三年级综合实践活动教学计划(可打印修改)

2024年三年级上册综合实践计划范本一、指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）具体目标1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

2024年小学三年级上册综合实践活动教学计划一、教学目标：1. 培养学生的实践创新意识和实践技能，培养实践能力和实践动手能力；2. 培养学生的责任心和合作意识，提高学生的社交能力；3. 培养学生的观察和分析能力，培养学生主动学习的兴趣和能力；4. 培养学生的动手能力和实践操作能力，提高学生的实际应用能力；二、教学内容和重点：1. 科学实验活动2. 计算机操作和编程活动3. 整理和维护环境的活动4. 社区服务活动三、教学方法：1. 指导教学法2. 合作学习法3. 情景教学法4. 体验教学法四、教学安排：第一周：主题：科学实验活动活动一：植物生长观察活动内容：学生种植一些常见的植物，观察并记录它们的生长情况。

活动目的：培养学生的观察和记录能力，了解植物的生长过程。

活动二：水的沸腾温度观察活动内容：学生用烧杯将水加热，观察并记录水的沸腾温度。

活动目的：培养学生的观察和实验操作能力，了解水的沸腾温度。

第二周：主题：计算机操作和编程活动活动一：计算机操作训练活动内容：学生进行计算机操作的基本训练，学习如何使用键盘、鼠标等设备。

活动目的：培养学生的计算机操作技能，提高学生对计算机的熟练度。

活动二：图形编程活动内容：学生使用编程软件进行图形编程，并实现一些简单的动画效果。

活动目的：培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的编程能力。

第三周：主题：整理和维护环境的活动活动一：教室卫生整理活动内容：学生一起整理和打扫教室，清理桌椅、扫地、擦窗等。

活动目的：培养学生的卫生习惯和环境意识，养成良好的整理和维护习惯。

活动二：校园环境美化活动内容：学生一起参与校园环境美化，种植花草、绘制壁画等。

活动目的：培养学生的责任心和合作意识，提高学生的环境保护意识。

第四周：主题：社区服务活动活动一：社区文化传承活动活动内容：学生参观当地的文化遗址，并进行相关的实地调研和拍摄记录。

活动目的：培养学生对社区文化的认识和传承意识，提高学生的民族文化素养。

2024小学三年级综合实践教学计划范文教学总目标：综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。

是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。

根据综合实践活动设置以下目标：1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力;接触自然，丰富对自然的认识;欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀;通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系;知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

4、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。

5、注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。

一、阶段目标的侧重点：小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。

重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。

二、综合实践活动的内容领域：综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。

综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系;学生与社会、他人的关系;学生与自我的关系。

（一）学生与自然的活动从三个方面进行：（1）学生对自然的认识与了解。

（2）学生对自然环境的保护。

（3）学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。

2024年小学三年级综合实践教学计划模版在深入实施教育改革，推动学生全面发展的背景下，我校致力于开展综合实践活动课程，以期通过实践研究激发学生的情感体验、提升能力方法及知识经验。

以下为我校本学期综合实践活动课程的指导思想、活动内容、课程目标及具体措施。

一、指导思想综合实践活动课程旨在通过实践研究，促使学生在体验中成长。

我校发现，学生在参与各类主题实践活动中，均能培养与学科课程相关的能力。

因此，我们计划以学科实践活动为基础，系统性地开展综合实践活动，鼓励更多教师参与，全面推进学生素质教育，提升学生的综合学习和实践研究能力。

本学期，我校将重点培养学生的社交能力、个性发展，以及三年级学生对于生态环境的关心、对周围人群的关注和对社区环境的深入了解，从而促进学生自我成长的认识。

二、活动内容本学期的综合实践活动课程包括以下主题：1. 问题探究起点；2. 成长足迹；3. 口腔健康；4. 蔬菜知识探索；5. 动物朋友互动；6. 草地探秘；7. 书包文化；8. 创意拍卖会；9. 商品与品牌认知；10. 创意点子分享；11. 传统年画欣赏。

三、综合实践活动课程目标1. 培养学生对自然环境的亲近与热爱，形成自觉保护环境的意识与能力。

2. 考察社会环境，自觉遵守社会规范，提升社会沟通能力，培养服务意识和社会责任感。

3. 激发好奇心和求知欲，培养正确的探究活动态度。

4. 培养学生细致观察事物、关注社会的能力。

5. 结合信息技术课程，掌握多渠道收集和整理资料的方法。

6. 培养学生对家乡的热爱，关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务。

四、活动措施1. 指导学生进行资料搜集，结合实例进行基础训练，帮助学生掌握使用工具书、视听媒体、做笔记、访谈及资料整理分类等技能。

2. 指导学生有目的地收集事实材料，运用调查、观察、访问、测量等研究方法。

3. 引导学生撰写研究日记，真实记录研究过程和个人体验，为总结和评价提供依据，培养学生收集和处理信息的能力。

2024年度小学三年级综合实践活动计划一、活动目标：1. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识；2. 提高学生的实践操作能力和解决问题的能力；3. 促进学生的创新思维和想象力的发展；4. 培养学生的爱护环境的意识。

二、活动内容：1. 自然观察活动：通过户外观察活动，让学生近距离了解大自然，并观察动植物的生长变化。

通过观察记录，让学生认识到生态环境的重要性。

2. 动手实践活动：开展一系列的手工制作、实验、游戏等实践活动，鼓励学生动手动脑，培养他们的实践操作能力。

3. 社区服务活动：组织学生参与社区环境整治、义务植树和垃圾分类等实践活动，培养学生的社会责任意识和环境保护意识。

4. 艺术创作活动：通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动，让学生充分发展他们的创造力和想象力。

5. 体验活动：组织学生参观博物馆、科技馆、动物园等，让他们亲身体验并了解更多的知识，扩大他们的眼界。

三、活动安排：1. 自然观察活动：时间：3月至4月内容：组织学生进行户外观察活动，观察树木、花草、昆虫等，记录生长变化，制作观察笔记。

2. 动手实践活动：时间：5月至6月内容：a. 家庭手工制作：鼓励学生与家人一起制作手工艺品，如剪纸、折纸、串珠等，培养学生的动手能力和合作意识。

b. 科学实验：组织学生进行简单的科学实验，如水的凝固、植物的喷水等，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3. 社区服务活动：时间：9月至10月内容：组织学生参与社区环境整治、垃圾分类等实践活动，培养学生的社会责任意识和环境保护意识。

4. 艺术创作活动：时间：11月至12月内容：开展绘画、手工制作、音乐和舞蹈等艺术创作活动，培养学生的创造力和想象力。

5. 体验活动：时间：全年安排内容：组织学生参观博物馆、科技馆、动物园等，让他们亲身体验并了解更多的知识，扩大他们的眼界。

四、活动评估：1. 每个活动结束后，对学生进行回顾和总结，了解他们的收获和困难，以及对活动的评价，以不断改进活动内容和组织方式。

第1篇一、前言综合实践教学是教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实践能力。

三年级是学生全面发展的重要阶段，本计划旨在通过一系列综合实践活动，帮助学生巩固基础知识，提升实践操作能力，培养创新精神和团队合作意识。

以下是三年级综合实践教学计划的具体内容。

二、教学目标1. 培养学生扎实的学科基础知识，提高学生的学习兴趣。

2. 增强学生的实践操作能力，使学生能够将理论知识应用于实际。

3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。

4. 培养学生的社会责任感，使学生关心社会、热爱生活。

三、教学内容1. 学科知识巩固与拓展- 数学：通过数学游戏、数学实验等活动，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

- 语文：开展阅读分享、作文比赛等活动，提升学生的语言表达能力和文学素养。

- 科学：组织科学实验、科技制作等活动，激发学生的科学兴趣，培养科学探究能力。

- 社会实践：参观博物馆、社区服务等活动，拓宽学生的视野，增强社会责任感。

2. 实践操作技能提升- 手工制作：开展手工制作比赛，培养学生的动手能力和审美情趣。

- 信息技术：学习使用计算机、网络等工具，提高学生的信息素养。

- 体育锻炼：组织各类体育活动，增强学生的体质，培养良好的运动习惯。

3. 创新精神和团队合作意识培养- 创新竞赛：举办科技创新大赛、作文竞赛等活动，激发学生的创新思维。

- 团队合作：开展小组合作项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学安排1. 学科知识巩固与拓展- 每周安排1-2节学科知识巩固与拓展课，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

- 每学期组织1-2次学科知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

2. 实践操作技能提升- 每周安排1-2节实践操作技能提升课，让学生在动手实践中提升技能。

- 每学期组织1-2次实践操作比赛，展示学生的实践成果。

3. 创新精神和团队合作意识培养- 每学期开展1-2次创新竞赛，鼓励学生发挥创新思维。

- 每学期组织1-2次团队合作活动，培养学生的团队合作意识。

小学综合实践活动教学计划三年级(实用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年三年级上册综合实践计划范本一、教学目标1. 增强学生的社会实践能力和综合素质。

2. 培养学生的科学实验能力和动手能力。

3. 提高学生的环境保护意识和艺术修养。

4. 激发学生的团队合作精神和创造力。

二、教学内容1. 科学实验活动：开展小小科学家实验活动，让学生亲身参与实验，提高观察、实验和分析问题的能力。

2. 社会实践活动：开展社区服务、参观博物馆、农场等实地考察活动，让学生了解社会和生活的真实情况。

3. 环境保护活动：开展植树、垃圾分类、节约用水等环保活动，培养学生爱护环境的意识和行动。

4. 艺术修养活动：开展绘画、手工制作、剪纸等艺术活动，培养学生的艺术兴趣和创造力。

三、教学方法1. 实践体验法：通过实地参观、实验操作等方式，让学生亲身体验和感受，提高学生的实际操作能力。

2. 课堂讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的问题分析和解决能力。

3. 合作学习法：鼓励学生通过合作学习，培养团队合作精神和创造力。

四、教学步骤1. 科学实验活动（1）实验主题：测量与物体质量相关的实验（2）实验过程：① 学生分组进行实验，每个小组由一名小组长负责组织实验过程。

② 学生根据实验要求，测量不同物体的质量，并记录实验数据。

③ 学生通过分析实验数据，总结质量的测量方法和规律。

（3）实验总结：① 学生进行实验结果的总结，归纳质量的测量方法和规律。

② 学生讨论质量的应用领域，如建筑、交通工具等。

2. 社会实践活动（1）实践主题：社区服务活动（2）实践过程：① 学生分组进行社区清扫、志愿者活动等社区服务活动。

② 学生记录自己的社区服务经历，写一份社区服务报告。

（3）实践总结：① 学生展示社区服务报告，分享自己的社区服务经历。

② 学生讨论社区服务的重要性和影响。

3. 环境保护活动（1）实践主题：植树活动（2）实践过程：① 学生分组进行植树活动，每个小组负责选取适合的植树地点，并制定植树计划。

② 学生参与植树过程，了解植树的方法和技巧。

第1篇一、指导思想本实践教学计划以《义务教育课程标准》为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以全面提高学生素质为目标，通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。

二、实践目标1. 知识与技能目标：使学生掌握基本的实践操作技能，提高动手能力，培养良好的学习习惯。

2. 过程与方法目标：让学生在实践活动中学会发现问题、分析问题、解决问题，提高思维能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱他人、勇于探索、积极进取的品质。

三、实践内容1. 语文实践活动（1）开展“我眼中的家乡”主题实践活动，让学生通过观察、采访、写作等形式，了解家乡的历史、文化、风景等。

（2）组织“小小诗人”活动，鼓励学生发挥想象力，创作诗歌，提高语言表达能力。

（3）开展“成语接龙”游戏，增强学生对成语的理解和运用能力。

2. 数学实践活动（1）组织“数学小讲师”活动，让学生讲解数学问题，提高数学思维能力和表达能力。

（2）开展“生活中的数学”实践活动，让学生运用数学知识解决实际问题。

（3）举办“数学小制作”比赛，培养学生的动手能力和创新意识。

3. 科学实践活动（1）开展“小小科学家”活动，让学生通过实验、观察、记录等形式，探究科学现象。

（2）组织“科学知识竞赛”，提高学生对科学知识的掌握程度。

（3）举办“科学小制作”比赛，培养学生的动手能力和创新意识。

4. 社会实践活动（1）开展“文明礼仪”实践活动，让学生学习礼仪知识，提高文明素养。

（2）组织“环保小卫士”活动，让学生了解环保知识，培养环保意识。

（3）举办“关爱留守儿童”活动，让学生学会关爱他人，传递爱心。

5. 艺术实践活动（1）开展“小小画家”活动，让学生发挥想象力，创作绘画作品。

（2）组织“音乐小明星”活动，让学生学习唱歌、演奏乐器，提高艺术素养。

（3）举办“舞蹈小达人”比赛，培养学生的舞蹈兴趣和表现力。

2024年三年级上册综合实践计划一、综合实践目标：1. 培养学生实际操作和创新能力；2. 培养学生工作和学习的认真态度；3. 培养学生的合作与协调能力；4. 培养学生的实践动手能力。

二、综合实践内容及时间安排：1. 第一阶段（9月）：生活常识实践活动内容：- 学生了解家庭生活所需物品的名称和功能；- 学生认识家庭用品的分类和用途；- 学生学习日常生活中的安全常识；- 学生学习简单的家务劳动。

时间安排：- 第一周：家庭物品的名称和功能；- 第二周：家庭用品的分类和用途；- 第三周：日常生活中的安全常识；- 第四周：简单的家务劳动。

2. 第二阶段（10月）：科学实验与观察活动内容：- 学生参与简单的科学实验；- 学生观察和记录实验结果；- 学生学习科学实验中的安全知识；- 学生了解科学实验的基本步骤。

时间安排：- 第一周：参与简单的科学实验；- 第二周：观察和记录实验结果；- 第三周：科学实验中的安全知识；- 第四周：科学实验的基本步骤。

3. 第三阶段（11月）：社区参观与环保实践活动内容：- 学生参观社区中的不同场所（如超市、邮局、医院等）；- 学生了解社区服务机构的功能和作用；- 学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等；- 学生学习学习节能环保的知识。

时间安排：- 第一周：社区参观；- 第二周：社区服务机构的功能和作用；- 第三周：环保实践活动；- 第四周：节能环保的知识。

4. 第四阶段（12月）：艺术实践与表演活动内容：- 学生参与绘画、手工制作等艺术实践活动；- 学生表演小品、朗诵等形式的艺术表演；- 学生了解艺术创作的基本要素；- 学生欣赏文化艺术作品。

时间安排：- 第一周：艺术实践活动；- 第二周：艺术表演；- 第三周：艺术创作的基本要素；- 第四周：文化艺术作品的欣赏。

三、综合实践活动的教学方法和评价方式：1. 教学方法：- 观察法：通过观察学生的实践活动，了解其实际操作和创新能力；- 实践法：让学生亲自参与实践活动，培养其动手能力；- 合作学习法：让学生在小组中进行合作与协调，培养其合作能力；- 激励教育法：通过鼓励和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

2024年三年级综合实践教学计划2024年三年级的综合实践教学计划可参考以下内容：一、教学目标：1. 培养学生的实践动手能力，提高综合素质。

2. 增强学生对生活的观察和感知能力。

3. 培养学生的团队合作能力和创新思维。

二、教学内容：1. 实践观察：通过观察生活中不同的现象和事物，提高学生的观察和感知能力。

如观察植物的生长过程、观察动物的习性等。

2. 实践操作：让学生亲自动手进行实践操作，锻炼学生的实践动手能力。

如制作手工艺品、培育植物等。

3. 实践探究：引导学生进行实践探究，培养学生的科学思维和创新思维。

如设计实验、解决问题等。

4. 实践创新：鼓励学生进行实践创新，培养学生的创造力和创新能力。

如创作故事、发明小玩具等。

三、教学方法：1. 直观教学法：通过实物展示和实际操作，使学生能够直接感知和体验到所学知识。

2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成实践任务，培养学生的团队合作能力。

3. 课堂讨论法：引导学生在实践中进行思考和讨论，激发学生的思维和创新能力。

4. 情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生身临其境地进行实践操作，增强学生的实践动手能力。

四、教学步骤：1. 引导学生观察和感知生活中的现象和事物，通过课堂讨论和实物展示，提高学生的观察和感知能力。

2. 设计实践任务，让学生进行实践操作，如制作手工艺品、培育植物等，锻炼学生的实践动手能力。

3. 引导学生进行实践探究和解决问题，通过设计实验、观察和记录数据等方式，培养学生的科学思维和创新思维。

4. 鼓励学生进行实践创新，如创作故事、发明小玩具等，培养学生的创造力和创新能力。

5. 结合实践任务，进行综合评价，评估学生的实践能力和综合素质。

五、教学评估：1. 定期进行实践任务的评估，评估学生的实践动手能力和合作能力。

2. 通过观察学生的实践过程和作品，评估学生的观察和感知能力。

3. 鼓励学生进行实践报告和展示，评估学生的探究和创新能力。

4. 结合学生的自评和互评，评估学生的实践能力和综合素质。

2024年三年级综合实践活动教学计划教学目标：1. 培养学生的实践能力，提高他们的动手能力和创造力；2. 帮助学生发展团队合作精神，培养他们的沟通和协作能力；3. 促进学生的社会适应能力和自我管理能力的发展；4. 培养学生对于环境保护和社会责任的意识。

教学内容：根据学生的学习需要和兴趣选择一系列的综合实践活动，如手工制作、烹饪、植物培育、园艺、环保行动等。

教学计划：第一阶段：了解和准备材料（2周）1. 让学生了解综合实践活动的意义和目的，并激发他们的兴趣；2. 教师介绍不同的实践活动，并与学生一起选择一个适合的活动；3. 学生组织一次现场考察，了解所选活动的背景知识；4. 学生收集所需的材料，并准备好实践所需的工具。

第二阶段：实践活动（4周）1. 学生分组进行实践活动，每个小组选择一个负责人；2. 在实践活动中，学生按照计划进行工作，并记录下实践过程和心得体会；3. 学生之间互相帮助并进行合作，分享自己的想法和经验；4. 教师进行指导和监督，并及时提供帮助和反馈。

第三阶段：成果展示和总结（2周）1. 学生准备展示活动成果的方式，并将实践的成果展示给全班同学和家长；2. 学生反思和总结自己在实践活动中的收获和不足，提出改进方案；3. 学生撰写实践报告，包括活动背景、目的、过程、成果和心得体会；4. 学生进行小组合作，整理和展示活动成果，并进行分享和交流。

评价方式：1. 对学生在实践活动中的认真程度和参与度进行评价；2. 对学生的实践成果进行评价和展示；3. 对学生的实践报告进行评价和反馈；4. 对学生的团队合作和沟通能力进行评价。

教学资源：1. 提供所需的实践材料和工具；2. 提供相关的参考资料和教学支持；3. 邀请相关的专家和讲师参与实践活动；4. 利用校内外的资源和社区网络，拓展学生的实践范围。

实践环节的选择：1. 手工制作活动：如手工纸艺、毛绒玩具制作等；2. 烹饪活动：如烘焙、烹饪简餐等；3. 植物培育活动：如种植花草、蔬菜等；4. 园艺活动：如美化校园、种植公园等；5. 环保行动：如垃圾分类、节水和节电等。

小学三年级综合实践教学计划导读：本文是关于小学三年级综合实践教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：小学三年级综合实践教学计划】一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。

学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。

希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。

三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

2024小学三年级综合实践教学计划范文一、教学目标1.1知识与技能目标培养学生的基本生活技能，提高生活自理能力。

培养学生的创新思维和动手能力，提高综合素质。

培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

1.2过程与方法目标通过实践操作，让学生在实践中学会发现问题、解决问题。

培养学生主动参与、积极探究的学习习惯。

培养学生独立思考、合作交流的能力。

1.3情感态度与价值观目标培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

培养学生关爱他人、团结协作的精神。

培养学生积极向上、勇于挑战的品质。

二、教学内容2.1生活实践整理内务：教授学生如何整理床铺、书包、书桌等。

生活自理：教授学生如何洗衣服、洗碗、扫地等。

健康饮食：教授学生如何搭配饮食、养成良好饮食习惯。

2.2科学探索自然观察：组织学生观察动植物、天气等自然现象。

科学实验：开展简单的科学实验，培养学生的动手能力。

科技制作：引导学生利用废旧物品制作科技作品。

2.3艺术创作绘画：培养学生绘画技能，提高审美能力。

手工制作：引导学生动手制作手工艺品，提高动手能力。

音乐舞蹈：培养学生音乐、舞蹈兴趣，提高艺术素养。

2.4社会实践社会调查：组织学生开展社会调查，了解社会现象。

志愿服务：引导学生参与志愿服务活动，培养奉献精神。

团队协作：组织团队活动，培养学生的团队协作能力。

三、教学方法3.1情境教学创设情境，让学生在真实的生活环境中学习。

引导学生观察、体验、交流，提高学生的实践能力。

3.2任务驱动设计任务，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

通过完成任务，让学生在实践中解决问题。

3.3小组合作组织学生分组合作，培养学生的团队协作精神。

引导学生在小组内部分工合作，共同完成任务。

3.4评价激励对学生的学习过程和成果给予积极评价，激发学生的学习兴趣。

引导学生自我评价，培养学生的自我认识能力。

四、教学安排4.1学期安排第一学期：重点进行生活实践和科学探索教学。

第二学期：重点进行艺术创作和社会实践教学。

第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。

综合实践活动课程作为小学课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

本教学计划针对小学三年级学生，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列实践活动，旨在提高学生的综合素质。

二、教学目标1. 培养学生自主学习和探究的能力，提高学生的综合素质。

2. 培养学生团队合作精神，增强学生的沟通与协作能力。

3. 培养学生热爱生活、关爱他人、保护环境的社会责任感。

4. 培养学生审美情趣，提高学生的艺术素养。

三、教学内容1. 社会实践活动（1）参观社区：组织学生参观社区，了解社区的基本情况，培养学生的社区归属感。

（2）慰问老人：组织学生到养老院慰问老人，培养学生的关爱他人的情感。

（3）环保活动：开展环保宣传活动，提高学生的环保意识。

2. 科学实践活动（1）植物种植：组织学生种植花草树木，了解植物生长过程，培养学生的观察能力和耐心。

（2）科学实验：开展简单的科学实验，激发学生的好奇心和探索精神。

（3）天文观测：组织学生进行天文观测活动，了解天文知识，培养学生的观察能力和想象能力。

3. 艺术实践活动（1）绘画：开展绘画活动，培养学生的审美情趣和创造力。

（2）音乐：组织学生进行音乐欣赏和表演，提高学生的音乐素养。

（3）手工制作：开展手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。

4. 语言实践活动（1）阅读：组织学生阅读经典文学作品，提高学生的阅读能力和文学素养。

（2）写作：开展写作训练，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

（3）口语表达：组织学生进行口语表达训练，提高学生的沟通能力和表达能力。

四、教学实施1. 教学准备（1）教师根据教学内容，制定详细的教学计划，确保活动的顺利进行。

（2）准备活动所需的材料、设备等，确保活动的安全性。

（3）与家长沟通，取得家长的支持与配合。

2. 教学过程（1）活动导入：通过游戏、故事等形式，激发学生的兴趣，引导学生进入活动状态。

2024小学三年级综合实践教学计划综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

一、指导思想三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。

因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。

如：关于美化校园的新建议;夸夸我们的学校;课间十分钟等。

教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。

二、课程目标知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、方案实施1、课时的确保与安排三年级每周____节综合实践课。

2、具体形式①集中授课：知识技能的普及等。

②实践活动课：劳动技术，社区服务等。

③方案设计课：主题的确立等。

④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

⑥其他。

2024年小学三年级综合实践活动计划范本一、活动目的：通过综合实践活动，培养小学三年级学生综合素质，增强他们的实践能力、创新意识和团队合作精神，培养他们的独立思考和解决问题的能力，提升他们的社交与沟通能力，促进他们全面发展。

二、活动时间：每周至少安排一次综合实践活动，活动时间为40分钟。

三、具体活动安排：1. 主题：环境保护目的：培养学生对环境保护的认识，增强爱护环境的意识，树立环保意识。

活动内容：组织学生进行环境保护主题小讲座，宣传环保知识；组织学生进行环境清洁日活动，清理校园内的垃圾；进行废物分类教育，让学生学会对废物进行分类处理；观看相关环保纪录片，引导学生关注环保问题。

2. 主题：交通安全目的：培养学生良好的交通安全意识，提高他们的交通安全能力。

活动内容：组织学生进行交通安全知识竞赛，加深学生对交通安全知识的了解；进行交通安全绘画比赛，让学生通过绘画表达对交通安全的理解；组织学生参观交通安全教育基地，增强学生对交通安全的认识。

3. 主题：科学实验目的：培养学生科学实验的兴趣，提升他们的科学思维和实践能力。

活动内容：组织学生进行简单的科学实验，如水的循环实验、植物的生长实验等；邀请科学家或科学爱好者进行科学讲座，让学生了解科学的魅力；带领学生观察和记录自然界中的现象，培养他们的观察和发现能力。

4. 主题：健康饮食目的：培养学生健康饮食的习惯，增加他们对营养知识的了解，促进他们的健康成长。

活动内容：组织学生进行营养知识讲座，让学生了解不同食物对身体的影响；进行健康午餐比赛，让学生设计出健康又美味的午餐；组织学生进行水果摊位销售活动，让学生了解水果的营养价值。

5. 主题：实地考察目的：拓宽学生的视野，培养他们的观察和发现能力，促进他们践行课堂知识。

活动内容：组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、动物园等；组织学生进行社区服务活动，了解社区的发展和环境；参观当地企业，让学生了解企业的经营和生产过程。

综合实践活动三年级教学计划三年级综合实践教案(实用5篇)综合实践活动三年级教学计划篇一教学目标：1、通过围绕”纸和我们的生活“这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力教学准备：1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。

2、研究学习的资料（成果）3、准备各种纸艺的欣赏作品。

教学过程：一、导入1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢？（教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。

）（板书：纸。

）2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。

3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。

今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》（板书：纸与我们的生活）4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识？学生自由发言。

学生确定研究课题。

（1）纸是用什么做的？（2）纸是哪里来的？（3）纸是谁发明的？（4）纸有哪几种？（5）我们每天要用多少纸？（6）纸和我们的生活有什么关系？（7）纸和环境有什么关系？二、”纸和我们的生活“成果汇报展示会展示内容：第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品第5小组：纸文化知识竞赛，讲述”纸“的成语故事。

综合实践三年级教学计划6篇教师想要在今后的教学过程中获得成长的机会，就一定要及时写好教学计划，教学计划是帮助我们深入钻研教学细则的有效途径，充分发挥教学的价值，下面是18本店铺为您分享的综合实践三年级教学计划6篇，感谢您的参阅。

教师想要在今后的教学过程中获得成长的机会，就一定要及时写好教学计划，教学计划是帮助我们深入钻研教学细则的有效途径，充分发挥教学的价值，下面是18本店铺为您分享的综合实践三年级教学计划6篇，感谢您的参阅。

综合实践三年级教学计划篇1一指导思想综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。

二研究方向培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

三研究重点1、继续深入学习关于综合实践活动的相关论述。

2、研究综合实践活动课程典型案例和课型研究。

3、使学生人人有浓厚的兴趣，个个有特长。

4、努力创设活动情境，引导学生有所创造，有所收获，让每个学生有施展自己的机会，有互助共同提高的机会。

四具体安排长线活动：《校园安全警示》生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力，在安全问题上，必须要警于思，合于规，慎于行，树立高度的安全意识。

通过学习，学会识别安全警示标志，提高学生在面对困难的时候，采取应急措施的能力，能更好的应对突发事件的发生，共建美好校园环境。

短线活动：9月：《我爱我的祖国》10月：《我们秋游去》11月：《迷人的初冬》12月：《轻松呼吸每一天》1月：《公益在我心》综合实践三年级教学计划篇2综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。