为创作。

） 2、发展阶段 根据班级学⽣的造型能⼒，教师可选择让模特⼉站⽴、坐着，或做⼀些战⼠常见的动作。

引导学⽣观察解放军叔叔的⼤体形态，并记录下来。

主要观察⽐较头部、躯⼲部分与四肢的⽐例关系。

教师可⽤当堂⽰范引导学⽣观察：先观察⼤体，⽤基本形将观察到的头、躯⼲、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特⼉，观察、调整。

我心中的太阳，指的是我的父亲。

他在我心中就像太阳一样闪耀，给予我一切温暖和力量。

身为一名教师，我想让我的学生也能够体会到这种感觉，于是我着手准备了这节课的教学计划，希望能够打造一堂高效的课堂。

我的课程设计围绕着“自我形象”的主题展开。

我选择这个主题的原因是，在当前社会背景下，越来越多的年轻人出现了自卑、焦虑等心理问题。

而当他们无法接受自己本来的样子时，就很难朝着自己的目标去努力。

因此，我希望通过这堂课，让学生重新认识自己，找回自信，并激发他们的内在动力。

接下来，我选择使用互动教学的方式来进行教学。

这样可以让学生更加参与进来，减少被动接受知识的情况。

在课程开头，我会先引入一个小故事，教给学生如何采取积极的心态去看待自己，并告诉他们，每个人都是独一无二的，所以不要试图去模仿别人。

在这个环节，我会鼓励学生发言，分享他们对自己的看法，并互相交流。

接下来，我会让学生进行讨论，带着问题去思考自己的内在优点和缺点，然后把这些想法写下来。

同时，我会引导他们，把内在优点和缺点联系到自己的具体行为和生活中的事情上，让学生更深入地认识自己。

在这个环节中，我也会鼓励学生互相交流，互相帮助，找到自己内在的优点和长处，并利用它们去发挥自己的优点，弥补自己的缺点。

在最后一个环节中，我会对每个学生进行反馈和总结，让他们可以更好地理解自己的内在优点和缺点，从而更好地塑造自己的自我形象。

同时，我还会鼓励他们在日常生活中不断地反思自己，发现自己的长处和不足，并不断提高自我认知的能力。

通过这样的教学设计，我相信能够让学生更好地了解自己，找到自信，并激发他们的内在动力。

课程中采用了互动教学的方式，让学生更好地参与其中，从而更容易吸收知识。

同时，在教学过程中，我还在一直评估自己的教学效果，以便对未来的课程设计进行改进。

我的教学思路是把学生作为主体，通过互动教学的方式，培养学生对自己的认知能力，找到自信，激发内在动力，让他们拥有积极的心态去看待自己。

《我心中的未来》教学设计教材分析：1、教学内容：感受科技与生活的关系，以绘画形式表现心中的未来世界。

2、教学重点：激发情感，想象未来，合理的构图表现。

3、教学难点：运用多种绘画形式，有创意主题地展现心中的未来。

教学目标：联系生活实际，想象未来生活的变化，培养学生热爱生活的美好情感，激发学生对未来美好生活的向往。

引导学生展开想象，运用多种绘画形式表现自己心中的未来。

教学方法：交流激趣，情境导引，直观演示，辅导练习。

教学准备：相关课件资料。

教学过程：一、组织教学。

二、课题揭示，导入内容：1、简述：远望天边，天边如同梦中的画卷。

云舒七彩，七彩就是—我心中的未来。

（课件1）2、简述：一位小学生这样描述未来的生活，（课件2：学生作文“我心中的未来”片断，学生阅读）3、简述：这是童话般地未来生活的写照，天真烂漫而富有奇异的思想。

未来是继续现实的生活，它伴随生活的每一刻，无声地潜入身边的生活。

（课件3）二、关注生活，畅想未来：1、简述：让我们观察身边的生活，说说如今的变化。

学生思考回答。

2、简述：科技改变生活。

欣赏一组科技与生活的图片。

（课件4）3、简述：科技的进步如同彩色的纽带，连接我们的现在和未来。

提出问题：未来又是怎样的？学生思考回答。

（课件5）以清人陆世谔《新中国》对上海世博会的预见激励学生，或许今天的思想就是未来的现实。

三、交流共进，设计未来：1、简述：给我思想，让我畅想世界。

给我双手，让我设计未来。

接下来就是画面设计的构图问题，我们一起认识。

（课件6）构图解析;突出主题，画面饱满，富有想象。

（教师演示画面“理想的翅膀”，说明：构图的基本形式，画面表现。

）2、、欣赏学生作品，认识画面中的主题、构图、想象、色彩的表现。

（课件7）四、激发想象，展现未来：1、简述：接下来是同学们作业的时间，选择自己喜欢的绘画形式表现想象的未来，让我们在一曲“风的誓言”中开始今天的作业。

（课件8）2、学生作业，教师指导，及时展示有创意的作品，对存在问题进行统一说明。

一、教案名称：《我心中的未来》二、学科领域：小学美术三、教学目标：1. 让学生发挥想象，描绘出自己心中的未来世界。

2. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。

3. 引导学生关注社会的发展，培养创新精神。

四、教学内容：1. 未来世界的想象2. 美术作品的创作3. 创新思维的培养五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些未来世界的图片，引导学生发挥想象，思考自己心中的未来世界是什么样子。

2. 讲解：教师讲解美术作品的创作方法，引导学生如何将自己的未来世界通过绘画表现出来。

3. 示范：教师示范创作一幅心中的未来世界作品，让学生跟随教师一起创作。

4. 练习：学生独立创作一幅心中的未来世界作品，教师巡回指导。

5. 展示：学生将作品展示出来，大家共同欣赏、交流，教师点评。

6. 总结：教师总结本次课程的重点，鼓励学生继续发挥创新精神，关注社会的发展。

教学评价：通过学生的作品和课堂表现来评价学生的学习效果，鼓励学生发挥想象，创作出有创意的作品。

六、教学准备：1. 教室环境布置，准备展示用的白板或投影仪。

2. 提供多种绘画材料，如彩色铅笔、水彩、马克笔等。

3. 收集一些关于未来世界的图片、视频或书籍作为参考资料。

七、教学资源：1. 互联网上关于未来世界的图片、视频等素材。

2. 相关美术创作方法的指导书籍或视频教程。

八、教学延伸：1. 学生可以进一步研究未来世界的科技、环境、文化等方面，为创作提供更多灵感。

2. 学生可以尝试将心中的未来世界作品制作成动画或视频，更加生动地展示出来。

九、安全注意事项：1. 确保学生在使用绘画材料时注意安全，避免误食或接触到皮肤。

2. 学生在创作过程中，教师要密切关注，避免发生意外伤害。

十、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了创作方法。

2. 根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

3. 鼓励学生在课后继续创作，培养他们的艺术兴趣和创新能力。

《我的未来展望》作文备课教案教学目标：1.学生能够简洁明了地表达自己的未来展望，清晰出彩地展现自己的发展愿景；2.学生能够思考自己展望实现的具体路径和所需动作；3.学生能够为自己的展望设立可行的计划和目标。

教学准备：1.教师需要提前为学生提供足够的时间和资源，以便他们能够认真思考自己未来的展望；2.教师需要准备白板黑板，笔，投影仪等课堂教学设备；3.教师需要准备一些类似于个人成长和成功的文章或者素材，以便提供给学生作为思考的参考和启示。

教学流程：一、导入环节1.教师发起问题引导：什么是你未来的展望？你的未来愿景是什么？2.学生回答问题，老师进行梳理并归纳重点。

3.引导学生思考：为什么我们要有未来展望？有了未来展望对我们今后的人生道路会有怎样的指引？二、知识讲与运用1.教师推荐相关文章和素材，引导学生进行阅读并交流体验。

2.老师通过PPT展示故事，生动讲解个人成长和成功经验，并引导学生深入分析其中的思维和行动路径。

3.老师指导学生从自己的兴趣点、特长、经验和所面临的困难出发，思考自己的未来展望，并根据实际情况设计出一份自己实现展望的方案。

三、自我反思和总结1.学生彼此交流和分享自己的思考和成果。

2.教师带领学生完成反思总结，鼓励他们通过对总结的认真分析和思考，在未来实践中获得更多的经验和收获。

3.教师根据学生的反馈对整堂课程进行总结评价，指出学生表现出色和需要加强的方面。

教学体会和建议：1. 帮助学生获取各类成长模式和成功经验的案例，会更有利于他们在未来实践中做到“借鉴和超越”；2.在课程中，加强学生的创造性思维和行动力练习是非常有价值的，可以在展望方案的制定上进行重点训练；3. 通过帮助学生建立长远计划和目标，引导他们学会做出有远见的决策，注重把握机遇，很有必要。