幼儿园大班数学教案《学习相邻数》

大班数学教案《学习相邻数》大班数学教案《学习相邻数》（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的大班数学教案《学习相邻数》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案《学习相邻数》篇1活动目标：1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

2、体验数学集体游戏的快乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。

活动过程：一、数圆幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

二、找邻居每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1。

归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

三、排卡片幼儿两人一组玩看片游戏。

如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。

说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

大班数学教案《学习相邻数》篇2活动目标：1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

2、初步理解数与数之间的数差关系。

3、学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。

活动过程集体活动。

复习2—5的相邻数。

游戏：“看数拍手。

”“我出的一个数是几，说预备——拍。

一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。

二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。

大班数学学习相邻数教案与反思引言相邻数是小学数学中一个基本概念，也是学生数数和排列组合的基础。

在日常数学教学中，如何设计有效的教学方法和教学内容，以便引导学生学习和掌握这个概念，是教师们需要探索和研究的问题。

本文将分享一节适合大班学生学习相邻数的教学设计与反思。

教学目标1.能够理解什么是相邻数，可以准确地排列一组数中的相邻数；2.能够通过计算或观察找出一组数中的相邻数；3.能够运用相邻数的概念，解决实际问题。

教学内容导入环节1.授课教师向学生展示一组数，例如：1，2，3，4，5。

2.鼓励学生逐个念出这组数，然后询问学生这组数中有没有什么规律或者特点。

主体环节1.授课教师向学生讲解相邻数的概念，并且引导学生发现一组数中的相邻数。

2.授课教师通过举例说明相邻数的特征和规律，让学生能够理解相邻数的概念是什么，并且能够在实际问题中运用。

3.授课教师提供一些数，让学生自己找出相邻数，并进行排序。

环节1.授课教师通过讨论，让学生们互相检查自己的答案，并对答案的正确性进行判断。

2.授课教师教学内容并强调重点，并引导学生回忆和所学过的知识点。

教学方法PPT授课教师在教学时可以借助 PowerPoint 软件，使用幻灯片来展示教学内容和举例，更加形象生动地解释和阐述知识点。

案例教学通过实际生活中的问题，引导学生理解概念、分析问题、解决问题和实际应用。

教学案例中，设计问题可以将学生自己带回家中解决，强化了学生思考问题的能力。

合作学习利用合作学习的方式，让学生分工合作，互相讨论和交流。

合作学习可以让学生在互相合作中分享彼此的想法，激发学生的创造能力和思维能力，并且增加学生的乐趣，更容易使学生长时间投入教学中。

思考与反思1.教学风格要倡导互动。

教学过程中，教师要注意与学生保持良好、有效的互动，教师要时刻关注学生的表现和学习动态，并给予及时的指导、鼓励和表扬。

2.在引导学生发现规律时，应该让学生自己思考，不要一味的给出答案。

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。

2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。

3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。

三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。

四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。

五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。

2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。

3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。

六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。

2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。

3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。

4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。

5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。

6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。

七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。

同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。

还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。

大班数学《学习相邻数》教案教学目标：1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间的相互关系。

2.培养幼儿的观察、分析和推理能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

教学内容：1.理解相邻数的概念。

2.学习相邻数之间的关系。

3.运用相邻数解决实际问题。

教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行数学游戏，如“数数接力”、“数字猜谜”等，让幼儿在游戏中熟悉数字。

2.老师引导幼儿观察教室内的物品，如桌椅、玩具等，引导幼儿发现物品的数量关系。

二、导入新课1.老师出示一幅画有10个苹果的图片，引导幼儿观察并说出苹果的数量。

2.老师提问：“谁能告诉我，比10少1个苹果的数是多少？比10多1个苹果的数是多少？”三、探究相邻数的关系1.老师出示一张数字卡片，如数字5，引导幼儿找出它的前一个数和后一个数。

2.老师邀请一名幼儿上台，展示如何用数字卡片找出相邻数。

3.老师提问：“谁能告诉我，相邻数之间有什么关系？”四、实践操作1.老师将幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片。

2.老师要求幼儿找出自己小组的相邻数，并将相邻数放在一起。

3.老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.老师邀请几组幼儿分享他们的成果。

五、巩固练习1.老师出示一幅数字矩阵，要求幼儿找出其中的相邻数。

2.老师提问：“谁能告诉我，矩阵中有哪些相邻数？”3.老师邀请幼儿上台展示他们的答案。

2.老师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”七、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的相邻数，并记录下来。

2.家长监督幼儿完成作业，并在第二天向老师汇报。

教学反思：本节课通过热身活动、导入新课、探究相邻数的关系、实践操作、巩固练习等环节，让幼儿掌握了相邻数的概念和关系。

在教学过程中，老师注重引导幼儿观察、分析和推理，培养幼儿的数学思维。

同时，通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的数学素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，老师也发现了一些不足，如部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要加强个别辅导。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二幼儿园大班数学活动教案《悟空分桃》三幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一重点领域：科学、社会活动形式：分组预设目标：1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

活动准备： 1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。

活动预设：1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。

教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。

如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。

(可请个别或集体回答)2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。

学习6的相邻数。

知道其与前后数的关系。

3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。

游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。

游戏再次进行，教师巡回指导。

4、小结，检查幼儿的学习情况。

《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

5、游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。

如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，结束活动。

幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二【活动目标】1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。

【活动准备】1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子(分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记)。

大班数学学习相邻数教案【含教学反思】教学背景本教学对象是一群年龄在7至8岁的大班儿童，他们在数学学习方面已有一定基础，已经学习过数的读法、数码的认知、简单的加减法等内容。

接下来，我们将对相邻数的教学展开。

教学目标1.能够理解相邻数的概念；2.能够快速找到相邻数；3.能够熟练使用相邻数进行计算。

教学过程导入（5分钟）老师出示一组数码，让学生快速在脑海中找到它们的前后相邻数，并进行数码朗读。

感知（15分钟）1.告诉学生相邻数是什么，可以应用在什么场合；2.发放相邻数的小卡片，在小组内互相配对，找出相邻数并快速说出；3.教师示范在日常生活中如何应用相邻数，例如：交通信号灯颜色、下车站牌等。

引领（30分钟）1.叫学生背诵1至100的相邻数，背诵要求快速、准确；2.在重点区域贴上相邻数的大字卡片，当老师叫出一个数字时，学生需要在卡片上迅速找到该数字的前后相邻数；3.将相邻数应用到数学计算中，例如将5加上1，学生需要快速地算出相邻数6再相加。

拓展（10分钟）1.利用相邻数进行简单的计算；2.以数字拼图的形式，让学生尝试找出不同的相邻数；3.比赛环节，老师快速报出一串数字，要求学生们依次说出这串数字的前后相邻数，说错的淘汰，直到最后一位获胜。

总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾学习过程；2.对学生的表现进行表扬，提醒学生巩固练习。

教学反思1.导入环节可以再灵活一些，可以尝试利用课件或其他多媒体形式来帮助学生快速理解相邻数的概念；2.在引领环节中，可以加入配合乐曲背诵相邻数，以增加学生的兴趣；3.拓展环节可以再增加一些游戏性的活动，使学生在愉悦中加深对相邻数的记忆；4.在教学过程中，要保证学生都能参与互动，避免出现局部跟进的情况。

大班数学教案：学习相邻数教学目标：1. 通过观察和比较，培养学生发现和判断相邻数的能力。

2. 培养学生进行简单运算和推理的能力。

教学重点：1. 掌握相邻数的定义。

2. 能够利用相邻数进行简单的运算。

教学难点：1. 培养学生发现和判断相邻数的能力。

2. 培养学生进行简单运算和推理的能力。

教学准备：1. 教师准备相邻数的图片或实物。

2. 准备相应的练习册和习题。

教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示相邻数的图片或实物，引发学生对相邻数的兴趣。

2. 教师提问：“你们知道什么是相邻数吗？有没有例子呢？”引导学生思考，鼓励他们回答。

Step 2：引导探究1. 教师以小组形式分发相邻数的实物或图片给学生，要求学生观察并探究相邻数的特点和规律。

2. 学生小组讨论相邻数的特点和规律，并写下自己的观察结果。

Step 3：知识讲解1. 学生小组报告他们的观察结果，并与全班一起讨论总结相邻数的定义。

2. 教师对相邻数的定义进行解释和讲解，并提供一些例子给学生。

Step 4：巩固练习1. 教师出示一些关于相邻数的问题，让学生用自己的观察结果和知识进行思考和回答，加深对相邻数的理解。

Step 5：运用实际1. 教师出示一些与相邻数相关的日常生活问题，要求学生运用相邻数的知识进行解答，培养学生应用知识的能力。

Step 6：拓展延伸1. 教师出示一些更复杂的相邻数问题，要求学生利用已掌握的知识进行思考和解答，提高学生的分析和推理能力。

Step 7：归纳总结1. 学生小组讨论相邻数的特点和应用，并在黑板上归纳总结。

2. 教师对学生的总结进行讲评，并引导学生思考如何将相邻数的知识运用到实际生活中。

Step 8：巩固练习1. 学生进行相应的练习册和习题的巩固练习，检验对相邻数的掌握程度。

Step 9：作业布置1. 布置相应的作业，要求学生进一步巩固和应用相邻数的知识。

Step 10：课堂总结1. 教师对本节课的教学进行总结，回顾相邻数的定义和应用。

大班数学相邻数教案
教案：
【活动目标】
通过游戏的方式，巩固学生对于相邻数的理解，培养学生观察和推理能力。

【活动准备】
1. 相邻数游戏卡片（事先准备好一些卡片，每张卡片上写一个数，如1、2、3、4等等）
2. 尺子或标尺
【活动过程】
1. 引导学生回顾相邻数的概念，例如：2和3是相邻数，5和6是相邻数等等。

2. 分发相邻数游戏卡片给每个学生，让他们不看自己的卡片，将卡片贴在胸前或者手中，保证其他同学能看到自己的卡片。

3. 学生们需寻找与自己的卡片相邻的另一张卡片，并用尺子测量这两张卡片的距离。

4. 学生们将自己的距离写在纸上，并将纸交给老师。

5. 老师收集所有学生的测量结果，让学生们观察并比较这些数之间的关系。

6. 引导学生总结规律，例如：相邻数之间的距离都是1。

7. 老师出示一组新的相邻数卡片，让学生根据已经总结出的规律，预测这些数之间的距离。

8. 学生们用尺子测量实际距离，并将结果写在纸上。

9. 学生们将纸交给老师，老师检查答案。

【活动总结】
1. 结合实际测量，学生们巩固了相邻数的概念。

2. 通过观察和推理，学生们进一步培养了自己的思维能力。

3. 学生们通过参与游戏，增强了对相邻数的兴趣。

【教学反思】
本课采用了游戏的形式，让学生们在实际操作中理解相邻数的概念。

同时通过测量实际距离，加深了学生对相邻数之间的关系的认识。

在活动结束后，老师及时反馈学生的答案，提供正确的指导，并帮助学生加深对相邻数的理解。

整个教学过程中，学生们积极参与，充分发挥了团体合作的优势，同时也培养了自己的观察和推理能力。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学活动教案学习相邻数》含反思幼儿园大班数学活动教案学习相邻数》含反思一、教学目标：1.能够理解相邻数的概念，能够准确地数出相邻数；2.能够用具体的实物进行相邻数的排序和比较；3.能够通过游戏和活动培养幼儿对相邻数的观察能力；4.能够将相邻数的认识与生活实际进行结合。

二、教学内容：认识相邻数0-20。

三、教学准备：1.相邻数的卡片；2.相邻数的计数棒；3.相邻数的图片。

四、教学过程：1.导入：教师将相邻数的卡片展示给幼儿，引导幼儿观察卡片上的数字，并提问：“谁能告诉我这是什么数字？”幼儿回答：“是数字1。

”教师再展示其他卡片，如此进行下去，直到数字10。

2.呈现：教师示范使用计数棒进行相邻数的数数，比如从0开始数数，“0,1,2,3,4,5”，然后让幼儿跟读。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

3.实施活动：(1)相邻数的游戏：教师将相邻数的卡片和计数棒混合放在一起，让幼儿通过观察，找出卡片上的数字，并用计数棒进行排序。

然后教师提问：“请问这个数字的相邻数是多少？”幼儿回答后，教师再给出正确答案。

(2)比较相邻数大小：教师展示两张相邻数的卡片，然后让幼儿观察卡片上的数字，对比它们的大小。

让幼儿自愿回答：“请告诉我，哪一个数字大一些？”幼儿回答后，教师再给予肯定的回应。

(3)相邻数的尺子游戏：教师让幼儿用相邻数的卡片制作成一把尺子，然后让幼儿用这把尺子测量桌子、椅子等物体的长度，并用数字记录下来。

4.拓展：教师让幼儿观察相邻数的图片，如表示时间的时钟、比赛用的计时器等，引导幼儿将相邻数的认识与生活实际进行结合。

五、反思：本次教学活动中，通过直观、具体的教学手段，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与其中。

幼儿通过游戏和实际操作，深入理解了相邻数的概念，能够准确地数出相邻数。

在活动中，幼儿也发挥了想象力和创造力，制作了一把相邻数尺子，培养了幼儿观察能力和分析问题的能力。

然而，在活动设计中可以更加丰富有趣，增加幼儿参与的机会，以提高教学效果。

大班教案相邻数教案6篇大班教案相邻数教案篇1大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。

设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程一、开头局部：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。

(幼儿理解什么是邻居)。

二、根本局部：1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多1(少1)。

“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。

(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

幼儿园大班《相邻数》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，理解相邻数的含义。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 学习相邻数的定义及表示方法。

2. 通过游戏活动，让幼儿掌握找相邻数的方法。

3. 进行数学练习，巩固幼儿对相邻数的理解。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解相邻数的含义，学会找相邻数。

2. 难点：让幼儿能够灵活运用相邻数的概念，解决实际问题。

四、教学准备：1. 教具：相邻数卡片、数字卡片、画有数字的图片等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 引入：通过讲解，让幼儿了解相邻数的含义。

2. 讲解：用教具演示相邻数的表示方法，让幼儿观察并理解。

3. 实践：分组进行游戏活动，让幼儿互相找相邻数，并进行练习。

5. 作业：布置相关的数学练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。

六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，判断其对相邻数的理解和掌握程度。

2. 通过数学练习，评估幼儿对相邻数的应用能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣。

七、教学延伸：1. 开展更多关于数字的趣味活动，如数字接龙、数字拼图等。

2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中寻找相邻数，如在购物时找零钱等。

3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

八、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。

3. 注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。

九、教学资源：1. 网络资源：查找相关教学视频、游戏等，丰富教学手段。

2. 图书馆资源：借阅有关数学教育方面的书籍，提升自身教学水平。

3. 家长资源：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿成长。

十、教学进度安排：1. 第一周：讲解相邻数的含义及表示方法。

2. 第二周：分组游戏活动，找相邻数。

4. 第四周：教学评估，教学延伸。

5. 第五周：教学反思，教学资源整合。

大班数学教案相邻数(六篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学相邻数的教案7篇大班数学相邻数的教案篇1活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

活动准备：ppt课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。

三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。

教师ppt课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

2、游戏：智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。

教师扮演灰太狼。

播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。

音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。

并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

(游戏数遍)四、结束部分：师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。

我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

幼儿园大班教案《相邻数》含反思教学目标：1. 能够把1—20之间的数按大小次序排列；2. 能够通过对相邻数的加减法计算，把握1—20之间简单的算术概念；3. 培育幼儿们的逻辑思维和数学思维。

教学重点：1. 相邻数的概念；2. 通过相邻数的加减法，对1—20之间的数加以理解。

教学准备：1. 黑板、彩笔、方块；2. 数字卡片。

教学流程：Step 1：导入“大家好，欢迎来到我们的数学课堂，今日我们要学习的是‘相邻数。

现在我们来两组比赛，谁数得最快谁就是胜者。

”让幼儿分成两组，半数跑到对面的数字卡片里找对应数字，并数出来，另一半在这边等待，看谁首先把数字数完。

Step 2：引入“你们有没有发觉，我们数数数字的时候，有些数字是挨在一起的，比如1和2、3和4，这样的数字叫做‘相邻数。

今日我们就要学习如何用相邻数来学习数学。

”用方块做成数字1—20，让幼儿察看方块中数字的排列，理解相邻数的概念。

Step 3：学习（1）数的排序“我们先来看一看这些数字的次序，谁能够帮我把这些数字按从小到大的次序排好？”请幼儿本身排列数字，排好后让大家来检查。

（2）相邻数的加减法“现在我们要学习的是通过相邻数来做加减法。

大家知道什么叫做加法吗？”引导幼儿回答，再通过“1+1=2”的例子，介绍加法的概念。

“现在我们来通过相邻数进行加法，比如1+2等于几呢？”让幼儿本身思考，再通过1+2=3的例子，让幼儿们明白如何通过相邻数来进行加法。

“同样的，我们也可以通过相邻数进行减法，比如3—2等于几呢？”让幼儿本身思考，再通过3—2=1的例子，让幼儿明白如何通过相邻数来进行减法。

Step 4：练习“现在我们来玩一个游戏，你们需要依次说出1—20相邻数的和是多少。

”老师说出一个数字，幼儿需要回答相邻数的和，例如，老师说“2”，孩子们回答“1+2=3”和“2+3=5”。

Step 5：巩固“现在我们来见证一下，假如我们都把相邻数记住了，可以轻轻松松地把1—20的数连成环形。

学习相邻数的大班数学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数。

2. 教学难点：让幼儿能够理解并运用相邻数的概念解决实际问题。

三、教学准备1. 物质准备：相邻数卡片、数字卡片、实物道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入相邻数的概念。

2. 讲解：讲解相邻数的含义，让幼儿理解相邻数的特点。

3. 示范：老师演示如何找出一个数的相邻数，并让幼儿跟随操作。

4. 练习：让幼儿分组进行练习，找出不同数字的相邻数。

5. 应用：让幼儿运用相邻数的概念解决实际问题，如：找出生活中物品的相邻数。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与活动。

2. 操作能力：观察幼儿在练习环节是否能够正确找出相邻数。

3. 情感态度：观察幼儿对数学的兴趣，是否乐于合作、分享。

六、教学活动1. 游戏：相邻数接力赛玩法：幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一位幼儿手持一个数字卡片，听到老师的指令后，第一位幼儿将卡片传给第二位幼儿，第二位幼儿找出卡片上数字的相邻数，并将卡片传给下一位幼儿，依次类推，直到一位幼儿将卡片交给老师，老师统计各组找到相邻数的数量，数量最多的小组获胜。

2. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何快速找到一个数的相邻数，并分享讨论成果。

七、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家找出日常生活中物品的相邻数，如：家具、玩具等，并拍照记录，第二天分享给同学和老师。

2. 家长作业：让家长了解相邻数的概念，并在生活中引导幼儿运用相邻数解决问题。

八、课程延伸1. 主题活动：开展以“相邻数”为主题的活动，如：相邻数绘画、相邻数手工制作等。

大班数学公开课教案及教学反思《学习相邻数》（通用10篇）大班数学公开课教案及教学反思《学习相邻数》篇1 设计背景《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌控10以内的相邻数。

通过活动进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌控10以内的相邻数。

2、进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌控10以内各数的相邻数。

教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

活动预备1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。

音乐及视频。

活动过程一、到森林里游玩1、(播放去郊游音乐)。

苹果队的小伙伴按1——10的顺次排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小伙伴按1——10的顺次排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。

师提问：和你挨着的伙伴是谁?你的邻居是谁?你的好伙伴是谁?二、小动物搬家1、森林王国今日特别喧闹，小动物搬到它们的新居子里，(出示10个蘑菇房子)2、究竟有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习爱好。

]三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可兴奋了，他们不但搬进了新居子，还有了新邻居。

我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

2、请小伙伴帮小动物找一找邻居，并实时鼓舞，总结多数小动物有两个邻居。

[设计意图：援助小动物找邻居，并实时鼓舞总结出小动物都有两个邻居。

]四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。

可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。

幼儿园大班数学教案设计：学习6-9的相邻数教学目标1.能够理解6-9的相邻数的概念及顺序2.能够在实际生活中进行6-9的相邻数的排列3.能够通过游戏和歌曲学习6-9的相邻数教学重难点1.让幼儿能够正确理解和记忆6-9的相邻数的概念和顺序2.让幼儿通过多种形式的活动来学习和记忆6-9的相邻数教学内容知识点解释相邻数是指在一个数轴上相邻的两个整数。

例如，6和7是相邻的，8和9也是相邻的。

掌握相邻数的顺序1.教师用实物或数轴上的数表依次展示6、7、8、9这几个数字的顺序。

2.教师让幼儿模仿自己，口头重复几次这几个数字的顺序，以帮助巩固幼儿的记忆。

制作数轴1.教师在课前准备好一条宽足有厚度的细长物体（如纸板、绸带等），将这个细长物体划分成小段落，并在每段落上写上相应的数字。

2.展示数轴，引导幼儿使用这个数轴来练习课堂中学到的数字顺序。

3.让幼儿自己尝试给数轴上填补缺失的数字，以此进行锻炼。

游戏时间1.教师打印一些数字卡片，在其中隐藏一张“惊喜卡片”。

2.在课堂上，每一轮游戏，教师把数字卡片洗好，然后对幼儿进行发牌。

3.接着，幼儿排队根据卡片顺序逐个读出手中的数字，如果读道“惊喜卡片”，那么幼儿需要跳一轮。

合唱歌曲教师可以编写一首简单的歌曲，引导幼儿学唱，歌词中包含课堂中学到的相邻数的概念和数字顺序。

通过唱歌的互动，幼儿可以更加形象和生动地体会到相邻数之间的关系。

教学过程调整适度在课程开头，教师可以做一些适当的调整，比如招呼幼儿们、解释一些概念等，以便让幼儿更好地进入学习状态。

教学推进1.引入并讲解相邻数的概念和数字顺序2.制作数轴，3.游戏时间4.学习歌曲5.教师进行总结和反思，回答幼儿的问题。

同时，老师可以诱导幼儿通过游戏等方式思考，将思考分析的结果分享给大家。

教学评估在教学展示中，教师应注意观察每位幼儿的学习进展，以便帮助他们进行巩固和加深印象。

同时，应利用课后时间、家长互动以及观察反馈等方式进行教学评估，以了解幼儿的学习状态和提出改进意见。