第二章 认识记者

电视采访学电视采访是指新闻工作者利用电视技术中一切可以兼容的手段，为实现新闻的大众传播而进行的素材采集活动。

它包括：1 拍摄：摄像机摄取声画一体的现场形象。

2 记者出镜：记者出镜提问，访谈，交流等动态过程。

3 画外采访：记者进行的文字，背景，资料等非影像素材的采集等。

在以上三项工作中，摄像机拍摄声画一体的形象素材是电视采访的中心，离开了拍摄，电视采访将失去主要的媒介特性。

第一章电视采访绪论符号化的信息形态指文字。

画面分为：静态画面，声画分离的动态画面（电影画面），声画一体的动态画面。

EFP译作“电子现场制作”，它是以一整套设备连结为一个拍摄和编辑系统进行现场拍摄与现场编辑的工作方式。

SNG译作“卫星新闻采集”，是指将ENG或EFP于卫星相连，实现电视拍摄，编辑与播出三者同步合一的工作方式。

DNG前期拍摄时，数字摄像机具有以下特点：1 数字摄像机一般体积较小，重量更轻，便于携带2 数字摄像机编辑功能强3 数字摄像机耗电量小，供电方便，持续拍摄时间相应增长。

电视采访具有以下几种独特性：1 记录生活原生态2 时间同步性3 空间现实性4 人本化采访方式5 手段综合化第二章记者——电视采访的主体电视记者是指在电视机构中从事电视新闻素材收集工作的专业从业人员。

电视记者是一个集体概念。

在现场阶段，电视记者工总包括摄像师，出镜记者，现场编辑，录音师和灯光师等分工。

电视记者工作的职责与作用：1 现场编辑：指挥现场素材的采集和节目的整体构成。

2 出镜记者：现场提问，访谈和述评3 摄像师：采集画面形象素材4 录音师：配合摄像师采集声音形象5 灯光师：保证摄像师采集画面形象的光线条件。

政治素质：记者必须具备良好的政治素质，树立正确的世界观和价值观，并深入理解党和国家的政策：记者的新闻敏感和自身的政治修养密不可分：1 任何新闻媒介都有其阶级属性，代表一定的阶级利益，记者作为媒介的从业人员，选择政治立场不可避免。

2 许多新闻事件的发生都离不开政治大环境，要使报道深入，记者就必须了解政治局势。

红星照耀中国第2章精读读书笔记《红星照耀中国》第二章精读读书笔记《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的一部纪实文学作品，通过他的视角，真实记录了中国西北革命根据地的实际情况，以及中国工农红军和许多红军领袖、将领的生活与斗争。

其中，第二章为我们揭示了红军的崛起以及中国共产党为民族解放而艰苦奋斗的精神。

一、背景与主题第二章主要讲述了斯诺在陕北根据地的所见所闻，特别是对中国工农红军的深入了解。

通过大量的访谈和对话，斯诺搜集了关于红军长征的第一手资料，生动地描述了中国工农红军的英勇斗争和艰辛生活。

此外，他还对共产党的基本政策、军事策略、红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、教育等情况进行了广泛的调查。

二、内容分析1.红军的英勇与牺牲：通过斯诺的描述，我们可以深刻感受到红军在极其艰苦的条件下，为民族解放而英勇斗争的精神。

他们在缺乏军事物资的情况下，依然能够生存并扩大队伍，这充分展示了红军的坚韧不拔和顽强的斗志。

2.共产党的领导与策略：斯诺在访谈中了解到，共产党之所以能够领导红军取得胜利，关键在于其正确的领导和策略。

共产党注重发动群众，团结一切可以团结的力量，共同对抗敌人。

同时，共产党还善于利用敌人的弱点，制定灵活的战术和策略，使红军在战斗中不断取得胜利。

3.陕北根据地的社会制度与教育：斯诺在陕北根据地深入了解了当地的社会制度和教育情况。

他发现，在共产党的领导下，陕北根据地实行了一系列进步的社会制度，如土地改革、妇女解放等，为根据地的发展奠定了坚实的基础。

此外，共产党还非常重视教育，通过兴办学校、培训干部等方式，提高根据地人民的文化水平和政治觉悟。

三、意义与影响《红星照耀中国》第二章为我们揭示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗的精神和红军英勇斗争的历史。

这部作品不仅具有重要的历史价值，而且对于当今中国仍然具有深远的现实意义。

它让我们更加深刻地认识到中国共产党的伟大领导地位和红军的英勇精神，激励着我们继续为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

红星照耀中国读书笔记第二章概括
摘要：
一、前言
二、第二章内容概述
三、对第二章内容的个人理解和感悟
四、总结与展望
正文：
【前言】
《红星照耀中国》是一部描绘我国革命历程的经典之作，通过美国记者埃德加·斯诺的视角，真实地反映了当时我国革命斗争的艰苦卓绝和人民群众的精神风貌。

本篇读书笔记将重点梳理第二章的内容，以期帮助大家更好地理解这部著作。

【第二章内容概述】
第二章主要讲述了作者埃德加·斯诺在延安的采访经历，包括与毛泽东、朱德、周恩来等革命领导人的对话，以及参观抗日军政大学、红军剧社等场所。

在这一过程中，斯诺逐渐认识到了中国革命的正义性和人民群众的力量，对我国革命事业产生了深刻的理解。

【对第二章内容的个人理解和感悟】
通过第二章的阅读，我们可以了解到当时我国革命领导人的坚定信念和为民族解放事业付出的巨大努力。

在艰苦的斗争环境中，他们始终保持乐观、积极向上的精神状态，为了民族的繁荣富强不懈奋斗。

同时，这一章节也展示了
我国革命文化的独特魅力，如抗大坚定的政治立场、红军剧社丰富的文艺生活等，都为我国革命事业注入了强大的动力。

【总结与展望】
总的来说，《红星照耀中国》第二章为我们呈现了一个真实的革命历史画面，让我们更加深入地了解到我国革命斗争的艰辛和成果。

红星照耀中国第二章第一二三四节页码摘要：一、前言二、关于《红星照耀中国》第二章的概述三、第一节：探寻红色中国1.作者埃德加·斯诺的背景及目的2.前往红色中国的旅程3.对红色中国的初步印象四、第二节：去红都的道路1.路途中的艰辛2.路途中遇到的红军战士3.对红军战士的采访五、第三节：在保安1.保安的生活环境2.与毛泽东的会面3.对毛泽东的采访六、第四节：一个共产党员的由来1.毛泽东的童年及家庭背景2.毛泽东的成长经历3.毛泽东对中国革命的贡献正文：【提纲】一、前言《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的著作，它真实地记录了他在中国革命根据地的见闻。

第二章是本书的核心部分，详细描述了斯诺前往红色中国的旅程以及在红色中国的所见所闻。

【提纲】二、关于《红星照耀中国》第二章的概述在第二章中，作者埃德加·斯诺从西安出发，穿越了许多险峻的山脉和荒凉的沙漠，最终抵达了红色中国的首都保安。

在这里，他采访了毛泽东等许多红军领袖，深入了解了中国革命的过程和红军战士的生活。

【提纲】三、第一节：探寻红色中国1.作者埃德加·斯诺的背景及目的埃德加·斯诺是美国著名的记者，他怀着对共产主义的崇敬和对神秘中国的向往，决定前往红色中国一探究竟。

2.前往红色中国的旅程斯诺从西安出发，经过长途跋涉，穿越了险峻的秦岭山脉和荒凉的沙漠，最终抵达了红色中国的首都保安。

3.对红色中国的初步印象斯诺对红色中国的第一印象是艰苦的生活环境，但他很快发现，这里的红军战士和人民充满热情，为着共同的目标而努力。

【提纲】四、第二节：去红都的道路1.路途中的艰辛在前往红色中国的过程中，斯诺经历了许多艰辛，如饥饿、寒冷、疾病等。

2.路途中遇到的红军战士在路途中，斯诺遇到了许多红军战士，他们坚韧不拔、乐观向上的精神给斯诺留下了深刻的印象。

3.对红军战士的采访斯诺采访了许多红军战士，了解了他们的生活、训练和战斗经历，感受到了红军战士为革命事业付出的巨大牺牲。

第二章调查性报道的采访第一节预采访一、隐性线索的搜集很少有读者在读到那些揭露黑幕交易的调查报道时,首先注意到记者的文笔如何优美、报道的结构如何合理。

他们的第一反应是:“天哪!他们是怎么发现这事的呢?”读者的感受是准确的。

要写出一篇优秀的调查性报道,首要的条件便是获得有价值的新闻线索。

大多数记者在决定进行某项调查时,都会有一个不太明确的预感或线索。

没有线索,也就无所谓调查性报道,线索是调查性报道存在的基本条件。

线索来自不同的消息来源。

有的线索来自见报文章的破绽,以及不同报道中相互矛盾的说法。

有的来自政府公布的资料中的疑点,有的线索是知情者提供的,他们有的出于公心,因为对某个媒体甚至是某个记者的欣赏、信任而决定把事件的内幕捅给他们；也有的纯粹出于个人目的,希望借助媒体的力量来达到自己的目标。

近年来,不少地方媒体使出了“有奖征集新闻线索”这一招,更以“百元起步,大奖千元”为招徕口号,希望能够获得更多的独家的调查性报道线索,也因此而出现了很多所谓的“新闻职业线人”,依靠为媒体提供新闻线索为生——其实质则是新闻媒体有偿购买新闻线索,在西方国家,它们被称为“支票簿新闻”。

“支票簿新闻”在软性新闻中已经变得极其普遍,例如贝克汉姆和维多利亚就把他们豪华婚礼的独家报道权卖给了某家杂志;在某些重大事件中,我们也隐隐约约可以看见媒体为争夺独家报道权而支付大额现金的手——例如,在0.J.辛普森案件中,一些报纸付费给潜在的证人,但最终,法庭放弃了对他们的传唤,因为法官担心,他们的证词已经受到了金钱的玷污。

一些媒体对于用金钱买来的新闻遮遮掩掩,而另一些则争辩说,为一条重大新闻而付费是值得的。

但是,在调查性报道中,有一点毫无疑问:如果新闻来源是因为金钱而爆料给媒体,则他们也就很可能为了获得这笔钱而夸大其辞甚至说谎。

美国《新闻周刊》就曾经有过这方面的教训:一名记者在调查艾滋病的扩散问题时,支付了60美元给一个妓女,她在接受采访时说,自己已经染上了艾滋病。

红星照耀中国第二章读后感《红星照耀中国》第二章读后感在《红星照耀中国》的第二章里，我仿佛亲身经历了那个动荡而又充满希望的时代，跟着作者埃德加·斯诺的笔触，走进了那片神秘而又令人向往的红色土地。

这一章中，斯诺详细描述了他前往西安的旅程。

他所见到的种种景象，让我对那个时代有了更深刻的认识。

他笔下的西安，是一个充满了矛盾和变化的地方。

古老的城墙与现代化的建筑交织在一起，传统的生活方式与新兴的思潮相互碰撞。

斯诺在描述他与各种各样的人物交流时，那种生动和细腻让我仿佛就在现场。

比如他与那位旅馆里的老者的对话，老者对于时事的担忧和无奈，通过简单的几句交谈就展现得淋漓尽致。

还有他在街头观察到的人们的神情和姿态，有的匆匆忙忙，有的悠闲自得，这些细节都让我感觉到那个时代的复杂和多元。

最让我印象深刻的，是斯诺对于当时政治局势的分析和描述。

他没有简单地给出结论，而是通过他的观察和与各方人士的交流，逐步为我们揭示出背后的真相。

他讲述了国共之间的合作与矛盾，以及这种复杂的关系对于普通百姓生活的影响。

这让我明白了，历史的发展从来都不是一帆风顺的，而是充满了曲折和挑战。

在这一章里，我感受到了斯诺作为一个记者的敏锐和执着。

他不放过任何一个细节，不畏惧任何困难，只为了能够给我们呈现出最真实的中国。

他对于真相的追求，让我敬佩不已。

联想到我们现在的生活，真的是无比幸福和安宁。

我们不用担心战火纷飞，不用担心温饱问题。

可这一切，不正是那些曾经在艰难岁月里奋斗的人们为我们争取来的吗？想想看，当年那些革命者们，他们面临着重重困难和危险，但依然坚定地走在为人民谋幸福的道路上。

他们或许吃不饱、穿不暖，或许随时都有生命危险，但他们心中的信念从未动摇。

再看看我们现在，有时候会因为一点小小的挫折就抱怨连连，会因为一点不如意就垂头丧气。

和那些革命者相比，我们真的太脆弱了。

这一章也让我反思自己的生活。

我们总是在追求物质的享受，却忽略了精神的富足。

雷蔚真《电视采访学》（第2版）笔记和课后习题详解目录内容简介目录第一章电视采访绪论1.1复习笔记1.2课后习题详解第二章记者——电视采访的主体2.1复习笔记2.2课后习题详解第三章寻找采访线索3.1复习笔记3.2课后习题详解第四章电视采访的整体策划4.1复习笔记4.2课后习题详解第五章现场取材的方式与内容5.1复习笔记5.2课后习题详解第六章几种特殊的采访类型6.1复习笔记6.2课后习题详解第七章记者出镜第一章电视采访绪论1.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】1对采访的多种定义（1）采访是新闻记者从生活中采集原始素材的过程，是新闻记者活跃的生命状态。

（2）采访是主观认识客观的调查研究活动，是记者代表无法出面的读者，用调查研究的方法获得新闻的过程。

（3）采访是记者发挥主观能动性，对新闻事件进行调查、研究、选择、归纳，使其利于传播的活动。

2采访的特性（1）采访是有主体存在的，这个主体就是采访者。

（2）采访的目的是为大众新闻传播搜集素材。

（3）采访有特定的对象，这个对象可以是机构、组织、事件等，但最后都落实为人。

（1）拍摄：摄像机摄取声画一体的现场形象。

（2）记者出镜：记者出镜提问、访谈、交流等动态过程。

一、采访的信息形态1符号化的信息形态符号化的信息形态主要指文字。

（1）符号信息形态的特点①文字是将信息符号化的形态，它的产生源自人类试图超越口头传播的需要。

在文字产生之后，人类的传播利用这一间接手段突破了自身能力的局限。

②以文字形态进行记录和传播的信息，由于需要将现场的人本化信息（形象、声音、行为、动作等）进行符号的转化，损耗很大。

文字使传播疏远了直接的、面对面的交流方式。

③文字传播利用的以符号代替人际交流的传播模式，使信息在传播中经过了多次转化，转化后的信息与记者采访时所面对的生活真实已经有了很大的不同。

（2）符号信息形态的优势①长期的文字使用训练了人类的思维方式——文字以及文字逻辑构造着人类思维和传播的基础。

《新闻采访与写作》教学大纲一、使用说明（一）课程性质新闻采访与写作是新闻学本科专业的主干课程，是新闻传播类学生了解和掌握新闻采访与写作知识的主要课程。

（二）教学目的通过有关知识和理论的学习，使学生掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法，提高新闻写作的水平，以便于在以后的实际工作中灵活运用。

（三）教学时数1、开课时间：第五学期；2、规定学时：68课时；3、规定学分：4 学分。

（四）教学方法采取课堂讲授教学方式与多媒体教学方式相结合的教学方式，并适时增加实践教学时数。

（五）面向专业新闻学本科专业。

二、教学内容第一章 绪 论（一）教学目的与要求理解新闻传播的责任，掌握欧文•戈夫曼戏剧论对新闻采访的指导意义。

（二）教学内容本章主要讲授新闻传播的责任与面临的危机，欧文•戈夫曼戏剧论内容以及在此基础上对新闻采访的认识。

重点为欧文•戈夫曼戏剧论对新闻采访的指导意义。

第一节 新闻传播的责任一、新闻传播所面临的危机新闻传播实际上包含了两层含义，一层是真实客观性，一层是渗进了人的主观性。

1、神圣严肃的新闻娱讯化。

2、另一种危机出现在那种视新闻传播为简单搜索事实的观念及其行为里。

二、新闻传播的责任1、对不公平现状进行抗争；2、对污浊心态进行抨击与鞭挞；3、高扬爱与人情味，健全社会。

第二节 理解新闻采访的可能理论空间一、什么是新闻采访二、欧文•戈夫曼“戏剧论”框架1、人人是演员2、剧班3、前台与后台4、演员品性三、在新闻采访中验证1、采访者与被采访者的社会互动在两种角色进行2、新闻采访中的双主都会以较为理想的方式展开对话四、欧文•戈夫曼的理论给予我们的启示1、采访是一种互动性的活动2、采访中的“表演”因素永远存在（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等的教学方法教学。

（四）教学时数3学时。

第二章 记者纵横（一）教学目的与要求了解记者的历史和记者的类型，掌握记者的责职和素能。

（二）教学内容本章主要讲授记者的发展历史，中外现代记者的出现及发展，记者的类型划分以及记者的责任。

期中复习：新闻学采访教程第一章总论1.新闻采访：新闻工作者搜集新闻素材的活动。

2.新闻采访的地位：是新闻工作的灵魂，具有基础、决定性的作用。

3.采访与写作的关系：①先有采访后有写作②事实第一性新闻第二性③新闻与写作是辩证统一的（采访决定写作，写作反作用采访）4.新闻采访的特点（与调查研究的区别）：①目的性的区别：新闻采访是为了满足人们对于新闻的需求②新闻采访具有时间的限制（争分夺秒）以及稿件成品的快速③新闻事件的突发性，无法事前准备④受众兴趣广泛，新闻题材和体裁的广泛性. ⑤新闻工作者对知识的全面性要求⑥采访工作的艰辛5.采访的方式：①最普遍：个别采访（1vs1）特点:具体、深入，记者有主动权对象：新闻人物或知情人②开座谈会特点：短时间内获得较多新闻材料，并能当场得到验证（修正）对象：大中型报道题材③现场观察特点：亲身体验达到准确而生动④参加会议特点：符合中国国情能获得阶段总结和下阶段工作任务获得大量新闻线索⑤蹲点（深入一点，扎实解剖）特点：由表及里去粗存精去伪存真对象：报道量大、涉及面广且时间相对充裕的报道素材⑥查阅资料⑦改写：加工新闻线索以及现成稿件⑧问卷：从全体调查中抽取一部分实证⑨电话采访由于不能前往现场，为完善新闻的真实性→注意事项：要准备充分、提问精炼、及时记录10网络采访特点：信息广泛、采集形式多、满足采写的即时性、信息容量无限性、信息采集的交互性→主要形式：直接转载、组织网络调查、通过E-mail、搜集资料6.采访性质的分类：常驻采访、突击采访（面对突发情况）、交叉采访、巡回采访、隐性采访（不公开记者身份或不申明采访目的）、易地采访总论思考题：（1）什么叫新闻采访？新闻工作者搜集新闻素材的活动。

（2）怎样全面、正确的认识采访与写作的关系？采访是事实和新闻之间的媒介先有采访后有写作，采访决定写作，是写作的基础，写作是采访的归宿，写作反作用采访。

（3）采访从形式和性质本别是怎样区分的？从形式上分有10种形式：个别采访、开座谈会、现场观察、参加会议、蹲点、查阅资料、改写、问卷、电话采访、网络采访从性质上分为6类：常驻采访突击采访交叉采访巡回采访隐性采访易地采访（4）新闻采访有哪些特点？目的差异性、时间的限制性、项目的突发性、需要的广泛性、知识的全面性、活动的艰辛性（5）什么叫隐形采访？采访过程不公开记者的身份或不申明采访的目的特殊采访。