浅谈学生厌学情绪产生的原因
学生厌学情绪的产生，是我国当前教育面临的一大难题，分析产生的原因，对解决这个难题，提高学生学习的兴趣，由“要我学”转到“我要学”有很大的好处。就这个问题谈谈自己的拙见。
一、学生厌学情绪的产生是现在教育之树结出的苦果
现在的教育压抑了学生的学习兴趣，泯灭了学生的创造能力。当前素质教育的呼声响彻云霄，但不少地方仍然是雷声大、雨点小。由于小学升初中、中考、高考依然采取统一考试，因此，以升学为纽带的统考，仍旧把我们引向了一条应试教育之路。而考试拿高分似乎变成了老师教学和学生学习的惟一目的。学生的考分，成了评价学校、教师以及学生的重要标准（几乎是惟一的标准）。于是乎，围着考试的指挥捧，教师教学只注重知识点的传授，填鸭式地满堂灌，只注重知识的灌输和记忆力的训练，而忽视甚至放弃了能力的培养，忽视非智力因素的养成，尤其是创造力的激发与锤炼和心理因素的教育，超负荷地给学生布置作业。学生为了应付各种应接不暇的大考小考，为了取得较好的考试分数和排名，只好大背特背，搞题海战术。沉重的学习压力以及教师满堂灌的教学方法，压抑了学生的兴趣，磨损了他们的创造力，他们成了一部考试的机器，成了分数的奴隶，被迫走上了考试的战车。
现在教育造成了学生极大的心理压力，扼杀了学生强烈的求知探索欲望和向上的信心。现在教育必然导致以分数为标准的排名。人，特别是未成年的学生，需要一断的鼓励，这样才能逐步树立信
心和自尊心，而在孩子最需要不断的鼓励的时候，考试排名的方式常常打击了大多数学生的积极性，扼杀了他们的求知欲望。即使是排名靠前的学生也深感压力，深怕保持不到原有的水平，担心掉队又挨家长批评责骂；而低分学生从中受到更多的则是否定，这常常给他们造成了难以想象的挫折感和屈辱感，从而产生更大的心理压力，形成恶性循环，甚至丧失积极进取的信心。据调查，对考试排名回答“喜欢”的只有10.8%。如果说看学生的分数是为了督促学生掌握知识，那么，现在教育在给学生知识的同时，却无可避免地打击了他们的自信心和自尊心，压抑了他们的学习兴趣与创造力。
对于教育目的，联合国教科文组织说“学会生存、学会关心、学会学习”；国际《儿童权利公约》说“促进人的充分发展”。因此，只有彻底实行素质教育，改革考试制度，把教师、学生彻底从应试教育的枷锁中解放出来，改变教育观、质量观和人才观，让学生的修改得以全面和谐地发展，让学生张开想象和创造力的翅膀，教育才有希望。
二、学生基础差，教材难度大，厌学情绪便乘虚而入
实施了多年的九年义务教育，为提高全民素质做出了不可磨灭的贡献，但是九年义务教育也显示出了它一些缺点。如在教学中我们会遇到一些基础差的，无法接受正常的教育的，也得在学校接受义务教育，而有的科目的教材偏深，难度大，他们无法听懂。于是听课对他们来说就象在听“天书”，更不要说从中可以培养学习情趣，开发思维了。于是导致学生厌学的情绪的产生。
三、教师不科学的教育方式，也是学生厌学情绪产生的诱因
教师教学的艺术的高低，会影响学生的学习兴趣。很多老师围绕考试的指挥棒，给每节课注入了满满的教学内容，为节省时间而减少学生互动的机会，一节课下来全是知识点的单调灌输，不能调动学生学习的积极性和主动性，也没有启发学生的思维，仅仅教给学生知识，没有教给学生学习的正确方法，也有的教师不从学生的自身特点和学生实际水平出发，不注意因材施教和理论联系实际，使学生掌握知识变得困难，有的教师不注意教学的语言艺术，课堂语言单调呆板，课堂气氛不活跃等等都会影响到学生的学习兴趣，使学生对课堂产生厌烦情绪，进而发展到厌学。
四、学生厌学情绪的产生是受到了社会不良风气的诱惑
改革开放带来了我国经济快速增长，西方享乐主义、拜金主义思想也不可避免地渗透进来。一些抵抗力低下的学生就很容易受到这些不良风气的诱惑，沉迷于网络和外面的世界，有不少的学生认为上学的乐趣是由于有朋友玩，而不是学习。而社会上到处都是电子游戏厅、台球厅、歌厅、网吧等都充满着诱惑，不少不适宜未成年人去的场所也都在为他们敞开了大门。还有一些利益熏心的不法之徒利用手机网络毒害学生。随着改革开放的深入，国有企业也大都转为了民营企业，促使现在的找工作难，就业率低，多数家长认为读书无用等等，这都是使学生产生厌学情绪的原因。
五、不良的家庭环境，使学生容易产生厌学情绪
独生子女的特殊地位使不少的学生自幼就是“小皇帝”，懒惰怕
吃苦，容易产生厌学情绪。由于我国被告计划生育政策已持续多年，目前许多学生是独生子女，在家习惯了近乎“饭来张口，衣来张手”生活，养成了懒惰的不良习惯。这就表现在想拿好成绩却又不肯刻苦钻研，害怕困难，甚至基本的作业也不愿做。许多家长对孩子骄纵溺爱，纵容了孩子这坏品质的发展，这种懒惰的发展便是好吃懒做，贪图享乐，害怕困难，怕苦怕累。
父母离婚率的增加使一些单亲家庭学生心理受到极大的伤害，从而产生厌学情绪。不良的社会风气更使社会上某些人的家庭、婚姻观念发生变化，近年来，我国的离婚率呈上升趋势，离婚使原有的家庭结构发生了巨大的变化，单亲家庭越来越多。有的家庭气氛冷漠，这无疑对孩子的成长造成了极大的负面影响，许多孩子因缺乏家庭和温暖而成绩一落千丈，接踵而来的便是学生的厌学。
六、学生的心理承受能力低，缺乏人生目标和理想，是学生厌学情绪产生的又一原因
有关部门对小学生进行了一次心理障碍的调查，结果发现，小学生20%—30%有不同程度的心理障碍，尤其是承受挫折的能力更是令人担忧。有的学生因一次考试的失败，就足以毁掉他的所有自信心，甚至自己宝贵的生命、、、、、、有的因排名的落后而产生自卑心理，有的学生害怕困难，稍有一点辛苦便哭天喊地，不肯上学，甚至无法直面正常的学习和考试。有的学生缺乏崇高的理想和正确的人生目标，得过且过地混日子，致使学习没有了动力，迷失方向，不知为什么学习，心想就是考上了大学也没什么用，回来也没有工
作，再者就是有很多没考上大学的不照样赚大钱。这些虽然不能代表所有学生，但至少能说明一点问题，说明一小部分学生的想法，没有了崇高的理想这一精神支柱，哪来的学习动力和兴趣呢？
学生厌学情绪产生的原因是多方面的，只要我们做教育的有心人，用心去发现，努力想办法解决它，一定能逐步消除学生厌学这一大敌，使我们的教育走上良性循环的轨道。
